Portafolio de Evidencias Módulo Teórico Práctico de Intervención y Evaluación Social Evidencia 1 Nora Esther Muñoz Ramos. Docente: Karen Andrea Gutiérrez González. Temuco, 06 mayo 2022 1 1.- Planificación del proceso de práctica La estudiante se encuentra realizando el proceso de Práctica de Intervención y Evaluación Social en Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro. Supervisado por la trabajadora social Rosa Aguilera Umaña, encargada de la Unidad Psicosocial del establecimiento educacional. Cumpliendo un total de 134 horas. El trabajo para desarrollar será en un 100% presencial. Los días de asistencia al centro de práctica son: miércoles y jueves en un horario de 8:30 a 14:00 en un periodo de tiempo que comprende desde el 06 de abril al 30 de junio. Las principales problemáticas habituales que abordas por la Unidad psicosocial del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro son: deserción escolar, convivencia escolar y problemas conductuales de niños, niñas y adolescentes, consumo de alcohol y drogas, atención y orientación a niños, niñas y adolescentes. ● La Unidad Psicosocial es la responsable de planificar, coordinar las diferentes acciones del ámbito psicosocial, propiciando un espacio y brindando herramientas que generen factores protectores en los estudiantes con riesgo socioeducativo o psicológicos a través de una intervención, apoyo y acompañamiento psicosocial que desarrolle habilidades socioeducativas, promoviendo prácticas protectoras y de sana convivencia al interior del establecimiento, activando redes de apoyo. Los objetivos principales de la Unidad Psicosocial son: ● Establecer lineamientos educativos – formativos al interior de los diferentes niveles en base a la pedagogía emocional y transformacional. ● Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones. ● Planificar y coordinar administrar recursos y las actividades de su área. 2 ● Orientar a los estudiantes en el proceso de elección vocacional y/o de desarrollo personal. ● Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso. La función que asumirá la estudiante en el Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro, es formar parte de la Unidad Psicosocial, ejecutando actividades como, brindar atención directa al público, visitas comunitarias, gestión con redes, coordinación y ejecución de actividades comunitarias de forma presencial, elaboración de informes técnicos o documentación de derivación a red de apoyo, apoyo a la comunidad escolar en trámites digitales, apoyar en las distintas actividades o tareas que se requieran, entre otras. Etapas dentro de la actividad práctica del semestre: 1° Etapa de vinculación e inducción al centro de práctica, la estudiante recibe inducción institucional y conoce los requerimientos de la Unidad Psicosocial del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro, a desarrollar por la estudiante. 2° Etapa diseño del plan de trabajo, la estudiante planifica el que hacer para la intervención y evaluación social. 3° Etapa de ejecución del plan de trabajo, la estudiante ejecuta las actividades planificadas para la intervención y evaluación social. 4° Etapa Evaluación, la estudiante analiza reflexivamente su quehacer en tres instancias: ex ante, ex dure y ex post en el proceso de intervención y evaluación social en la Unidad Psicosocial del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro. 3 5° Etapa Presentación de resultados, la estudiante realizará una presentación del informe detallando cada etapa del proceso, resultados y conclusiones. Hitos importantes dentro del proceso de Práctica de Intervención y Evaluación Social. Fecha Hito 06/04/2022 Inicio proceso práctica de intervención y evaluación social. 06/04/2022 Inducción Unidad Psicosocial del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro. 07/04/2022 Elaboración carta Gantt 07/04/2022 Elaboración propuesta de trabajo práctica de intervención y evaluación social. 15/04/2022 Entrega capacidad 1, parte 1. 21/04/2022 Presentación propuesta de trabajo práctica de intervención y evaluación social. 06/05/2022 Entrega capacidad 1, parte 2. 17/06/2022 Entrega capacidad 2. 31/06/2022 Entrega capacidad 3. Propuesta de trabajo Práctica de Intervención y Evaluación Social. La estudiante se encuentra ejecutando acciones que contribuyen al cumplimiento de los objetivos y actividades planteadas en el cronograma anual de la Unidad Psicosocial, proponiendo la siguiente propuesta de trabajo a futuro plan de intervención, la que se encuadra a la planificación, ejecución y evaluación de charlas o talleres de manera presencial señalado en la carta Gantt. (Véase anexo n° 1, Propuesta de trabajo Práctica de Intervención y Evaluación Social). 