CENTRO PSICOLÓGICO INTEGRAL TALLER NEUROEDUCACIÓN PRINCIPIOS Y GENERALIDADES Antecedentes. Existe un interés generalizado entre las personas implicadas en educación sobre el uso de los resultados de la investigación neurocientífica en la práctica educativa. Sin embargo, también existen conceptos erróneos y mitos que supuestamente se basan en una sólida neurociencia que prevalecen en nuestras escuelas. La neuroeducación es un campo de estudio, un enfoque integrador, transdisciplinar en el que confluyen los conocimientos suministrados por la neurociencia. Debido al desarrollo de las tecnologías de visualización cerebral, actualmente, en vivo y en directo, podemos analizar el funcionamiento del cerebro de personas calculando, creando, cooperando, jugando, emocionándose, leyendo. Esto es importante, pero para que sea eficiente se deben integrar estos conocimientos con los que suministran y aportan, la psicología, la pedagogía entre otras. Cuyo objetivo principal es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La neuroeducación lo que intenta es aportar todo ese conocimiento de cómo aprendemos, de cómo funciona el cerebro para poderlo aplicar justamente a la educación. Entonces, no viene a suplantar nada, sino justamente a sumar una disciplina más a nuestro quehacer pedagógico. Por tanto, con la neuroeducación se consigue saber cómo estamos aprendiendo y qué hay detrás y por qué hay cosas que funcionan o por qué hay cosas que no funcionan. Es importante direccionar de forma adecuada los objetivos e intenciones de la neuroeducación, para evitar que se convierta en una moda, recordando que la pseudociencia siempre corre más que la ciencia en lo que a su divulgación se refiere. Probablemente porque las explicaciones científicas siempre son más complejas y están repletas de matices. Y porque la ciencia duda y necesita múltiples evidencias para afirmar algo con cierta seguridad, mientras que la pseudociencia está siempre segura de todo. En el Centro Psicológico Integral PsicoDidact, hemos estructurado un modelo de formación, el cual facilite entender que el aprendizaje se genera de manera eficiente cuando los participantes disponen de las condiciones y se proporcionan o facilitan las experiencias adecuadas. Este modelo está sustentado en los aportes de ciencias como: la psicología educativa y psicopedagogía, ramas multidisciplinares que se alimentan de la psicología cognitiva, psicología del desarrollo, neurociencia cognitiva aplicada y otras ciencias que permiten estudiar la educación y el aprendizaje de manera empírica y profunda en contextos reales, con el fin de generar estrategias basadas en evidencia científica. Objetivos Contribuir con un espacio de divulgación científica dirigido a personas encargadas del desarrollo de insumos y material educativo con la rigurosidad que exige un tema tan crucial como es la educación. Aportar conocimientos, escenarios y experiencias que ayuden a reducir la práctica educativa supuestamente basada en la neurociencia, que carece de evidencia suficiente y que no debe ser promovida ni apoyada. Temas. Conceptos y generalidades sobre la neuroeducación. Procesos cognitivos Neurodesarrollo. Neurodiversidad. Neuromitos. Modalidad. Proponemos una modalidad de trabajo híbrida, mediante posibilidad intervenciones de contar presenciales con y la profesionales internacionales de forma virtual, para conocer la experiencia sobre la temática desde otras perspectivas. Todo esto bajo el enfoque de un aprendizaje activo. Inversión por Docente 26 $ Conoce parte de nuestro equipo. Juan Pablo Gómez Licenciado en Ciencias de la educación, Psicólogo educativo, Orientador Vocacional, MSc en Psicopedagogía. Asesor y Capacitador. Licenciado en Ciencias de la Educación, Psicólogo Educativo y Orientador vocacional. Asesor y Capacitador. Director del Centro Psicológico Integral “PsicoDidact”. Docente Universitario, con más de 15 años de experiencia en procesos de evaluación e intervención psicopedagógica en el Ministerio de Educación del