UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL”FRANCISCO MORAZÁN”
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL
SAN PEDRO SULA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN CIENCIAS NATURALES
Catedrática : Karlyn Jeanneth Pineda de Ortiz
TEMA : COMPETENCIAS-CRITERIOS E INDICADORES DE LOGRO :
La evaluación de programas requiere valorar la información obtenida sobre los componentes de
un plan, proyecto o programa, pero comparándola con algún referente interno o externo
de calidad, es decir, con un criterio.
En alguna ocasión se ha planteado la posibilidad de abordar la evaluación de programas, planes
o proyectos sin contar con criterios previamente establecidos (Cronbach, 1981).
Conviene comenzar definiendo los términos claves de este tema;
COMPETENCIA
: Son niveles de desempeño que aspira que el estudiante alcance al proceso
de enseñanza –aprendizaje y las cuales son evidenciadas a través de los
criterios e indicadores de logro ,previamente establecidos.
CRITERIO
: Son normas o recursos que permiten demostrar el nivel de logro de la competencia
del estudiante ,es decir verificar lo que aprendió, qué hace y cuáles son sus
actitudes.
INDICADORES DE LOGRO: Son señales que permiten demostrar el
competencia establecida, diferenciándose cualitativamente y cuantitativamente
el logro de las mismas.
alcance
EJEMPLOS :
COMPETENCIA:
CRITERIOS
NITIDEZ
OBJETIVIDAD
INDICADORES DE LOGRO
● Mantiene su tarea en buen estado .
● Presenta el trabajo en forma limpia.
● Se preocupa por el aseo personal.
● Muestra hábitos de higiene.
● Emite juicios sobre el trabajo.
● Evalúa sus trabajos.
● Es claro al momento de presentar sus ideas.
PARTICIPACIÓN
● Propone ideas.
● Discute para buscar respuestas.
● Se involucra en la resolución de los ejercicios.
de
la
en
● Coopera en la realización de los trabajos.
TRABAJO PARA DISCUSIÓN
INDICACIONES: Piense en una competencia, estableciendo que criterios e indicadores pueden
establecer para evaluar ese aprendizaje. Posteriormente discutirlo en la clase.
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