EDAD NOMBRE ESCALA REEL 0-3 años PAUTA INFORMAL DEL LENGUAJE PAUTA DEL JUEGO DE CABYS PAUTA DE OFAS. TEST DE ARTICULACIÓN A LA REPETICIÓN (TAR) ADAPTACIÓN TEST DE WEPMAN DESCRIPCIÓN ¿QUÉ MIDE? Escala del desarrollo lingüístico. Se realiza el cuestionario a un informante cercano al menor, padres y/o cuidadores ya que nos permitirá conocer datos con respecto a la evaluación del lenguaje y formas actuales de comunicación del niño. Además, podremos apreciar la información que nos entregue en contraposición a la conducta observada por nosotros. La pauta informal del lenguaje se le puede aplicar a cualquier persona dentro del ciclo vital, ya que al ser informal y utilizarla de forma cualitativa y no cuantitativa, se adaptará a los hitos del desarrollo según edad cronológica del menor evaluado. Pauta del juego que evalua a los menores desde los 2 meses a los 30 meses de edad cronológica. Evaluando cuatro etapas: Sensoriomotor-exploratorio, relacionalno funcional, funcional-convencional y simbólico. La Pauta de órganos fono articulatorios se puede aplicar dentro de todo el espectro del ciclo vital y evalua específicamente estructuras y funcionalidad de labios, lengua, paladar, velo del paladar, etc. Evalua el nivel Fonético-Fonológico de forma rápida y obteniendo datos claros del desempeño del menor frente a la articulación de distintos fonemas. Mide hitos del desarrollo comprensivo y expresivo por tramos de edad desde los 0 a los 3 años de edad cronológica. Se le pide al menor que preste atención a las palabras que el evaluador dirá y debe responder si las palabras son iguales o no. Se aplica en niños de 5 a 8 años. Una vez mostradas las palabras se suma el número de respuestas correctas, la cual permite identificar el porcentaje de discriminación auditiva del menor. Instrumento utilizado para la evaluación fonológica de discriminación auditiva a través de la identificación de pares mínimos o palabras idénticas. La ecuación es la siguiente: Todos los precursores y/o niveles lingüísticos dependiendo de la edad cronológica de los menores, ya que al ser una pauta informal, ésta puede ser confeccionada por nosotros mismos. Evalua los hitos del desarrollo del juego en niños, lo que se correlaciona directamente con el desarrollo lingüístico del menor. Aspectos relacionados con estructuras y funcionalidad del sistema orofacial. La adquisición de todos los fonemas de la lengua en las distintas posiciones de la palabra. Analiza a nivel fonológico la capacidad de repetir polisílabos y la capacidad de la memoria fonológica. Nº resp. Correctas x 100 = % discriminación auditiva 40 3- 6 AÑOS TEST DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS FONOLÓGICOS DE SIMPLIFICACIÓN (TEPROSIF-R) TEST EXPLORATORIO DE LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA (STSG) TEST PARA LA COMPRENSIÓN AUDITIVA DE E. CARROW (TECAL) El test consiste en 37 estímulos, de los cuales los primeros 15 corresponden a un barrido el cual permite visualizar la existencia de un trastorno fonológico en forma breve y clara. La ventaja de este test es que está normado para la realidad Chilena y que nos entrega la posibilidad de observar qué tipo de proceso fonológico de simplificación predomina en las producciones del menor. El STSG o screening como es comúnmente conocido es junto con el TEPROSIF-R y el TECAL los test que el Ministerio de Educación exige que se administren en la evaluación en las escuelas de lenguaje para el diagnóstico de TEL. Esta normado y estandarizado en base a la realidad nacional. Mide la cantidad de procesos de simplificación fonológica El TECAL es la tercera prueba de uso obligatorio para el diagnóstico de Trastorno Específico del Lenguaje según el decreto 170. Se administra mostrando al menor la primera página la cual contiene tres imágenes y se le pide que indique la que se le va a nombrar. Mide aspectos comprensivos de los niveles Morfosintáctico y Léxico-Semántico y es administrada a niños que van entre los 3 y los 6,11 años de edad. Las sub-pruebas que contiene este test están relacionadas con el Vocabulario, la Morfología y la Sintaxis. presentes en algunas palabras seleccionadas que están fonéticamente equilibradas para observar el amplio espectro del desempeño fonológico del menor. Mide tanto la comprensión como la expresión en el nivel Morfosintáctico a través de imágenes que el menor debe o indicar o repetir diferidamente según sea la sub-prueba que se realice. Consta de dos subpruebas, una receptiva y una expresiva, cada una de ellas evalúa 23 elementos sintácticos. Este test contiene 12 sub-test originalmente y 11 sub- Es posible evaluar diversos aspectos relacionados con el test en su adaptación al español. Subtest: Lenguaje y con habilidades psicológicas en niños que van entre 1. Comprensión auditiva. los 3 y los 10 años de edad. TEST DE ILLINOIS DE 2. Comprensión visual HABILIDADES PSICOLINGÜÍSITICAS 3. Memoria secuencial visomotora. 4. Asociación auditiva (ITPA) 5. Memoria secuencial auditiva PROTOCOLO DE ANÁLISIS DEL DISCURSO NARRATIVO. INVENTARIO DE ESPECTRO AUTISTA (IDEA) PROTOCOLO PRAGMÁTICO (PRUTTING) 6. Asociación visual. 7. Integración visual. 8. Expresión verbal. 9. Integración gramatical. 10. Expresión motora. 