4 IDENTIFICACIÓN ALUMNA Nora Esther Muñoz Ramos CARRERA Servicio Social SUPERVISOR INTERNO Rosa Aguilera Umaña La siguiente propuesta de trabajo comprende el proceso de Práctica de Intervención y Evaluación Social de la alumna antes identificada, en la Unidad Psicosocial del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro, durante el primer semestre de 2022. Desde las múltiples tareas que desarrolla la Unidad Psicosocial se ha diseñado la siguiente propuesta de trabajo, enfocado en la promoción y prevención del autocuidado, convivencia escolar y desarrollo personal. El Plan de Intervención propone generar y ejecutar acciones que contribuyan a la solución de conflictos interpersonales, familiares, escolares. Con respecto a estas temáticas es posible abordar dos líneas de acción en consideración al tiempo y recursos para su ejecución. Líneas de acción: 1.- Promoción y difusión de la Unidad Psicosocial del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro. 2.- Promoción, prevención y sensibilización del bullying, discriminación y violencia en etapa escolar. A continuación, se presenta una breve calendarización de la ejecución de actividades para llevar a cabo el plan de trabajo en consideración al tiempo y recursos a utilizar. Cabe señalar que las actividades y fechas están sujetas a modificaciones. 5 Actividades 27/04 Reunión planificación charla Establecer redes Firma convenio con redes Difusión charlas Ejecución charlas Encuesta satisfacción Evaluación 04/05 18/05 19/05 08/06 13/06 Carta Gantt La Carta Gantt es una herramienta que define las actividades necesarias para completar el trabajo de un proyecto en un plazo determinado, y la relación lógica y ordenada de ejecución entre ellas, en este proceso de práctica de intervención y evaluación social se utilizará para monitorear el nivel de avance de la misma (Véase anexo n° 2, Carta Gantt Práctica de Intervención y Evaluación Social). Cabe señalar que las actividades y fechas están sujetas a modificaciones. 6 1.1 Identificación de la institución u organización. ● Nombre o razón social: Liceo Científico Humanista Jorge Tellier Sandoval. ● Tipo organización: Establecimiento de educación pública, perteneciente al Departamento de Educación Municipal de la comuna de Lautaro, región de la Araucanía. ● Rubro de la organización: Establecimiento educacional público, orientado al desarrollo de los estudiantes, acorde a las necesidades, características y a una formación integral. Brinda servicios educativos. ● Dirección: Bilbao #285, comuna de Lautaro. Región de la Araucanía. ● Teléfono: 45-2531284. ● Lugar de desempeño de la práctica: Calle Bilbao #285, Liceo Científico Humanista Jorge Tellier Sandoval, comuna de Lautaro, Unidad Psicosocial. ● Marco territorial - Ubicación geográfica: El Liceo Científico Humanista Jorge Tellier Sandoval, se encuentra ubicado en el sector central de la comuna de Lautaro. (Véase Anexo n° 2, mapa de marco territorial Liceo Científico Humanista Jorge Tellier Sandoval). 2.2 Funcionamiento Institucional. ● Antecedentes históricos. La comuna de Lautaro está ubicada en la depresión intermedia o valle central de La Araucanía es una de las 32 comunas de la región perteneciendo a la provincia de Cautín, posee una superficie de 901 km2 y de acuerdo con su delimitación político administrativo limita al Norte con la comuna de Perquenco, al Este con la comuna de Curacautín, al Oeste con la comuna de Galvarino, en la sección Suroeste con la comuna de Temuco y al Sur con la con la comuna de Vilcún. Con una población de 30.013 habitantes (de acuerdo con los resultados del Censo 2017). 7 Lautaro es la quinta comuna con mayor cantidad de habitantes en la región, luego de Temuco (282.415 habitantes), Padre Las Casas (76.126 habitantes), Villarrica (55.478 habitantes) y Angol (53.262 habitantes). El Liceo Tradicional H.C. “Jorge Teillier Sandoval” fue fundado el 03 de julio de 1913. Desde entonces ha estado al servicio de los jóvenes y de la comunidad en general. Uno de los objetivos prioritarios es desarrollar en los niños, niñas y adolescentes una actitud reflexiva y de investigación junto a un espíritu crítico basado en el respeto y aceptación de la diversidad y la tolerancia, formando de esta manera a personas con valores capaces de responder y enfrentar