Proyecto Físico-química: Una Mirada Diferente

Nombre del proyecto: Una mirada diferente a Físico-química
Escuela secundaria Básica Nº 40
Distrito: Almirante Brown
Contenido
- Naturaleza corpuscular de la materia
Estado de la materia-cambios físicos y químicos
-El carácter eléctrico de la materia
El átomo-imanes
-Fuerzas y campos.
Los
temas
detallados
con
anterioridad
requieren
que
los
alumnos
comprendan la idea de discontinuidad de la materia, lo que conlleva a
estudiar conceptos como: teoría cinética molecular, átomos, moléculas.
Estos conocimientos se caracterizan por ser abstractos y de carácter teórico.
Se utilizan modelos de ciencia escolar para que los alumnos interpreten los
fenómenos naturales. Para optimizar el entendimiento es necesario y de
gran utilidad, la incorporación de herramientas tecnológicas que permitan
representar dichos modelos. Los simuladores, videos e imágenes que nos
ofrecen las páginas de internet pueden ser utilizados por medio de las
netbook durante el horario de clase o bien como actividades para que el
alumno realice en su casa. Esto permite la visualización y la interacción de
los modelos explicativos. El alumno tendrá un aprendizaje más completo y
con un significado más significativo respecto, a los conceptos estudiados.
Fundamentación
El presente proyecto tiene la intención de mejorar la interpretación de los
alumnos respecto de conceptos teóricos y abstractos referidos a la
discontinuidad de la materia y a la teoría cinético molecular. Estos temas
no pueden ser trabajados por medio de experiencias debido a la esencia de
los conceptos. Muchas veces no se cuenta con laboratorio y, en ocasiones
los reactivos que participan en la experiencia, pueden resultar peligrosos
para la integridad de los alumnos. Quienes no tienen los conocimientos para
manejar con cautela las diferentes sustancias.
Para poder llevar adelante los temas, de forma que los alumnos aprendan
de manera significativa, se trabajará con net book que permiten utilizar
simuladores e interactuar de diferentes maneras y con distintos datos o
valores. Estos programas pueden ser bajados de internet y trabajados en
clase, permitiendo al alumno visualizar de manera entretenida y segura los
diferentes conceptos o temas.
También se trabaja con videos con el fin de reforzar el proceso de
enseñanza-aprendizaje sobre el tema “Teoría Cinético molecular”. La
película presenta: preguntas, comentarios, experiencias y relaciones de los
contenidos escolares con situaciones de la vida cotidiana que permite
desarrollar una secuencia didáctica, entretenida, de alto valor educativo y
fácil compresión para los alumnos
Planificación
Propuesta:
•
Se basa en la utilización de netbooks para trabajar con simuladores,
videos e imágenes con el fin de mejorar el aprendizaje de los
alumnos,
quienes
tienen
dificultad
a
la
hora
de
comprender
conceptos, abstractos y teóricos. En la escuela y en la casa, los
alumnos deberán realizar actividades que involucren el uso de la
netbooks como herramienta de estudio.
•
Durante el año lectivo 2013, con un promedio de 2 clases por mes se
trabajará de acuerdo al tema o concepto con:
•
Simuladores, videos, e imágenes que el docente propondrá
con el objetivo de integrar herramientas tecnológicas para
que el alumno aprenda de manera segura y significativa.
Objetivos
El objetivo está dirigido a que los alumnos comprendan e interpreten de
manera significativa los temas y contenidos involucrando tecnología con los
modelos de ciencia escolar en el aprendizaje.
Metodología
Se propondrán actividades en las que se utilicen herramientas visuales por
medio de la netbook. A partir de ello se realizarán cuestionarios e
investigaciones.
La interacción con simuladores le permitirá al alumno la ejercitación sobre
los temas vistos en clase de manera atractiva.
Otras clases se complementarán con la explicación del docente y puesta en
común de ejercicios que tendrán como objetivo el repaso con situación de
aprendizaje a fin de afianzar los conocimientos del alumno.
Actividades
Las siguientes actividades son realizadas por los alumnos por intermedio de
las netbooks, en las cuales se cargan imágenes y actividades a realizar.
