ENSAYO EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL CLAUDIA MILENA RUIZ ARIAS CC. 52.507.298 ESTUDIANTE MARTHA ISABEL FLOREZ LOPEZ DOCENTE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA 2019 Educación Virtual Versus Educación Presencial El propósito de este ensayo tiene como finalidad dar a conocer la relevancia que tiene hoy en día la educación virtual versus la educación presencial y ver las infinitas posibilidades de acceso al conocimiento que nos ofrecen las herramientas informáticas en un proceso formativo mediado por entornos virtuales de aprendizaje. (Coll C, 2008) Afirma “El impacto de las TIC en la Educación es en realidad un aspecto particular de un fenómeno mucho más amplio relacionado con el papel de estas tecnologías en la sociedad actual” Uno de los desafíos del Plan Decenal Nacional de Educación 2016-2026 es “Impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida” (MEN, 2017). Pero, ¿Qué debe caracterizar a un estudiante bajo el modelo de educación virtual para lograr ser exitoso? La respuesta esencial está en su autoaprendizaje, apropiarse de los fundamentos básicos sobre educación virtual y reconocer cada uno de los participantes que lo integran. La exploración de la Internet, los sitios Web, buscadores, navegadores, correos electrónicos e interacción con otros integrantes hacen que el estudiante virtual autoconstruya su conocimiento de manera virtual. El estudiante debe establecer sus metas, estrategias y buscar los recursos para llevar a cabo su propio autoaprendizaje. En mi caso particular como estudiante y protagonista de aprendizaje en el CVUDES, debo caracterizarme por ser autodidacta, auto investigadora, autocrítica, disciplinada y responsable. Consciente de la separación física de docente y compañeros; debo organizar el tiempo, el lugar y tener la voluntad, más el compromiso suficiente para el desarrollo de las actividades virtuales. En el proceso de Elearning también es importante el manejo de las Netiquetas, ya que son muchas personas las que interactuamos en la red y para una sana convivencia en el ciberespacio es indispensable el uso de acuerdos de comportamiento que la netiqueta ofrece para comunicarnos y así no generar conflictos dentro del entorno de aprendizaje virtual. Por lo tanto, ¿Cuál es la importancia del uso de las normas de n-etiqueta al interactuar en cualquier plataforma virtual? Respondo a la pregunta argumentando que el buen comportamiento debe ser siempre la línea correcta frente a cualquier entorno en el que nos encontremos y más cuando estemos conectados en redes de aprendizaje virtual, en donde casi siempre somos anónimos y no hay un contacto físico con los otros usuarios, por eso es importante mantener los buenos modales y manejar los límites de respeto. Emplear un vocabulario adecuado al expresar las ideas, escribir correctamente, ser preciso, coherente, prudente; publicar fotografías, videos y documentos respetando la privacidad, son normas generales de la n–etiqueta para no incomodar a otros usuarios y no generar controversia, discusiones y faltas que puedan ocasionar perjuicios así mismo y a los demás. Pérez A. (2012) Afirma que: “Internet, las plataformas digitales y las redes sociales merecen una consideración especial como instancias de comunicación e intercambio que favorecen la interacción y la participación de los interlocutores como receptores y emisores de los intercambios virtuales humanos” De la misma forma indica que: “La vida cotidiana de niños, jóvenes y adultos se encuentra profundamente alterada por la imparable y poderosa penetración social de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación” (p. 38). Teniendo en cuenta lo expuesto por el autor y todos los fundamentos básicos de la educación virtual mencionados en este ensayo, podemos establecer cuáles son las ventajas y las desventajas de la educación virtual versus la educación presencial en la actualidad. En el mundo globalizado en que nos encontramos, la formación virtual se ha convertido en una puerta para acceder al conocimiento de forma rápida y oportuna, sin requerir de asistencia a un aula de clases. Es así que la educación virtual ha ido cobrando fuerza en el campo educativo y ha ido tomando mayor importancia frente a la educación presencial. Es un modelo de educación que nos proyecta a un autoaprendizaje, a una formación de responsabilidad que implica que organicemos nuestro tiempo para la dedicación al