a la actual sociedad e integrarse positivamente a ella. Durante sus 98 años de existencia algunos de sus alumnos han alcanzado el reconocimiento al obtener puntaje nacional en la PSU y muchos de ellos luego de obtener sus títulos profesionales desarrollan sus funciones en las diversas latitudes del mundo, destacándose en el ámbito de la ciencia, el arte, el deporte y las letras. Actualmente cuenta con una planta docente completa, con una matrícula de 1028 alumnos atendiendo de primero a cuarto año y medio. Posee un internado femenino de óptima calidad para quien lo requiera. Es un establecimiento con régimen de jornada escolar completa, donde además del cumplimiento de los programas de estudios de los sectores de aprendizaje del Ministerio de Educación, los alumnos tienen la posibilidad de participar en numerosos talleres en el ámbito cultural, recreativo, deportivo, científico; ejemplo de ello son el atletismo con campeones en competencias regionales, nacionales e internacionales; la academia de Química que ha logrado destacarse y consolidarse a nivel regional en un trabajo en conjunto con la Universidad de la Frontera; el Básquetbol juvenil en sus diversas series; el grupo antidrogas, fútbol escolar, ballet folclórico, coro, participaciones periódicas en olimpiadas regionales de matemáticas, campeones nacionales de cueca con participantes internacionales y la Orquesta Sinfónica Juvenil conocida a través de todo el país y en el extranjero como la embajadora cultural de la comuna de Lautaro. 8 El liceo es sede para rendir la Prueba de Acceso a la Educación Superior, (PAES), lo que significa un apoyo importante en temas de cercanía para los estudiantes, independiente del liceo donde estudian los jóvenes. Es un establecimiento líder en el ámbito del desarrollo de la informática y uso de modernas tecnologías de la información. El liceo ha mantenido un promedio y reconocimiento dentro del rango de los mejores liceos municipales de la región. El establecimiento requiere de una infraestructura nueva, por lo que se encuentra en ejecución el proyecto que contempla la reposición del liceo Jorge Teillier Sandoval, emplazado en la avenida Pedro Aguirre Cerda entre las calles Rodríguez y Balmaceda en la zona centro de la comuna de Lautaro. Se estima que la obra del nuevo liceo finalice en julio de 2022. Esta renovación es necesaria ya que, pretende ser un establecimiento de excelencia académica, orientado al logro de aprendizajes de calidad y una formación integral que provea espacios de aprendizaje académico y social con énfasis en el desarrollo integral en educación. ● Visión y Misión Institucional. A continuación, se presenta un cuadro que contiene la misión y visión del Liceo Científico Humanista Jorge Teiller Sandoval de la comuna de Lautaro, región de la Araucanía. Visión Misión Queremos ser un establecimiento de Implementar un proceso de aprendizaje Educación Pública, que en un clima significativo basado en diseños acogedor y de aceptación de las didácticos que consideren los saberes diferencias individuales, desarrolle previos, ritmos y estilos de aprendizaje competencias en cada uno de nuestros para que estudiantes, garantizando su derecho a estudiantes la educación con equidad cada uno de nuestros desarrollen sus de competencias, participando de clases oportunidades en el entorno natural y motivadoras y cercanas a su vida 9 sociocultural en que se encuentran cotidiana inmersos. y al entorno natural y sociocultural en que se encuentran inmersos. ● Estructura Organizacional (Organigrama) Véase Anexo n° 3, Organigrama institucional Liceo Científico Humanista Jorge Teiller Sandoval de la comuna de Lautaro, región de la Araucanía. ● Unidad donde se realiza la práctica. La estudiante desarrolla la práctica de planificación y evaluación social en el Liceo Científico Humanista Jorge Teiller Sandoval de la comuna de Lautaro, región de la Araucanía. Específicamente en la Unidad Psicosocial, que está conformada por una psicóloga, asistentes sociales y orientadora educacional de los estudiantes. Su objetivo es coordinar las diferentes acciones del ámbito psicosocial, propiciando herramientas que generen factores protectores en los estudiantes con riesgo socioeducativo o psicológico a través de un apoyo y acompañamiento psicosocial que desarrolle habilidades socioeducativas, promoviendo prácticas protectoras y de sana convivencia al interior del establecimiento, activando redes de apoyo. La finalidad es favorecer el desarrollo de todos los