Hoja de trabajo de 3er grado: Español, Matemáticas, Ciencias y más

ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Semana 5
DIA
ASIGNATURA
04/05/20
LUNES
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 1
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
MATEMÁTICAS
Secuencia 20“Graficas por pedazos”
Sesión 1 “Las albercas”.
Propósito: Interpreten y elaborar graficas
formadas por secciones rectas y curvas
que modelan distintos fenómenos.
QUÍMICA
3° ”A”
ACTIVIDAD
PRODUCTO
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Lean el texto “Las fuerzas de una opinión” “Un adolescente
✔ 5 ideas
belga jugó tanto en la computadora que cayó en coma
centrales
“páginas 91-92.
✔ Producto libre
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Actividad.
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por qué? ¿para
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
✔ Realizar un producto libre
✔ Contesten la actividad de la pág.92
Aprendizaje esperado: Interpreten y elaborar graficas formadas por secciones rectas y
curvas que modelan distintos fenómenos.
Sesión 4 “La razón dorada”
✔ “Para
✔ Realicen el problema “para empezar” pàg58-59.
empezar”
✔ Copiar “a lo que llegamos” pág. 60
✔ “A lo que
✔ Realizar en la libreta “lo que aprendimos” pàg.60.
llegamos”
Aprendizaje esperado: Clasifiquen las ordenes de magnitud en las escalas astronómica,
humana y microscópica.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Secuencia 18 “¿Cuántas moléculas hay
en una gota de agua?”
Sesión 1
Propósito:
Clasificaran dimensiones de objetos
en tres escalas.
INGLES
LESSON 58
“Mini Check”
05/05/20
MARTES
PAG.210
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 2
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
MATEMÁTICAS
Secuencia 20“Graficas por pedazos”
3° ”A”
✔ Lean el texto “introductorio” “¿Qué tan potentes son las
potencias de 10?” pag.58 y 62.
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por qué? ¿para
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
✔ Contesten las 3 preguntas de la pág.59-60.
✔ Copiar en su libreta las tablas de la página 60.
✔ Ideas
centrales.
✔ 3 preguntas.
✔ Tablas de
resultados.
Aprendizaje esperado: Verificaran su progreso actuando en una situación en un restaurante
y resolviendo algunos ejercicios.
✔ Traduzcan el texto pag.211.
✔ Traducción del
✔ Contestar las preguntas.
texto.
✔ Contesten la sopa de letras de la página 210
✔ Sopa de letras.
✔ Realicen la actividad 6 de la página 212.
✔ Actividad 6.
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Copiar en su libreta el cuadro amarillo de la pág. 93
✔ Ideas
✔ Lean el texto Comentarios a la noticia “Un adolescente
principales.
belga jugó tanto en la computadora que cayó en coma”
✔ Producto libre.
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Actividad “El
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por qué? ¿para
texto libre”.
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
✔ Realizar un producto libre
✔ Realicen en su cuaderno “El texto dice” pagina 94.
Aprendizaje esperado: Interpreten y elaborar graficas formadas por secciones rectas y
curvas que modelan distintos fenómenos.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Sesión 1 “Las albercas”.
Propósito: Interpreten y elaborar graficas
formadas por secciones rectas y curvas
que modelan distintos fenómenos.
HISTORIA
SECUENCIA 10
“La Revolución y sus consecuencias”
Pàg.14
Sesión 93 “El partido: corporativo y
consolidación”
Propósito: Analicen como se constituyó el
estado mexicano contemporáneo.
FORMACION CIVICA Y ETICA
SECUENCIA 10
“Construimos la democracia”
Sesión 93 “Sucesos que dejaron huella”
Propósito: Reconozcan la importancia de
la participación democrática en la vida en
social y política del país.
06/05/20
MIERCOLES
3° ”A”
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 3
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
✔ Copiar el cuadro amarillo de la pág. 61
✔ Resuelvan el problema” Consideremos lo siguiente “Manos
a la obra” pàg.62-63.
✔ Copiar el cuadro azul pág. 64.
