MALLA CURRICULAR DE ARTISTICA

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA FE RALITO
Creada Según Acuerdo Nº 022 del 14 de Noviembre de 1996Resolución Nº 0000283 del 7 de Mayo de 2003; Resolución Nº 000065 del 1 de Abril de 2006
DANE Nº 223807000631
NUCLEO EDUCATIVO Nº 018 Nit: 812007889-8
-Cel.: 3205474464- Email: [email protected] Tierralta –Córdoba, Cel. 3205474464
PLAN DE ÁREA ARTISTICA
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL DIBUJO
ESTANDAR
COMPETENCIAS


El dibujo
como medio artístico y

sus
diferentes
apreciaciones


Reconoce los puntos, en
la naturaleza y los
objetos.
Rellena
diferentes
figuras de animales, con
granos de diferentes
especies (arroz, maíz,
café, fríjol, lenteja)
Rellena variadas figuras
con puntos
Dibuja con precisión los
puntos
INDICADORES DE LOGROS




NUCLEOS TEMÁTICOS
Reconocer los puntos, EL DIBUJO.
en la naturaleza y los  las áreas de c Uso del
objetos.
punto: (atendiendo los
temas
de
iencias
Rellenar
diferentes
sociales
ciencias
figuras de animales, con
naturales)
granos de diferentes
especies (arroz, maíz,
 Modelado con plastilina
café, fríjol, lenteja)
 Dibujo creativo: (dando
Rellenar variadas figuras
uso
a
diferentes
con puntos
materiales
colores,
crayolas, y lápices)
Dibujar con precisión los
puntos
 La música
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PLAN DE ÁREA ARTISTICA.
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR


El color como medio artístico
que estimula la creatividad


COMPETENCIAS
Colorea y arma un paisaje
con papeles de diferentes
colores
Colorea con plastilina de
diferentes colores trabajos
relacionados con temas de
ciencias
naturales
y
sociales
Colorea con precisión
haciendo uso de la técnica
de dáctilo pintura en
trabajos realizados en
áreas de ciencias naturales
y sociales
INDICADORES DE LOGROS
 Colorear y arma un paisaje
con papeles de diferentes
colores
 Colorear con plastilina de
diferentes colores trabajos
relacionados con temas de
ciencias
naturales
y
sociales
 Colorear con precisión
haciendo uso de la técnica
de dáctilo pintura en
trabajos realizados en
áreas de ciencias naturales
y sociales




NUCLEOS TEMÁTICOS
EL COLOR
Colores primarios.
Colores secundarios.
Dáctilo pintura
Instrumentos musicales
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MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
ESTANDAR
 Reconozco
NOMBRE DE LA UNIDAD: MEDIOS ARTISTICOS
COMPETENCIAS
 Maneja los diferentes
INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
 Manejar los diferentes MEDIOS ARTISTICOS
diferentes medios
aspectos culturales y
aspectos culturales y

artísticos
artísticos de su región
artísticos de su región
 Los títeres
folclor
 Manualidades con
papel rasgado
 Elaboración de
adornos navideños
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MALLA CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ARTE
ESTANDAR
 Reconozco diferentes
COMPETENCIAS

Pinta las formas de la
INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMÁTICOS
Pintar las formas de la EL ARTE
técnicas o formas de
naturaleza teniendo en
naturaleza teniendo en

La línea
trabajar en el arte
cuenta lo grande y lo
cuenta lo grande y lo

La forma
pequeño.
pequeño.

Modelado

Construye las
diferentes formas de
animales con

Construir las diferentes
formas de
animales
con
materiales
de
desechos
con
diferentes materiales
(plastilina,
arcilla,
etc.)
materiales de

La música
desechos.

