FORMAR FUTBOLISTAS INTELIGENTES Enrique Borrelli y Fernanda Escurra Consideramos que un futbolista es inteligente cuando es capaz de resolver adecuadamente y en el menor tiempo posible los desafíos que le propone cada situación de juego. El término resolución de cada situación de juego incluye, para nosotros, tanto la resolución de las situaciones de juego generadas por el propio equipo con la finalidad de obtener el balón y poseerlo para atacar y convertir gol, como la resolución de las situaciones de juego generadas por el equipo rival. Esta resolución de cada situación de juego será posible si el futbolista ha sido formado por sus entrenadores para: Percibir la situación de juego. Comprenderla. Anticipar como podrá ser la situación de juego en algunas fracciones de segundo, para tomar la decisión de intervenir o no. En el caso de decidir intervenir pensar en diferentes soluciones posibles. Elegir la mejor solución. Pensar en la mejor forma de ejecutarla. Llevar a cabo esa ejecución. [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra Así el DT puede centrarse en el análisis y resolución de los detalles de orden táctico que pueden marcar la diferencia en la inteligencia con la que se resuelva el juego y consecuentemente en el resultado. Recordemos que hay 3 características que definen un futbolista: Técnica Carácter competitivo Inteligencia Este proceso de resolución de situaciones de juego por parte de los futbolistas cumple con todas las etapas de un proceso de aprendizaje (intención, atención, comprensión, memoria y aplicación en el momento adecuado) porque….es un aprendizaje. [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra ¿Qué es el Aprendizaje? Para hablar de aprendizaje, debemos hablar primero de nuestro órgano de aprendizaje: nuestro cerebro. Nuestro cerebro tiene por función principal APRENDER a sobrevivir y lo realiza de diversas formas. ¿Para qué es importante conocer como funciona nuestro cerebro? Nuestro cerebro es nuestro órgano de aprendizaje, como dijimos anteriormente y para jugar al fútbol debemos previamente aprender a jugar al fútbol. Este aprendizaje puede ser espontáneo e inconsciente o programado y consciente. En ambos casos y en las infinitas variantes que pueden suceder entre ellos, es nuestro cerebro humano y racional el que debe activarse para que el aprendizaje suceda. Este cerebro racional o humano se activará solamente si la parte reptil o instintiva y la parte mamífera o emocional están en equilibrio. Esta necesidad de equilibrio responde a la siguiente jerarquía: nuestros instintos son más fuertes que nuestras emociones y nuestros pensamientos; y nuestras emociones son más fuertes que nuestros pensamientos. Por lo tanto antes de aprender, decidir, razonar y de realizar toda otra función racional y pensante, nuestros instintos y nuestras emociones deben estar en un nivel de satisfacción adecuado, es decir en calma. [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra Esta satisfacción se logra ya sea garantizando que las necesidades instintivas y emocionales básicas sean cubiertas, ya sea evitando activar estas necesidades a través de estímulos desestabilizantes. En el aprendizaje del fútbol las necesidades instintivas y emocionales a equilibrar están dadas por: [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra ¿Cómo funciona nuestro cerebro? Nuestro cerebro funciona como un equipo de fútbol. [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra Sistemas de entrenamiento La técnica y su entrenamiento Esta técnica se manifiesta a través de 6 fundamentos: [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra Sistema analítico, sistema funcional, sistema mixto de entrenamiento [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra ¿Cómo se construye el aprendizaje y el entrenamiento? [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra Activar los circuitos de recompensa cerebral: deseo, acción satisfacción. Para estimular el aprendizaje debemos generar en nuestros futbolistas intenciones, que muchas veces no imaginan que puedan tener y que les resultarán beneficiosas. Generar estas intenciones es darle sentido a cada actividad del entrenamiento y tiene por finalidad activar los circuitos de recompensa de nuestro cerebro, es decir activar la capacidad de nuestro cerebro de recompensarnos con felicidad el hecho de haber realizado una acción que tiene sentido para satisfacer nuestro deseo. [email protected] Enrique Borrelli y Fernanda Escurra