✔ Problemas
“consideremos
lo siguiente”
✔ Texto azul
Aprendizaje esperado: Analizar los cambios y las permanencias en el espacio a raíz de las
trasformaciones sociales y políticas del periodo.
✔ Lean el texto “El sistema político mexicano” pág. 25-27.
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Ideas centrales
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por qué? ¿para
✔ Producto libre
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ Cuadro
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
sinóptico.
✔ Producto libre sobre el texto.
✔ Copiar en su libreta el cuadro sinóptico de la pág. 26.
Aprendizaje esperado: Reconocer los momentos históricos que han contribuido a la
constitución de la democracia en el país.
✔ Lean el texto “Sufragio efectivo no reelección” pág. 25.
✔ Ideas
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por qué? ¿para
centrales.
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ Producto libre.
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
✔ Actividad 8.
✔ Producto libre sobre el texto.
✔ Realizar la actividad 8 de la pág. 26.
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Copiar el cuadro amarillo de la pág. 95- 97.
✔ Cuadro
✔ Lean el texto “Violencia y edades en los videojuegos”
amarillo
pag.95.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por qué? ¿para
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
✔ Realicen en su cuaderno un mapa conceptual acerca del
texto.
MATEMÁTICAS
Secuencia 20“Graficas por pedazos”
Sesión 2 “Diversos problemas”.
Propósito: Resolver problemas a partir de
graficas con secciones rectas y/o curvas.
LESSON 59
“What`s your favorite dish?”
07/05/20
JUEVES
3° ”A”
PAG.213
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 4
✔ Mapa
conceptual.
Aprendizaje esperado: Interpreten y elaborar graficas formadas por secciones rectas y
curvas que modelan distintos fenómenos.
✔ Texto “A lo que
✔ Realizar la actividad “Manos a la obra” y “manos a la obra”
llegamos”
pág. 65.
✔ Actividad “Lo
✔ Copiar “a lo que llegamos” pág. 67.
✔ Realizar la actividad “lo que aprendimos” pág. 67.
QUÍMICA
Secuencia 18 “¿Cuántas moléculas hay
en una gota de agua?”
Sesión 2
Propósito:
Clasificaran dimensiones de objetos
en tres escalas.
INGLES
✔ 5 ideas
centrales
que
aprendimos”
Aprendizaje esperado: Clasifiquen las ordenes de magnitud en las escalas astronómica,
humana y microscópica.
✔ Copiar el cuadro amarillo de la pág. 63
✔ Copiar en su cuaderno la tabla de las páginas 64-65.
✔ Cuadro
amarillo
✔ Tablas
Aprendizajes esperados: Eligieran un patillo favorito ¿Cuál es tú plato favorito?
✔ Traduzcan el texto de la página 213.
✔ Conteste las preguntas actividad 3 de la página 214.
✔ Realicen las actividades 4 y 5 del libro paginas 214-215.
✔ Texto
traducido.
✔ Actividad 3,4 y
5.
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
MATEMÁTICAS
Secuencia 20“Graficas por pedazos”
Sesión 2 “Diversos problemas”.
Propósito: Resolver problemas a partir de
graficas con secciones rectas y/o curvas.
✔ Lean el texto “Videojuego a debate: habilidad o violencia”
de la página 99-100.
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por qué? ¿para
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
✔ Realicen en su cuaderno un mapa conceptual acerca del
texto.
✔ Realicen su libreta la actividad del texto dice pag.100
Aprendizaje esperado: Interpreten y elaborar graficas formadas por secciones rectas y
curvas que modelan distintos fenómenos.
✔ Actividad “Para
✔ Realizar en su libreta la actividad “Para empezar” pág. 68empezar”
69.
✔ Actividad
✔ Realizar la actividad “Consideremos lo siguiente” pág. 69.
✔ Copiar el cuadro azul y a lo que llegamos página 70 y 72.
HISTORIA
Sesión 94 “Cardenismo y reforma
agraria”
Propósito: Analicen como se constituyó el
estado Mexicano contemporáneo.
