Adicciones en Jóvenes: Estudio en Telebachillerato Tekóm

Las adicciones en los jóvenes del Telebachillerato Comunitario Plantel Tekóm.
1
Contenido
1.1.Planteamiento del problema ............................................................................................................ 4
1.2.Objetivos ........................................................................................................................................... 5
1.3. Justificación .............................................................................................................................. 6
2.1. Marco teórico. .................................................................................................................................. 7
2.2. Tabaquismo. ................................................................................................................................. 7
2.3. Jóvenes ....................................................................................................................................... 11
2.4.Adicciones ................................................................................................................................... 13
3.1 Hipótesis .......................................................................................................................................... 17
2
Introducción
La adicción al tabaco comienza a más temprana edad, esto con lleva a que en la actualidad
se presenten más casos de cáncer en el país, muchos de estos casos tienden a perder la
batalla contra esta enfermedad. En México mueren 165 personas a diario por causas
vinculadas con el tabaquismo; esta es la causa probable de más de 25 enfermedades y
padecimientos, se estima que los fumadores crónicos han de perder entre 20 y 25 años de
vida gracias a esta sustancia.
En nuestra investigación nos centraremos en el tele bachillerato de Tekom, donde existen
jóvenes que consumen tabaco, estos estudiantes tienen entre 16, 17 y 18 años de edad y se
nos hace una edad muy adelantada para empezar en el consumo de este producto, a lo
largo de nuestra investigación se podrán dar cuenta de que se redactaron varios puntos
para que el tema quede claramente entendido, entre los cuales están: el planteamiento del
problema, los objetivos, que es a donde se quiere llegar con nuestra investigación, también
el porqué de esta investigación, con quienes se realizó y a quienes podría beneficiar si
tomáramos las medidas necesarias.
Siguiendo con la investigación nos dimos a la tarea de ir a aplicar unas encuestas para
poder obtener resultados, que nos digan porqué los jóvenes empiezan desde muy temprana
edad con consumo de esta sustancia tan adictiva.
Al final se encuentran ilustradas las gráficas de los resultados que obtuvimos gracias a
nuestro instrumento de recolección de datos, dichos resultados ayudaron a responder
nuestra hipótesis y nos dejan entender cuáles son las causas que orillan a los alumnos del
Tele bachillerato de Tekom a querer consumir el tabaco.
3
1.1. Planteamiento del problema
Se considera adicción a una enfermedad crónica y recurrente del cerebro que se caracteriza
por una búsqueda patológica de la recompensa y/o alivio a través del uso de una sustancia
u otras conductas. Según la organización mundial de la salud (OMS) es una enfermedad
física y psico-emocional que crea una dependencia o necesidad hacia distintos tipos de
sustancias, actividad o relación. Se caracteriza por un conjunto de signos y síntomas, en los
que se involucran factores biológicos, genéticos, psicológicos y sociales. Existe un sinfín de
niveles en las adicciones, entre los cuales podemos mencionar los siguientes: 1)
experimentación, 2) uso, 3) abuso,4) adicción.
Entre las distintas adicciones encontramos que el tabaquismo es uno de los principales
factores de riesgo de varias enfermedades crónicas, el consumo del tabaco es uno de los
retos de la salud pública mundial, es la segunda causa principal de muerte en el mundo,
son casi 5 millones de muertes anualmente, los cálculos de la OMS señalan que para el
año 2020 causara el doble de defunciones.
Se estima que en México mueren 165 personas a diario por causas vinculadas con el
tabaquismo; este es la causa probable de más de 25 enfermedades y padecimientos, se
estima que los fumadores crónicos han de perder entre 20 y 25 años de vida.
El consumo del tabaco es una amenaza para el desarrollo de las sociedades, ya que, debido
a ello, se generan múltiples enfermedades, pérdidas económicas en productividad, y gastos
para las familias y en las instituciones del Sector Salud. Con base en el estudio de conadic
realizado en 31 de mayo del 2017, concluyo que la prevención del consumo del tabaco, es
el secreto para una sociedad saludable.
De acuerdo al problema que presenta el consumo del tabaco, en el país, en nuestro estado
y en lo particular en el municipio de Tekóm, es interesante conocer los diferentes tipos de
causas
relacionados, ya que en dicho municipio se ha estado observando un mayor
incremento en el consumo de este producto. Cada vez comienza a más temprana edad el
consumo en la juventud
Por lo tanto esta investigación nos lleva realizar la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las causas del consumo de tabaco en
comunitario platel Tekóm?
4
los jóvenes del tele-bachillerato
1.2. Objetivos
Objetivo general.
Analizar y describir las causas del consumo del tabaco en los jóvenes del tele-bachillerato
comunitario plantel Tekóm.
Objetivos específicos
Conocer las variables asociadas al motivo del consumo percibido por el joven (amigos,
depresión, estrés, curiosidad e influencia de la pareja.)
Diseñar un instrumento para obtener información acerca de las causas del consumo del
tabaco.
Aplicar un instrumento de evaluación cuantitativa para diagnosticar las características de la
población de estudio.
Analizar los datos obtenidos a través el paquete de estadísticas spss (Statistical Package
For The Social Sciences). Paquete estadístico para ciencias sociales
5
1.3. Justificación
El consumo del tabaco
en la población general desencadena una amenaza para el
desarrollo, el doctor José Narro Robles, afirmó que en la prevención del consumo de esta
sustancia por parte de niñas, niños y jóvenes, se encuentra el secreto para lograr una
sociedad con estilos de vida más saludables y los niveles de salud que se requieren y se
merecen. Ante académicos de diferentes universidades y del Sector Salud, coincidió con el
planteamiento de las organizaciones Mundial de la Salud (OMS) y Panamericana de la
Salud (OPS), en el sentido de que el tabaco es una amenaza para el desarrollo de las
sociedades, por lo que “conviene decirle no a su consumo”. Aunado a esa problemática,
subrayó, se generan múltiples enfermedades, pérdidas económicas en productividad, y
gastos para las familias y en las instituciones del Sector Salud. (Conadic 31 de mayo 2017)
La prevención del consumo de tabaco, secreto para una sociedad saludable
La magnitud del consumo del tabaco En Yucatán, según la Encuesta Estatal de Adicciones
los fumadores aumentaron del 11.6% al 17.6%. La media nacional para el consumo de
tabaco es del 26.7%, esto significa que más de 200 mil personas son fumadoras en el
estado, informaron autoridades de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY).En el
marco de la conmemoración del Día Mundial Sin Tabaco 2018 “Tabaco y Cardiopatías”, el
Coordinador General de Salud UADY, Mario Carrillo Alonzo enfatizó en que los datos
anteriores muestran claramente que si se hacen esfuerzos por reducir gradualmente el
consumo de tabaco, se contribuye de manera importante a la disminución de la aparición de
enfermedades no transmisibles, aportando invaluables beneficios, no solo para la salud de
los mexicanos, sino para el desarrollo y crecimiento de México.
