INVESTIGACIÓN PURA
La investigación pura busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus
posibles aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez
nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber
científico, su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis,
leyes, teorías).
Algunos autores ofrecen su propia definición de investigación pura. Para Ander-Egg
(1987:68), es la que se realiza con el propósito de acrecentar los conocimientos teóricos para
el progreso de una determinada ciencia, sin interesarse en sus posibles aplicaciones o
consecuencias prácticas; es más formal y persigue propósitos teóricos en el sentido de
aumentar el acervo de conocimientos de una teoría. Para Rubio y Varas, “tiene como
finalidad primordial avanzar en el conocimiento de los fenómenos sociales y elaborar,
desarrollar o ratificar teorías explicativas, dejando en un segundo plano la aplicación concreta
de sus hallazgos. Se llama básica porque sirve de fundamento para cualquier otro tipo de
investigación” (Rubio y Varas, 1997:120).
Según Tamayo, recibe también el nombre de pura y fundamental. Tiene como fin la
búsqueda del progreso científico, mediante el acrecentamiento de los conocimientos teóricos,
sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es de
orden formal y busca las generalizaciones con vista al desarrollo de una teoría basada en
principios y leyes (Tamayo, 1999:129).
Afirmar que la simple curiosidad o el placer por conocer cuestiones que suelen carecer
de utilidad práctica inmediata, es una motivación frecuente para la investigación pura puede
sugerir que se trata de investigaciones inútiles. Luego de haber presenciado como Faraday
exponía los resultados de una investigación pura, una señora le preguntó para qué servían
todas esas cosas, a lo cual el físico inglés le respondió: “Señora, ¿para qué sirve un niño
recién nacido?”. Hacen investigación pura, por ejemplo, un astrofísico que indaga el origen
del universo, un psicólogo social que estudia el problema de la discriminación, un psicólogo
que estudia el aprendizaje
INVESTIGACIÓN APLICADA
La investigación aplicada busca o perfecciona recursos de aplicación del conocimiento ya
obtenido mediante la investigación pura, y, por tanto, no busca la verdad, como la
investigación pura, sino la utilidad. En otras palabras, se trata aquí de investigar las maneras
en que el saber científico producido por la investigación pura puede implementarse o
aplicarse en la realidad para obtener un resultado práctico. "En las ciencias aplicadas -nos
dice M. Bunge- las teorías son la base de sistemas de reglas que prescriben el curso de la
acción práctica óptima" (Bunge, 1969:683).
La investigación aplicada guarda íntima relación con la investigación básica “pues
depende de los descubrimientos y avances de ella y se enriquece con ellos. Se trata de
investigaciones que se caracterizan por su interés en la aplicación, utilización y
consecuencias prácticas de los conocimientos” (Ander-Egg, 1987:68).
A modo de ejemplo, pueden mencionarse cuatro maneras distintas cómo la investigación
aplicada puede obtener resultados prácticos: materiales, artefactos, técnicas y campos.
Materiales.- Utilizando como marco teórico los resultados de la investigación básica, se
pueden crear o perfeccionar nuevos materiales o sustancias que tengan alguna utilidad. Por
ejemplo un nuevo medicamento, un novedoso material superconductivo que permita
conducir la electricidad con el mínimo posible de disipación de calor (lo que redunda en el
fin utilitario de ahorrar energía), un novedoso material lo suficientemente inocuo o maleable
que como para que pueda reemplazar a la plastilina con que los chicos juegan, etc.
Artefactos.- La investigación aplicada busca también inventar o perfeccionar máquinas,
un motor de automóvil que gaste menos, nuevas máquinas-herramientas, el detector de
mentiras, etc. La rueda fue el resultado de una de las primeras investigaciones aplicadas que
realizó el hombre, aún cuando no tuviera bases científicas explícitas en la investigación pura
(que en aquella época, por lo demás, no existía).
Técnicas.- La investigación aplicada se propone también descubrir nuevas técnicas, o
perfeccionar las ya existentes para mejorar su efectividad o adaptarlas a nuevos propósitos.
Todas tienen sus alcances y sus limitaciones, y en todos los casos, debemos investigar su
validez y su confiabilidad.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
La investigación cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de las actividades,
relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o
problema. La misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar
exhaustivamente, con sumo detalle, un asunto o actividad en particular.
