ESIContexto Juridico 2020.

Educación Sexual
Integral
Educación Sexual Integral
 Es responsabilidad del Estado hacer válido el Derecho de niños, niñas y
adolescentes a recibir Educación Sexual Integral (ESI)a través de la Ley
26.150 en todos los Establecimientos Educativos, públicos de gestión
estatal y privada. La Aprobación de la Ley sancionada en el año 2006
retoma el compromiso asumidos en el plano Nacional e Internacional de
los Derechos Humanos.
 Los Docentes tienen un rol privilegiado en el ámbito educativo como
promotores y protectores de derechos, si bien la familia es la primera
educadora , Uds. son pilares fundamentales a la hora de establecer
vínculos, alianzas y estrategias
 Es obligación de los docentes, comunicar situaciones que vulneren o
pueden llegar a poner en riesgo la integridad de las niñas, niños y
adolescentes.
Normativas Internacionales
 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS
HUMANOS (1948)

Al finalizar la Primera Guerra Mundial(1918)
muchos niños quedaron huérfanos, o
abandonados.
Esto
produjo
en
la
comunidad mundial una sensibilización por
los Derechos Humanos y especialmente por
la Niñez.

Debido
a
la
pobreza
degradante,
asesinatos, torturas dieron pie a la
Declaración Universal de los Derechos
Humanos.

Reconociendo así el 10 de diciembre de
1948 que la maternidad y la infancia, tienen
derecho a cuidados y asistencia especial.
 CONVENCIÓN SOBRE LOS
DERECHOS DEL NIÑO

La Declaración de Ginebra de 1924,
consideró a los niños como un grupo
vulnerable que debía ser protegido para
garantizar su normal desarrollo. Durante la
Segunda Guerra Mundial (1939-1945) los
derechos de las personas y especialmente
los niños fueron brutalmente vulnerados.

En la antigüedad nadie pensaba en ofrecer
protección a los niños, en la edad media
eran considerados “adultos pequeños”, en
el siglo IXI surge en Francia la idea de
ofrecer protección a los niños, esto dio
avance a los derechos de los menores.
(derecho a la igualdad, a su nombre y
nacionalidad, protección física, educación,
abandono,
crueldad,
explotación,
discriminación)
 Convención sobre la
Eliminación de Todas las
Formas de Discriminación
contra la Mujer

La violencia contra la mujer constituye un
obstáculo para el logro de la igualdad, el
desarrollo y la paz.
Reconociendo que la violencia contra la mujer
constituye una manifestación de relaciones de
poder históricamente desiguales entre el
hombre y la mujer, que han conducido a la
dominación de la mujer y a la discriminación en
su contra por parte del hombre.
La mujer tiene derecho, en condiciones de
igualdad, al goce y la protección de todos los
derechos humanos y libertades fundamentales
en las esferas política, económica, social,
cultural, civil y de cualquier otra índole. Entre
estos derechos figuran:
El derecho a la vida, el derecho a la igualdad, el
derecho a la libertad y la seguridad de la persona, el
derecho a igual protección ante la ley. El derecho a
verse libre de todas las formas de discriminación. El
derecho al mayor grado de salud física y mental que se
pueda alcanzar .El derecho a condiciones de trabajo
justas y favorables .El derecho a no ser sometida a
tortura, ni a otros tratos o penas crueles, inhumanos o
degradantes
 Pacto Internacional de los
Derechos Civiles y Políticos.