La escuela del tele-bachillerato comunitaria del municipio de Tekóm se encuentra localizada
en el centro de la comunidad, debido a la accesibilidad a los negocios locales (tiendas).
Hace posible la adquisición del tabaco. Se
elige este centro educativo de manera
específica, para llevar a cabo esta investigación, con el fin de saber las diferentes causas
del uso del tabaco en los jóvenes. Una sociedad sin el consumo del tabaco, tendría una
mejor calidad de vida.
6
Capitulo 2
2.1. Marco teórico.
2.2. Tabaquismo.
Según la OMS un fumador es una persona que ha fumado diariamente durante el último
mes cualquier cantidad de cigarrillos, aunque sea solo uno ya que en el ámbito habitual o
coloquial, y en el contexto de la mayoría de los protocolos clínicos, se considera fumador a
la persona que responde si, a la pregunta: ¿usted fuma?
Según la historia el uso de tabaco se originó en el continente americano, existen varias
teorías sobre el origen de la palabra “tabaco”. Una de ellas nos menciona que proviene de la
isla Tobago donde fue descubierto y otras que se denominaba tabaco a un utensilio en
forma de Y, en donde los indios les servía para aspirar el humo (Samet M 2005). Otra de las
teorías
según (Sisero S, Staines C, Ciceso F 2003), la palabra cigarro
deriva
probablemente de sikár que en maya significa fumar. Fue hasta en el año d 1974 que la
organización mundial de la salud (OMS) le dio oficialmente al tabaco la denominación de
droga (Méndez tm 2005).
En México el tabaquismo representa 165 muertes diarias a consecuencia de todas las
enfermedades que se asocian a esta a adicción, estas defunciones representan 10% de las
muertes nacionales. La encuesta nacional de adicciones (ENA) del 2002, muestra que
26.4% de la población entre 12 y 65 años de edad son fumadores. Más de 16 millones de
personas fumadoras. Siendo en su mayoría hombres, aunque cada vez es mayor el número
de mujeres que fuman (Raydel 2005).
La nicotina se encuentra en la planta viva, en el cigarro apagado y en el cigarro encendido,
en la hierba picada preparada para liar, en el polvo listo para esnifar, y en la mezcla a punto
de ser mascada. Y sólo se encuentra ahí (con la excepción de los parches o chicles de
nicotina, que son sucedáneos o copias adrede del verdadero tabaco, y de la sustancia
aislada en el matraz del químico en su laboratorio). En suma, la esencia del tabaco es la
nicotina, y hablar de la naturaleza del tabaco es hablar de esa sustancia (David Alonso,
2006, p9).
7
La nicotina
es un compuesto sumamente adictivo entendido como sustancia adictiva
aquella que altera funciones mentales y a veces físicas, que al ser consumidas
reiterativamente tiene la posibilidad de dar origen a una adicción; la nicotina es la droga más
difundida en el mundo, es altamente adictiva, su consumo es legal y aceptado
universalmente. Es la sustancia responsable del bienestar y la dependencia biológica del
fumador (Zanutto, F A. MULLER).
La adicción al tabaco es principalmente psicológica. Esto se demuestra con facilidad al
observar a los fumadores sin tabaco. Cuando carecen de posibilidad alguna de consumirlo
durante un tiempo (digamos por ejemplo en el trayecto de un viaje en avión), se olvidan de
él sin problema; por las noches duermen sin sufrir ni el más leve síndrome de abstinencia
que les haga despertar ansiosos de ingerir tabaco. Y aún hay más argumentos que
demuestran el carácter psicológico de dicha adicción. Aparte de ello, la nicotina también
crea una dependencia en el consumidor habitual, que, aunque leve, es adicción al fin y al
cabo (David Alonso, 2006, p9,10).
.
En cuanto a la edad de inicio se advierte que el consumo del tabaco comienza a una edad
cada vez as temprana. El consumo entre adolescentes. Cerca de un millón de adolescentes
de 12 a 17 años, son fumadores con una mayor prevalencia en hombres, 15.4%, que en
mujeres 4.8%. La facilidad del acceso al tabaco por los menores de edad se refleja en
México en la información disponible de consumo de tabaco en adolescentes a pesar de la
legislación vigente, en cuanto a la edad de inicio, la mitad de los adolescentes (47.6%)
comenzó a fumar entre los 15 y 17 años, 10% de hombres comenzó a fumar antes de los 11
años (Ena 2012).
Por otra parte existe el problema de los fumadores pasivos, ya que según la Ena de 2002
se estimó que el 52.6% de la población era fumadora pasiva, lo que equivale a 18 millones
de mexicanos, expuesto involuntariamente a los efectos del humo, esta exposición se
encuentra tanto en hogares como en lugares públicos y aéreas de trabajo (inmersa), la
exposición de los fumadores al humo del tabaco aumenta el riesgo de cáncer de pulmón y
cardiopatías, empeora enfermedades especialmente en niños, como asma y bronquitis.
Neumonías e infecciones de oído medio (Raydel V 2005).
8
El tabaquismo es un problema de salud pública mundial, importante en todos los países,
dado que es socialmente aceptado, la compra de cigarrillos representa un gastos para el
bolsillo familiar, y de recursos del sistema de salud muy importante. De acuerdo al programa
nacional de salud 2007-2012, en México, el sector salud destina 30,000 millones de pesos
mexicanos, anualmente para atender problemas relacionados con el consumodel tabaco,
que corresponde al 0.5% del producto interno bruto del gasto total en salud, de acuerdo con
la organización mundial de la salud (OMS ginebra 2009).
