SEMANA 4 ACTIVIDADES GUIADAS POR LECCIÓN PARA COMPRENSIÓN DE LECTURA Galvan Quiroz Héctor Eduardo Ing en computación Realiza en un documento de Word las actividades propuestas conforme el avance de las páginas proporcionadas en la unidad 6 AT HOME ON MARS. PÁGINA 112 Actividad DESCRIBE la idea que consideres principal de cada uno de los párrafos propuestos: A) Se está trabajando para que marte sea una nueva tierra B)Para que marte sea habitable se realiza el proceso llamado “terraformación” C)Terraformar Marte implica modificar su ambiente para que sea similar al de la Tierra D)Terraformar Marte enfrentará muchas dificultades Realiza la traducción al español de las palabras marcadas en azul: Menciona la categoría gramatical a la que correspondan; ejemplo: Eg: Humans=humanos=sustantivo plural 1) Breathe = respirar = verbo 2) Liquid = líquido = adjetivo o sustantivo cuando se refiere a tipo de materia 3) Average = promedio = sustantivo 4) Goals = metas = sustantivo plural 5) Levels = niveles = sustantivo plural 6) Factories = fábricas = sustantivo plural 7) Release = liberar = verbo 8) Plants = plantas = sustantivo plural 113 Menciona una característica de cada apartado de Turning the red planet into green ejemplo: 1) First visits: Una misión a Marte tardaría 6 meses y cada misión duraría 18 meses. 2) Homes on Mars: Se construirán módulos de habitabilidad en cada nueva misión para permitir que los futuros visitantes pasen más tiempo en Marte y estudien la vida en el planeta. 3) Global warming: Para calentar el planeta y crear una atmósfera, se necesita aumentar el nivel de dióxido de carbono en Marte, lo que hará que el hielo en las regiones polares se derrita y libere más dióxido de carbono. 4) Life under domes: Se construirán enormes domos para proporcionar espacios de vida con clima controlado, primero para plantas y luego para humanos, y se necesitarán siglos para mejorar la superficie rocosa para el cultivo de plantas. 5) Powering the planet: Se podrían utilizar tecnologías actuales como la energía nuclear y las turbinas eólicas para proporcionar energía en Marte. 6) Don´t forget your mask: Incluso después de 1,000 años, puede que aún no haya suficiente oxígeno en Marte, por lo que las personas podrían necesitar equipos similares al equipo de buceo. 114 Completa las ideas solicitadas en el ejercicio B Identifying key details B: Párrafo 1) B 2) C 3) J 4) E 5) C 6) I B: Ideas 1) Liquid water 2) Earth 3) Breathe 4) Six 5) Factories, greenhouse 6) Nuclear power and wind turbines Sequencing: Completa la línea del tiempo. C: 1) 2) 3) 4) d c b a Understanding pronoun reference: Ubica las oraciones en las páginas 112-113. Relaciona con el pronombre propuesto, dos opciones no serán utilizadas. D: 1) b 2) d 3) e 115 Revisa la explicación gramatical de la página y contesta las 8 preguntas con el conector correcto. 1) So 2) And 3) And 4) So 5) So 6) But 7) But 8) So 116 B: Combina las oraciones proporcionadas en inglés y realiza la traducción de las mismas. 1) PR2 can take care of elderly people and deliver mail. PR2 puede cuidar a las personas mayores y entregar correo. 2) PR2 cooks but doesn’t communicate. PR2 cocina pero no se comunica. 3) Wakamaru knows 10,000 Japanese words so it is able to communicate with people. Wakamaru sabe 10,000 palabras en japonés, así que puede comunicarse con las personas. 4)There is not enough oxygen on Mars so humans cannot breathe there. No hay suficiente oxígeno en Marte, así que los humanos no pueden respirar allí. 117 Writing pronouns to avoid repetition: Revisa la explicación gramatical y contesta los 5 ejercicicios provistos. Ejemplo: RFID chips will keep track of the food in your cabinets, and RFID chips will tell you when it’s time to go to the store. = RFID chips will keep track of the food in your cabinets, and THEY will tell you. when it’s time to go to the store. 2)People on survey missions to Mars will build domes and live in the domes. = People on survey missions to Mars will build THEM and live in THEM. 3)People will terraform Mars and make Mars more like Earth. = People will terraform IT and make IT more like Earth. 4) Even after a thousand years, people won’t be able to breathe on Mars, so people will have to use breathing equipment. = Even after a thousand years, THEY won’t be able to breathe on IT, so THEY will have to use breathing equipment. 5)Mars doesn’t have any oxygen, but plants will slowly add oxygen to the atmosphere over many years. = Mars doesn’t have any oxygen, but THEY will slowly add oxygen to IT over many years. E: REEMPLAZA los pronombres subrayados en las oraciones con las opciones otorgadas: 1)Sociable robots will communicate better with people. The robots will speak to people and make eye contact with people, so people will feel more comfortable. 2) People will build domes on Mars. They will live in the domes and grow plants in the domes. 3)People will use OLED screens to change the colors of their walls. If they don’t like the colors, they will just push a button and change the colors. 119 Writing task: Revising and editing F: Revisa la breve explicación gramatical e identifica los usos de los conectores de adición, contraste y consecuencia: Comenta en español el posible error identificado. 1) El conector "and" se usa para conectar dos ideas, pero las ideas no están directamente relacionadas de manera aditiva. 2) El conector "but" se usa para contrastar dos ideas, lo cual es correcto. Sin embargo, la segunda parte de la oración ("they will need to warm it up") no está directamente relacionada con la primera parte. En su lugar, podríamos usar un conector que indique una consecuencia, como "so" 3) El conector "so" se usa para indicar una consecuencia. Sin embargo, la segunda parte de la oración ("they will do housework") no es una consecuencia directa de que los robots cuiden a los niños. 4) El conector "and" se usa para agregar una idea, pero en este caso, las ideas contrastan entre sí: la primera idea es positiva y la segunda es negativa. Deberíamos usar "but" para contrastar las dos ideas. 5) El conector "but" se usa para contrastar, pero aquí debería haber una adición en lugar de un contraste. Deberíamos usar "and" para conectar dos acciones que las electrodomésticos inteligentes realizarán 6) Aquí, el conector "and" se usa para conectar dos ideas que son consecuencias de una posible realidad futura. Aunque la conexión es lógica, una mejor manera de expresar esto sería usando "so" para mostrar la relación de consecuencia entre tener coches voladores y la reducción de coches en las calles 7) El conector "but" es adecuado, aqui no llegue a encontrar errores.