11. Integración auditiva. Prueba que permite evaluar principalmente el discurso Análisis en distintos niveles de lenguaje, principalmente el emitido por el menor tras recontar tres cuentos relatados Morfosintáctico y Fonético-Fonológico, debido a que se trata anteriormente por el evaluador. del habla espontánea del menor y permite observar de forma indirecta el nivel de estructuración sintáctica de los enunciados y la presencia de procesos de simplificación fonológica y presencia o ausencia de sonidos en las producciones del menor. Centra su análisis en los tres grandes pilares que sustentan el TEA: la socialización, la comunicación y la flexibilidad, y los mide a través de la observación indirecta del menor en un juego semiestructurado. El protocolo contiene cuatro escalas: Relación Social, Comunicación y Lenguaje, Anticipación/Flexibilidad y Simbolización y cada una de estas escalas contiene tres dimensiones donde cada dimensión tiene un puntaje de 0 a 8 puntos, donde 0 corresponde a la conducta esperable para un niño promedio y 8 a la mayor alteración de la dimensión observada. El protocolo se aplica, al igual que el IDEA a través de Mide aspectos verbales, paralingüísticos y no verbales y coteja la observación del menor en una situación cada aspecto como adecuado o inadecuado, dependiendo del semiestructurada, no posee puntajes, sino que da plena desempeño del menor. facultad al evaluador de poder realizar una valoración según lo observado en el menor. LISTA DEL CONTROL DEL LENGUAJE PRAGMÁTICO DE TATTERSHALL PRUEBA DE EVALUACIÓN DE CONCIENCIA FONOLÓGICAPECFO 4- 10 años TEST DE EVALUACIÓN DEL DISCURSO NARRATIVO- EDNA BATERÍA DE LENGUAJE OBJETIVA Y CRITERIAL SCREENING (BLOCS): Instrumento aplicado a los padres, en el cual se realizan El test contiene preguntas de formato cerrado y el evaluador preguntas relacionadas con el desempeño del niño en sólo debe cotejar si el menor presenta o no la conducta distintas habilidades pragmáticas. poniendo un SI o un NO en el casillero correspondiente, posterior a la aplicación del test se pueden hacer valorizaciones de las respuestas entregadas por los padres. La evaluación de la conciencia fonológica permite determinar el nivel de conocimiento fonológico de un niño, al establecer la forma en que este es capaz de organizar los fonemas y sílabas durante el procesamiento de una palabra. Se utiliza en niños entre 4 a 7 años 11 meses. Se usan los cuentos: “La ardillita glotona”, “El sapito saltarín” y “El lobo friolento”, en los cuales se evidencia de manera clara la superestructura que incluye las categorías de presentación, episodio y final. Los cuentos poseen distinta complejidad narrativa, en ellos se relatan acontecimientos ocurridos a personajes que son animales con características humanas que resuelven sus dificultades al final del cuento. Se utiliza en niños de 4 años 0 meses a 10 años 11 meses. El módulo de pragmática utiliza una lámina que representa la sala de espera de una consulta veterinaria. El sujeto evaluado debe situarse en la posición de los personajes de la lámina y emitir la intención comunicativa correspondiente a la instrucción que le da el examinador. Se utiliza en niños entre 5 y 14 años de edad. Permite determinar la etapa de desarrollo de la conciencia fonológica y poder intervenir de manera oportuna en caso que se presente un desempeño no esperado considerando la edad cronológica y el inicio del aprendizaje lector del niño. Evalúa el discurso narrativo expresivo y comprensivo a través del recontado de cuentos infantiles. Estandarizado y normado para CHILE. Se utiliza para la evaluación de aspectos específicos del lenguaje en los niveles de morfología, sintaxis, semántica y pragmática, en conjunto con conductas comunicativas, tanto cualitativa como cuantitativamente. TEST DE VOCABULARIO EN IMÁGENES (TEVI-R) 6-12 AÑOS PAUTA FONOAUDIOLÓGICA PARA LA EVALUACIÓN DEL LENGUAJE EN NIÑOS ESCOLARES (PEFE). IDTEL Este test está normado para niños de entre 2 años, 6 meses y 17 años de edad y contiene en su interior 116 láminas que contienen 4 imágenes cada una y dos formas: la forma A y la forma B las cuales son equivalentes, pudiendo administrar indistintamente cualquiera de las dos formas, y, en caso de repetir el test, tener la posibilidad de continuar con la forma que no se utilizó anteriormente. El PEFE es una de las herramientas diseñada exclusivamente para niños en edad escolar y permite evaluar distintas conductas relacionadas con el lenguaje y la comunicación de los menores en los colegios. Evalúa la cantidad de vocabulario pasivo presente en los niños. En la primera se evalúan aspectos semánticos tales como: evocación categorial, relaciones de términos por el uso, definiciones, semejanzas verbales, asociación auditiva, sinonimia y antonimia, comprensión del lenguaje figurado y comprensión de absurdos verbales. En la segunda sección se evalúan aspectos morfosintácticosy del discurso oral los cuales son: construcción de oraciones, completación de oraciones a partir de un nexo y descripción y narración inducidaa través de láminas. Por último, se realiza el análisis de discurso de muestras de lenguaje, las que se obtienen, a través de argumentaciones y narraciones utilizando para ello láminas elicitadoras y preguntas de contenido. El instrumento diagnóstico IDTEL es un test referido a Mide aspectos lingüísticos divididos en microdominios: criterio, cuyo objetivo es evaluar el lenguaje 1. Fonológico: Reconocimiento prosódico, Conciencia comprensivo y expresivo en niños chilenos de 6 a 9 años fonológica (Adición e inversión de silaba y unión de 11 meses. fonemas) 2. Semántico: Analogías verbales (Relación atributiva, funcional y metonimia) formación de conceptos, etc. 3. Morfosintáctico: Ejercicios de modelado, sufijación profesiones y aumentativos. 4. Pragmático: Frases hechas en base metafórica e ironías.
