PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO
UNIDAD
NÚMERO DE SESIÓN
DURACIÓN
Quinto
3
11/12
90 minutos
TÍTULO DE LA SESIÓN
Nos preparamos para participar en la asamblea.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente.
CAPACIDADES
INDICADORES
Reflexiona sobre la forma, Evalúa las ideas, las posturas, la validez y
contenido y contexto de efectividad de los argumentos con
relación al propósito de la asamblea
los textos orales.
realizada.
Adapta, según normas culturales, el
Adecúa sus textos orales a contenido y registro de su texto oral al
la situación comunicativa. oyente, de acuerdo con su propósito, el
tema y, en situaciones planificadas, con
el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema
Expresa con claridad sus específico y especializado a partir de sus
saberes previos y variadas fuentes de
ideas.
información, evitando contradicciones y
vacíos de información.
Reflexiona sobre la forma, Evalúa si se ha mantenido en el tema,
contenido y contexto de evitando digresiones, contradicciones y
vacíos de información.
sus textos orales.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
Se establece normas de convivencia para la realización de la clase.
El docente dirige las siguientes preguntas: ¿Cómo toman decisiones en tu localidad? ¿Has
participado en alguna de ellas?
Se solicita a los estudiantes que dramaticen situaciones donde se evidencia que se toman
decisiones.
Los estudiantes comparten su análisis de las situaciones presentadas a partir de las siguientes
preguntas:
- ¿Qué cuestiones o temas discutieron? ¿Para qué?
-
¿Cuáles fueron los puntos de vista presentados?
¿Hubo alguien que dirigió el intercambio de ideas?, ¿cómo lo hizo?
Los estudiantes deducen el tema y la capacidad a trabajar. Se presenta el propósito de la sesión:
prepararse para una asamblea en el aula con temas para convivir armónicamente.
DESARROLLO (70 minutos)
Los estudiantes deducen el motivo de una asamblea, su propósito, características y organización
con base en la página 108 del libro de Comunicación 5, mientras el docente organiza las respuestas
mediante un esquema en la pizarra.
El docente presenta la siguiente interrogante: ¿En qué situaciones nuestra voz es reprimida y/o
silenciada de manera que no nos permite convivir armónicamente? Registra las respuestas en la
pizarra. Enseguida cuestiona qué problemáticas o necesidades se asocian a ella. Estas respuestas
las registra en la pizarra como se muestra a continuación:
SITUACIONES
- Amenaza de lastimarte
- Amenaza de dañar a tu familia si expresas
lo que sabes.
-
PROBLEMÁTICA
- Bullying
- Corrupción
- Nepotismo
...
NECESIDADES
- Fortalecer valores morales
- Promover valores ciudadanos
...
El docente menciona que elijan una necesidad o problemática que quisiera abordar en la asamblea
y planteen los argumentos para defenderla. Asimismo les recuerda el propósito de la unidad de
encontrar espacios para para convivir en armonía expresando lo que sentimos de manera
propositiva, crítica y alturada.
Acto seguido, el docente entrega una ficha de planificación y textualización (ANEXO 1).
Los estudiantes planifican teniendo en cuenta las preguntas: ¿Para qué escribiremos?, ¿Para
quién?, ¿sobre qué escribiremos? Seleccionan una necesidad o situación problemática.
Escribiremos para participar en la asamblea sobre la elección argumentada de una
problemática.
Para la textualización, los estudiantes redactan un argumento consistente, basado en fuentes que
guarden relación con la necesidad o problemática elegida.
El moderador menciona la agenda y propósito de la asamblea: Elección de una necesidad o
problemática detectada en la Institución Educativa que vulnera nuestros derechos.
El docente enfatiza los criterios a evaluar (ANEXO 2).
El moderador dirige las intervenciones. Solicita que los estudiantes manifiesten su propuesta
(problemática o necesidad) con un argumento. Al mismo tiempo, pide que coloquen su propuesta
en la pizarra. Los estudiantes participan en forma ordenada.
El moderador ordena las propuestas, agrupa en una columna las que son similares con base en la
problemática.
Los estudiantes revisan la página 109 del libro de texto. Sobre el argumento en la asamblea.
Para el inicio de la asamblea, el docente guía hacia:
o El acuerdo de las normas de participación en la asamblea: Lectura de la página 109, ítem 9
del libro de texto.
o La formación del comité: Eligen al moderador, secretario y participantes. Menciona sus
funciones.
o La entrega del acta al secretario (ANEXO 3).
Los estudiantes después de planificar tendrán cinco minutos para ensayar cómo debería ser la
asamblea en el aula.
El docente amplía y refuerza la información sobre la asamblea, un espacio para convivir en armonía.
¡Expresamos nuestro sentir!
CIERRE (5 minutos)
Los estudiantes autoevalúan su participación en la asamblea (ANEXO 4).
Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral:
¿Qué aprendí?, ¿cómo aprendí?, ¿para qué aprendí?, ¿cómo me sentí?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes leerán las páginas 154 y 155 para preparar su participación de la asamblea la
siguiente sesión.
EVALUACIÓN
La evaluación será formativa. El docente evaluará la participación de los estudiantes a través de una
guía de participación y de autoevaluación.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: Libro Comunicación 5, copias, pizarra, fichas, papelote, plumones.
ANEXO 1
Guía de planificación y textualización
PLANIFICANDO
¿Para qué escribiremos?:
__________________________________________________________
¿Para quién?:
__________________________________________________________
¿Sobre qué escribiremos?:
__________________________________________________________
TEXTUALIZANDO
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
__________________________________________________________
ARGUMENTOS
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
ANEXO 2
Guía de participación para la asamblea
Criterios/
Explica su
Utiliza un
Participa
punto de
tono de
en forma
Estudiantes
vista con
voz y
ordenada.
argumentos
volumen
(0-3)
consistentes. apropiado.
(0-4)
(0-3)
Escucha
con
atención a
sus
compañero
s.
Interviene en
la asamblea
teniendo en
cuenta las
pautas
presentadas.
(0-3)
(0-4)
Asume una Total
postura
frente a las
propuestas
de sus
compañeros.
(0-3)
ANEXO 3
Acta de la asamblea
Siendo las…………… horas, del día……………… nos reunimos para tratar la siguiente agenda:
I.
Asunto a tratar:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Propuestas
II.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
III.
Acuerdos llegados:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Siendo las ……………… se dio por culminado la asamblea y firmamos en mutuo acuerdo.
IV.
PARTICIPANTES: (nombre y firma)
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
- _________________________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
_________
ANEXO 4
AUTOEVALUACIÓN
Nombre: …………………………………………………………………………….
Criterios
Expliqué mi punto de vista con argumentos consistentes.
Utilicé el tono de voz y volumen apropiado.
Intervine en la asamblea teniendo en cuenta las pautas presentadas
(ver actividad 9 pág. 109).
Escuché con atención a mis compañeros.
Participé en forma ordenada.
Asumí una postura frente a las propuestas de mis compañeros.
SÍ
NO
0
