Unidad Didáctica: Deberes y Derechos en 1er Grado

“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA
Curso Virtual de Planificación Curricular y Evaluación
Formativa
Tema:
Trabajo individual – Módulo 3
Tutora
Fabiola Lujan
Presentado por:
* Bonifacio Calcina, Rose Mary
IE: Juan XXIII – CIRCA
Grupo 17
Arequipa – Perú
2017
“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
UNIDAD DIDÁCTICA N° 08
CUMPLIENDO CON NUESTROS DEBERES HAREMOS RESPETAR NUESTROS DERECHOS EN PRESENCIA DEL NIÑO JESÚS
I. INFORMACION GENERAL
1.1
GRE
1.3 Institución Educativa
Arequipa
Juan XXIII
1.5 Director
1.7 Profesora
1.9 Grado y sección
1.11
Duración
Ana Judith Calderón de Romero
Rose Mary Bonifacio Calcina
Primero
Del 20 de noviembre al 22 de diciembre
1.2 UGEL:
1.4 Ubicación
geográfica
1.6 Sub-Directora
1.8 Ciclo y nivel
1.10 Turno
1.12 Días
Arequipa Sur
P.J. Miguel Grau - Paucarpata
María Corrales Ticona
III Ciclo - Primaria
Mañana
25
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la jurisdicción del distrito de Paucarpata, específicamente en el Pueblo Joven de Miguel Grau, observamos que hay una gran pérdida de valores ya que
frecuentemente en esta zona los pobladores son víctimas de la delincuencia, es por ello que los niños necesitan reconocer que los derechos de una persona terminan
donde inicia el derecho de los demás.
Es necesario que el alumno manifieste en sus acciones la práctica de sus deberes para lograr el respeto de sus derechos en su ámbito familiar, escolar y comunal.
III. VALORES
Valor del mes
Consiga
 Solidaridad
 Termino bien todo lo que empiezo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de derechos
IV. PRODUCTOS MAS IMPORTANTES
 Murales

Portafolio de producciones

Manualidad navideña

Invitaciones

Tarjeta navideña
Valor transversal
 Respeto
Virtud
 Gratitud
Habilidad social
 Autoestima
“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
V.- APRENDIZAJES ESPERADO Selección de competencias, capacidades indicadores
Área
Competencia
1. Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Capacidad
texto de forma coherente y
cohesionada
Comunicación
1.5. Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores
Matemá
tica
2. Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna.
Infiere e interpreta información
del texto escrito.
3. Escribe diversos
tipos de textos en
su lengua materna.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
1. Resuelve
problemas de
cantidad.
2. Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio
relaciones numéricas y las
operaciones
Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales
Desempeños
Desarrolla ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones
puede salirse de este o reiterar información
innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre las
ideas (en especial, de adición) a través de algunos
conectores, e incorpora un vocabulario de uso frecuente.
Interactúa en diversas situaciones orales, formulando
preguntas, dando respuestas o haciendo comentarios
relacionados con el tema, utilizando un vocabulario de uso
frecuente y recurriendo a normas y modos de cortesía
según el contexto sociocultural.
Infiere información anticipando el contenido del texto a
partir de algunos indicios (título, ilustraciones, palabras
conocidas) y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como relaciones lógicas de
causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a partir
de información explícita del texto.
Escribe diversos tipos de textos en el nivel alfabético,
utilizando las regularidades del sistema de escritura,
considerando el destinatario y tema de acuerdo al
propósito comunicativo, e incorporando un vocabulario de
uso frecuente.
Explica las equivalencias de un número con ejemplos
concretos y menciona los pasos que siguió en la resolución
de un problema.
Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo
como la descomposición aditiva y otras, para encontrar
equivalencias, mantener la igualdad (“equilibrio”),
encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes o
continuar, completar y crear patrones.
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
- Lista de cotejo
- Exposición
-Ficha de observación
- Ficha individual
- Lista de cotejo
-Ficha de observación
- Prueba objetiva
- Ficha de individual
“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
4. resuelve
problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
Ciencia
y
Tecnolo
gía
1. Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
 Representa datos con gráficos y  Organiza datos cualitativos (por ejemplo: color de los
ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz con
medidas estadísticas o
pollo, etc.), en situaciones de su interés personal o de
probabilísticas
 Comunica la comprensión de los
sus pares, en pictogramas horizontales (el símbolo
conceptos estadísticos y
representa una unidad) y gráficos de barras verticales
probabilísticos
simples (sin escala).
 Usa estrategias y procedimientos  Lee la información contenida en pictogramas y gráficos
para recopilar y procesar datos
de barras simples, representados con material concreto
 Sustenta conclusiones o
o gráfico.
decisiones en base a información  Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos,
obtenida
usando nociones de siempre, a veces y nunca.
 Recolecta datos en listas o tablas de conteo, con
material concreto, realizando preguntas sencillas a sus
compañeros.
 Toma decisiones y las explica a partir de la información
obtenida en los gráficos o pictogramas.

