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ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDAD 0: VISITA AL CAMPUS DE LA UPNA
CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
- Observar el entorno.
- Recoger muestras de hojas, flores, frutos, ramas…
- Observar los árboles: tamaño, color, otras características…
ORGANIZACIÓN DEL
AULA - AGRUPAMIENTO
Grupo grande
MATERIALES NECESARIOS
DURACIÓN
Máximo 40´
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
-
-
CURRICULAR
Observar y explorar de forma activa su entorno,
generando interpretaciones sobre algunas situaciones y
hechos significativos y mostrando interés por su
conocimiento.
Conocer y valorar los componentes básicos del medio
natural y algunas de sus relaciones, cambios y
transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado,
respeto y responsabilidad en su conservación, tomando
como referencia los paisajes de la Comunidad Foral de
Navarra.
CONCRETO
Observar y
familiarizarse con el
entorno en general.
Observar
características de los
árboles y la
diversidad de estos.
CONTENIDOS (BLOQUES) DEL CURRÍCULO
-
Identificación de algunos cambios en el modo de vida y
las costumbres en relación con el paso del tiempo.
Situación de sí mismo y de los objetos en el espacio.
Posiciones relativas. Realización de desplazamientos
orientados.
ACTIVIDAD 1: OBSERVANDO NUESTROS PAISAJES
CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ORGANIZACIÓN
AULA
AGRUPAMIENTO
Grupo grande.
- Observa las imágenes.
- Responde a las preguntas.
- Argumenta y compara imágenes.
Se le presentará al alumnado dos imágenes, una
DEL
-
imagen de la zona del campus al comienzo de su
edificación y otra actual para más tarde realizar una
observación denotativa de estas.
Deberán observar la imagen antigua correspondiente a
la zona del Campus Universitario antes de su edificación
y describirlas entre todos. El profesor, guiará esta
descripción mediante preguntas:
-¿Qué veis?
-¿Qué creeis que es eso?
-¿Hay gente? ¿Por qué hay/no hay?
-¿Os gusta?
-¿Hará frío?
Se les presentarán las otras imágenes y tendrán que
decir cual creen que es la zona en la actualidad, darán
opiniones, analizarán junto al profesor los cambios que
se han producido y las causas de esos cambios.
MATERIALES NECESARIOS
DURACIÓN
-Imágenes antiguas y actuales de la zona de la Máxima
30-35
universidad y otras.
minutos.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
CURRICULAR
CONCRETO
-Observar
las
Área conocimiento del entorno:
imágenes
de
manera activa.
 Observar y explorar de forma activa su entorno,
- Diferenciar entre
generando interpretaciones sobre algunas las dos imágenes.
situaciones y hechos significativos y mostrando Argumentar
interés por su conocimiento.
cuáles son las
 Conocer y valorar los componentes básicos del diferencias
que
medio natural y algunas de sus relaciones, encuentran.
cambios y transformaciones, desarrollando
actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad
en su conservación, tomando como referencia
los paisajes de la Comunidad Foral de Navarra.
CONTENIDOS (BLOQUES) DEL CURRÍCULO
Área Conocimiento del entorno:
 Identificación de algunos cambios en el modo de
vida y las costumbres en relación con el paso del

tiempo.
Situación de sí mismo y de los objetos en el
espacio. Posiciones relativas. Realización de
desplazamientos orientados.
ACTIVIDAD 2.1: RECOGIDA DE INFORMACIÓN
ORGANIZACIÓN DEL AULA
- AGRUPAMIENTO
Recoger información sobre los árboles de la Individualmente
o
zona.
grupo grande en
Transmitir esa información y comentarla en el clase.
aula.
CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD


Concretamente, deberán recoger información sobre
los árboles que se encuentran en la parte del
aulario. Con la información recogida, deberán
explicar en el aula lo que han descubierto y
realizarán clasificaciones, según determinados
criterios. (Tipos de hoja, nombres, alturas…)
MATERIALES NECESARIOS
DURACIÓN
-Internet, imágenes.
25 mins. aprox
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
CURRICULAR
Área Conocimiento del entorno:

Conocer y valorar los componentes básicos
del medio natural y algunas de sus relaciones,
cambios y transformaciones, desarrollando
actitudes
de
cuidado,
respeto
y
responsabilidad en su conservación, tomando
como referencia los paisajes de la Comunidad
Foral de Navarra.
Área Lenguaje: Comunicación y representación:

Utilizar la lengua como instrumento de
aprendizaje,
de
representación,
de
comunicación y disfrute, de expresión de
ideas y sentimientos y valorando la lengua
CONCRETO
- Buscar información
sobre los árboles de la
zona del aulario.
- Ser capaces de
transmitir
esa
información al resto
de compañeros/as.
Fomentar
su
autonomía personal.
-Realizar
clasificaciones según
el tipo de hoja, altura,
etc.
oral como un medio de relación con los
demás y de regulación de la convivencia.
CONTENIDOS (BLOQUES) DEL CURRÍCULO
Área Lenguajes: Comunicación y representación:

Toma progresiva de conciencia de la
necesidad de un uso moderado de los medios
audiovisuales y de las tecnologías de la
información y la comunicación.
Área Conocimiento del entorno:


Observación de algunas características,
comportamientos, funciones y cambios en los
seres vivos. Aproximación al ciclo vital, del
nacimiento a la muerte.
Curiosidad, respeto y cuidado hacia los
elementos del medio natural, especialmente
animales y plantas. Interés y gusto por las
relaciones con ellos, rechazando actuaciones
negativas.
ACTIVIDAD 2.2: ¿QUIÉN ES QUIÉN?
ORGANIZACIÓN
DEL
AULA - AGRUPAMIENTO
Describir uno de los árboles según las Grupo grande
características que se han recopilado para que
el resto adivine.
CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Un alumno tendrá que describir uno de los árboles
que han trabajado acorde a las características que se
han visto. El resto tendrá que adivinar de qué árbol
se trata.
MATERIALES NECESARIOS
DURACIÓN
- No se requieren materiales
15 mins. aprox
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
CURRICULAR
Área Lenguajes: Comunicación y representación:

Utilizar la lengua como instrumento de
aprendizaje,
de
representación,
de
comunicación y disfrute, de expresión de ideas
y sentimientos y valorando la lengua oral como
un medio de relación con los demás y de
regulación de la convivencia.

Expresar sentimientos, deseos e ideas
mediante la lengua oral y a través de otros
lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la
intención y a la situación.
CONCRETO
-Hacer
una
descripción del árbol
de manera detallada
-Adivinar, a través de
la escucha activa, de
qué árbol se trata
según
sus
características
-Disfrutar con la
actividad
CONTENIDOS (BLOQUES) DEL CURRÍCULO
Área Lenguajes: Comunicación y representación:

Comprensión de la idea global de textos orales
en otras lenguas del currículo, en situaciones
habituales del aula y cuando se habla de temas
conocidos y predecibles:
 Escuchar atentamente
 Seguir instrucciones, explicaciones y
relatos reaccionando adecuadamente a
lo que se le pida hacer (identificar,
señalar, actuar...).
ACTIVIDAD 3 : JUGAMOS A INVESTIGAR
CONSIGNA Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ORGANIZACIÓN DEL AULA AGRUPAMIENTO



Buscar información en casa sobre árboles,
sus hojas, frutos.
Se admitirán todo tipo de documentación
(fotos, dibujos realizados por los niños/as,
etc).
Una vez hayan recopilado toda la
información cada uno mostrará aquello que


individual.
gran grupo.
ha descubierto y encontrado.
MATERIALES NECESARIOS

Información que traiga cada uno.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
CURRICULAR
Área Conocimiento del entorno:

Conocer y valorar los componentes básicos
del medio natural y algunas de sus
relaciones, cambios y transformaciones,
desarrollando actitudes de cuidado, respeto
y responsabilidad en su conservación,
tomando como referencia los paisajes de la
Comunidad Foral de Navarra.
Área Lenguajes: Comunicación y representación:

Utilizar la lengua como instrumento de
aprendizaje,
de
representación,
de
comunicación y disfrute, de expresión de
ideas y sentimientos y valorando la lengua
oral como un medio de relación con los
demás y de regulación de la convivencia.
CONTENIDOS (BLOQUES) DEL CURRÍCULO
Área Conocimiento del entorno:


Observación de algunas características,
comportamientos, funciones y cambios en
los seres vivos. Aproximación al ciclo vital,
del nacimiento a la muerte.
Curiosidad, respeto y cuidado hacia los
elementos
del
medio
natural,
especialmente animales y plantas. Interés y
gusto por las relaciones con ellos,
rechazando actuaciones negativas.
DURACIÓN
30´
CONCRETO
-Buscar
información
sobre los árboles.
-Utilizar
diferentes
fuentes
para
la
documentación.
- Expresar oralmente
cuáles han sido los
descubrimientos.