Ecuador. Capacitador internacional en procesos psicoeducativos aplicados al aula. Carlos Guía Licenciado en Educación Integral., MSc Scientiarum en Psicolingüística ESCRITOR, CONSULTOR EMPRESARIAL César Rodrigo Sosa Licenciado en Psicología Asesor Educativo, Capacitador Licenciado en psicología, certificado en economía conductual , neuroeducación, más de seis años trabajando en procesos de evaluación, intervención, asesoría, y capacitación, en temas educativos y del neurodesarrollo. Creador del Congreso Internacional Internacional de Neuropsicología aplicada a la Educación. Juan Carlos Oliveros. Psicólogo, Msc. en Neuropsicología Clínica, Ph.D. en Psicología con énfasis en Neurociencias Cognitivas. Escritor y Editor Inversión por Docente 26 $ Licenciado en Educación Integral Magister Scientiarum en Psicolingüística. Profesional con más de 20 años de experiencia en capacitaciones, conferencias, talleres, programas y asesorías a instituciones educativas y empresas en diversos países, potenciando a través de la difusión de estrategias con robusta evidencia científica a las personas e instituciones a consolidar el logro de objetivos. Ph.D. (C) en Psicología con énfasis en Neurociencias Cognitivas. MSc. en Neuropsicología Clínica y Especialista en Evaluación y diagnóstico Neuropsicológico. Director del Centro Cognoser y conferencista internacional. Como editor y autor ha desarrollado más de 250 proyectos editoriales y ha vendido alrededor de 12 millones de libros en Latinoamérica en 25 años de trayectoria. José Ramón Alonso Lucía Amelia Ledesma Escritor, Investigador, Coferencista. Conferencista e Investigadora Licenciado en Biología. Dr. en Biología-Neurobiología Doctor de la Universidad de Salamanca. Catedrático de Biología Celular y Director del Laboratorio de Plasticidad neuronal y Neuroreparación del Instituto de Neurociencias de Castilla y León. Conferencista invitado en universidades de España, Alemania, Suecia, Dinamarca, Colombia, Turquía, Chile, Bolivia y Estados Unidos. Director de 16 Tesis Doctorales, 12 de ellas Premio Extraordinario de Doctorado. Exequiel Guevara Fonoaudiólogo, Magíster en Neuropsicología, Doctorando en Psicología Investigador Científico y Relator Diplomado en Fonoaudiología Geronto-Geriátrica. Pasante internacional en el Instituto de Neurología Cognitiva (INECO) en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Docente Ad-honorem ligado con el área de investigación de la Carrera de Fonoaudiología, Universidad de La Frontera y Director del Departamento de Investigación y Desarrollo Educativo (DIDE) de la Corporación Educacional Niños Felices. Posee publicaciones científicas y presentaciones en congresos a nivel nacional e internacional. Dra. Neuropsicología Clínica Estudió la Licenciatura en Psicología con Especialidad en el área clínica, realizó en México y en el extranjero estudios de maestría y posgrado en Psicología de la Salud, Bioética, Neurociencias, Neuropsicología Clínica, Neuropsicología, entre otros. Hace parte de la primera generación de profesionales de la psicología certificados a nivel nacional por el Centro Nacional de Evaluación. Suzette Mirabal Ed.D., CPL Consejero Profesional • Neuroeducador Doctora en gerencia educativa y maestría en orientación y consejería de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Además, posee un posgrado en Neurociencias del aprendizaje de la Ponce Health Sciences University y posgrado en Mind, Brain and Teaching de John's Hopkins University. En la Universidad de Barcelona completó la certificación posgrado en Neuroeducación y el Máster en Neuroeducación Avanzada. Actualmente es profesora universitaria en Cambridge College en el programa de Consejería y Salud Mental. Inversión. RUC. 1719304964001 SERVICIO Taller de 4 horas Para máximo 20 personas CANTIDAD COSTO SUBTOTAL 1 600 600 SUBTOTAL $ 600 Descuento válido por 30 DESCUENTO 25% días $ 150 TOTAL Datos para transferencia 3397168000 Juan Gómez 1719304964 Cuenta de ahorros Banco Pichincha. [email protected] PsicoDidact $ 450
