CONCEPTUAL COSMOVISIÓN Mediante el aprendizaje significativo los niños tomarán conciencia de la importancia del agua para la vida y desarrollarán actitudes y conductas de respeto hacia este recurso natural. FILOSOFÍAS Constructivista: aprendizaje significativo Educación ambiental (María Novo) TEORÍAS Novak, Ausubel y Gowin: aprendizaje significativo Teorías ecológicas Teorías científicas CUESTIÓN CENTRAL ¿Aprenderán significativamente los alumnos de infantil el tema del impacto del cambio climático sobre el agua, a través de la aplicación del módulo instruccional, basado en la teoría de Ausubel, Gowin y Novak? ¿Cambiarán su actitud respecto a la valoración y utilización (consumo responsable) del agua? ¿Modificarán sus conductas de utilización del agua al conocer la problemática existente? METODOLÓGICO JUICIOS DE VALOR Consideramos que el módulo instruccional es adecuado y positivo puesto que favorece la construcción de conocimientos por parte de los alumnos y se adapta a sus individualidades. JUICIOS DE CONOCIMIENTO Los niños aprenderán significativamente acerca de su entorno, en este caso acerca de cómo afecta el cambio climático al agua. Además adquieren actitudes de respeto y cuidado hacia el agua como recurso natural que hay que administrar y hábitos de trabajo. PRINCIPIOS 1. El alumno aprende significativamente si relaciona TRANSFORMACIONES intencionalmente las nuevas informaciones con los conocimientos Mural. que ya posee. La interacción entre maestro y niño guía el proceso REGISTROS de enseñanza-aprendizaje. Imágenes. El conocimiento adquirido favorece a su vez la Mapas conceptuales adquisición de otros conocimientos. 2. El medio debe ser considerado como un sistema constituido por Textos explicativos factores físicos y socioculturales interrelacionados entre sí, que condicionan la vida de los seres humanos a la vez que son modificados y condicionados por éstos. CONCEPTOS 1. Conocimientos previos, mapa conceptual, aprendizaje ACONTECIMIENTOS/OBJETOS significativo. Elaboración del módulo instruccional 2. Ciclo hidrológico, efecto invernadero, atmósfera, Mapas conceptuales desarrollo sostenible. Aprendizaje significativo mediante la correcta intervención del docente. Conjunto de actividades