FORMACION CIVICA Y ETICA
3° ”A”
✔ Ideas
principales.
✔ Mapa
conceptual.
✔ Actividad “El
texto dice”
“Consideremos
lo siguiente”
Aprendizaje esperado: Reflexionen sobre las diferencias en sus demandas y el impacto de
estas en el posterior desarrollo de la revolución.
✔ Lean el texto “Tierra para todos” pág. 27.
✔ Ideas centrales
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Cuadro
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres (¿qué? ¿por qué? ¿para
sinóptico del
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
texto.
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
✔ Cuadro
✔ Cuadro sinóptico.
sinóptico.
✔ Copiar en su libreta el cuadro de sabias que de la página
✔ Cuadro de
28.
sabias que.
Aprendizaje esperado: Reconocer los momentos históricos que han contribuido a la
constitución de la democracia en el país.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Sesión 94 “Más democracia, ¿Más
bienestar?”.
Propósito: Reconozcan la importancia de
la participación democrática en la vida en
social y política del país.
08/05/20
VIERNES
✔ Ideas centrales
✔ Paráfrasis del
texto.
✔ Línea del
tiempo.
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 5
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Copiar el artículo de opinión de la pág. 101.
✔ Actividad 4.
✔ Lean el texto “Los videojuegos no incitan a la violencia,
pueden servir para aprender” pág. 103.
✔ Realicen la actividad 4 pagina 104.
MATEMÁTICAS
Aprendizaje esperado: Interpreten y elaborar graficas formadas por secciones rectas y
curvas que modelan distintos fenómenos.
✔ Realizar la actividad “Consideremos lo siguiente” pág. 73.
✔ Actividad
✔ Trazar las líneas de la actividad “Manos a la obra” pág. 74“consideremos
75.
lo siguiente”
✔ Copiar el cuadro azul pág. 76 y 77.
✔ Cuadro azul
✔ Copiar el cuadro que está en la página 77.
✔ Cuadro de lo
que
aprendimos.
Secuencia 20“Graficas por pedazos”
Sesión 2 “Diversos problemas”.
Propósito: Resolver problemas a partir de
graficas con secciones rectas y/o curvas.
QUÍMICA
Secuencia 18 “¿Cuántas moléculas hay
en una gota de agua?”
Sesión 3
Propósito:
3° ”A”
✔ Lean los textos ““Más democracia, ¿Más bienestar?”.”
Página 28.
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres (¿qué? ¿por qué? ¿para
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ Copiar en su libreta la línea del tiempo de la página 29.
Aprendizaje esperado: Clasifiquen las ordenes de magnitud en las escalas astronómica,
humana y microscópica.
✔ Lean el texto “¿Cómo cortar partículas en la escala
✔ Resumen
microscópica? pag.66.
✔ Subrayar ideas principales.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Clasificaran dimensiones de objetos
en tres escalas.
INGLES
LESSON 60
“Do you like orange juice”
PAG.216
OBSERVACIONES
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por qué? ¿para
qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ Realizar un resumen en su libreta.
✔ Actividad “Resuelvan el problema” “Para que me sirve lo
que aprendí” pág. 67-68.
✔ Actividad
“Resuelvan el
problema”
“Para que me
sirve lo que
aprendí”
Aprendizaje esperado: Usarán vocabulario sobre comida y bebida para hacer y responder
preguntas sobre gustos y preferencias.
✔ Traducir el texto de la página 217.
✔ Texto
✔ Contestar verdadero o falso de acuerdo al texto pàg.217.
traducido.
✔ Contesten la actividad 4,5 y 6 de las paginas 218-219.
✔ Cuadro V o F
✔ Actividad 4,5 y
6.
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
Los trabajos serán realizados en tiempo y forma.
Ortografía.
Signos de puntuación.
Limpieza.
Trabajos completos.
Contenido.
Letra legible.
Libreta y libro.
Semana 6
DIA
ASIGNATURA
11/05/20
LUNES
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
3° ”A”
ACTIVIDAD
PRODUCTO
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Sesión 6
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Cuadro de revisión y
✔ Copien el cuadro de revisión y presentación
presentación.
pàg.105.