estudio y desarrollo de las actividades en cualquier momento del día y desde cualquier lugar donde nos encontremos. La formación en una plataforma virtual nos permite acceder a una educación superior de calidad aun cuando no existe una interacción personal con los docentes, compañeros y recursos de planta física, hay flexibilidad en los ritmos de aprendizaje de cada estudiante y estimula la participación activa en el aprendizaje de forma independiente y autorregulada, dando un papel más importante al estudiante, siendo protagonistas del aprendizaje. Rosario, Jimmy, (2005) señala que: “Podemos decir que con el uso de las TICs en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos”. En fin posibilita un sin número de oportunidades para el fortalecimiento de nuestras propias capacidades, mediante el acceso a las redes informáticas a un bajo costo, a la biblioteca, textos, videos, entre otros. Las únicas limitantes podrían ser de tipo técnico por mala conexión, equipos empleados de baja capacidad o con poco desarrollo de multimedia. En la educación presencial cabe destacar el vínculo entre los estudiantes con su docente y compañeros, hay comunicación directa e instantánea para despejar inquietudes; se estimula el aprendizaje cooperativo y existe una comunidad con similitud de intereses que fortalecen su perfil profesional. Dentro de sus desventajas está el horario rígido, incremento en costos por desplazamientos, insuficiencia de infraestructura para atender la demanda de estudiantes, en la mayoría de los casos el alumno es receptor del conocimiento, presenta menor esfuerzo y carece de sentido de autodisciplina en su formación. Mi argumento personal es que, aunque los términos Presencial y Virtual sean contrapuestos, son modelos de educación que pueden ser mediados por herramientas informáticas. Ambas se pueden complementar ya que forman parte de los entornos para el Aprendizaje y tienen un mismo propósito fundamental como es formar al estudiante en cualquier área que se requiera. Para Sangrá, A. (2001) “En la virtualidad, al igual que en la presencialidad, los distintos caminos conviven y se complementan. Las actuaciones educativas en las que tanto el educador como el educando sepan ser flexibles en el proceso y adaptar las metodologías y las didácticas a las necesidades educativas, al perfil de los componentes del proceso y al contexto de aprendizaje tienen una posibilidad de éxito bastante garantizada, así como un alto nivel de calidad formativa”. Sin embargo puedo concluir que las prácticas tradicionales en la educación presencial requieren cambios sustanciales y todos estos elementos tecnológicos son parte de la solución en el camino de mejorar la calidad educativa dentro de las aulas. Como docentes estamos llamados a participar de la revolución educativa que admite el empleo de herramientas tecnológicas digitales que promueven el autoaprendizaje desde la motivación y flexibilidad hacia el conocimiento, dado que nos encontramos en una sociedad cuya manera de comunicarse ha cambiado. Además, “la utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.)” (Carneiro, Toscano y Díaz, 2009, p. 113). La transformación no da espera y como docentes debemos ser partícipes con la mirada puesta en un futuro marcado por los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Bibliografía Carneiro R, Toscano J, Díaz T. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Madrid: Fundación Santillana. 2009. Recuperado de http://www.oei.es/historico/publicaciones/detalle_publicacion.php?id=10 Coll C, Monereo C. (2008). Psicología de la educación virtual. Madrid: Ediciones Morata. http://www.youtube.com/watch?v=1Lf539CZxWE Lizcano, R, & Chinchilla, Z. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Entornos virtuales de aprendizaje (CVUDES, Ed)(1st ed.).Bucaramanga-Colombia. Ministerio de Educación. (2017). Plan Nacional Decenal de Educación. Recuperado de http://www.plandecenal.edu.co/cms/index.php/novedades/56-documento-final-plandecenal-de-educacion-2016-2026 Pérez Gómez A. (2012) Educarse en la era digital. Madrid: Ediciones Morata. Rosario, Jimmy, 2005, "La Tecnología de la información y la comunicación (TIC). Su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual". Disponible en el archivo del observatorio para http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218 Sangrá, A. (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Educar. la CiberSociedad en