indagación
Analiza datos e información
materiales y herramientas que necesitará para explorar y
observar objetos, hechos o fenómenos, recoger datos y
responder a la pregunta.
natural y tecnológico explorado u observado, para dar
posibles explicaciones.
2. Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
3. Diseña y
construye
soluciones
tecnológicas para
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Diseña la alternativa de solución
tecnológica
Describe, en base a sus observaciones y experiencias, que
el agua, aire y suelo son importantes para los seres vivos y
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
Lleva a cabo el procedimiento para la implementación de su
alternativa de solución y realiza ensayos hasta que
funcione. Usa unidades de medida no convencionales y
prueba los materiales que lo ayuden en la construcción de
- Lista de cotejo
-Ficha de observación
- Prueba objetiva
- Discusión y debate
“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
resolver problemas
de su entorno.
Personal
Educación Religiosa
Social
Arte y
Cultura
Convive y
participa
democráticamente
Delibera sobre asuntos públicos
4. Gestiona
responsablemente
el espacio el
ambiente
4.1 Comprende las relaciones entre
los elementos naturales y sociales
5. gestiona
responsablemente
los recurso
económicos
Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero
1. Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
2. Asume la
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su proyecto
de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
1. Aprecia de
manera crítica
manifestaciones
Genera acciones para preservar el
ambiente
su alternativa de solución, selecciona instrumentos y
herramientas que lo ayuden a elaborarla, cumpliendo las
normas de seguridad.
Delibera sobre asuntos públicos enfatizando los que se generan en
la convivencia del día a día y argumenta en base a sus experiencias
personales e información cotidiana. Elige la opción más beneficiosa
para todos.
Describe los elementos naturales y sociales del espacio
donde realiza sus actividades cotidianas.
Menciona problemas ambientales que afectan a su espacio
cotidiano y los efectos en su vida. Reconoce y sigue las
señales de evacuación ante una emergencia.
Explica las ocupaciones económicas que desarrollan las
personas de su espacio cotidiano y cómo estas atienden las
necesidades de las personas y la comunidad
Toma decisiones económicas y
financieras
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
Utiliza responsablemente los recursos que le brinda su
familia y la escuela, reconociendo que estos se agotan.
- Comprende los principales hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona con su familia y su institución
educativa.
- Dramatiza los milagros de Jesús
- Explica las parábolas a través de ejemplos.
2.2. Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la
vida
- Practica el silencio y la oración como medios para
comunicarse con Dios.
- Agradece a Dios por su familia.
Reflexiona creativa y críticamente
- Lista de cotejo
- Prueba objetiva
- Discusión y debate
- Fichas individuales
Responde a los estímulos sensoriales que percibe,
comunicando sus ideas sobre ellos o recreándolos de
manera libre, a través de dibujos, sonidos, expresión
- Lista de cotejo
-Ficha de observación
- Prueba objetiva
- Discusión y debate
-Ficha de observación
-
“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
artístico-culturales
2. Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
Tutoría