✔ Artículo de opinión.
✔ Realicen un artículo de opinión en su libreta.
MATEMÁTICAS
Secuencia 21“Diferencias de
sucesiones”
Aprendizaje esperado: Determinen la expresión general cuadrática que representa
sucesiones numéricas y figurativas utilizando el método de las diferencias.
✔ Realizar la actividad “Para empezar” y
✔ Actividad “Para
“Consideremos lo siguiente” pág. 106-107.
empezar”
✔ Realicen la actividad “Manos a la obra” páginas.
“Consideremos lo siguiente”
107-110.
✔ Actividad “Manos a la
✔ Copiar el cuadro azul pág.110.
obra”
Sesión 1 “Numero figurados”.
Propósito: Explorar sucesiones de figuras
en las que la expresión que representa al
número de elementos que tiene cualquier
figura cuadrática.
QUÍMICA
Secuencias 19 “¿Agrio o amargo?”
Aprendizaje esperado: Identifiquen propiedades macroscópicas de los ácidos y las bases y
clasificaran materiales con estas propiedades por medio de un indicador ácido base.
Sesión 1
Propósito: Identifiquen propiedades
macroscópicas de los ácidos y las bases y
clasificaran materiales con estas propiedades
por medio de un indicador ácido base.
INGLES
LESSON 61
“Where are hamburgers from?” PAG.219
3° ”A”
✔ Lean el texto “introductorio” pag.90
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por
qué? ¿para qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ 5 ideas centrales en su libreta.
✔ Contesten las 3 preguntas de la pág.91
✔ Realicen la actividad 1, contesten las preguntas de
la pág. 92
✔ Copiar el cuadro de la pág. 93
✔
✔
✔
✔
Ideas centrales
Preguntas
Actividad 1
Tabla
Aprendizaje esperado: Identifiquen puntos de puntuación en las recetas.
✔ Traduzcan el texto de la página 220.
✔ Traducción de texto.
✔ Contesten la actividad 3, 4 y 5.
✔ Actividades 3,4 y5.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
✔ En su libreta realicen la actividad 6 en su libreta.
12/05/20
MARTES
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 7
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
MATEMÁTICAS
Secuencia 21“Diferencias de
sucesiones”
Sesión 2 “Las diferencias en expresiones
cuadráticas”.
Propósito: Identificar que, cuando la expresión
algebraica que representa una sucesión es
cuadrática, la constante diferente de cero aparece
en el nivel dos de las diferencias y viceversa.
HISTORIA
Sesión 95“Nacionalismo en los muros
y en las aulas”
Propósito: Analicen como se constituyó el
estado mexicano contemporáneo.
✔ Actividad 6.
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Copiar el cuadro de Revisión y presentación de la
✔ Cuadro de las
página 106.
características de un
artículo de opinión.
Aprendizaje esperado: Determinen la expresión general cuadrática que representa
sucesiones numéricas y figurativas utilizando el método de las diferencias.
✔ Actividad “Manos a la
✔ Contestar las actividades “Manos a la obra “de la
obra”
pág. 111.
✔
Cuadro azul.
✔ Copiar el cuadro azul de la pág. 111.
Aprendizaje esperado: Analicen los cambios introducidos en la sociedad mexicana a partir
de la redacción y la promulgación de la Constitución de 1917.
✔ Lean el texto “Nacionalismo revolucionario”
pág.30
✔ Texto de
✔ Subrayar ideas principales.
“Nacionalismo
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por
revolucionario”
qué? ¿para qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ Texto “Grito de
✔ Texto general acerca de lo más importante. (10
Guadalajara”
reglones)
✔ Copiar en su libreta el texto “Grito de
Guadalajara” pág. 33
FORMACION CIVICA Y ETICA
3° ”A”
Aprendizaje esperado: Reconocer los momentos históricos que han contribuido a la
constitución de la democracia en el país.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Sesión 95 “Retos para la democracia
mexicana”.
