Título: ¿Cómo quiere Dios que cuidemos el ambiente? I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E.N° : 1.2. Grado 1.3. Docente 1.4. Fecha 1.5. Duración 1.6. Área II. : 2° : : 02 – 10- 19 : 2 horas aproximadamente : Religión PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? Construye su identidad como Identifica que Dios manifiesta su amor en la Creación Realizan carteles sobre el persona humana, amada por y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, cuidado del ambiente como parte de la creación dios, digna libre y docentes y amigos. de Dios con ayuda de trascendente, comprendiendo textos bíblicos. la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo von las que le son cercanas. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa. Enfoques transversales Actitudes o acciones observables Enfoques transversales Acciones observables Enfoque Ambiental. Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? IV. Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los nombres de los estudiantes. Prevé el texto e ilustraciones necesarios Lista de cotejos Papelote Cuaderno MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Tiempo aproximado: 10 minutos Saludo cordialmente a los niños Recojo los saberes previos sobre el medio ambiente a través de preguntas ¿Cómo se llama la creación de dios? ¿Qué ha creado dios? ¿el medio ambiente será la creación de dios? ¿Qué parte de nuestro ambiente a creado dios? ¿entonces podemos decir que dios a creado la vida? ¿la naturaleza es vida? ¿nosotros seremos parte de esa naturaleza? 1 Presento el propósito de la sesión: Hoy vamos a reconocer como Dios a través de su palabra quiere que cuidemos el ambiente donde habitamos. Pido a los niños que propongan tres normas de convivencia para la sesión. Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos Ver. Presento en un papelote el siguiente texto bíblico Génesis 1; 28 Dios los bendijo y les dijo: “Sean fecundos y multiplíquense. Llenen la tierra y sométanla. Ejerzan dominio sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo y sobre todo ser viviente que se mueve sobre la tierra.” Invito a leer en silencio Luego invita a un niño a leer en voz alta juzgar Analizo con los niños este texto bíblico a través de preguntas ¿Cuándo Dios creo la naturaleza cual fue el propósito de dios? que habrá querido decir dios con ejerzan dominio sobre los peces, las aves y todo ser viviente de la tierra? ¿Cuál fue la responsabilidad que dio al hombre sobre la naturaleza? ¿Cómo demos cuidar la naturaleza? ¿alguna vez dijo dios que destruyamos la naturaleza? Explico a los niños que la frase ejerzan dominio sobre la naturaleza es tener la responsabilidad de cuidarla Actuar Pide a los niños menciones las diferente s formas que podemos cuidar la naturaleza anota en la pizarra y entrégales cartulinas de colores para que hagan carteles y los peguen en diferentes lugares del patio del colegio. 1. Para ahorrar agua, lo más importante es no desperdiciar. Por eso, cierra el grifo mientras te cepillas los dientes, o mientras te enjabonas en la ducha. Además, es mejor cambiar el baño por la ducha. 2. Separa los residuos en distintos cubos de basura. Puedes decorar cubos de distintos colores para que sea más fácil identificar qué debes poner en cada bolsa. 3. Antes de reciclar el papel, recuerda usarlo por las dos caras. Además, puedes comprar papel reciclado, así salvarás árboles. 4. Utiliza el transporte público en lugar del coche. Es un ahorro para toda la familia, y contribuirás a evitar la contaminación y el derroche de energía. 5. Usa bombillas de bajo consumo. No sólo ayudarás a ahorrar electricidad, sino que también reducen el gasto en la factura de la luz. 6. Apaga los aparatos eléctricos de casa cuando no se esté. Cierre Tiempo aproximado: 60 minutos Formúlales preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Para qué lo aprendí? ¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo lo supere?, Para qué me servirá lo que aprendí, cómo pongo en práctica lo que aprendieron? dibuja en tu cuaderno las acciones que realizas tu en casa para cuidar la creación de D 2 SESIÓN - Analizamos una canción COMPETENCIA: Formúlales preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Para qué lo aprendí? ¿Qué dificultad tuve? ¿Cómo lo supere?, Para qué me servirá lo que aprendí, cómo pongo en práctica lo que aprendí?dibuja en tu cuaderno las acciones que realizas tu en casa para cuidar la creación de Dios. DESEMPEÑO: Identifica que Dios manifiesta su amor en la Creación y lo relaciona con el amor que recibe de sus padres, docentes y amigos. N° NOMBRES Realizan carteles sobre el cuidado del ambiente como parte de la creación de Dios con ayuda de textos bíblicos. Cumple los Escribe carteles sobre Lee el versículo de la acuerdos. el medio ambiente biblia SI NO SI NO SI NO SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Lo hace . Lo hace con ayuda X no lo hace 3