En cuanto a la tasa de mortalidad de acuerdo a como lo cita (Dávila R.: 2010) al año
mueren 5.4 millones de personas dado que el tabaquismo es uno de los factores que ms
contribuyen a las epidemias de enfermedades no transmisibles, entre las que destacan la
enfermedad cardiaca, accidentes cerebrovasculares, enfisema pulmonar y ciento de tipos de
cáncer, como el cáncer de pulmón, esófago y estómago. Estima para el 2030 aumentara a
poco más de ocho millones de muertes al año consecuencia de esta adicción, lo que indica
que constituye un problema de difícil erradicación o control.
La encuesta global de tabaquismo en adultos (Reynales M, Shamah T, Méndez I, Rojas R:
2009) indica la problemática en los países latinoamericanos, en especial a México, que
reporto que actualmente 15.9% de la población mayor de 15 años es fumadora, lo que
representa a 10,9 millones de mexicanos.
El hábito de fumar es más común en ciertos grupos o situaciones, como en la adolescencia,
pero a veces incongruente, en otros. Respecto a los jóvenes, estudiantes del aérea de
salud presentan una alta tasa de tabaquismo y actitudes en relación a ese hábito (Olivia
Morales 2008-2009).
La adicción a los productos derivados del tabaco es la más extendida. Su aceptación cultural
considera en primer lugar como una fuente de placer y en segundo como un simple vicio o
una mala costumbre. Se ha determinado que los cigarrillos y otros productos que provienen
del tabaco, tales como cigarros puros, tabaco para pipa o, rape (en polvo), son adictivos y
que la nicotina es la droga del tabaco causante de adicción. A pesar de ello, millones de
personas lo consumen en sus diversas formas.
Desde varias décadas se sabe que el tabaquismo es una de las principales causas
prevenibles de enfermedades y muerte en el mundo. Desde los primeros estudios sobre el
consumo de tabaco realizado en los médicos ingleses como sujetos estudió, aunados al
primer informe del “surgeon general” en estados unidos se sabe fehacientemente de los
daños directos y la contribución de dicha. Adicción a la salud, con las consecuencias
económicas, laborales y sociales
con a peculiar característica de que esta droga es
9
socialmente aceptada, aunque estos factores se han modificado en los últimos años (Raydel
V. 2005)
En cuanto a la mortalidad atribuible el efecto del tabaquismo en la población mexicana
como problema de salud pública se basa en la tasa de morbilidad y mortalidad de
padecimientos relacionados. Se cuenta con la información calculando la mortalidad d 200
para medir los efectos de la epidemia por el consumo de tabaco en México. El número total
de muertes anuales atribuibles al tabaquismo por enfermedades concomitantes es de más
de 60mil (165 muertes al día) 38% de estas (22778 defunciones) consecutivo a
enfermedades isquémica el corazón, 29% (17, 390 muertes) a enfisema, bronquitis crónica y
enfermedad pulmonar obstructiva crónica. (Epoc), 23% (13751 defunciones) enfermedad
cerebrovascular y 10% a cáncer de pulmón, bronquios y tráquea.
10
2.3. Jóvenes
Hablar de juventud implica un sin fin de conceptos, hay muchos autores que describen e
indican a que edad comienza la etapa de ser jóvenes, según (Papalia E.: 2001) el periodo
del desarrollo del ser humano abarca por lo general el periodo comprendido de los 11 a 20
años, en el cual el sujeto alcanza la madurez biológica y sexual; y se busca alcanzar la
madurez emocional y social.
Otro concepto de juventud según (Bourdieu, 2004) corresponde a una construcción social,
histórica, cultural y relacional, que a través de las diferentes épocas ha adquirió significados
y restricciones diferentes porque la juventud y la vejez no están dadas, sino que se
construyen socialmente en la lucha entre jóvenes y viejos.
El psicólogo Stanley hall constituye a la adolescencia y a la juventud como campos de
estudio dentro de la psicología evolutiva, definiéndolas como edad tormentosas con
innumerables tensiones en las que el joven adquiere los caracteres humanos más elevados.
Cuando hablamos de juventud es bastante complicado ya que abarca varios puntos de vista
según (Lozano 2003) la búsqueda de una definición de lo juvenil no es simple porque este
es uno desde el punto de vista de la biología y es otro si se habla, de una cualidad social o
fenomenológica. Así, mientras algunos ven a los jóvenes como aquellos que no pueden
seguir, siendo considerados niños pero que todavía no son adultos, otros lo definen como
aquellos que se revelan y/o luchan por el poder de los mayores.
El psicoanálisis, plantea como ejemplo, a la adolescencia como una fase de cambio que
implica lo que se ha llamado el “segundo nacimiento”. La sociología y la antropóloga, en
cambio, afirman que la juventud es una construcción histórico-social, el producto del
conjunto de relaciones instituidas en una sociedad determinada.
(Duarte 2001) habla de cuatro sentidos o significados de la juventud: la juventud como etapa
de la vida, la juventud como grupo social, la juventud como conjunto de actitudes ante la
vida y la juventud como la generación futura.
Otros criterios acerca de la juventud: según (Pérez 2002) es un concepto relacional que
adquiere sentido en la interrelación con categorías como las de género, etnias y clase social;
es históricamente construida puesto que los contextos social, económico y político
configuran características concretas sobre el vivir y percibir lo joven; es situacional ya que
11
responden a contextos conceptos bien definidos; constituidos tanto por “heterorepresentaciones” elaboradas por agentes o instituciones sociales externos a los jóvenes,
como por autopercepciones de los mismos jóvenes.
Entender a la juventud exige aproximarse a enfoques y criterios diferentes pero
complementarios. Como nos cita (Marguelis y Urresti. 1998) afirman que la condición de la
juventud muestra una forma específica de estar en la vida, potencialidades, ambiciones,
requerimientos singularidades éticas y estéticas.
En la sociedad el término juventud abarca de igual modo varios conceptos: Cuando en
nuestras sociedades se habla de la juventud, se hace referencia a varios sentidos
simultáneamente. La necesaria contextualización de los discursos y acciones al respecto, y
el reconocimiento de la posición de quien habla, nos permitirán una mejor comprensión de
estos discursos. Una primera idea-fuerza de esta reflexión es que la denominación en
singular de la juventud no es tal, ya que sus significantes son diversos y refieren a varias
imágenes desde un mismo habla con diversos hablantes (Solum Donas, 2001, p.59).