✔ Copiar en su libreta el cuadro de la página 31.
✔ Cuadro
Propósito: Reconozcan la importancia de la
participación democrática en la vida en social
y política del país.
13/05/20
MIERCOLES
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 8
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Realicen en su libreta un informe de opinión y
✔ Artículo de opinión.
subrayen con rojo las características que tiene su
artículo, de ser necesario completar sus trabajos.
MATEMÁTICAS
Secuencia 21“Diferencias de
sucesiones”
Aprendizaje esperado: Determinen la expresión general cuadrática que representa
sucesiones numéricas y figurativas utilizando el método de las diferencias.
✔ Contestar las actividades “Consideremos los
✔ Actividades
“Consideremos lo
siguiente “de la pág.114.
siguiente “y “Manos a la
✔ Contestar la actividad “Manos a la obra” de las
obra “Actividad “lo que
paginas 114-116.
aprendimos”
✔ Copiar en su liberta el cuadro azul de la pág.115.
✔ Cuadro azul.
Sesión 3 “el método de diferencias en
expresiones cuadráticas”.
Propósito: Explorar el método de
diferencias para determinar la expresión
general cuadrática que representa una
sucesión en la que en el nivel dos de las
diferencias hay una constante diferente
de cero.
QUÍMICA
Secuencias 19 “¿Agrio o amargo?”
Aprendizaje esperado: Identifiquen propiedades macroscópicas de los ácidos y las bases y
clasificaran materiales con estas propiedades por medio de un indicador ácido base.
Sesión 2
3° ”A”
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
Propósito: Identifiquen propiedades macroscópicas
de los ácidos y las bases y clasificaran materiales
con estas propiedades por medio de un indicador
ácido base.
INGLES
LESSON 62
“What`s the traditional dish in your
community?”
PAG.222
14/05/20
JUEVES
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 9
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
MATEMÁTICAS
Secuencia 21“Diferencias de
sucesiones”
Sesión 4 “Apliquemos lo aprendido”.
3° ”A”
✔ Lean el texto “¿De qué color es el tornasol?”
pag.94
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por
qué? ¿para qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ Cuadro sinóptico en su libreta.
✔ Realicen la actividad 2 de la página 95.
✔ Contesten las preguntas de la pág. 96.
✔ Cuadro sinóptico “¿De
qué color es el
tornasol?”
✔ Actividad 2
✔ Preguntas
Aprendizaje esperado: Identificar los platos mas importantes en su comunidad y los
ingredientes con los que preparan.
✔ Traducción en la libreta sobre el texto pág. 222.
✔ Traducción del texto.
✔ Contestar verdadero o falso de la página 223.
✔ Contestar V o F.
✔ Contesten la actividad 3,4 y 5.
✔ Actividad 3,4 y 5.
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Realicen en su libreta un cuadro de las
✔ Cuadro de las
características de un artículo de opinión
características de un
1.-Titulo.
artículo de opinión.
2.-Introduccion.
3.-Argumentaciòn: desarrollo de ideas en párrafos.
4.-Uso de expresiones que jerarquicen la información.
5.-Uso de expresiones que rigen para contratar opiniones.
6.- conclusión.
Aprendizaje esperado: Determinen la expresión general cuadrática que representa
sucesiones numéricas y figurativas utilizando el método de las diferencias.
✔ Contestar las actividades “Lo que aprendimos “de
✔ Actividades “Lo que
las páginas 117-118.
aprendimos “
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
Propósito: Aplicar el método de
diferencias para determinar la expresión
general cuadrática que representa una
sucesión.
HISTORIA
Sesión 96 “México revolucionado”
Propósito: Analicen como se constituyó el
estado Mexicano contemporáneo.
FORMACION CIVICA Y ETICA
Sesión 96 “Participación ciudadana y
elecciones”.
Propósito: Reconozcan la importancia de
la participación democrática en la vida en
social y política del país.
15/05/20
VIERNES
ESPAÑOL
Secuencia 13 “En mi opinión”
Sesión 10
Propósito: Lean artículos de opinión
para ampliar la información de un
hecho y formarse un punto de vista.
