SECUENCIA DIDÁCTICA - BIOLOGÍA I Estructura y función celular (forma y movimiento) PROFESOR(A) Alberto Hernández Peñaloza ASIGNATURA Biología I SEMESTRE ESCOLAR Tercer Semestre PLANTEL Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur FECHA DE Lunes 2 Diciembre 2024 ELABORACIÓN II. PROGRAMA UNIDAD TEMÁTICA PROPÓSITO(S) DE LA UNIDAD APRENDIZAJE(S) UNIDAD 2. ¿Cuál es la unidad estructural y funcional de los sistemas biológicos? Al finalizar la Unidad, el alumno: Identificará las estructuras y componentes celulares a tevés del análisis de la teoría celular para que reconozca a la célula como la unidad estructural y funcional de los sistemas biológicos. El alumno: ● APRENDIZAJES TRANSVERSALES ● ● ● TEMA(S) Identifica que el citoesqueleto, cilios y flagelos son componentes celulares que proporcionan forma y movimiento. Desarrolla hábitos y técnicas de estudio y administración de tiempo. Aplica habilidades, actitudes y valores en la realización de investigación escolar sobre algunos temas o situaciones cotidianas relacionadas con los contenidos del curso. Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas en forma individual y en equipo. Estructura y función celular. ● Forma y movimiento. SECUENCIA DIDÁCTICA - BIOLOGÍA I Estructura y función celular (forma y movimiento) 1 ALUMNO(A) Emiliano Ferman Aldrighetti ASIGNATURA Biología I SEMESTRE ESCOLAR Tercer Semestre PLANTEL Colegio de Ciencias y Humanidades. Plantel Sur FECHA DE Lunes 2 Diciembre 2024 ELABORACIÓN Cuestionario diagnóstico: 1. ¿Qué es el citoesqueleto y cuál es su función principal en la célula? Es una red tridimensional de fibras proteicas dentro de la célula, son como un esqueleto que les da soporte. Su función es dar estabilidad, flexibilidad y soporte estructural a la célula. 2. Menciona los tres principales componentes del citoesqueleto y describe brevemente una función de cada uno. Microtúbulos: Formados por tubulinas, controlan el desplazamiento de cromosomas en mitosis. Filamentos intermedios: Brindan resistencia, son flexibles y variados según el tipo de célula. Filamentos de actina: Son los responsables de la movilidad celular y participan en procesos como la formación de prolongación celulares. 3. ¿Cómo contribuye el citoesqueleto al movimiento celular y al transporte intracelular? Facilita el movimiento celular mediante la polimerización y despolimerización de sus componentes, con los filamentos de actina generando cambios en la forma celular que impulsan el movimiento. 4. ¿Qué tipo de filamento del citoesqueleto está involucrado en la formación de cilios y flagelos? Explica su función. 2 Los microtúbulos: Su función es permitir el movimiento de la célula (flagelos, en espermatozoides) o el desplazamiento de fluidos extracelulares sobre la superficie celular (cilios, en las células del tracto respiratorio). 5. ¿Por qué crees que el citoesqueleto es esencial para mantener la forma de las células? Para que la célula tenga estabilidad, elasticidad y soporte mecánico. Actividad I. Revisa el siguiente video y realiza un resumen de una cuartilla. https://www.youtube.com/watch?v=QHPwIIILr5c El centrosoma es quien organiza los movimientos celulares, el centro organizador de microtúbulos que está relacionado con los cilios, flagelos y huso cromatico depende del centrosoma. El centrosoma es uno de los centros organizadores de microtúbulos, intervienen en el crecimiento de cilios y flagelos, al igual que en el mantenimiento de la estructura de la membrana celular. Participa en la organización de todos los filamentos del citoesqueleto, también en la distribución de los cromosomas durante la mitosis (determina dónde y cuándo sucede la segmentación de la célula madre para formar las células hijas). Hay 2 tipos de centrosomas, uno con centriolos y otro sin centriolos. Los centrosomas sin centríolos son tipos de células vegetales y hongos. No tienen aster y son zonas claras y bien definidas del citoplasma, sin embargo participan en la formación del huso acromático para el reparto de los cromosomas. Residen el nombre de casquetes polares. Los que presentan centriolos aparecen en células animales, protozoos y algas. En células animales el centro organizador de microtúbulos da origen al huso acromático, 3 mientras que las zonas vegetales los microtúbulos se forman en una zona difusa que hace la función de centro organizador. En las células animales, están hechas por material pericentriolar. En estas aparecen las fibras de aster que ayudan a mantener unido el centrosoma a la membrana plasmática durante la mitosis. Aparecen los centriolos, que están formados en 2 estructuras, el centriolo padre e hijo. Los microtúbulos se dividen en A, B y C; A el más próximo a la generatriz, B el intermedio y C el más externo, unidos por la nexina. Los cilios son cortos y delgados y aparecen en células humanas. Mientras que los flagelos son alargados y tienen un movimiento zigzag, su función principal es la locomoción, permitiendo que estos organismos se desplacen en su entorno, lo que permite el desplazamiento celular en espermatozoides. Su estructura está compuesta por raíces ciliares, corpúsculo basal, zona de transición y un tallo o axonema. Las proteínas que los forman son los brazos de dineína y la nexina. El axonema tiene un patrón específico conocido como "9+2" mientras que la estructura del centriolo es un “9+0”. Las diferencias entre los flagelos y los cilios es que los flagelos presentan un movimiento helicoidal, mientras que los cilios presentan un movimiento de adelante hacia atrás. En conclusión, la interacción entre el centrosoma, los cilios y los flagelos es fundamental para el funcionamiento celular. El centrosoma no solo organiza los microtúbulos, sino que también regula la formación y el mantenimiento de estas estructuras, asegurando que las células puedan realizar sus funciones de manera efectiva. Este entramado dinámico es esencial para el desarrollo celular y el mantenimiento de la movilidad, así como para la respuesta a cambios en el entorno. 4 Actividad II. Realiza la lectura del siguiente artículo y elabora dos mapas conceptuales: ● Una mirada al interior de las células citoesqueleto .https://www.redalyc.org/pdf/644/64407010.pdf 5 6 Actividad III. Micrografía Flagelo Identifica los componentes estructurales del espermatozoide: 1. Membrana celular 2. Acrosoma 3. Caperuza acrosómica 4. Espacio subacrosómico 5. Núcleo 6. Membrana nuclear 7. Externo caudal del núcleo 8. Centriolo proximal modificado 9. Centríolo distal 10. Microtúbulos centrales 11. Microtúbulos periféricos 12. Fibras densas externas 13. Columna longitudinal 14. Costilla de la vaina fibrosa 15. Vaina mitocondrial 7 Actividad IV. Actividad Práctica Título: Microorganismos Acuáticos y Tráquea Integrantes de equipo: Garza Baez Camargo Erick Viladroza Anaya Enrique Emiliano Fuentes Rosales Juan Pablo Ferman ALdrighetti Emiliano Grupo: 348-A El alumno: Erick Garza Baez Camargo APRENDIZAJES ESPERADOS ● ● Observara microorganismos acuáticos y identificara microorganismos acuáticos Conocerá el procedimiento para extraer un microorganismo acuático. Los microorganismos acuáticos son invisibles al ojo humano, estos son esenciales para los ecosistemas acuáticos y desempeñan un rol clave en procesos como la descomposición de materia orgánica, la fotosíntesis y el ciclo del agua. Entre estas bacterias los más comunes que pueden vivir naturalmente en los cuerpos de agua son virus, bacterias y protozoarios. Algunos como las bacterias fotosintéticas y las cianobacterias, contribuyen a la producción de oxígeno, mientras que otras son fundamentales para la cadena alimentaria, sirviendo como sustento a organismos más grandes. INTRODUCCIÓN Aunque no todas son dañinas, hay unos cuantos microorganismos que pueden ser dañinos para la salud humana y los ecosistemas. Bacterias como la Salmonella o Vibrio cholerae son las responsables de enfermedades graves como el cólera, mientras que otros protozoarios como Giardia lamblia pueden causar trastornos gastrointestinales. La contaminación de aguas residuales y otros desechos humanos incrementa la proliferación de estos patógenos, alterando el equilibrio natural de los cuerpos de agua y representan un riesgo significativo para la salud física. El monitoreo y control de microorganismos en el agua es crucial, no solo para poder garantizar su potabilidad, sino también para proteger el medio ambiente. Algunos métodos para prevenir la proliferación de microorganismos patógenos pueden ser la desinfección mediante cloro, la luz ultravioleta, y el tratamiento adecuado de aguas residuales. La microbiología acuática, ha surgido como una disciplina clave para comprender y poder manejar estos organismos, asegurando la sostenibilidad de los recursos hídricos y la seguridad sanitaria. 8 Por esto mismo es importante adoptar prácticas responsables que minimicen la contaminación para que estas mismas prácticas puedan proteger los ecosistemas y garantizar la calidad del agua para futuras generaciones. Observar e identificar microorganismos acuáticos. Conocer el procedimiento para extraer un microorganismo acuático. OBJETIVOS MATERIAL MÉTODO Material: 4 PortaObjetos 4 CubreObjetos 1 Microscopio 1 Pipeta beral Sanitas Método: Con una pipeta extraer microorganismos y su sustrato de un envase de agua sucia, colocar el microorganismo en el portaobjetos, añadir una gota de azul de metileno y cubrir con el cubreobjetos, luego se lleva a que se observe en el microscopio. RESULTADOS Lente 10x 1 Muestra, aquí observamos un Gusano Filamentoso nematodo, pudimos observar su movimiento, moviéndose como un gusano. 9 Lente 10x 2 Muestra, vimos un rotífero tipo sanguijuela (Rotatoria) Lente 10x En nuestra 3 muestra vimos la tráquea de un microorganismo CONCLUSIONES Observamos e identificamos exitosamente los microorganismos acuáticos, y la tráquea de un microorganismo. Conocí el procedimiento para extraer un microorganismo acuático. COMENTARIOS Me gusto esta práctica, al igual que las demás el usar el microscopio me fascina, me encanta poder ver estos microorganismos, cosas pequeñas que nunca podemos ver pero que están presentes. Salvador, D. G. C. E. N. F. R. R. G. J. C. R. (s. f.). Microorganismos en el agua ¿Debemos preocuparnos? Ciencia UNAM. https://ciencia.unam.mx/leer/1098/microorganismos-en-el-agua-debemos-preoc uparnosREFERENCIAS (APA 7) GrupoMMA. (2024, 22 enero). Microbiología del medio acuático - Sociedad Española de Microbiología. Sociedad Española de Microbiología. https://www.semicrobiologia.org/grupos-especializados/microbiologia-del-medi o-acuatico 10 Bibliografía González Malerva, L., & Hernández Ambrosio, J. (2003). El citoesqueleto. Ciencias, (70), 68–75. Universidad Nacional Autónoma de México. https://www.redalyc.org/pdf/644/64407010.pdf uis alberto Samartin. (2020, 28 abril). El centrosoma Cilios y flagelos V39 [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=QHPwIIILr5c Salvador, D. G. C. E. N. F. R. R. G. J. C. R. (s. f.). Microorganismos en el agua ¿Debemos preocuparnos? Ciencia UNAM. https://ciencia.unam.mx/leer/1098/microorganismos-en-el-agua-debemos-preocuparnos - GrupoMMA. (2024, 22 enero). Microbiología del medio acuático - Sociedad Española de Microbiología. Sociedad Española de Microbiología. 11 https://www.semicrobiologia.org/grupos-especializados/microbiologia-del-medio-acuatic o Institutodelaguaes. (2024, 25 enero). Microbiología del Agua: Profundizando en sus Características y Significados | Instituto del Agua. Instituto del Agua. https://institutodelagua.es/microbiologia/caracteristicas-de-la-microbiologiamicrobiologia / Institutodelaguaes. (2024b, marzo 31). Microbiología: Conceptos Básicos y Su Importancia en la Calidad del Agua | Instituto del Agua. Instituto del Agua. https://institutodelagua.es/microbiologia/conceptos-basicos-de-la-microbiologiamicrobiol ogia/ ¿Qué microorganismos habitan el agua de mar, lagunas y/o ríos? – Agua.org.mx. (2017, 18 octubre). Agua.org.mx. https://agua.org.mx/biblioteca/ique-microorganismos-habitan-el-agua-de-mar-lagunas-y o-rios/ 12