estudiantes complementando las acciones formativas y preventivas llevadas a cabo por el equipo y curricular formativo, apoyando la labor de los profesores y establecimiento con un trabajo en conjunto y dinámico con las redes de apoyo comunal a través de la intervención 10 psicosocial y derivación del estudiante, dando énfasis a la protección de derechos y promover la permanencia en el sistema escolar. ● Objetivos institucionales o estratégicos: El Liceo H.C. Jorge Teillier Sandoval basa sus objetivos en los siguientes puntos: ● Implementación de la estrategia de trabajo en aula basada en la pedagogía emocional y transformacional para generar aprendizajes significativos. ● Generación de ambientes emocionalmente potenciadores del aprendizaje. ● Generar procesos activos de construcción de aprendizajes significativos por medio del análisis y experimentación que lleven al desarrollo de habilidades. ● Considerar al otro como legítimo otro en la relación. ● Generar estrategias para apoyar el desarrollo de habilidades y competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en los estudiantes basado en la resolución de problemas a través del trabajo en equipo por parte de los estudiantes. ● Generar estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas en el ámbito del deporte, ciencias, expresión artística y cultural. 11 ● Instalar una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa con el fin de estimular y potenciar el desarrollo de habilidades diversas en cada uno de los estudiantes. ● Objetivos del área donde se realiza la práctica: La Unidad Psicosocial es la responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación educacional, vocacional y profesional, implementando el Programa de Orientación del Establecimiento con nivel de intervención individual y grupal. Los objetivos principales de la Unidad Psicosocial son: ● Establecer lineamientos educativos – formativos al interior de los diferentes niveles en base a la pedagogía emocional y transformacional. ● Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones. ● Planificar, coordinar y/o administrar recursos y las actividades de su área. ● Orientar a los estudiantes en el proceso de elección vocacional y/o de Desarrollo Personal. ● Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso. 12 ● Variables internas y externas presentes en la dinámica organizacional. A continuación, se presenta un cuadro descriptivo con las variables presentes en la entidad educativa. Variables internas Descripción Organización interna Existe orden jerárquico que detalla el cargo y el desempeño de funciones en el establecimiento. - Director: Profesional de nivel superior que se ocupa de la dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación de la unidad educativa. - Inspectores (a) general: Gestionar, asegurar, coordinar y administrar en conjunto al plan educativo, la comunidad estudiantil. - Jefe/a de Unidad Técnica Pedagógica (UTP): Colabora en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Organiza y monitorea los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes. - Jefe Técnico: Establecer y participar en los lineamientos educativos y formativos de la comunidad escolar. - Orientador(a): responsable de planificar, de orientación coordinar, supervisar y evaluar las actividades educacional, vocacional y profesional, Implementando el Programa de Orientación del Establecimiento a nivel individual y grupal. 13 - Encargado/a Convivencia Escolar: Diseña e implementa planes de prevención de conductas que atenten contra la buena convivencia del establecimiento. - Profesor/a jefe/a: Colabora, planifica y desarrolla el consejo de curso y la hora de orientación Informa del proceso de enseñanza-aprendizaje a las y los apoderados/as, entregando notas parciales, semestrales y anuales. - Docentes de asignatura: Profesional de la educación, lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y formación, lo que incluye, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de los dichos procesos y de las actividades educativas complementarias que tienen lugar en Enseñanza Media. - Asistentes de la educación: funcionario que cumple funciones de apoyo a la gestión administrativa y control de la disciplina de los alumnos en los diferentes espacios educativos en el contexto de la implementación del PEI del Liceo. - Secretario/a: Mantiene en orden y al día la documentación del establecimiento. Recibe, emite y mantiene el orden de la correspondencia interna y externa del