Elaboración
tarjetas

de
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GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR

COMPETENCIAS
El color como
medio
estimula
creatividad

que
la
INDICADORES DE LOGROS
Aplicación de los colores en

figuras o dibujos dados.

y la
Identifica
técnicas
las
mixtas
Aplicacar los colores EL COLOR
en
figuras

temperas, lápices de colores,
técnicas
artística
marcadores, crayolas
utilizando
Reconoce
los
lápices
diferentes


de
Reconocer
diferentes
Colores primarios y
secundarios

Colores fríos
mixtas

Circulo cromático
temperas,

Paisaje
colores,
marcadores, crayolas
instrumentos musicales de tu
región
dibujos
Identificar las diversa
apreciación

o
dados.
diversa
utilizando
NUCLEOS TEMÁTICOS
(aplicación
temperas)
los
instrumentos
musicales de tu región
natural
de
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GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL DIBUJO
ESTANDAR

Dibujo y construyo obras
COMPETENCIAS

de artes con diferentes
materiales del medio
INDICADORES DE LOGROS
identifica trabajos manuales

con barros y arcilla

Manejo creativo del papel

Reconoce
los
diferentes
instrumentos musicales de tu
región.


identificar
trabajos manuales
con barros y
arcilla
Manejo creativo
del papel
Reconocer los
diferentes
instrumentos
musicales de tu
región.
NUCLEOS TEMÁTICOS
EL DIBUJO

Dibujo la luz y la
asombra
de
los
punto
o
objetos

El
puntillismo

Diseños

folclor
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GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA CREATIVIDAD
ESTANDAR
Manejo el papel como

COMPETENCIAS

Posee la capacidad de
material de interés en
crear trabajos mediante el
diferentes aspectos
uso del papel
INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMÁTICOS
Poseer la capacidad de LA CREATIVIDAD
crear trabajos mediante el
 Elaboración
de
uso del papel
títeres con papel
 El collage
 Plegados
 Trabajo siluetas u
otros
objetos
papel rasgado
 Arreglo navideño
con
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MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA FORMA
ESTANDAR

COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
Referido a la forma como 
Explica o expresa por medio de 
Explicar o expresa LA FORMA
construcción creativa y
dibujos
por
creadora del ser
diferentes objetos

las
Reconoce
formas
los
de
los
diferentes
medio
de 
La forma y sus clases
dibujos las formas

La figura y el fondo
de

Figuras
los
diferentes
objetos
géneros musicales

Reconocer
con
relieve
los
diferentes
géneros musicales

Figuras en papel

La música
alto
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MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR

Referido
como
COMPETENCIAS
color 
al
componente
esencial
de
la 
creatividad
y
el

medio visual


Mezcla los colores (blanco y
negro) para obtener tonos
diferentes
Pinta, observa e imagina
tonos de un mismo color
Reconoce los colores cálidos
mediante la gama de colores
Emplea pinturas de colores
cálidos y fríos
Reconoce en la naturaleza
tonalidades de un color
INDICADORES DE LOGROS





NUCLEOS TEMÁTICOS
Mezclar los colores (blanco EL COLOR
y negro) para obtener tonos
 Colores primarios
diferentes
y secundarios
Pintar, observa e imagina
tonos de un mismo color
Colores cálidos y
Reconocer
los
colores
fríos
cálidos mediante la gama
de colores
 Colores neutros
Emplear
pinturas
de
 Tonos de colores
colores cálidos y fríos
Reconocer en la naturaleza
tonalidades de un color
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MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA LINEA
ESTANDAR

Referido a la línea y
COMPETENCIAS

Interpreta el espacio
INDICADORES DE LOGROS

Interpretar el
NUCLEOS TEMÁTICOS
LA LINEA
el dibujo como
como tema primordial
espacio como tema
 La línea
construcción creativa
en el arte
primordial en el arte
 Dibujos libres: utilizando la

Identifica los diferentes

Identificar los
expresividad de la línea
instrumentos
diferentes
 Instrumentos musicales
musicales de su región
instrumentos
 Modelado
musicales de su
región
con
arcilla
o
desarmar
:
plastilina
 Armar
y
elaboración
cabezas
de
rompe
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MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ESPACIO
ESTANDAR

Referido
espacio
medio
COMPETENCIAS
al 
como
artístico
para el estimulo
de la sensibilidad
Forma parte de las
INDICADORES DE LOGROS

Formar parte de las
NUCLEOS TEMÁTICOS
EL ESPACIO
diferentes actividades
diferentes actividades

El folclor
folclóricas y culturales de
folclóricas y culturales

El espacio
su región
de su región

Clases de espacio

Los recorridos

El collage

Arreglo navideño
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GRADO: CUARTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LINEAS Y FORMAS
ESTANDAR

Referido
COMPETENCIAS
la 
a
Explica
o
expresa por 
creación de líneas
medio d dibujos y trabajos
y
prácticos
formas
como
medio artístico
las
diferentes
formas de los objetos
INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
Explicar o expresa por LINEAS Y FORMAS.
medio d dibujos y
 Líneas y formas.
trabajos prácticos las
diferentes formas de
 Clases de líneas y formas.
los objetos
 Elaboración de diferentes
objetos, teniendo en cuenta
la forma.

