UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Facultad de Psicología METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA Sílabo 1. DATOS ADMINISTRATIVOS Tipo de curso: Obligatorio Código PS - 505 Ciclo 2016- I Créditos: 4 Horas semanales: Requisito: Teoría : 03 Práctica: 02 Estadística II Profesores: Correos electrónicos: Dra. Nelly Ugarriza Chávez [email protected] 2. SUMILLA Curso de carácter teórico – práctico que examina los procedimientos de investigación exploratoria, correlacional, ex post facto, cuasi experimental, por encuesta e investigación acción. Se desarrolla un estudio de campo siguiendo los estándares científicos que contempla la formulación del problema, hipótesis, métodos y procedimientos de investigación, análisis y discusión de los resultados. Se busca formar competencias para la formulación de proyectos de investigación descriptiva. 3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA EL CURSO 3.1 Formula y desarrolla proyectos de investigación en las diversas áreas de la psicología científica. 3.2 Analiza información teórica, y de investigaciones empíricas relevantes. 3.3 Utiliza el método científico para desarrollar un experimento o un proyecto de investigación. 3.4 Selecciona muestras representativas y aplica técnicas estadísticas para analizar los datos. 3.3 Reporta el informe del proyecto de investigación según las normas establecidas internacionalmente en Psicología. 3.4 Muestra honestidad y objetividad en el desarrollo de un proyecto de investigación. 4. OBJETIVOS Al finalizar el curso el estudiante desarrollará las siguientes competencias: Página 1 de 9 4.1 COMPETENCIA SISTÉMICA Demuestra pensamiento crítico y creativo al indagar, seleccionar y organizar sistemáticamente la información relacionada a los temas a desarrollar en el curso y al inferir conclusiones pertinentes a su proyecto de investigación, revelando responsabilidad y esfuerzo en la ejecución de sus trabajos. 4.2 COMPETENCIA INTERPERSONAL Demuestra pensamiento crítico al argumentar sólidamente la introducción, el resumen, la discusión, y recomendaciones de su investigación y al valorar la importancia del proceso científico en la producción de conocimiento, cumpliendo con las tareas asignadas en los tiempos designados. Además se crea un ambiente académico exigente y de reflexión sobre la investigación formativa 4.3 COMPETENCIA INSTRUMENTAL Comprende el procesamiento de recolección de datos, analizando los resultados y organizando la información en tablas y figuras estadísticas para la presentación y discusión de los resultados. 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Primera Unidad LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA. Logro de Aprendizaje: Reconoce las características fundamentales de la investigación científica y las etapas del proceso de investigación. Nº de Horas: 6 SEMANAS TEMA ACTIVIDADES Página 2 de 9 Distribución y explicación del Sílabo. Los estudiantes aceptan el Presentación y explicación de la guía de compromiso de cumplir con las tareas estudio y del cronograma de actividades especificadas en el sílabo, la guía de estudio y el cronograma de actividades, además toman conciencia de su formación a través de su participación activa en el proceso de investigación 1 La investigación. Concepto, características del proceso de investigación. Etapas del método científico. Pasos fundamentales del proceso de investigación. Estructura del proyecto de investigación. Elección del tema. Revisión de la literatura, la consulta con expertos, elección del método, de los procedimientos, el estudio piloto. Planeamiento, ejecución y comunicación. Tipos de investigación. 2 Exposición del profesor y/o del estudiante. Discusión de grupo sobre los contenidos temáticos. Solución de un cuestionario: Practica 1. Lectura 1 de la Guía de Estudio. Lectura Selecta. Practica 2. informe final de la Tesis de la Oficina de grados y Títulos de la facultad de Psicología de la URP Lectura Selecta: Hernández, S. R., Fernández, C. C., y Baptista, L. P. (2014). Cómo se originan las investigaciones, cuantitativas, cualitativas o mixtas. Cap. 2, pp. 24-29. Segunda Unidad ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO. Logros de Aprendizaje: • • Construcción de la perspectiva teórica considerando la revisión de la literatura pertinente. Comprensión de los conceptos vinculados a la elaboración de teorías. Nº de Horas: 3 SEMANAS TEMA ACTIVIDADES Página 3 de 9 La revisión bibliográfica en el proceso de investigación. La teoría y sus alcances explicativos. Planteamiento del marco teórico. 3 Solución de un Cuestionario: Lectura 2 de la Guía de Estudio. Lectura Selecta Presentación del esquema teórico del proyecto de investigación. Lectura Selecta Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014).Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico. Cap. 4, pp. 58 – 82. Tercera Unidad EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. Logro de Aprendizaje: Plantea un problema de investigación, estableciendo los objetivos e importancia del mismo. Nº de Horas: 6 SEMANAS TEMA Origen del problema de investigación. Planteamiento del problema. Características. Criterios para el correcto 4 planteamiento del problema. 