¿Cuáles son esos diversos significados o usos que se hace de la categoría juventud?
Una primera versión, que podríamos decir es la más clásica o tradicional, y por consiguiente
la que ha tenido más peso en nuestras hablas sociales, es la que define la juventud como
una etapa de la vida. Dicha definición tiene al menos dos acepciones, por una parte sería
una etapa distinguible de otras que se viven en el ciclo de vida humano, como la infancia, la
adultez, la vejez; y por otra, es planteada como una etapa de preparación de las y los
individuos para ingresar al mundo adulto(Solum Donas, 2001,p.59,60).
Una segunda versión dice la juventud para referirse a un grupo social que puede ser
clasificable a partir de algunos parámetros, en especial el etéreo. Dicha variable, la edad,
permitiría construir un grupo dentro de las sociedades, a cuyo miembro se denominan los (y
las) jóvenes. En esta versión, se tiende a confundir lo netamente demográfico, un grupo de
cierta edad en una sociedad, con un fenómeno sociocultural que es lo juvenil como
momento de la vida o como actitud de vida, etc (Solum, donas, 2001, p.60).
12
La tercera versión utilizada para referirse a la juventud dice relación con un cierto conjunto
de actitudes ante la vida. Por ejemplo, se habla de la juventud para mencionar un estado
mental y de salud vital y alegre; se usa también para referirse a un espíritu emprendedor y
jovial; también se recurre a ello para hablar de lo que tiene porvenir y futuro; en otras
ocasiones se le utiliza para designar aquello que es novedoso y actual, lo moderno es joven
(Solum, donas, 2001, p.62 ).
2.4. Adicciones
En la sociedad actual se ha incrementado el consumo de sustancias y la adicción a éstas ha
comenzado a ser un grave problema sanitario. Por esta razón el número de estudios sobre
este tema ha aumentado considerablemente en las últimas décadas, Por lo que conocer la
relación de los trastornos de personalidad con las adicciones es relevante para la
prevención y el tratamiento de éstas. (Oviedo, 2012: pág. 16)
Según la Organización Mundial de la Salud una adicción es una enfermedad física y
psicoemocional que crea una dependencia o necesidad hacia una sustancia, actividad o
relación. Se caracteriza por un conjunto de signos y síntomas, en los que se involucran
factores biológicos, genéticos, psicológicos y sociales. Es una enfermedad progresiva y
fatal, caracterizada por episodios continuos de descontrol, distorsiones del pensamiento y
negación ante la enfermedad.
De hecho, Las personas que sufren una adicción a menudo tienen uno o dos problemas
médicos asociados, entre los que podemos mencionar: enfermedad pulmonar o
cardiovascular, accidente cerebrovascular, cáncer y trastornos mentales.(Volkow,2014:
pág.21)
Por ejemplo, las investigaciones han demostrado que el humo de tabaco causa cáncer de
boca, garganta, laringe, sangre, pulmones, estómago, páncreas, riñón, vejiga y cuello
uterino. Además, algunas drogas adictivas, como los inhalantes, son tóxicas para las células
nerviosas y pueden dañarlas o destruirlas, ya sea en el cerebro o en el sistema nervioso
periférico. (Volkow,2014: pág.21).
13
También Schelbert (2008) dice que La adicción se define como una enfermedad crónica y
recurrente del cerebro que se caracteriza por la búsqueda y el consumo compulsivo de
sustancias que causan satisfacción, a pesar de sus consecuencias nocivas. Se considera
una enfermedad del cerebro porque modifican este órgano: su estructura y funcionamiento
se ven afectados. Estos cambios en el cerebro pueden ser de larga duración, y pueden
conducir a comportamientos peligrosos que se observan en las personas que abusan del
consumo de ellas.
Existen cuatro niveles de adicción según el Consejo Nacional contra las Adicciones (2008)
los cuales son:
1. Experimentación: es el caso donde la persona, guiada por la curiosidad, se ánima a
probar una droga, pudiendo posteriormente continuar el consumo o interrumpirlo
2. Uso: el compromiso con la droga es bajo. Se consume los fines de semana y en
oportunidades casuales. No existe deterioro laboral, social o familiar. No presenta episodios
de intoxicación. El consumidor sólo busca un cambio de sensaciones. Sin embargo, toda
droga genera dependencia física o psíquica progresivamente y es fácil caer en el abuso.
3. Abuso: el uso se hace regular durante casi todas las semanas y hay episodios de
intoxicación. Ejemplo: en alcohol una intoxicación es cuando ya se presenta una resaca,
lagunas mentales. La droga va dirigiendo progresivamente la vida, se presenta deterioro
académico, laboral, social y familiar. El estado de ánimo es cambiante (una vida normal y
una vida adictiva y desconocida la mayor parte de veces por la familia).
4. Adicción: relación de amigos y familiar se rompe, dificultades académicas y laborales. La
búsqueda de la droga se realiza de forma compulsiva. Es difícil la abstinencia. Hay
compromiso orgánico. Hay conductas de riesgo como: promiscuidad sexual, uso de drogas
intravenosas o combinación de varias drogas, el estado de ánimo depende de la etapa
consumidor/abstinencia, accidentes automovilísticos.
Con todo ello, lo que busca un adicto es que los conflictos personales, familiares y sociales,
quedan relegados, al menos momentáneamente, a un segundo plano (Rossi, 2008. Pág.17)
En resumen, en el libro “Las adicciones en México” nos menciona que las adicciones
producen cuadros clínicos diversos causantes de graves complicaciones de salud, legales y
socioeconómicas. No obstante, muchas permanecen sin diagnosticar. (Souza, 2014, pág.
15)
De igual manera describe que las adicciones se incrementan año con año en forma
considerable. La Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (ONUDD), en su
14
informe 2008, indicó que cada año mueren en el mundo 5 millones de personas a causa del
tabaco, 2.5 millones por consumo de alcohol y 200 mil por efecto de drogas ilícitas, para una
población mundial total. (Souza, 2014, pág. 16)
2.5 Telebachilleratos Comunitarios
Los Telebachilleratos Comunitarios son una opción educativa creada por la Secretaría de
Educación Pública (SEP) para ofrecer servicios de Educación Media Superior a
comunidades rurales más apartadas del país que cuentan con menos de 2,500 habitantes, y
que no disponen de servicio de bachillerato en un radio de 5 kilómetros.