MATEMÁTICAS
Secuencia 21“Diferencias de
sucesiones”
Sesión 4 “Apliquemos lo aprendido”.
3° ”A”
✔ Puntos 1 y 2.
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
✔ Actividad 1 y 2.
Aprendizaje esperado: Analicen los cambios introducidos en la sociedad mexicana a partir
de la redacción y la promulgación de la Constitución de 1917.
✔ Realicen la actividad 14 en su cuaderno.
✔ Actividad 14
✔ Escriban en su cuaderno un texto de 10 cuartillas
✔ Texto “La revolución y
acerca de “La revolución y sus consecuencias”
sus consecuencias”
Aprendizaje esperado: Reconocer los momentos históricos que han contribuido a la
constitución de la democracia en el país.
✔ Copiar en su libreta la tabla de entrevistas. página
✔ Tabla de entrevistas.
33.
✔ Avisos oportunos.
✔ Realicen las actividades que están en la página 34.
✔ Copiar en su libreta el cuadro de avisos oportunos
página 35,
Aprendizaje esperado: Identificar el propósito comunicativo, el argumento y la postura del
autor al leer artículos de opinión.
Escribir artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara
en relación con el tema.
✔ Realizar en su cuaderno la calificación de su trabajo
✔ Cuadro de los
deberán verificar si su trabajo contiene todos los
aspectos.
aspectos y en caso de que no, podrás completar tu
información recuerda que cada aspecto tendrá un
valor de 5 puntos de las paginas 105-106.
Aprendizaje esperado: Determinen la expresión general cuadrática que representa
sucesiones numéricas y figurativas utilizando el método de las diferencias.
✔ Contestar las actividades “Lo que aprendimos “de
✔ Actividades “Lo que
las páginas 118-119.
aprendimos “
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
Propósito: Aplicar el método de
diferencias para determinar la expresión
general cuadrática que representa una
sucesión.
QUÍMICA
Secuencias 19 “¿Agrio o amargo?”
✔ Puntos 3 y 4.
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
✔ Actividad 3 y 4.
Aprendizaje esperado: Identifiquen propiedades macroscópicas de los ácidos y las bases y
clasificaran materiales con estas propiedades por medio de un indicador ácido base.
Sesión 3
Propósito: Identifiquen propiedades macroscópicas
de los ácidos y las bases y clasificaran materiales
con estas propiedades por medio de un indicador
ácido base.
INGLES
LESSON 63
“Is there any cheese”
PAG.224
OBSERVACIONES
3° ”A”
✔ Lean el texto “¿Qué pasa si mezclamos un ácido
con una base? “pàg.98
✔ Subrayar ideas principales.
✔ Utilizar la técnica las 5 comadres. (¿qué? ¿por
qué? ¿para qué? ¿cuándo? ¿cómo?).
✔ Mapa conceptual en su libreta.
✔ Copiar en su cuaderno el cuadro amarillo pág. 99
✔ Realicen la actividad “lo que aprendimos” pág.
100.
✔ Texto “¿Qué pasa si
mezclamos un ácido
con una base? “
✔ Mapa conceptual
✔ Lo que aprendimos
Aprendizaje esperado: Utilizaran una conversación y situación en un restaurante para pedir
su orden como corresponde, utilizando el vocabulario.(expresiones y materiales)
✔ Traduzcan el texto de la página 225.
✔ Texto traducido.
✔ Contestar verdadero o falso (T o F). pág. 225
✔ Actividad de T o F.
✔ Realicen la actividad 4 y 6. Pág. 209.
✔ Actividades 4 y 6.
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
Los trabajos serán realizados en tiempo y forma.
Ortografía.
Signos de puntuación.
Limpieza.
Trabajos completos.
Contenido.
Letra legible.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
C.C.T. 21ETV0892G
✔ Libreta y libro.
3° ”A”
MACUILCUAUTITLA, AJALPAN, PUE.
PROFRA.GLORIA ANAI ISLAS SÁNCHEZ