Los Estados partes en éste pacto asumen la
obligación, de respetar y garantizar los
derechos humanos reconocidos de todas
las personas en su territorio o bajo su
jurisdicción.
Normativas Nacionales
 Constitución Nacional (Derecho a
enseñar y estudiar).
 Ley de Educación Nacional N°26.206.
Principios, derechos y Garantías .
ARTÍCULO 8°.- La educación brindará las
oportunidades necesarias para desarrollar y
fortalecer la formación integral de las personas a lo
largo de toda la vida y promover en cada
educando/a la capacidad de definir su proyecto
de vida, basado en los valores de libertad, paz,
solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad,
justicia, responsabilidad y bien común.
Artículo 11-inc p) Brindar conocimientos y promover
valores que fortalezcan la formación integral de
una sexualidad responsable.
ARTÍCULO 67.- Los/as docentes de todo el sistema educativo
tendrán los siguientes derechos y obligaciones, sin perjuicio
de los que establezcan las negociaciones colectivas y la
legislación laboral general y específica:
Obligaciones: e) A proteger y garantizar los derechos de
los/as niños/as y adolescentes que se encuentren bajo su
responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley
N° 26.061.
ARTÍCULO
82.Las
autoridades
educativas
competentes participarán del desarrollo de sistemas
locales de protección integral de derechos
establecidos por la Ley Nº 26.061, junto con la
participación de organismos gubernamentales y no
gubernamentales y otras organizaciones sociales.
Promoverán
la
inclusión
de
niños/as
no
escolarizados/as en espacios escolares no formales
como tránsito hacia procesos de reinserción escolar
plenos. Asimismo, participarán de las acciones
preventivas para la erradicación efectiva del
trabajo infantil que implementen los organismos
competentes.
Es nuestra responsabilidad como docentes, asumir
el rol en la protección de los derechos de la niñez y
la adolescencia, y que estamos obligados a
intervenir no sólo por razones éticas, y sociales, sino
también legales.
Ante la posibilidad de una contradenuncia, es
importante recordar, en función del cuidado de la
persona adulta denunciante, que no se puede
ejercer acciones legales sobre alguien por hacer
aquello a lo que está obligado jurídicamente. Esto
se aplica en el caso del docente que interviene
cuando una niña, niño o
adolescente está
sufriendo vulneración de sus derechos.
Ley Nacional N° 26.061 de
Protección Integral de
Derechos de niños, niñas y
adolescentes.
 Art. 1.– Esta ley tiene por objeto
la protección integral de los
derechos de las niñas, niños y
adolescentes
que
se
encuentren en el territorio de la
República
Argentina,
para
garantizar el ejercicio y disfrute
pleno, efectivo y permanente
de aquellos reconocidos en el
ordenamiento jurídico nacional
y en los tratados internacionales
en los que la Nación sea parte.
 Los derechos aquí reconocidos
están
asegurados
por
su
máxima
exigibilidad
y
sustentados en el principio del
interés superior del niño.
Ley 26.150 Programa de
Educación sexual Integral
ARTICULO 3º — Los objetivos del
Programa Nacional de Educación
Sexual Integral son:
 a) Incorporar la educación sexual
integral dentro de las propuestas
educativas orientadas a la
formación armónica, equilibrada y
permanente de las personas;
 b) Asegurar la transmisión de
conocimientos pertinentes, precisos,
confiables y actualizados sobre los
distintos aspectos involucrados en la
educación sexual integral;
 c) Promover actitudes responsables
ante la sexualidad;
 d) Prevenir los problemas
relacionados con la salud en
general y la salud sexual y
reproductiva en particular;
 e) Procurar igualdad de trato y
oportunidades para varones y
mujeres.
Ley Nacional Nº 25.673, de creación del
Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación
Responsable
 Art. 2º. Serán objetivos de este programa:

a) Alcanzar para la población el nivel más elevado de salud sexual y procreación responsable con el fin

de que pueda adoptar decisiones libres de discriminación, coacciones o violencia;

b) Disminuir la morbimortalidad materno-infantil;

c) Prevenir embarazos no deseados;

d Promover la salud sexual de los adolescentes;

e) Contribuir a la prevención y detección precoz de enfermedades de transmisión sexual, de VIH/sida y

patologías genital y mamarias;

f) Garantizar a toda la población el acceso a la información, orientación, métodos y prestaciones de

servicios referidos a la salud sexual y procreación responsable;

g) Potenciar la participación femenina en la toma de decisiones relativas a su salud sexual y
procreación

responsable.
Ley Nacional del SIDA 23.728:
Todo niño tiene
derecho de ir a la escuela, y que su situación de Salud
se mantenga en confidencialidad, es decir que no se
divulgue. Mantener la integridad del niño, su identidad
protegida.
Normativas Provinciales:
Ley N° 6293/14 Trata de Personas, Derechos Humanos y Violencia Doméstica.
Resolución N° 3341/14 del Ministerio de Educación de la
Provincia de Corrientes establece la implementación en forma
efectiva de los lineamientos curriculares para la Educación
Sexual Integral (E.S.I).
LINEAMIENTOS CURRICULARES
En el mes de mayo de 2008, el Consejo
Federal de Educación aprobó por
unanimidad, mediante resolución Nº
45/08, los lineamientos de Educación
Sexual Integral. Dichos lineamientos
definen el piso común de contenidos
curriculares válidos para todos los niveles
del sistema educativo, para todas las
escuelas públicas de gestión estatal
como privada y para todas las
jurisdicciones de nuestro país. ART. Nº5,
Nº6 y Nº7
Vulneración de Derechos de Niños, niñas y
Adolescentes ( guía para actuar desde la escuela).
 Crear espacios y ambiente de reflexión dentro de las instituciones acerca del
enfoque de derechos de niños, niñas y adolescentes, para abordar temáticas de
problemáticas sociales, en cuánto a vulneraciones.
EXISTENCIA DE
Vulneración de
Derechos
Observar, escuchar atentamente, ante el
pedido de ayuda.
Conocer e interesarse por la situación
de vida que está atravesando.
Buscar Cooperación con
Equipo de Apoyo, no
estigmatizar.
No es tarea del docente verificar si hay maltratos
intrafamiliar, sino trabajar en forma preventiva, la
detección precoz.
Compartir información con
otros docentes.
NIVEL INICIAL
Ejes que organizan los contenidos:
A) Conocimiento y exploración del contexto
B) Desarrollo de competencias y habilidades
psicosociales
C) Conocimiento y cuidados del cuerpo
D) Desarrollo de comportamiento de autoprotección
EJES DE PRIMARIA
EJERCER NUESTROS DERECHOS.
RESPETAR LA DIVERSIDAD.
RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA
CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD.
VALORAR LA AFECTIVIDAD.
LOS EJES DEL NIVEL SECUNDARIO
VALORAR LA AFECTIVIDAD
RESPETAR LA DIVERSIDAD
RECONOCER LA PERSPECTIVA DE
GENEROS
CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD
EJERCER NUESTROS DERECHOS