Los Telebachilleratos Comunitarios garantizan un modelo educativo incluyente; permiten
ahorrar tiempo y gastos de transporte a los estudiantes, lo que facilita su aceptación en las
comunidades; contribuye al aumento de la cobertura nacional con calidad; permite
aprovechar la infraestructura ya establecida en las secundarias o telesecundarias.
Ampliación eficiente de la cobertura. Los Telebachilleratos Comunitarios aprovechan la
capacidad instalada en secundarias y telesecundarias, donde se ofrece el servicio de
bachillerato a contra-turno, lo que ha permitido abrir las puertas a las y los jóvenes que
residen en localidades rurales, sin la necesidad de construir nueva infraestructura. De esta
forma, se amplía la cobertura en las zonas rurales de manera eficiente y con calidad.
Estructura mínima y eficiente en cada plantel: Los Telebachilleratos Comunitarios tienen una
estructura mínima de personal que contribuye a optimizar los recursos. Cada plantel es
atendido por 3 docentes: uno para Matemáticas y Ciencias Experimentales, otro para
Ciencias Sociales y Humanidades y uno más para Administración y Comunicación. Uno de
los docentes funge a la vez como responsable del plantel.Los docentes reciben una
formación tanto presencial como en línea, para garantizar la calidad de su desempeño y se
apoyan en una serie de guías, material didáctica y audiovisual, que les ofrecen las
herramientas necesarias para fomentar la construcción de aprendizajes en sus estudiantes
de una manera innovadora e interactiva.
15
Ni más ni menos que otras opciones de bachillerato. El Telebachillerato Comunitario se basa
en el plan y programas de estudio del bachillerato general, utilizados en diversas
instituciones del país donde se forman más de un millón de alumnos, y está evaluado
favorablemente por el Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Medio Superior
COPEEMS, por lo que cumple con los preceptos de la Reforma Integral de la Educación
Media Superior (RIEMS).Aplica un enfoque moderno (por competencias) e interdisciplinario
que integra saberes de las distintas áreas de programa de estudio, y se basa en proyectos
formativos y comunitarios, para fortalecer el desarrollo de las habilidades de los estudiantes
mediante la participación en su comunidad.
El
plan
de
estudios
incluye
tres
áreas
disciplinares:1. Matemáticas
y
Ciencias
Experimentales: abarca las asignaturas de Matemáticas, Probabilidad y Estadística,
Química, Biología, Ecología y Medio Ambiente, Física, Geografía y Ciencias de la
Salud.2. Ciencias Sociales y Humanidades: contiene las asignaturas de ética y Valores,
Derecho, Filosofía, Introducción a las Ciencias Sociales, Historia de México, Estructura
Socioeconómica de México, Historia Universal Contemporánea, Metodología de la
Investigación y Desarrollo Comunitario.3. Comunicación: aborda las asignaturas de Taller de
Lectura y Redacción, Literatura, Ciencias de la Comunicación y Lengua Adicional al español.
Además, mediante la aplicación de pruebas estandarizadas, se ha corroborado que los
alumnos de los Telebachilleratos Comunitarios registran un logro escolar semejante al de los
estudiantes adscritos a planteles cercanos, localizados en los ámbitos semiurbanos o
urbanos.
16
Capítulo 3. Diseño de la investigación
3.1 Hipótesis
H0= Los jóvenes del telebachillerato a pesar de tener problemas consumen tabaco
H1= Los jóvenes del tele bachillerato a pesar de tener problemas no consumen tabaco.
3.1.2 instrumento
Cédula de datos personales y de prevalencia de consumo de tabaco.
Instrucciones: A continuación se te harán algunas preguntas sobre tus datos personales
y tu consumo de tabaco, favor de contestar lo más apegado a tu situación y recuerda
que no hay respuestas buenas y malas, correctas o incorrectas. Te recuerdo que toda la
información será confidencial.
I. Datos personales
1. ¿Cuántos años tienes?:______________ 2. Género: F._____ M._____
3. Estado Civil: Soltero ___ Casado ___
5. trabajas: Si ____ No_____ Estudio y trabajo_____________
6. Si actualmente trabajas, ¿cuál es tu ocupación?
_______________________________
II. Datos sobre Consumo de Tabaco
1. ¿Has consumido tabaco alguna vez en la vida? SI _____ NO_______
2. ¿A qué edad iniciaste a consumir tabaco? _______
3. ¿En el último año has consumido tabaco? SI _____ NO_______
4. ¿En el último mes has consumido tabaco? SI _____ NO_______
5. ¿En la última semana has consumido tabaco? SI _____ NO_______
6. ¿Con qué frecuencia consumes tabaco?
1. Nunca
______
2. Una vez al mes o menos
______
3. 2 o 4 veces al mes
______
4. 2 o 3 veces por semana
______
5. 4 o más veces por semana
______
17
7. Cuando consumes tabaco en un día habitual, ¿cuántos cigarros consumes?
____________________________
III. Cuestionario de creencias sobre los efectos del tabaco
Instrucciones: Ahora se presentan algunos enunciados sobre las creencias de los efectos
del tabaco, favor de contestar lo más apegado a tu situación o lo que tú piensas que es
conveniente y recuerda que no hay respuestas correctas o incorrectas. Te recuerdo que
toda la información será confidencial.
La escala de respuesta es:
1.
2.
3.
4.
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
Beneficios de fumar
1
Hace que la gente se sienta más adulta y segura de
sí misma.
2
Hace que la gente se sienta más tranquila.
3
Hace que se te quite el sueño cuando estudias.
4
Ayuda a inspirarse para estudiar.
5
Ayuda a una persona a distraerse de los problemas
de casa o escuela.
6
Ayuda a la digestión después de comer
7
Hace que se te quite el sueño
8
Hace que el momento sea rico y placentero
Barreras (contras) fumas
9
Hace que la gente se vuelva adicta
10
Provoca cáncer
11
Hace que la gente pierda condición física
12
Te provoca tos
13
Te causa enfermedades pulmonares
14
Te afecta el corazón
15
Disminuye la actividad en las neuronas
16
Te irrita la garganta
17
Hace que la gente tenga un mal sabor de boca.
