PRITE “DIVINO NIÑO”
ACTIVIDAD: Aprendo a abrir
diferentes tipos de cajas de regalos
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
“Cancionero”, “Cuento”, “Juego” y “Orientaciones de la semana para la
familia”
• Objetos preferidos de la niña o el niño
• Diferentes tipos de caja
•
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Empezamos ahora!
• Recuerda que la comunicación con la niña o el niño debe ser cariñosa y alegre.
• es importante llamarla/o por su nombre
• generara un ambiente armonioso antes, durante y después de las actividades
• Puedes realizar el juego “Construyendo torres” o cantar “La canción del eco”, lo
que te servirá para interactuar con ella o él.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Prepara el ambiente de juego de la niña o el niño. Procura tener por lo menos 3 cajas de cartón
forradas con papel de regalo. La abertura de la caja debe ser de fácil acceso para que la niña o el
niño pueda abrirla/o; dentro de las cajas coloca un objeto preferido de ella o él.
Llámala/o por su nombre, por ejemplo: “¡Rosa!”. Espera a que te mire, que haga un gesto o
movimiento en señal de respuesta al llamado y dile: “¡Vamos, acompáñame!”, llévala/o al ambiente
de juego.
Siéntate frente a la niña o al niño, coge una caja de regalo, colócala frente a ella o él y dile:
“¡Rosa, mira! ¿Me ayudas a abrir la caja?”, señala la parte de la caja por donde puede abrirla y dile:
“¡Rosa, abre por aquí!, dale el tiempo necesario para que lo haga por sí misma.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Si aún es necesario bríndale el apoyo para que la niña o el niño pueda abrir la caja,
coge suavemente sus manos, guíalas a la abertura de la caja e indícale que saque el
objeto que se encuentra dentro de la caja y dile: “¿Qué es? ¡Es una pandereta!”
•
Procura tener por lo menos 3 tipos de cajas forradas con papel de regalo con
diferentes aberturas. A una de ellas se le puede quitar la tapa completa, a otra
caja se le podrá levantar la tapa por uno de los lados y a una última caja se le podrá
doblar las pestañas. Cada caja tendrá un nivel de dificultad que le permitirá a la
niña o el niño desarrollar diferentes habilidades motoras finas y gruesas.
Motívala/o a culminar la actividad. Si aún es necesario, bríndale
apoyo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
RECUERDA:
Para que una actividad o juego sea significativo para la niña o el niño:
•No debe ser muy difícil ni muy fácil. La exigencia debe estar acorde con su edad y su
nivel de funcionamiento. • La actividad debe tener un propósito; es decir, estar dirigida
a reforzar destrezas y desarrollar habilidades.
• Durante el inicio de la actividad, puedes darle instrucciones o guiarle; recuerda que el
protagonista es la niña o el niño. Para finalizar, pueden cantar juntos una canción.
• Deben tener el tiempo, materiales y espacio para llevar a cabo la actividad.
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