Como dios quiere que cuidemos su ambiente

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Como Dios quiere que cuidemos el ambiente
I.- DATOS INFORMATIVOS
I.E.
GRADO/SECCIÓN
DIRECTORA
SUBDIRECTOR
DOCENTE
FECHA
: “Fe y Alegría" N° 36
: Segundo Grado “C”
: Norma Flores Ríos
: Lili Moreno Ramos
: Karla Ordoñez Villavicencio
: 8 de setiembre del 2022
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencia
Capacidad
Desempeños
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios,
digna,
libre
y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son más cercanas.
 Promueve la
convivencia
cristiana
basada en el
diálogo,
el
respeto,
la
comprensión y
el
amor
fraterno
por
medio de la
creación.
 Cultiva y valora
las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera
comprensible y respetuosa.
Competencia
Criterio de
Evaluación
Evidencia
el  Realizan
ambiente como parte
carteles sobre
de la creación en
el cuidado del
respuesta del amor
ambiente
de Dios.
como parte de
 Reconoce el amor de
la creación de
Dios a través de la
Dios
con
creación
y
se
ayuda
de
compromete
a
textos bíblicos.
cuidarlo.
 Reconoce
Instrumentos
Lista de cotejo
Desempeños
Capacidad
Gestiona su aprendizaje de Organiza
acciones
manera autónoma.
Escribe un compromiso donde se compromete a obedecer a
Dios y a cumplir con sus mandamientos
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las tic.
Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de
manera organizada considerando las normas de trabajo
colaborativo con medios sincrónicos (chat, videoconferencia) y
asincrónicos (foros, wikis, correos electrónicos).
ENFOQUES
TRANVERSALES
Enfoque Ambiental
estratégicas
para
alcanzar
sus metas de
aprendizaje.
Interactúa
en
entornos
virtuales.
VALOR
Ecofilia
ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
salud ambiental, etc.
EJES TEMATICOS REGIONAL
Educación e Identidad Regional
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?




Lápiz
Papel
Cuaderno del área
Lista de cotejos
IV.- SECUENCIA METODOLOGICA
MOMENTOS
DE LA SESIÓN
DE
APRENDIZAJE
INICIO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
 Saluda cordialmente a los estudiantes
 Recoge los saberes previos sobre el medio ambiente a través de preguntas
- ¿Cómo se llama la creación de dios?
¿Qué ha creado dios? ¿El medio ambiente será la creación de dios?
- ¿Qué parte de nuestro ambiente ha creado Dios?
- ¿Entonces podemos decir que dios ha creado la vida? ¿La naturaleza es
vida?
- ¿Nosotros seremos parte de esa naturaleza?
 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a reconocer como Dios
a través de su palabra quiere que cuidemos el ambiente donde
habitamos.
 Pide a los niños que propongan tres acuerdos de convivencia para la sesión.
 Levantar la mano para participar
 Prestar atención
 Participa activamente durante la sesión
Ver.
 Preséntales en un papelote el siguiente texto bíblico