18
Muy en
En
De
Muy de
desacuerdo
desacuerdo
acuerdo
acuerdo
Muy en
En
De
Muy de
desacuerdo
desacuerdo
acuerdo
acuerdo
V. Escala de motivos para fumar.
Instrucciones: A continuación se presentan una serie de motivos para el consumo de
tabaco; por favor marca (x) la opción que más se acerque a tu realidad; no dejes ningún
espacio en blanco. Piensa en todas las ocasiones que has consumido alcohol.
Nunca
Motivos de fumar
1
Me dan ganas de fumar cuando me siento frustrado.
2
Fumo cuando me siento enojado.
3
Fumar me ayuda a afrontar los problemas o
Estresores de mi vida.
4
Fumar me relaja cuando estoy tenso.
5
Me dan ganas de fumar cuando estoy muy enojado
acerca de algo o alguien.
6
Cuando me siento triste o quiero poner mi mente en
blanco acerca de preocupaciones, fumo cigarros.
7
Uno de los pasos que disfruto al fumar es cuando
prendo el cigarro.
8
Me siento con más confianza con otra gente cuando
estoy fumando.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Me siento más maduro y elegante cuando
estoy fumando.
Fumo por el placer de ofrecer y aceptar
cigarros de otra gente.
Al fumar un cigarro yo disfruto desde que tomo
(agarro) el cigarro.
Me siento más atractivo con el sexo opuesto
cuando estoy fumando.
He reducido o dejado el ejercicio o deportes
por fumar.
He reducido o dejado pasatiempos o
actividades por fumar.
Siento que soy adicto a fumar cigarros.
Creo que e tenido algunos problemas de salud
debido a fumar.
Si voy sin cigarros por cierto tiempo encuentro
difícil concentrarme.
Fumar un cigarro es la primera cosa que hago
en la mañana.
19
A veces
Casi
siempre
Siempre
3.1.3 Enfoque
Esta investigación se
desarrolla bajo el enfoque cuantitativo, este enfoque ofrece la
posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente, otorga control sobre los
fenómenos, así como un punto de vista basado en conteos y magnitudes, es secuencial y
probatorio (lleva una serie de pasos), se hace con exactitud y precisión, parte de una idea,
con la cual se derivan preguntas de investigación y se construye un marco teórico
(antecedentes, utiliza leyes universales), surgen hipótesis y se prueban, se miden las
variables (características de los individuo en una población).
Este enfoque nos servirá para obtener los resultados por medio de métodos estadísticos,
con los cuales se extraen las conclusiones respecto a la hipótesis, la interpretación
constituye una explicación de cómo los resultados encajan en el conocimiento existente,
para así poder graficar y analizar de manera concreta lo que se obtuvo.
Es la investigación empírico-analista por excelencia. Las cosas se producen por una causa y
efecto, partiendo de preguntas cuantitativas. De ahí su utilidad en las ciencias más exactas
como las matemáticas, la física o la estadística. Este enfoque nos servir a para poder
obtener datos con base de preguntas, en el cual esa información nos servirá para formar
nuestra moda, media y desviación estándar.
De igual manera este enfoque cuantitativo según (R. Hernández Sampieri, C. Fernández y
P. Baptista Lucio, 2006, P 14,15).
Tiene las siguientes características: 1. Que el
investigador realiza los siguientes pasos: a) Plantea un problema de estudio delimitado y
concreto. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones específicas. b) Una vez
planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha investigado anteriormente. A esta
actividad se le conoce como la revisión de la literatura. c) Sobre la base de la revisión de la
literatura construye un marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio). d) De esta
teoría deriva hipótesis (cuestiones que va a probar si son ciertas o no). e) Somete a prueba
las hipótesis mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los
resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su
favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al
apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se
descartan las hipótesis y, eventualmente, la teoría. f) Para obtener tales resultados el
investigador recolecta datos numéricos de los objetos, fenómenos o participantes, que
estudia y analiza mediante procedimientos estadísticos. Enfoque cuantitativo Usa la
recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis
estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
20
3.1.4 Diseño
El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que
se desea con el fin de responder al planteamiento del problema.
En esta investigación se utilizó el enfoque descriptivo el cual consiste en describir
fenómenos, situaciones, contextos y sucesos; esto es, detallar cómo son y se manifiestan.
Con los diseños descriptivos se busca especificar las propiedades, las características y los
perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno
que se someta a un análisis.
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los
perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno
que se someta a un análisis (Danhke, 1989), es decir miden, evalúan o recolectan datos
sobre diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno
a investigar. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide o
recolecta información sobre cada una de ellas, para así (valga la redundancia) describir lo
que se investiga. Para (R. Hernández Sampieri, C. Fernández y P. Baptista Lucio, 2006,
P82). La investigación descriptiva Busca especificar propiedades, características y rasgos
importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o
población.En este caso nos enfocaremos a describir cuales son las principales causas que
ocasiona que los jóvenes del telebachillerato de Tekóm comiencen en el consumo de
tabaco.
3.1.5 Población
El termino población se refiere al grupo formado por las personas que viven en un
determinado lugar o incluso en el planeta en general. También permite referirse a los
espacios y edificaciones de una localidad u otra división política donde haya gente.
En estadística una población es un conjunto de sujetos, individuos, elementos o eventos con
determinadas características. A menudo se obtiene una muestra de dicha población, es
decir un subconjunto representativo. Luego de realizar un análisis estadístico a la muestra,
los resultados se extrapolan al resto de la población (inferencia estadística). La estadística
es comúnmente considerada como una colección de hechos numéricos expresados en
21
términos de una relación sumisa, y que han sido recopilados a partir de otros datos
numéricos. Kendall y Buckland (citados por Gini V. Glas / Julian C. Stanley, 1980) definen la
estadística como un valor resumido, calculado, como base en una muestra de
observaciones que generalmente, aunque no por necesidad, se considera como una
estimación de parámetro de determinada población; es decir, una función de valores de
muestra.