Actividad N°1
Observar las siguientes imágenes
¿Qué tienen en común los diferentes objetos?
Todo lo existente en el universo esta conformado por materia. La materia
tiene masa y ocupa un espacio físico.
A su vez la materia está integrada por sustancias puras y mezclas.
Actividad N°2
a) Responde:
1. Las sustancias: ¿Por qué partículas están formadas?
2. ¿En qué se diferencian las mezclas de las sustancias puras?
3. Dar cinco ejemplos de sustancias puras y mezclas
4. Buscar en internet imágenes de mezclas homogéneas y mezclas
heterogéneas. Bajar a la netbook las imágenes, copiarlas en hoja word y
nombrar cinco características de las mismas.
Estados de la materia
Actividad N°3
La presente actividad requiere que los alumnos utilicen simuladores
que el docente puede cargar en las netbook de los estudiantes para
realizarlo en la escuela.
a) Describe: ¿Cómo se encuentran las moléculas según el estado de
agregación?
1. Averigua en internet:
¿Cómo se producen los cambios de estado y como se denominan los
pasajes?
Emplea un gráfico explicativo (bajar a la netbook y copiar en Hoja Word)
b) Ingresar a las siguiente direccioón:
http://phet.colorado.edu/en/simulation/states-of-matter
Observar, interpretar y luego responder el cuestionario sobre la
experiencia de Boyle y de Charles Law
c) Cuestionario:
1. ¿Qué sucede con las moléculas al aplicar mayor presión?
2. ¿Cómo se encuentran las moléculas a mayor temperatura?
3. ¿Por qué a mayor temperatura hay mayor volumen?
4. ¿Por qué a menor volumen mayor la presión?
El átomo
Actividad N°4
a) Observa la imagen y señala las sub-partículas que componen el átomo.
1. Averigua en Internet sobre diferentes modelos atómicos que surgieron a
lo largo del tiempo. Puntualiza:
- Descubridor, año y experiencia que se realizó para fundamentar el modelo
atómico e imágenes de los mismos (Bajar la información a la netbook y
presentar en hoja word).
b) Entrar en la siguiente dirección:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/c
urso/materiales/atomo/modelos.htm
Leer el texto y completar las actividades que se encuentran en la página.
Actividad N°5
Se propone a los alumnos que formen grupos de dos integrantes y miren el
video de 15´: “Teoría cinético molecular de la materia”. Al finalizar
realizarán un trabajo práctico evaluativo y consultarán dudas.
Trabajo prácticos sobre el video: “Teoría cinético molecular de la
materia”
1. Mirar el video de la siguiente dirección
http://youtu.be/PHBTdmBIJ5Q.
Responder:
2. ¿Qué explica la teoría cinético molecular? Citar 3 ejemplos.
3. Representa con dibujos cómo se encuentran las partículas “átomos”
en los estados: sólido, líquido y gaseoso.
4. ¿Cómo se llama al grupo de átomos?
5. ¿En qué se asemejan la experiencia del pistón con balines y la
experiencia del pistón con aire? Entonces, ¿dé que está compuesto el
aire?
6. Realizar con 3 o 4 compañeros la experiencia que muestra cómo
pequeñas bolitas pueden mover objetos más grandes. Utilizar,
además de la esponja, cajas, pelotas u otros objetos. Registrar lo que
sucede.
7. ¿Qué experimento realizan los científicos para mostrar que los
líquidos están formados de moléculas?
8. ¿Porqué la calcita puede ser quebrada fácilmente con pequeñas
cuchillas?
9. Proponer una conclusión o reflexión sobre el tema estudiado que
incluya:
a. Opinión personal;
b. Los usos de aprender físico-química;
c. Un hecho del video que te resulte interesante.
10. Presentar el trabajo práctico en formato digital y/o papel con
carátula y datos personales.
Evaluación
Los alumnos serán evaluados en base a:
-La observación del desempeño durante el trabajo en clase;
-La entrega de trabajos y actividades, en tiempo y forma;
-El manejo de las herramientas tecnológicas;
-La interpretación de los conceptos a partir de los modelos de ciencia
escolar;
-Prueba escrita.