establecimiento. Entrega documentación de las y los estudiantes solicitada por las y los apoderados/as. - Auxiliares de Aseo: Realiza labores de aseo y mantención de establecimiento. las Cuida dependencias la del infraestructura, 14 mobiliario y materiales del establecimiento. Unidades de trabajo. Principios de trabajo - Director. - Encargado de UTP. - Encargado de convivencia escolar. - Unidad Psicosocial. Clima relacional del buen trato, como la aceptación del otro como un legítimo. Descripción Variables externas Desarrolla trabajo en Desarrollo de redes de las organizaciones de la sociedad red. civil: Carabineros, Convivencia PDI, escolar CESFAM comunal Lautaro, (DAEM), OPD, ONG y fundaciones y Senda. Canales de difusión Gestiona recursos audiovisuales. Facebook. Página web. Derivación de otras entidades. Brinda servicios abiertos a comunidad - Capacitación a los docentes y asistentes de la educación. la - Ejecución de Talleres Deportivos, culturales y científicos. - Talleres socioemocionales. - Capacitaciones al equipo directivo en liderazgo transformacional. 15 3.3 Presencia del Trabajo Social en la institución. ● Problemáticas habituales abordadas por la institución. Las principales problemáticas habituales abordas por la Unidad psicosocial del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro son: deserción escolar, convivencia escolar y problemas conductuales de niños, niñas y adolescentes, consumo de alcohol y drogas, atención y orientación a niños, niñas y adolescentes. El reglamento interno del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro, tipifica las faltas en tres niveles, los que a continuación se describen: 1. FALTAS LEVES: Acciones de responsabilidad individual que quebrantan normativas del establecimiento y que no afectan a otros miembros de la comunidad educativa. 2. FALTAS GRAVES: Acciones individuales o colectivas que quebrantan normativas internas del establecimiento, que afecten a otros miembros de la comunidad educativa y/o deterioren intencionalmente la infraestructura o materiales del establecimiento. 3. FALTAS GRAVÍSIMAS: Acciones individuales o colectivas que quebranten normativas internas del establecimiento y afecten directamente la integridad de otros miembros de la comunidad escolar. También aquellas acciones que constituyan delito. Se establece este reglamento interno en el año 2018 - 2021. Con el paso del tiempo se ha modificado ya que, la realidad de los estudiantes cambia constantemente y es necesario establecer reglas, normas y límites para el debido funcionamiento del establecimiento, establecer espacios seguros y mantener un ambiente de armonía y respeto. 16 ● Programas sociales con que trabaja la institución. A continuación, se describen los programas con los que se vincula y ejecuta el Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval, de la comuna de Lautaro. 1. P.A.C.E. El Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) es un programa realizado de forma conjunta entre el Ministerio de Educación y diversas Instituciones de Educación Superior, incluida la Universidad de Chile. Los egresados de este programa podrán optar a vacantes específicas. Nuestro Liceo está vinculado a la Universidad Católica de Temuco. Para que los alumnos (a), puedan resultar habilitados para postular a la educación superior, a través de los cupos garantizados por el programa PACE, tienen que cumplir los siguientes requisitos: Haber cursado tercero y cuarto medio (egresado) en un establecimiento educacional del programa PACE. 2. P.I.E. es una estrategia inclusiva del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el logro de los objetivos de aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitoria. A través del PIE se ponen a disposición recursos humanos y materiales adicionales para proporcionar apoyos y equiparar oportunidades de aprendizaje y participación para estos/as. 17 3. Programas Preventivos SENDA, constituyen redes de apoyo que permiten educar y prevenir aspectos de su área de intervención. 