PSICOLOGÍA JURIDICA
2012/13
MEMORIA SOBRE LOS TRABAJOS EXPUESTOS
Nombre y apellidos
Pere Grimalt Ribes
TRABAJO:
Matrimonio canónico
FECHA EXPOSICIÓN:
1. Resumen de los contenidos
En primer lugar, el grupo que presentaba el tema, nos definió que era el síndrome
de alienación parental y nos dijo coloquialmente que era un “lavado de cerebro”.
Seguidamente, comentaron el marco teórico de la mano de Gardner, el cual
afirmaba que el “SAP” es el Trastorno infantil que surge casi exclusivamente en el
contexto de disputas por la custodia de los niños. Su manifestación primaria es la
campaña de denigración del niño contra un padre, una campaña que no tiene
justificación. Ello resulta de la combinación de una programación (lavado de
cerebro) de adoctrinamiento parental y de las propias contribuciones del niño para
vilipendio del padre objetivo.
Gardner destaca 8 síntomas:
Campaña de denigración del progenitor alienado.
Racionalizaciones débiles, absurdas, o frívolas para la desaprobación.
Ausencia de ambivalencia en los sentimientos negativos hacia dicho
progenitor.
El fenómeno del “pensador-independiente”.
Apoyo irreflexivo del padre alienante en el conflicto parental.
Ausencia de culpa sobre la crueldad y/o explotación hacia el progenitor
alienado.
La presencia de escenarios prestados.
Extensión de la animosidad hacia los amigos y/o familia del progenitor
alienado
Seguidamente, el grupo explico a la clase que existen tres tipos de SAP
-
Leve/Ligero
- Moderado
- Severo.
Una vez explicado los diferentes tipos de SAP, el grupo explico el porqué de este
fenómeno, afirmando que los principales estudies encontrados sobre el tema afirman
que la venganza y los celos es una de las principales características en común.
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Para finalizar, el grupo aportó la opinión que comparte el autor Jose Manuel Aguilar
Cuenca que es la siguiente:
SAP es una alteración del comportamiento del menor, resultado del proceso por el
cual un progenitor transforma la conciencia de sus hijos, mediante distintas
estrategias, con objeto de impedir, obstaculizar o destruir sus vínculos con el otro
progenitor, hasta hacerla contradictoria con lo que debería esperarse de su condición.
Lo que caracteriza aquí el problema es que, tras una campaña de desprestigio e
injurias por parte del progenitor custodio, el hijo interioriza esos argumentos iniciando
por sí mismo los ataques al otro progenitor, hasta que finalmente rechaza tener
contacto con él (Aguilar, 2008).
2. ¿Han quedado claros todos los contenidos planteados inicialmente?
Si
3. Aspectos que destacarías de la exposición
Destacaría lo bien que han sabido transmitir los conceptos estudiados al resto de la
clase.
4. Aspectos mejorables de la exposición
Realentizaría la explicación de conceptos y esquemas porque había tiempo de
sobra y puede que fueran un poco rápido
5. Nivel de utilidad e interés para tu desarrollo profesional
Elevado, ya que desconocía este síndrome y creo que todos los profesionales de la
psicología deberían estar muy bien informados sobre este tema.
EXPRESION Y VOCABULARIO
Nivel de expresión y vocabulario en cuanto a su riqueza y uso de términos
específicos
POBRE
BUENO
NORMAL
EXCELENTE
x
DOMINIO DEL TEMA
Comprensión del tema y capacidad de respuesta a las preguntas
POBRE
BUENO
NORMAL
EXCELENTE
x
POSTURA CORPORAL Y CONTACTO VISUAL
Postura adecuada y contacto visual con los compañeros
POBRE
BUENO
NORMAL
x
EXCELENTE
VOZ
Volumen adecuado, claridad en el habla, pronunciación correcta
POBRE
BUENO
NORMAL
EXCELENTE
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x
APOYOS
Uso adecuado de medios para exponer el tema, nivel de creatividad
POBRE
BUENO
NORMAL
EXCELENTE
x
VALORACION
Propuesta de nota grupal y justificación de la misma
Creo que el grupo se merece un 7, puesto que dominaban perfectamente el
temario expuesto y lo supieron transimitir con bastante clareza y firmeza.
Propuesta de notas individuales (para cada participante) y justificación de las
mismas
Sara: Se sabia bien el temario pero fue un poco rápida explicando algunos
conceptos. Le pondría un 6
Tamara: le aconsejaría que gesticulase un poco mas con los brazos para
ayudarse de la comunicación no verbal. Nota: 6.
Victoria: Se sabia muy bien el temario y creo que estuvo muy acertada al
explicar su parte del temario utilizando sinónimos y ejemplos cuando algo no se
entendía. Nota: 8
Cristina Tolsada: se le veía un poco nerviosa y dudaba en la explicación de
algunos conceptos. Pero la postura y tono de voz era correcta, por lo tanto yo
le pondría un 6.
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