El municipio de Tekom, ubicado en la región oriental del estado de Yucatán, colinda al norte
con Valladolid y Cuncunul,
al
sur
con Chikindzonot,
al
oriente
con Tixcacalcupul y Chichimilá y al occidente con el municipio de Chankom. El nombre del
municipio, Tekom, significa en lengua maya lugar de la hondonada, del hoyanco. . El
municipio de Tekom es uno de los 106 municipios del estado mexicano de Yucatán, su
actual gobernador es Víctor Batun, Cuenta con aproximadamente 3 216 habitantes, entre
mujeres, hombres y niños. En esta investigación se contemplara a los alumnos que estudian
en el tele bachillerato de la comunidad, para saber las causas por el cual consumen tabaco.
3.1.6 Muestra
Una muestra es una parte o una porción representativa
de un conjunto
que permite
analizar los datos que en ella puedan resultar.
La población de un estudio estadístico es el conjunto de elementos objeto de estudio. Cada
elemento se denomina individuo. Cuando el número de individuos de la población es muy
grande, tomamos una parte de ésta, denominada muestra. La muestra es un subconjunto de
la población y tiene que ser representativa de la misma.
En nuestra investigación acudiremos al tele bachillerato de Tekóm, de la cual exactamente
estaremos trabajando con los alumnos que cursan el quinto semestre, con un periodo de
aplicación
de
aproximadamente
de
15
a
20
minutos.
El
cual
consideramos
aproximadamente de unos 15 a 20 alumnos en dicho salón, consideramos que serán
suficientes para realizar una buena muestra de datos para tener un buen trabajo de
investigación.
Esta muestra se eligió debido a que ahí es donde está el problema, El consumo entre
adolescentes. Cerca de un millón de adolescentes de 12 a 17 años, son fumadores con una
mayor prevalencia en hombres, 15.4%, que en mujeres 4.8%. La facilidad del acceso al
22
tabaco por los menores de edad se refleja en México en la información disponible de
consumo de tabaco en adolecentes a pesar de la legislación vigente, en cuanto a la edad de
inicio, la mitad de los adolescentes (47.6%) comenzó a fumar entre los 15 y 17 años, 10%
de hombres comenzó a fumar antes de los 11 años (Ena 2012).
Con ella se podrá analizar lo que consideremos importante y así obtener buenos resultados.
3.1.7 Técnicas de recolección de datos
La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas
que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los
cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de
flujo y el diccionario de datos. Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en
particular, con la finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común.
Se eligió la técnica más apropiada “el cuestionario”, que es un conjunto de preguntas que se
confecciona para obtener información con algún objetivo en concreto. Existen numerosos
estilos y formatos de cuestionarios, de acuerdo a la finalidad específica de cada uno, en este
caso se eligió un cuestionario de estilo Likert, el cual consta de cuatro respuestas por cada
una de las preguntas que contiene, para que el cuestionado tenga más posibilidades de
responder, en este cuestionario elaborado hay 35 preguntas de las cuales se sacara
información relevante sobre el tema para poder analizarla, de ese modo dar resultados
esperados y pertinentes en cuanto a la problemática.
3.1.8 Análisis de la información.
En el ámbito de la Investigación y de las Ciencias de la Información, se conoce como
Análisis de la Información al proceso de decodificar los datos que contiene un documento
específico, a través de operaciones de procesamiento, que permitan el acceso y
recuperación de datos, en aras de traducirlo posteriormente a un lenguaje entendible, el cual
es llamado epígrafe, a fin de realizar con un nuevo documento, llamado producto.
Toda la información recabada con ayuda del cuestionario se analizará por medio del
paquete estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), que en su
traducción al castellano quedaría como “Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales”. Se
trata de un programa o software estadístico que se emplea muy a menudo en las ciencias
sociales y, de un modo más específico por las empresas y profesionales de investigación de
23
mercados. Ello quiere decir que este software estadístico resultará de gran utilidad a la hora
de llevar a cabo una investigación.
El SPSS permite recodificar las variables y registros según las necesidades del usuario, esto
es, si en algún momento precisamos expresar alguna variable de otra forma, no hay ningún
problema. La principal ventaja o la razón de su tremenda popularidad radican en la
capacidad que presenta SPSS para trabajar con bases de datos de gran tamaño.
Toda nuestra información obtenida la recaudaremos en ese paquete el cual nos ayudara a
organizar la información en porcentajes para tener nuestros resultados más exactos y
entendibles.
24
Capítulo 4
4.1
Una explicación desde el análisis de los datos sobre la adicción al consumo del tabaco en
los estudiantes del Telebachillerato Comunitario
Uno de los problemas relevantes que pudimos observar en el Telebachillerato Comunitario
de Tekóm es el consumo del tabaco en los jóvenes comienza a temprana edad, esto trae
como consecuencia enfermedades respiratorias antes de lo habitual y por lo cual intriga
saber cuál es la causa que los orilla a la utilización de este producto.
1-Siguiendo el trabajo de investiga1ción los alumnos que participaron resuelven en 17
personas, de las cuales 10 son de género femenino y 7 del masculino considerando que
fueron 17 el total de estudiantes encuestados. Se generaron algunos datos que nos
permite explicar el fenómeno, entre los cuales logramos encontrar que el 41.2 % de
los jóvenes comienza a fumar desde los 16 años de edad como se representa en la
siguiente grafica.
¿A qué edad iniciaste a consumir
tabaco?
41,2
16
17
52,9
no he fumado
5,9
Cabe mencionar que un dato relevante es que el 52.9 % de los alumnos aun no prueba el
tabaco.
25
2-En cuanto a las barreras percibidas para el consumo de tabaco se puede observar en el
fenómeno de investigación que el 58.8 % de los adolecentes encuestados están muy de
acuerdo que consumir tabaco a una temprana edad puede causar adicción a este producto,
esta representa una variable significativa con los que estuvieron en desacuerdo, estos
resultaron con un 11.8 % de los participantes en el estudio, como se aprecia en la grafica de
abajo.
Hace que la gente se vuelva adicta
70,0
60,0
58,8
50,0
40,0
30,0
29,4
20,0
10,0
11,8
0,0
En desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
3- Entre las barreras percibidas para el consumo del tabaco el 58.8% esta muy de acuerdo
con que el consumo del tabaco les hace perder condición física.
