5to “C”
INSTITUCION EDUCATIVA.
” SAN VICENTE DE PIEDRA RODADA
-SULLANA-
SESION DE APRENDIZAJE
“Aprenderemos a decir lo que sentimos y pensamos sin dañar a
las otras personas”.
I.- DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Profesor : Teodoro Calle Jiménez
Grado : Quinto. “C”
Fecha : 04-05-2023
Área
: Tutoría-
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
Desempeños)
evidencia de
aprendizaje?
CONSTRUYE SU
Se relaciona con sus Aprecia y reconoce las Plantea propuestas
IDENTIDAD
compañeros con igualdad,
diferentes
formas
de de comunicación
Se valora a sí mismo.
respeto y cuidado del otro;
comunicarse que tienen en asertiva en el aula,
Autorregula
sus
rechaza
cualquier
su comunidad.
familia y comunidad
emociones.
manifestación de violencia de Manifiesta su punto de vista
Reflexiona y argumenta
género (mensajes sexistas,
frente a situaciones de
éticamente.
lenguaje y trato ofensivo para
comunicación
agresiva,
Vive su sexualidad de
la mujer, entre otros) en el
pasiva o asertiva.
manera integral y
aula, en la institución plantea comportamientos
responsable
de
educativa y en su familia.
que tomen en cuenta la
acuerdo a su etapa de Describe situaciones que
comunicación asertiva
Instrumento de
desarrollo y madurez.
ponen en riesgo su integridad,
Eval: Lista de cotejo.
así como las conductas para
evitarlas o protegerse.
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Los docentes demuestran altas expectativas
sobre todos los estudiantes, incluyendo
Enfoque intercultural
Confianza en la persona
aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de
aprendizaje diferentes o viven en contextos
difíciles.
Competencias y
capacidades
criterios de evaluación
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III.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMEN
TOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
DESARROLLO
INICIO
Realizo las actividades permanentes.
Pido que recuerden una situación que les ha causado molestia, frustración o
decepción. La escriban individualmente en el cuaderno y también describan la
forma en que reaccionaron.
Luego de ello Reflexionamos juntos en base a las siguientes preguntas: ¿Cómo
reaccioné? - ¿Pude decir lo que pensaba o sentía? - ¿Qué pasó luego de mi
reacción? ¿Por qué? - ¿Cómo me sentí?
Declaro el Propósito: Hoy Aprenderemos a decir lo que sentimos y pensamos
sin dañar a las otras personas.
Indico que durante la sesión observare sus avances, principalmente, si identifican
la forma como reaccionan y si es asertiva, pasiva o agresiva, si plantean formas
de cómo mejorar su relación con los demás.
Resalto que durante el desarrollo de la sesión deberán poner en práctica normas
que promuevan el respeto y el buen clima entre ellos.
Problematización. Les planteo tres problemas para que los analicen y reconozcan las tres formas de
comunicación que se observan, luego les planteo las siguientes preguntas. ¿Cuál Fichas de trabajo,
es el estilo de comunicación de cada uno de los personajes?, ¿Qué crees que papelote, plumones
pasará después?, ¿Cómo se sentirá cada uno de los personajes de las historias?
Escucho sus comentarios y les propongo analizar una información sobre las
formas de comunicación y el asertividad.
Análisis de la información. Leen sobre las formas de comunicación, agresiva, pasiva o asertiva y sobre la
asertividad, les pido que lo hagan en parejas y comenten cada uno de esos tipos
de comunicación y si cual de ellos desarrollan mas en su comunicación cotidiana.
Con la guía del profesor, comparamos lo que hemos escrito en las respuestas
anteriores y dialogamos a partir de las siguientes preguntas: - ¿Quién se ha
comunicado de manera agresiva? - ¿Quién se ha comunicado de manera pasiva?
- ¿Quién se ha comunicado de manera asertiva?
Y concluimos que Cuando empleamos la comunicación asertiva, decimos lo que
pensamos o sentimos, pero no nos sentimos culpables por ello, ni herimos,
dañamos o agredimos a las demás personas. Asimismo, es una oportunidad para
escucharnos y comprendernos mejor.
Acuerdo o toma de decisiones:
Pido que lean lo que escribieron en la situación inicial que recordaron. Luego,
reflexionen si no fue la mejor forma, escriban cómo lo hubiera dicho de una manera
asertiva, que es el modo de decir lo que se piensa o se siente sin dañar a las
demás personas.
Dialogan con su familia sobre los tipos de comunicación agresiva, pasiva y
asertiva, Luego, recuerden algunas situaciones en las que se han comunicado de
manera agresiva o pasiva, elijan una de ellas y propongan como seria si emplean
la comunicación asertiva.
5to “C”
CIERRE
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Propicio el diálogo reflexivo a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué tipo de comunicación hemos venido desarrollando cotidianamente?
• ¿Por qué es importante reconocer y utilizar la comunicación asertiva?
• ¿De qué nos va a servir desarrollar una comunicación asertiva en el aula y en la
familia?
. Doy por concluida la sesión y felicito a todos por su participación, por tener
presentes las normas y por acordar utilizar la comunicación asertiva en todo
momento de su vida.
6.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron?
_____________
Teodoro Calle Jiménez
Prof. 5º “C”
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LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: “Aprenderemos
a decir lo que sentimos y pensamos sin
dañar a las otras personas”.
COMPETENCIA: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN”
N°
ORDEN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Nombres y Apellidos
Criterios de evaluación
Aprecia y reconoce las Manifiesta
su
diferentes formas de punto de vista
comunicarse
que frente
a
tienen
en
su situaciones
de
comunidad.
comunicación
agresiva, pasiva o
asertiva.
plantea
comportamientos
que tomen en
cuenta la
comunicación
asertiva
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Existen tres formas diferentes de comunicación:
Comunicación pasiva, cuando callamos por temor a lo que puedan decir o pensar de
nosotras o nosotros.
Comunicación agresiva, cuando respondemos gritando, amenazando, insultando.
Comunicación asertiva, cuando decimos claramente y sin temor lo que pensamos o
sentimos sin dañar a otras personas.
Cuando empleamos la comunicación asertiva, decimos lo que pensamos o sentimos,
pero no nos sentimos culpables por ello, ni herimos, dañamos o agredimos a las
demás personas. Asimismo, es una oportunidad para escucharnos y comprendernos
mejor.
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