ÁMBITOS a) El desarrollo del lenguaje como centro de aprendizaje. CONTENIDOS POR NIVEL BEBÉS 1-2 AÑOS 2-3 AÑOS Iniciación al lenguaje corporal y oral (balbuceo, primeras sílabas) para poder expresar sentimientos y deseos en los distintos momentos de comunicación habitual. Utilización del lenguaje oral y corporal para comprender y ser comprendido por los otros y poder expresar sentimientos y deseos en las diferentes situaciones de comunicación habitual Utilización del lenguaje corporal y oral para comprender y ser comprendido por los otros y poder expresar sentimientos, experiencias y deseos en los diferentes contextos y situaciones de comunicación habitual; para regular la propia conducta e influir en la de los demás. Aproximación a la escucha de una lengua extranjera en rutinas y actividades lúdicas de aula. b) El conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo. c) El juego y el movimiento. d) El descubrimiento del entorno. Descubrimiento de su cuerpo teniendo en cuenta sus capacidades de acción y expresión. Iniciación en las formas más elementales de representación corporal y musical. Conocimiento y control de su cuerpo teniendo en cuenta sus capacidades y limitaciones de acción y expresión. Desarrollo de las diferentes formas de representación corporal aumentando sus posibilidades expresivas Conocimiento y control de su cuerpo teniendo en cuenta sus capacidades y limitaciones de acción y expresión, comportándose de acuerdo con ellas. Descubrimiento de diferentes formas de representación corporal, así como utilización de sus recursos y técnicas más básicas para aumentar sus posibilidades expresivas. Iniciación progresiva en su autonomía en las actividades habituales para satisfacer sus necesidades básicas de juego y relación. Desarrollo de forma ajustada sus capacidades manipulativas y motrices a través de actividades lúdicas y sensoriomotrices. Progreso en la adquisición de las habilidades visomanuales para mejorar su uso y exploración de los objetos de forma lúdica y motivadora. Exploración de su entorno físico-natural más inmediato Observación y exploración de su entorno físico-natural más inmediato, mostrando una actitud de curiosidad. Observación y exploración de su entorno físiconatural más inmediato, reconociendo las características más sobresalientes de los elementos que lo conforman mostrando una actitud de curiosidad y cuidado hacia el mismo. e) La convivencia con los demás. Sentimiento de seguridad con los diversos grupos a los que pertenece (familia, clase). Aceptación los de los demás Sentirse miembro de los diversos grupos a los que pertenece (familia, clase) participando en ellos. Iniciarse en la expresión de sus intereses aceptando las aportaciones de los demás y las limitaciones que vayan surgiendo. Participación de las fiestas de la comunidad a la que pertenece (costumbres, folklore, tradiciones). f) El equilibrio y desarrollo de su afectividad Iniciación en la relación con sus iguales y los adultos que le rodean, así como aceptación de los sentimientos de afecto de los otros. Sentimiento placer/displacer. g) La adquisición de hábitos de vida saludable que constituyan el principio de una adecuada formación para la salud. de Desarrollo progresivo de su autonomía en las actividades habituales para satisfacer sus necesidades básicas de salud. Sentirse miembro de los diversos grupos a los que pertenece (familia, clase, amigos, escuela) participando activamente en ellos, interesándose por conocer las normas de convivencia. Iniciarse en la expresión de sus intereses aceptando las aportaciones de los demás. Conocimiento de algunas de las características culturales de su comunidad (costumbres, folklore, tradiciones) manifestando una actitud de respeto y curiosidad hacia los mismos. Establecimiento de vínculos de relación con sus iguales y los adultos que le rodean, así como recibir los sentimientos de afecto de los otros y responder a ellos, iniciándose en el desarrollo de actitudes de colaboración y ayuda. Establecimiento de vínculos fluidos de relación con sus iguales y los adultos que le rodean, así como interpretación y recibimiento de los sentimientos de afecto de los otros y responder a ellos, desarrollando además actitudes de colaboración, ayuda, cooperación y solidaridad. Muestra una actitud positiva hacia el cuidado e higiene de su cuerpo, iniciándose en unos hábitos básicos de salud y bienestar. Muestra una actitud positiva hacia el cuidado e higiene de su cuerpo, y hacia la consolidación de hábitos básicos de salud y bienestar.