Proyecto_didactico_are

Proyecto didáctico: “Discutiendo aprendemos”
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:
o Es capaz de establecer relaciones de causa/consecuencia a partir
de la lectura y de establecer un orden en el que suceden los
eventos.
o Argumenta sus puntos de vista y retoma los comentarios de sus
compañeros para enriquecer el suyo
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Sesión 1.
Se explicará a los alumnos el tema a trabajar “El Debate”.
INICIO
Se pedirá a los alumnos que comenten en forma verbal lo que
conocen acerca del debate, qué es, cuáles son sus componentes,
quiénes participan, y si han visto alguna vez uno o más, haciendo
énfasis en que Salvador sea el que más participe.
En base a lo dicho por los alumnos se escribirá a manera de mapa
conceptual la estructura del debate.
Se les propondrá el tema de la alimentación para ser debatida,
formando dos equipos, uno que esté a favor de la alimentación
“chatarra” y otro en contra.
Sesión 2.
DESARROLLO Se les presentará la información sobre los tipos de alimentación por
medio de audios, durante esta presentación, los alumnos deberán
tomar notas de lo que les parece relevante y necesario para sus
argumentaciones.
Se pide a los alumnos se integren en equipos para discutir y
complementar la información obtenida.
Se solicita a Salvador que sea el moderador de las sesiones,
explicándole cuáles serán sus funciones y responsabilidades.
Se les pedirá que de tarea traigan recortes/imágenes relacionados
con sus argumentos.
Sesión 3.
Se comenzará la clase pidiendo a Salvador que reparta dos cartulinas
a cada equipo, para la realización de un cartel que apoye su
argumento.
Durante la realización de los carteles, se trabajará de manera
individual con Salvador para que el tenga el dominio del tema, tanto a
favor como en contra.
Se escogerán dos representantes de cada equipo para que expongan
el cartel que realizaron.
Sesión 4.
Se organizarán las sillas de tal manera que queden frente a frente para
poder realizar el debate.
Se pide a Salvador que de la presentación formal de inicio del debate,
siendo él el que controle y otorgue la palabra durante el debate.
Se permitirán cuatro intervenciones por alumno para defender su
argumento.
Al término de estas participaciones se pedirá que Salvador dé un
comentario final a manera de resumen sobre lo que se trabajó durante
la sesión.
Sesión 5.
Se comenzará la clase recordando lo que se trabajó el día anterior.
Se pedirá al grupo en general que sobre su argumento lo vuelva a
reestructurar en base a lo que durante el debate tuvo mejor
participación.
Se pedirá a tres alumnos que lean lo que escribieron y en que se
modificó con lo que ya tenían escrito.
CIERRE
o
o
Se evaluará en general al grupo mediante el desempeño demostrado
durante la realización del debate y su reestructuración de argumento.
En lo individual se evaluará a Salvador durante sus intervenciones en la
realización de la actividad observando sus producciones y aumento en el
léxico.