El collage

La música
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GRADO: CUARTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA CREATIVIDAD
ESTANDAR

COMPETENCIAS
Referido al manejo 
del
color y
la
apreciación
de 
estos


Mezcla los colores para 
obtener tonos diferentes.
Pinta, observa e imagina
tonos de un mismo color.

Reconoce la clasificación
de los colores.
Reconoce
en
la 
naturaleza tonalidades de
un color.

INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
Mezclar los colores LA CREATIVIDAD
para obtener tonos
 Instrumentos musicales
diferentes.
Pintar,
observa
e
 La composición
imagina tonos de un
 Clases de composición
mismo color.
Reconocer
la
 Colores primarios
clasificación de los
 Colores secundarios
colores.
Reconocer
en
la
 Circulo cromático
naturaleza tonalidades
de un color.
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GRADO: CUARTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR

Referido
COMPETENCIAS
al 
manejo del color y
la
creatividad 
como
artísticas
formas
Interpreta
el
color
INDICADORES DE LOGROS
como 
Interpretar
el
NUCLEOS TEMÁTICOS
color EL COLOR

medio artístico
como medio artístico
Participa de los diferentes 
Participar
de
los 
diferentes folclores de

su región

folclores de su región
Clasificación de los colores
Gama de colores
Colores neutros
El folclor
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GRADO: CUARTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR
COMPETENCIAS
 Referido al dibujo y 
INDICADORES DE LOGROS
Manejar ell volumen y
 EL DIBUJO
las diferentes
las diferentes
 El volumen
soluciones
dimensiones del
dimensiones del
 Las dimensiones del
creativas
espacio
espacio
manejo
de
Manejo del volumen y

NUCLEOS TEMÁTICOS
espacio
 La luz y la sombra
 Arreglo navideño
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MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA CREATIVIDAD
ESTANDAR

COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGROS
Construcción creativa que 
Construye y aplica mediante 
Construir y aplica mediante
constituye
dibujo las diferentes formas
dibujo
de representar y conformar
formas de representar y
lo que se observa en material
conformar
del medio.
observa en material del
el
mediante dibujo.
medio,
medio.
las
diferentes
lo
que
se
NUCLEOS TEMÁTICOS

LA CREATIVIDAD
Representación
del
mediante dibujo.
Dibujos en totumos.

La línea y los instrumentos de

medio
dibujo.

El dibujo lineal (a pulso).

Reseña histórica del puntillismo.

La música

Plegados.
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GRADO: QUINTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: SE CREATIVO
ESTANDAR

nuestra 
Estimulemos
sensibilidad
COMPETENCIAS
creando
nuestras manos.
con
INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
través de realización de
Desarrollar la creatividad a SE CREATIVO
través de realización de  Desarrolla la creatividad a través de
composiciones estéticas con
composiciones
materiales del medio.
con materiales del medio.
Desarrolla la creatividad a 
estéticas
realización de composiciones estéticas
con materiales del medio.
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GRADO: QUINTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA IMAGINACION
ESTANDARES

Ampliemos
imaginación
COMPTENCIAS
la 
realizando
composiciones artísticas.
IND.LOGROS
EJES TEMATICOS
Desarrolla la creatividad Desarrollar la creatividad LA IMAGINACION
utilizando
materiales
o
utilizando materiales o elementos el medio.
 folclor
elementos el medio.
 Reseña histórica del
collage. (1 hora)

Construcciones
geométricas.

Reseña histórica de
los
(elaboración
teatrino)
títeres.
de
un
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MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA IMAGINACION
E STANDAR

Creamos lo nuestro
COMPETENCIAS

Elabora
instrumentos 
artesanales de nuestro
medio.
IND. LOGROS
EJES TEMATICOS
Elaborar
instrumentos NUESTRAS CREACIONES
artesanales de nuestro
 Las maracas.
medio.
 La guacharaca.

Figuras con fique.

Arreglos navideño