4. JUNAEB: Atiende a las necesidades asistenciales y de alimentación de los estudiantes, a través de becas de alimentación. ● Cobertura de atención social y metodología empleada. La cobertura con la que cuenta el Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro es amplia y varía año a año. Actualmente la cobertura escolar es de 971 estudiantes matriculados al 30 de marzo del año en curso. La metodología que surge basada en diseños didácticos que considera los saberes previos, ritmos y estilos de aprendizaje, permite a todos los estudiantes en un contexto socio emocionalmente estimulante, acogedor y de mutuo respeto desarrollar sus potencialidades, iniciativa, talento y creatividad, creciendo como personas, a través, de un proceso de aprendizaje significativo y la atribución de sentido a los contenidos y experiencias en las que construye su propio conocimiento participando de clases motivadoras, cercanas a su vida cotidiana y de acuerdo a sus ritmos y estilos de aprendizaje a fin de desarrollar las competencias correspondientes a su nivel. Contempla la consolidación de un modelo de convivencia escolar del buen trato, basado en la aceptación del otro como legítimo otro que potencia la autoestima de los estudiantes. Centrado en los aprendizajes que asume que la habilidad de aprender está en directa relación con la disposición del estudiante a aprender que depende de: La conciencia emocional, la 18 generación en las aulas de climas socioemocionalmente estimulantes al aprendizaje, diseños didácticos y prácticas pedagógicas que potencian en el estudiante su apertura hacia el aprendizaje significativo. La Unidad Psicosocial realiza trabajo con redes de apoyo externo para posibles derivaciones que permitan la atención médica, psicológica, judicial y/o de asistencia social de las y los estudiantes. Estas derivaciones son de carácter voluntario y deben contar con el consentimiento de las y los apoderadas/os respectivos. Toda derivación interna o externa queda registrada en la hoja de vida del estudiante respectivo/a en el libro de clases. Esta se vincula con las siguientes organizaciones de la sociedad civil: Carabineros, PDI, CESFAM Lautaro, OPD, Convivencia escolar comunal (DAEM), ONG y fundaciones y Senda. La metodología empleada para alcanzar esta cobertura es directa y según la demanda de atención de los niños, niñas, adolescentes y sus familias es de manera presencial o telefónica. ● Rol del estudiante en el equipo de trabajo y red de recursos con los que cuentan. El rol de la estudiante en la Unidad Psicosocial del Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval de la comuna de Lautaro, es conocer e identificar la organización de la entidad en donde realiza la práctica, ser aporte al equipo de trabajo, conocer las necesidades sociales de la población, objeto de atención, estar actualizado en la información que se proporciona a los estudiantes referente a temáticas como, apoyo en talleres, actividades comunitarias, brindar atención al público, gestionar redes, ser un apoyo a la comunidad escolar en las distintas tareas o actividades que se requiera. 19 20 Anexos Anexo n° 1, Carta Gantt Práctica de Intervención y Evaluación Social. Actividad Abril 6 7 14 20 21 27 28 Mayo 4 5 11 12 18 19 25 26 Junio 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30 Presentación Centro de Práctica Inducción Unidad Psicosocial Elaboración carta Gantt Creación planilla estudiantes prioritarios/ trámites digitales Apoyo a la comunidad en trámites digitales Atención de comunidad educativa Atención de consultas y entrega de información de trámites digitales Evaluación ex dure Creación registro de seguimiento semanal de casos Planificación charlas o talleres presencial Difusión charlas o taller presencial Ejecución charlas o taller presencial Visita domiciliaria / visitas comunitarias Evaluación ex post Sistematización Entrega informe de resultados y evidencias al centro de práctica Las actividades sin completar la fecha de ejecución son porque aún no se ha confirmado la ejecución de la propuesta de trabajo de la estudiante. 21 Anexo n° 2, ubicación geográfica de la comuna de Lautaro y Liceo Científico Humanista Jorge Teiller Sandoval de la comuna de Lautaro, región de la Araucanía. 22 23 Anexo n° 3, Organigrama del Liceo Científico Humanista Jorge Teiller Sandoval de la comuna de Lautaro, región de la Araucanía. 24 Bibliografía ● Actualización Reglamento de evaluación y promoción 2022.Documentos oficiales funcionamiento. Liceo Científico Humanista Jorge Teillier Sandoval 2022. Obtenido de: https://www.liceojteillier.cl/documentos/ ● Plan de Desarrollo Comunal. PLADECO Lautaro. Municipalidad de Lautaro, 2017. Obtenido de: https://www.munilautaro.cl/images/pdf/pladeco.pdf ● Gutierrez, K. (15 diciembre 2021). OBRAS DEL NUEVO LICEO JORGE TEILLIER DE LAUTARO PRESENTAN UN 49% DE AVANCE. DAEM Lautaro. Obtenido de: https://munilautaro.cl/2021/12/15/obras-del-nuevoliceo-jorge-teillier-de-lautaro-presentan-un-49-de-avance/ 25