 Génesis 1; 28: Dios los bendijo y les dijo: “Sean fecundos y
multiplíquense. Llenen la tierra y sométanla. Ejerzan dominio sobre
los peces del mar, sobre las aves del cielo y sobre todo ser viviente
que se mueve sobre la tierra.”
 Invítales a leer en silencio
 Luego invita a un estudiante a leer en voz alta.
DESARROLLO
Juzgar
 Analiza con los estudiantes este texto bíblico a través de preguntas
¿Cuándo Dios creo la naturaleza cual fue el propósito de dios? ¿Que
habrá querido decir dios con ejerzan dominio sobre los peces, las aves
y todo ser viviente de la tierra?
- ¿Cuál fue la responsabilidad que dio al hombre sobre la naturaleza?
- ¿Cómo demos cuidar la naturaleza?
- ¿Alguna vez dijo dios que destruyamos la naturaleza?
 Explica a los estudiantes que la frase ejerzan dominio sobre la naturaleza
es tener la responsabilidad de cuidarla
TIEMPO
20´
CIERRE
Actuar
 Pide a los estudiantes que mencionen las diferentes formas en las que
podemos cuidar la naturaleza, anota en la pizarra y entrégales cartulinas
de colores para que hagan carteles y los peguen en diferentes lugares del
patio del colegio.
1. Para ahorrar agua, lo más importante es no desperdiciar. Por eso, cierra
el grifo mientras te cepillas los dientes, o mientras te enjabonas en la
ducha. Además, es mejor cambiar el baño por la ducha.
2. Separa los residuos en distintos cubos de basura. Puedes decorar cubos
de distintos colores para que sea más fácil identificar qué debes poner en
cada bolsa.
3. Antes de reciclar el papel, recuerda usarlo por las dos caras. Además,
puedes comprar papel reciclado, así salvarás árboles.
4. Utiliza el transporte público en lugar del coche. Es un ahorro para toda la
familia, y contribuirás a evitar la contaminación y el derroche de energía.
5. Usa bombillas de bajo consumo. No sólo ayudarás a ahorrar electricidad,
sino que también reducen el gasto en la factura de la luz.
6. Apaga los aparatos eléctricos de casa cuando no se estén usando.
7. Reutiliza las bolsas de plástico, y utiliza mejor las que sean
biodegradables. Guárdalas cuando vayas a hacer la compra, o usa bolsas
de tela.
8. No abuses de la luz eléctrica, aprovecha la luz natural. Es más saludable
ajustar nuestro horario para aprovechar al máximo las horas de luz solar.
 Formúlales preguntas de metacognición:
 ¿Qué aprendí? ¿Para qué lo aprendí? ¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo lo
supere?, Para qué me servirá lo que aprendí, cómo pongo en práctica lo que
aprendí?
 Dibuja en tu cuaderno las acciones que realizas tu en casa para cuidar la
creacion de Dios.
V.- TRABAJO PARA CASA:
VI.- REFLEXIONAMOS
VII.-
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES?
BIBLIOGRAFÍA
Programa curricular de educación primaria
Cuadernos de trabajo de Minedu
¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?
20´
Lista de cotejo
Docente: Karla Ordoñez Villavicencio
Fecha: 8 de setiembre del
2022
Grado: 2°
Sección
“C” Turno: T
Título: Como Dios quiere que cuidemos el ambiente
Evidencia de aprendizaje:
Realizan carteles sobre el cuidado del ambiente como parte de la creación de Dios
con ayuda de textos bíblicos.
Educación
Religiosa
Área
N
Desempeños precisados
Competencia
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
-
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Apellidos y nombres
A
1
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27
28
CABRERA PIZAN, CARLOS JESUS
CARRANZA PARIMANGO, BRIANA
CHAVEZ JARA, ASHLEY YAMILA
CONTRERAS REBAZA, JONATHAN
COSAVALENTE CACERES, MELANNY
CRUZ INFANTES, BRYAN JESUS
CRUZ PACHECO, ALONDRA ADELINE
INCA JULCA, AIRAM CRISTINA
LEON VILCHEZ, JUNIOR SMITH
LEYVA SALAZAR, MICHAEL ALEXANDER
MARQUINA VASQUEZ, CAMILA YASMIN
MARTELL ALVA, LIZETH DAMARIS
RODRIGUEZ CHAVEZ, ELSIANE CAMILA
MAYANGA ROJAS, DYLAN ARNALDO
MENDOCILLA VALLADARES, PATRICK
MUÑOZ RUIZ, YAGO BENJAMÍN
MOJICA URDANETA, SAMANTHA
PUERTA IPARRAGUIRRE, DANNA
REMIGIO TORRES, LIAN EYAL
REYES HONORIO, EDINSON JHOSEP
RODRIGUEZ FLORIAN, LUIS MATÍAS
RODRÍGUEZ GONZLES MARVIN FELIPE
RODRIGUEZ TANDAYPAN, DIEGO
ROSAS GUTIERREZ, LUZ MARIA KAORY
TORRES QUIROZ, MELISSA MILETT
VALDERRAMA CARBAJULCA, JUAN CARLOS
VARAS MANCO, SUSANA GUADALUPE
PAZ DE LOS SANTOS, RIANNA
Reconoce
el
ambiente
como
parte de la creación
en respuesta del
amor de Dios.
SI
NO
Reconoce el
amor de Dios a
través de la
creación y se
compromete a
cuidarlo.
SI
NO
SI
NO