1. Expliquen la relevancia y características del conocimiento del tipo científico, identificando la singularidad y categorización de la lógica como disciplina. La relevancia del conocimiento científico radica en su capacidad para generar teorías y leyes que permiten entender y predecir fenómenos naturales y sociales. Se caracteriza por ser sistemático, metódico, objetivo y verificable. La lógica es singular porque se ocupa de los principios y métodos que permiten distinguir el razonamiento correcto del incorrecto. Se categoriza como una ciencia formal, lo que la distingue de las ciencias fácticas (naturales y sociales). Las ciencias formales, como la lógica y las matemáticas, no dependen de la observación empírica o la experimentación, sino del razonamiento abstracto y la deducción lógica, en particular, se ocupa de las estructuras argumentativas y las relaciones entre proposiciones. 2. Aporten una definición de lógica como disciplina que sintetice los aportes de los autores y referencias trabajadas. La lógica es la ciencia y el arte del pensamiento en general y del razonamiento en particular. Su objetivo es estudiar el pensamiento y el razonamiento humano (esta es su parte científica), para pensar de manera racional (esta es su parte de arte). 3. Brinden ejemplos de composición de proposiciones simples y compuestas, y justifiquen su elección. Proposición simple: • "La tierra es redonda." Justificación: Esta proposición no puede dividirse sin perder su significado esencial. Proposición compuesta: • "La tierra es redonda y gira alrededor del sol." Justificación: Esta proposición está formada por dos proposiciones simples unidas por el conector "y". 4. Brinden ejemplos de proposición validos e inválidos y, justifiquen su elección. Argumento válido: • • • • Premisa 1: Todos los humanos son mortales. Premisa 2: Sócrates es humano. Conclusión: Sócrates es mortal. Justificación: La conclusión se sigue necesariamente de las premisas, cumpliendo con la estructura de un argumento válido. Argumento inválido: • Premisa 1: Todos los humanos son mortales. • Premisa 2: Sócrates es mortal. • Conclusión: Sócrates es humano. Justificación: Aunque las premisas son verdaderas, la conclusión no se sigue necesariamente de ellas, lo que hace al argumento inválido. 5. Brinden un ejemplo de cada clase de las definiciones trabajadas (estipulativas, lexicológicas, aclaratorias, teóricas y persuasivas) y expliquen en cada caso la función que intentan cumplir. Estipulativa: "Por 'smartphone' se entenderá un teléfono móvil con capacidad de procesamiento similar a la de una computadora." Función: Da significado a un término nuevo. Lexicológica: "Un 'smartphone' es un teléfono móvil con capacidades avanzadas de computación y conectividad." Función: Elimina la ambigüedad o enriquece el significado de un término. Aclaratoria: "Cuando decimos “gato” en esta discusión, nos referimos específicamente al “Gato”." Función: Pretende aclarar los términos vagos. Teórica: "La teoría de la relatividad define 'tiempo' como una dimensión en el espaciotiempo." Función: Adecuada o científicamente útil. Persuasiva: "El 'aborto' es un asesinato legalizado." Función: Buscan provocar emociones 6. Expliquen las implicancias de la relación entre lógica y lenguaje teniendo en consideración los aportes de Irving Copy trabajados hasta el momento. Presenten algunos ejemplos que grafiquen parte de lo desarrollado. Según Irving Copi, la lógica y el lenguaje están intrínsecamente vinculados, ya que el razonamiento se expresa y se analiza a través del lenguaje. Un razonamiento claro y correcto requiere un uso preciso del lenguaje. Copi enfatiza que, para razonar adecuadamente, es esencial usar el lenguaje de manera clara y precisa. Por ej.: "Si llueve, entonces la calle se moja." Esta proposición condicional utiliza una estructura lógica para expresar una relación causal. La precisión del lenguaje es crucial para entender esta relación. Trabajo integrador del Eje I (Primer parcial) Lógica. Asignatura: Lógica Profesora: Cardozo Daiana Alumnas: - Arrua Tamara - Arrua Ivanna - Areco Magali - Mazzitelli Fernanda