Hace que la gente pierda condición
física
41,2
De acuerdo
Muy de acuerdo
58,8
26
4-Los beneficios percibidos sobre los efectos del consumo de tabaco son controversiales ya
que el 64.7% de los jóvenes
pregunta: de
fumadores están muy de acuerdo
y de acuerdo en la
que si se sientan más tranquilos al fumar, el 35.3 % estuvo muy en
desacuerdo respecto a la misma pregunta realizada.
Muy en
desacuerdo; 35,3
De acuerdo; 35,3
En desacuerdo;
29,4
5- Los beneficios percibidos sobre los efectos del consumo de tabaco es el 47.1% de los
alumnos encuestado estuvo de acuerdo con que fumar ayuda a una persona a distraerse de
los problemas de su casa o la escuela, este dato es relevante ya que el 11.8% estuvo de
desacuerdo.
Ayuda a una persona a distraerse de
los problemas de casa o escuela
5,9
Muy en desacuerdo
35,3
En desacuerdo
De acuerdo
47,1
Muy de acuerdo
11,8
27
6-Entre las barreras percibidas para el consumo de tabaco se encontraron principalmente en
que provoca cáncer u otras enfermedades pulmonares 76.5 % de los participantes estuvo
muy de acuerdo en que fumar es un riesgo para la salud.
Provoca cáncer
90,0
80,0
76,5
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
17,6
10,0
5,9
0,0
Muy en desacuerdo
De acuerdo
Muy de acuerdo
7- Otro dato relevante del fenómeno de estudio es que el 94.1% de los alumnos considera
que el Fumar no ayuda a afrontar los problemas o Estresores de la vida.
Fumar me ayuda a afrontar los
problemas o Estresores de mi vida.
100,0
50,0
94,1
0,0
Nunca
5,9
Casi siempre
28
8- un dato que hay que destacar es la madurez que tuvieron los alumnos respecto a las
preguntas que se les hizo, por ello es grato mencionar que el 100% de los estudiantes no se
sienten maduro ni elegante por fumar un cigarrillo.
Me siento más maduro y elegante
cuando estoy fumando.
100,0
100,0
9- El 82.4% de los fumadores nunca ha sentido que por el simple hecho de fumar se sienta
un adicto, aunque el 5.9% dijo que fumar tabaco lo hace adicto a esta sustancia.
Siento que soy adicto a fumar
cigarros.
100,0
82,4
80,0
60,0
40,0
20,0
11,8
5,9
0,0
0
0,5
1
1,5
-20,0
29
2
2,5
3
3,5
Conclusión.
Hipótesis
H1= los jóvenes del telebachillerato a pesar de tener problemas no consumen tabaco.
En esta investigación que se realizó a los estudiantes del telebachillerato plantel Tekóm, se
pudo observar que es muy escaso en este nivel la adicción al tabaquismo, de igual manera
se pudo responder nuestra hipótesis planteada que los jóvenes del telebachillerato platel
Tekóm no consumen tabaco aun teniendo problemas por estrés o problemas de la vida ni
por el simple hecho de tener placer.
Es por eso que nos dimos a la tarea de investigar más a fondo esta problemática que se va
presentando en los jóvenes con más frecuencia y cada vez a más temprana edad, ya que es
un fuerte impacto para la sociedad y es importante que este fenómeno vaya reduciéndose
cada vez más.
Como futuros interventores es importante el estudio de este fenómeno, ya que así podremos
implementar estrategias para poder evitar que los jóvenes comiencen a muy temprana edad
en el consumo del tabaco. Ya que se generan millones de muertes al año gracias a esta
sustancia que es adictiva y lo cual debe reducir, no solo en Yucatán, ni en México, sino que,
en todo el mundo, ya que el tabaco es un problema mundial.
De igual manera haber estudiado este fenómeno nos dio una experiencia, ya que ir al
telebachillerato y aplicar las encuestas no fue tan sencillo, pero nos llevamos una buena
impresión de los jóvenes que sirvieron de muestra para nuestra investigación.
30
Bibliografía
ALONSO, D. S. (2006). EL TABACO HISTORIA. NATURALEZA. DEJAR DE FUMAR . ELCHE: PEQUEÑA
EDITORIAL.
CARLOS A. JIMÉNEZ RUIZ, S. S. (2004). TABAQUISMO. MADRID: ERGON C/ ARBOLEADA.
CISERO CR, S. C. (2003). EL CONSUMO DE TABACO DESDE LOS MAYAS AL SIGLO XXI. . REV INS ENF
RESP MEX. VOL 16 NUMERO 2, 01 -21.
FANDIDIÑO PARRA, Y. J. (2011). LOS JOVENES HOY: ENFOQUES, PROBLEMATICAS Y RETOS. REVISTA
IBEROAMERICANA DE EDUCACION SUPERIOR, 13.
HERNANDEZ N, E. A. (2011). ANALISIS CUANTITATIVO DEL HABITO DE FUMAR EN ESTUDIANTES DEL
AREA DE LA SALUD. SALUD Y BIENESTAR SOCIAL , 110 - 115.
KUSTRÍN, S. S. (2007). JUVENTUD, TEORIA E HISTORIA: LA FORMACION DE UN SUJETO SOCIAL Y DE
UN OBJETO DE ANALISIS. HAOL, 171 -192.
MENDEZ. (2005). EL ORIGEN DEL TABACO Y SU CONSUMO.
MULLER ZANUTTO FA.W. (2001). CONSUMO DEL TABACO EN EL MUNDO . CESACION TABAQUICA, 55
-57.
RAYDEL, V. (2005). LAS CIFRAS DE LA EPIDEMIA. DAÑOS A LA SALUD Y MORTALIDAD ATRIBUIBLE. ED
INSTITUTO NACIONAL DE SALUD PUBLICA, 30 - 35.
SAMET, M. (2005). LOS RIESGOS DEL TABAQUISO ACTIVO Y PASIVO.
SOLUM DONAS BURAK, C. :. (2001). ADOLECENCIA Y JUVENTUD EN AMERICA LATINA . COSTA RICA:
UNIVERSITARIAS DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE (EULAC) Y AGENCIA DE COOPERACION
TECNICA ALEMANA (GTZ).
31