A diferencia de los estudios descriptivos, correlaciónales o experimentales, más que
determinar la relación de causa y efectos entre dos o más variables, la investigación
cualitativa se interesa más en saber cómo se da la dinámica o cómo ocurre el proceso de en
que se da el asunto o problema.
Fraenkel y Wallen (1996) presentan cinco características básicas que describen las
particularidades de este tipo de estudio.
El ambiente natural y el contexto que se da el asunto o problema es la fuente directa
y primaria, y la labor del investigador constituye ser el instrumento clave en la
investigación.
La recolección de los datos es una mayormente verbal que cuantitativa.
Los investigadores enfatizan tanto los procesos como lo resultados.
El análisis de los datos se da más de modo inductivo.
Se interesa mucho saber cómo los sujetos en una investigación piensan y que
significado poseen sus perspectivas en el asunto que se investiga.
En sentido amplio, pude definirse la metodología cualitativa como la investigación que
produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la
conducta observable.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidación del Capitalismo y en el seno
de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el
hecho económico como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en
la física Newtonianas a partir de los conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simón y
Augusto Comte surge la Sociología como Ciencia.
Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas
Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y
utilización de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el
conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando poca atención a la subjetividad de
los individuos.
Su representación de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en una
autoridad de verdad.
Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigación Cuantitativa tiene una concepción
lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga
definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es
importante saber que tipo de incidencia existe entre sus elementos".
La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera
numérica, especialmente en el campo de la Estadística.
Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya
claridad entre los elementos del problema de investigación que conforman el problema, que
sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual
dirección va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodología Cuantitativa debe
haber claridad entre los elementos de investigación desde donde se inicia hasta donde
termina, el abordaje de los datos es estático, se le asigna significado numérico. El abordaje
de los datos Cuantitativos son estadísticos, hace demostraciones con los aspectos separados
de su todo, a los que se asigna significado numérico y hace inferencias.
INVESTIGACIÓN DIAGNOSTICA
La investigación diagnóstica supone análisis de situaciones. El análisis de la situación es un
momento complejo que nos desafía a conocer lo que está sucediendo en una determinada
representación de la realidad que denominamos situación, incluyendo lo que está sucediendo
a quienes están actuando sobre y dentro de los límites de esa realidad1. La investigación
diagnóstica como momento privilegiado de articulación entre conocimiento e intervención
contiene en su definición las complejas relaciones entre sujetos (actores), prácticas (acción)
y escenario (estructura). El análisis situacional implica un conjunto de procesos específicos
(Róvere: 1993), los cuales se articulan en la totalidad del proceso de investigación
diagnóstica.
En este sentido, la investigación diagnóstica que supone la evaluación situacional, nos
permitirá:
•Priorizar problemas
•Identificar actores y.fuerzas sociales
•Detectar contingencias y condiciones a tener en cuenta
•Realizar un análisis situacional, coyuntural, tendencial.
Desde esta perspectiva de Investigación Diagnóstica, se entiende por problema social a
una “brecha entre una realidad o un aspecto de una realidad observada y un valor o un deseo
de cómo debe ser esa realidad para un determinado ‘observador’ sea éste individual o
colectivo" (Rovere: 1993, 13). En este sentido, los problemas para ser considerados problem
as sociales, exigen ser problematizados por los sujetos sociales. Como consecuencia,
afirmamos que la condición para aceptar el concepto de problema no radica exclusivamente
en la existencia de determinantes estructurales, sino también y necesariamente en la
intervención de elementos subjetivos. Una vez que el problema ha sido identificado y
delimitado, necesitamos una definición precisa y operativa del mismo. Enfrentar esto supone
una clara referencia espacío-temporal y la precisión de para quién es un problema. Aquí se
nos presenta nuevamente el problema de la concepción que se utiliza en el proceso de
investigación
diagnóstica,
de
la
dimensión
estructural
y
las
relaciones
sobredeterminación y subdeterminación) que se establecen con las prácticas sociales.
(de
Para el lunes 15 de febrero del 2021 investigar inveestigacion descriptva explicativa
documental de campo y experimental.
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