Tema:
Diseño/Presentador:
Proyecto:
El cuidado de la salud integral personal.
Erik Vázquez Camacho/Hilda Vargas Delgado
Habilidades Digitales para Todos (HDT)
Descripción.
A través de este proyecto, se pretende desarrollar actividades que promuevan en las y los niños el
mejoramiento de su calidad de vida a partir de la reflexión, el análisis y la toma de decisiones
orientadas a la promoción de la salud, con las cuales aprendan a identificar hábitos saludables,
diferencien entre alimentación y nutrición, observen las prácticas de prevención de
enfermedades, riesgos y accidentes, además de reconocer la práctica de ejercicio para mejora de
las funciones corporales. En un proceso de observación en las aulas, se ha notado que se estudian
estos tópicos o conceptos de manera aislada y no llegan al contexto de vida de los estudiantes.
Este proyecto no pretende ver temas a partir de ideas aisladas, sino a partir de experiencias
cotidianas, que orienten a los menores a preguntarse acerca de la importancia de aprender de la
información existente y, lograr convencerse de lo que implica adquirir competencias para la vida
presente y futura. Se pretende crear un ambiente de aprendizaje donde el lector1 de este tema,
participe de manera activa, motivada y orientada hacia la autonomía y la colaboración.
Se considero que, debido a que las y los alumnos ya han intercambiado experiencias de enseñanza
aprendizaje durante cuatro ciclos escolares, están argumentando, respondiendo, resolviendo
problemas propios de su edad, además de estar elaborando productos para exponer a sus
compañeros de clase cada vez con menor dificultad y acompañamiento. Para propiciar el respeto
de sus procesos cognitivos, se emplean textos, imágenes, videos y ayudas con las aplicaciones
digitales de Microsoft Windows®2 y la interactividad que propicia el lenguaje HTML, además de la
lectura y edición de Adobe Reader. Durante el trayecto formativo se abordarán temas
relacionados con los actuales hábitos de alimentación, sobrepeso y desnutrición, actividades para
el fomento de niñez equilibrada en lo físico, mental y emocional para prevenir situaciones de
riesgos y conductas violentas. Tomando como base la forma de trabajo no digital, se motivará al
desarrollo de las competencias digitales, por medio de la transversalidad de las asignaturas
incluyendo lo artístico y cultural, además de mantener lo atractivo, retador e interesante de la
convivencia armónica. En el transcurso del proyecto, los estudiantes desarrollarán habilidades de
búsqueda, selección, comunicación de información y consulta de contenidos en libros, internet,
entrevistas; en cuanto a actitudes se considera el autoaprendizaje por medio de las habilidades
digitales; y en lo tocante a los valores reflexionaremos en la responsabilidad de sus decisiones,
consumo responsable de alimentos y la prevención de riesgos y enfermedades.
Para la apropiación del tema, se empleará la investigación documental de diferentes fuentes
disponibles por medio de vínculos internos y externos, además de la enriquecedora experiencia de
las visitas y la documentación de campo, además de emplear elementos de comunicación para ser
evaluados como productos con formatos prediseñados con los programas de Microsoft office
(Word, Excel y PowerPoint) y complementados con fotografías digitales, videos, textos y vínculos
de interés que se compartirán en el sitio de internet predispuesto para esta actividad. La
comunicación en línea será preponderante, considerando que ya hay alumnos y alumnas que
emplean correo electrónico y redes sociales3, se usará la figura del acompañante de primaria para
crear un ambiente de confianza para arribar al logro. Como muestra de algunas actividades que se
vincularán al tema, será una visita a un mercado o una plaza para el registro de precios de algunos
alimentos, la compra de algunos de ellos para elaborar platillos y realizar la documentación en
video sobre los efectos de una alimentación desequilibrada, además de presentar una muestra
gastronómica en la escuela para que sus compañeros evalúen si consideran apropiado iniciar con
un estilo de vida saludable.
Segmento correspondiente al 4° grado del Sistema de Educación Primaria.
Ambiente empleado desde el 2006 con los equipos actualmente en uso de enciclomedia.
3 En los acuerdos para el uso de redes sociales está prohibido para menores de 13 años, sin embargo se emplean con fines
didácticos y de exploración de recursos para el aprendizaje.
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