IE Nº 6015 3ro Grado de Primaria ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE TITULO DE LA ACTIVIDAD: DOCENTE: “Conociendo las Bienaventuranzas” GRADO Y SECCIÓN DURACIÓN FECHA JUEVES /03/23 AREA CURRICULAR PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Vivencia las bienaventuranzas para Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. ayudar a Construir la civilización del amor. 3° RELIGION EVIDENCIAS Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. Instrumentos Evaluación de Lista de Cotejo PROPÓSITO DE LA SESIÓN Hoy conocerán las BIENAVENTURANZAS ENFOQUE TRANSVERSAL ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la Tener las hojas de aplicación impresas sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? • Cuaderno u hojas de reúso • Lápiz y borrador Fichas de aplicación DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INICIO: TIEMPO Minutos Observan la sigiente imagen.(Anexo N° 1) Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Por qué creen que esa personas están reunidas.? ¿De que creen que están dialogando? ¿Qué nombre le pondríamos a todo lo que hemos observado? Escribe en su cuaderno las repuestas a las preguntas planteadas. Responde las preguntas mediante una lluvias de ideas y se escribe en la pizarra las repuestas aportadas. DESARROLLO: TIEMPO Minutos Escuchan la explicación de tema. Reciben informaciòn sobre las Bienaventuranzas.(Anexo N° 2). Reciben Tarjetas Bienaventuranzas (Anexo N° 3). Resulven el menzaje de Jesús con las trajetas Bienaventuranzas.(Anexo N° 4). CIERRE: TIEMPO Minutos Resuelven una práctica calificada .(Anexo N° 5) Reflexionan sobre lo aprendido y responde a las preguntas:(Anexo Nº 6) ¿Que aprendí hoy? ¿Cómo lo hicimos? EVALUACIÓN Formativa INTRUMENTOS Cuaderno de trabajo, ficha de aplicación BIBLIOGRAFÍA: El ministerio de educación, diseño curricular de educación básica regular, 2009 Rivera, Edgardo (1998). Antología de Trujillo. fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente, pp. 367. El Concejo Provincial de Trujillo (1963) (en español). Guía de Trujillo. pp. 29. ANEXOS: GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES Nombre del Docente:................................................................... Fecha:………………………………. Curso: ………………………………………………. Grado y sección: ………………………… CRITERIOS INICIO DE LA CLASE Participa en clase Interés del alumno por la clase Tienen algún conocimiento del tema a tratar Responden a las preguntas establecidas DESARROLLO DE CLASE El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y ordenado El contenido es adecuado al nivel de los alumnos Los recursos resultan atractivos y adecuados Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la clase Las actividades permitieron la apropiación de los contenidos Los alumnos trabajan organizada y productivamente El docente presenta variedad de recursos y/o de técnicas El profesor está atento a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje Comprueba que el alumno comprende las explicaciones Estimula la participación de los alumnos, anima a que expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas. Mantiene una buena relación con los alumnos Cierre de la clase El docente realizó actividades de fijación Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema trabajado El clima de la clase ha sido adecuado y distendido EXCELENTE MUY BUENO BUENO NECESITA MEJORAR NO OBSERVADO