Aplica procesos de creación.
corporal. Identifica sus preferencias acerca de
manifestaciones artístico-culturales que observa o
experimenta.
Presenta sus trabajos y creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre ellos, describiendo las
características de sus propios trabajos y el trabajo de sus
compañeros.
Caricias agradables y desagradables
Acompañando a nuestros abuelos
Margarita y la yunza (medio ambiente)
Alimentación saludable y no saludable
-Ficha de observación
-
VI.- SECUENCIA DIDACTICA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y SESIONES DE APRENDIZAJE
N°
1
2
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Demostramos lo que aprendimos
Del 20 al 24 de noviembre
Recordamos la Batalla de Ayacucho y el
esfuerzo de los bomberos
Del 27 de noviembre al 8 de diciembre
SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión 1: Resolución de problema con la tiendita M (Dia del logro)
Sesión 2: Numero anterior y posterior M
Sesión 3: Adición en la recta numérica M
Sesión 1: Identificamos la secuencia de textos narrativos sobre los animales C - CT (Dia del
Logro)
Sesión 2:Produce afiches e invitaciones C
Sesión 1: Santos que nos dan su ejemplo ER
Sesión 1: Todos los niños tienen derechos PS
Sesión 1: Dactilopintura AC
Sesión 2: Souvenir para el Día del Logro AC
Plan lector: Escucha cuentos comprensivamente y deduce características implícitas de: personas,
Personajes , Animales, Objetos, Lugares C
Plan lector: Predicción del contenido de un texto narrativo: Un cuento C
Tutoria: Caricias agradables y desagradables
Tutoria: Acompañando a nuestros abuelos
TIC: Utilización de la Aplicación Villaplanet
Sesión 3: Describe personajes C
Sesión 4: Leemos diversos textos según su elección C
Sesión 4:Recolectamos datos M
Sesión 5: Elaboramos pictogramas Y diagrama de barras M
“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
3
Somos solidarios en presencia del Niño
Jesús respetando los Derechos Humanos
Del 10 al 22 de Diciembre
Sesión 2: El medio ambiente y sus elementos: los seres vivos y no vivos CT
Sesión 3: Elementos que nos dan vida: el agua CT
Sesión 2: Sistema planetario solar /La Tierra PS
Sesión 3: Los desastres naturales PS
Sesión 2: Oraciones y alabanzas ER
Sesión 3: Reciclaje AC
Plan lector: Relaciones de causa y efecto y opina C
Tutoría: Margarita y la yunza (medio ambiente)
TIC: Utilización de la Aplicación Villaplanet
Sesión 5: Leemos diversos textos según su elección C
Sesión 6: Producimos textos según su elección C
Sesión 6: Investigamos sobre el peso y masa M
Sesión 7: Sucesiones M
Sesión 8: Resolvemos problemas de combinación de adiciones y sustracciones M
Sesión 9: Figuras simétricas M
Sesión 4: Elementos que nos dan vida: el suelo CT
Sesión 5: Obtenemos datos de nuestro entorno CT
Sesión 6: Estados de la materia CT
Sesión 4: Los Derechos Humanos PS
Sesión 1: Canciones AC
Sesión 1: Manualidad navideña AC
Plan lector: Parafraseo oral C
Tutoría: Alimentación saludable y no saludable
TIC: Utilización de la Aplicación Villaplanet
VII. ACTIVIDADES PERMANENTES
DE LA INSTITUCION
- Izamiento del Pabellón Nacional.
- Entona el Himno Nacional
- Participan en la formación general y rezo diario.
- Participan en las charlas del Calendario Cívico Escolar
DEL AULA
- Grupalmente realizan el aseo del aula.
- Revisión del aseo personal
- Oración diaria
- Realización de dinámicas y canciones
- Control de asistencia
- Se repasan las normas de convivencia y valores
“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
VIII.- MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
9.1.
DOCENTE
9.2.
ESTUDIANTE











Currículo Nacional (2017)
Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
(AÑO 2015)
Unidades de Rutas de Aprendizaje MINEDU (2016)
Evaluación de los aprendizajes ( MED 2001)
Ciencia y Tecnología 1 ( Editorial Santillana)
Personal Social 1 (Editorial Santillana)
Matemática 1 (Editorial Bruño) Manuel Coveñas
Matemática 1 (MINEDU)
Comunicación 1 (MINEDU)
Personal Social 1 (MINEDU)
Ciencia y Tecnología 1 (MINEDU)

Razonamente (Editorial San Marcos)
Comunicación 1 (Editorial Santillana)
Razonamiento Verbal (Editorial San Marcos)
Lecturas (Editorial Santillana)
Tutoría Y orientación Educativa en la educación Primaria. (
MED- 2007) MINEDU
Enlaces WEB.





Cuadernos de Trabajo Comunicación 1 (MINEDU)
Cuadernos de Trabajo Matematica 1 (MINEDU)
Biblia.
Laptop XO.
Diccionario





Arequipa, 20 de noviembre del 2017
Rose Mary Bonifacio Calcina
Tutora de 1° “B”
VoBo Subdirección
VoBo Dirección
“Año del buen servicio al ciudadano”
“CAMINANDO AL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE NUESTRO FUNDADOR”
AUTOEVALUACIÓN
Considere la cartilla
de planificación
Revise la
documentación
propuesta

Fui responsable con
mis actividades
Bonifacio Calcina, Rose


Mary
Observación: La institución a la que pertenezco denominada CIRCA, está constituida por 34
colegios en toda Arequipa; siendo así que nos ceñimos y unificamos un modelo de unidades
didácticas las mismas que son elaboradas a comienzo de año considerando todos los insumos
que nos proporciona el MINEDU entre ellos la cartilla de planificación, el Currículo Nacional y
otros correspondientes a nuestra institución.