5 Errores comunes en la expresión de los problemas. Algunos criterios para seleccionar un problema de Investigación. Elementos del planteamiento del problema. ACTIVIDADES Solución de un Cuestionario: Lectura 3 de la Guía de Estudio. Lectura Selecta. Presentación de un tema a investigar. Análisis Metodológico de fragmentos de investigación. Delimitación del marco teórico de la investigación Lecturas Selectas Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Planteamiento cuantitativo del problema. Cap. 3, pp. 34-52. Ugarriza, N. (2015). Problema de Investigación. Separata del Curso de Metodología Cuarta Unidad LA HIPÓTESIS Y SUS VARIABLES. DEFINICIÓN OPERACIONAL. Página 4 de 9 Logro de Aprendizaje: Formula la hipótesis pertinente al problema planteado, identificando las variables y definiéndolas conceptual y operacionalmente. Nº de Horas: 6 SEMANAS 6 7 TEMA ACTIVIDADES Las hipótesis y sus variables. Clasificación de Solución de un las variables. Cuestionario: Lectura 4 de la guía de estudio. Análisis metodológico de fragmentos de investigación. Identificación de las variables Formulación de las hipótesis. Concepto. Análisis Características. Algunos criterios para evaluar metodológico de las hipótesis. Clasificación de las hipótesis. fragmentos de Definición de variables: Conceptual investigación. Formulación de las y Operacional. hipótesis del proyecto. Lecturas 5 y 6 Lecturas Selectas. Lecturas Selectas Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Formulación de hipótesis. Cap. 6. pp. 102 – 121. Ugarriza, N. (2015). La Hipótesis y sus Variables. Separata del Curso de Metodología.Tuckman,B.(2005).Construyendo Definiciones Operacionales de Variables. (Traducción: Nelly Ugarriza). SEMANA 8 EXAMEN PARCIAL Quinta Unidad Página 5 de 9 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN Logro de Aprendizaje: Identifica el diseño de investigación pertinente, especificando las fuentes de invalidez interna y externa, estableciendo las técnicas pertinentes de control. Nº Horas: 15 SEMANAS 9 y 10 TEMA Diseños de investigación: concepto. Maximización de la varianza experimental. Minimización de la varianza de error. Control de la varianza sistemática extraña. Diseños no experimentales: transversal, exploratorios, descriptivos y Correlacionales 11 Investigación longitudinal o evolutiva: de tendencia, de análisis evolutivo de grupo (cohorte) y de panel. 12 - 13 Investigación ex post facto. ACTIVIDADES Explicación de la profesora usando diapositivas. Análisis Metodológico de Fragmentos de investigación Explicación de la profesora usando diapositivas. Análisis Metodológico de Fragmentos de investigación. Recolección de datos Solución de un Cuestionario: Práctica 5 de la Guía de Estudio. Lecturas 7 y 8 Lecturas Selectas. Lecturas selectas: Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Concepción o elección del Diseño de Investigación. ¿Qué es la investigación no experimental cuantitativa? Cap. 7, pp. 152 – 163. León, O., y Montero, I. (1993) Diseños Ex post facto. Cap. 10, pp.299 - 338 Ugarriza, N. (2015). Diseños de Investigación. Separata del Curso de Metodología Sexta Unidad ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS. PRESENTACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN. Logro de Aprendizaje: Página 6 de 9 Elige las técnicas de análisis del estadístico pertinente a los propósitos de la investigación formulada. Nº Horas: 6 SEMANAS 14 15 TEMA ACTIVIDADES Muestreo. Población. Selección de la Solución de un Cuestionario: Lectura 9 y muestra. Procedimientos de muestreo. presentación oral sobre muestreo por los estudiantes. Lecturas Selectas. Presentación final del proyecto. El análisis estadístico. Las pruebas de Explicación de la usando significación. Pruebas estadísticas profesora paramétricas y no paramétricas. Elección diapositivas y el programa del estadístico adecuado. Usos comunes SPSS de las pruebas estadísticas. Niveles de Presentación oral del medición. Aplicación del SPSS en la trabajo de grupo sobre la evaluación metodológica investigación. de un artículo de investigación o Tesis. SEMANAS 16 17 EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO Lecturas selectas: Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Selección de la muestra. Cap.8, pp. 170– 190. Siegel, S. y Castellan, N. (1995). Elección de la prueba estadística adecuada. Cap. 2, pp. 39-58. 6. TÉCNICAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS • Exposición • Debate • Método de proyectos. • Método de casos. • Método de preguntas • Lectura reflexiva • Solución de problemas 7. EQUIPOS Y MATERIALES Página 7 de 9 Multimedia. Programa SPSS. Base de datos ProQuest, PsycInfo. Textos de consulta, revistas, tesis, separatas. 8. EVALUACIÓN 8.1 En la parte teórica: • Examen Parcial. Consistirá en preguntas objetivas, de tipo ensayo y de análisis metodológico de fragmentos de investigación. • Examen Final : Se evaluará el proceso de desarrollo de un proyecto de investigación grupal. 8.2 En la parte práctica: - - - - Solución de los ejercicios de la Guía de Prácticas. Rúbrica de exposición del control de lecturas. Serán evaluadas considerando los siguientes criterios: Aspectos formales vinculados a la redacción y estilo, aspectos vinculados a la organización y estructura de las respuestas y aspectos relacionados con las aplicaciones derivadas del contenido. Rúbrica de exposición oral: se evaluará la estructura y orden de la presentación, empleo formal del lenguaje, conocimiento y dominio del tema, aportes críticos y originales. Ficha de autoevaluación grupal del trabajo de investigación. Se empleará una lista de cotejo para evaluar el proyecto de investigación considerando las siguientes dimensiones: trabajo en conjunto, compromiso, toma de decisiones y relaciones armónicas. Presentación de un proyecto de investigación desarrollado en grupo Para el examen sustitutorio se considerará las disposiciones que existen en el Reglamento de Evaluaciones de la URP. