Entrevista a la Directora del Colegio de Ingeniería Izaguirre Introducción: Entrevistador: Buenas días, agradezco su tiempo. Somos estudiantes de la universidad César Vallejo, del cuarto ciclo de la escuela de Psicología y estoy realizando una investigación para identificar los problemas que enfrentan sus estudiantes en las aulas en el Colegio de Ingeniería Izaguirre. Esta entrevista durará aproximadamente 4o minutos. Sus respuestas serán confidenciales. Información General Nombre: Yessenia Puesto: Directora Años de experiencia en la enseñanza en secundaria: Tengo más de 15 años de experiencia en la enseñanza y dirección escolar. Identificación de Problemas En su experiencia, ¿cuáles son los problemas más comunes que enfrentan los estudiantes de 4° y 5° de secundaria en el aula? Respuesta: En general, los problemas que más se observan incluyen la baja autoestima, el uso excesivo de redes sociales, la gestión emocional, el consumo de sustancias y la dificultad social. ¿Cuál de estos problemas observa con mayor frecuencia en los estudiantes? Respuesta: La baja autoestima es, sin duda, el problema que se ve más frecuentemente en nuestros estudiantes. Muchos de ellos luchan con la autoconfianza y eso se refleja en su rendimiento académico y en sus interacciones sociales. ¿Puede dar ejemplos específicos de cómo la baja autoestima se manifiesta en el comportamiento o rendimiento académico de los estudiantes? Respuesta: Claro, los estudiantes con baja autoestima a menudo evitan participar en clase, dudan de sus habilidades, y tienden a compararse negativamente con sus compañeros. Esto se traduce en una menor participación en actividades y un rendimiento académico que podría ser mucho mejor. ¿Cómo considera que el uso de redes sociales afecta la dinámica del aula y la autoestima de los estudiantes? Respuesta: Las redes sociales pueden tener un impacto negativo significativo. Muchos estudiantes se sienten presionados por las expectativas que ven en línea, lo que contribuye a su baja autoestima. Además, pueden distraerse fácilmente durante las clases, lo que afecta su concentración. ¿Ha notado alguna relación entre el uso de redes sociales y otros problemas, como la gestión emocional o el consumo de sustancias? Respuesta: Sí, he observado que el uso excesivo de redes sociales a menudo está relacionado con una mala gestión emocional. Esto puede llevar a sentimientos de soledad o ansiedad, que a su vez pueden resultar en conductas de riesgo, como el consumo de sustancias. En cuanto a la gestión emocional, ¿qué dificultades observa en sus estudiantes? Respuesta: Muchos estudiantes luchan con la regulación de sus emociones. A menudo se sienten abrumados por el estrés académico, lo que les genera ansiedad y frustración. Esto se ve reflejado en su comportamiento en el aula, donde pueden tener dificultades para concentrarse y trabajar en equipo. ¿Cómo impactan estas dificultades en la convivencia y el rendimiento académico? Respuesta: Las dificultades en la gestión emocional pueden crear un ambiente de tensión en el aula. Cuando los estudiantes no saben manejar sus emociones, pueden volverse más propensos a conflictos interpersonales, lo que afecta la convivencia y, en consecuencia, su rendimiento académico. Respecto a la dificultad social, ¿cómo afectan las relaciones interpersonales entre los estudiantes en su entorno escolar? Respuesta: Las dificultades sociales son evidentes en las interacciones entre los estudiantes. Aquellos que se sienten aislados o tienen problemas de autoestima a menudo son excluidos, lo que puede llevar a una sensación de alienación y agravar otros problemas emocionales. ¿Ha observado casos de consumo de sustancias en el colegio? Si es así, ¿cuáles son las principales sustancias y cómo se relaciona esto con otros problemas, como la baja autoestima? Respuesta: Sí, hemos tenido algunos casos de consumo de sustancias, especialmente alcohol y marihuana. Generalmente, estos comportamientos están vinculados a la baja autoestima y a la presión social. Algunos estudiantes sienten que deben recurrir a estas sustancias para encajar o lidiar con sus inseguridades. ¿Qué estrategias están implementando actualmente para abordar estos problemas en el aula? Respuesta: Estamos implementando programas de bienestar emocional que incluyen talleres sobre autoestima, gestión del estrés y habilidades sociales. También promovemos la comunicación abierta entre estudiantes y profesores para que se sientan seguros al compartir sus problemas. ¿Qué sugerencias tiene para mejorar la autoestima y la gestión emocional de los estudiantes? Respuesta: Es fundamental fomentar un ambiente positivo en el aula, donde los estudiantes se sientan valorados y apoyados. Además, es crucial involucrar a las familias en este proceso para que comprendan la importancia de reforzar la autoestima en casa. Cierre Entrevistador: Muchas gracias por compartir su experiencia y conocimiento. Su opinión es muy valiosa para nuestra investigación. Si tiene algo más que desee agregar, no dude en hacerlo. Directora: Gracias a usted. Estoy comprometida a seguir mejorando la experiencia educativa de nuestros estudiantes y estoy abierta a cualquier iniciativa que ayude a abordar estos desafíos.
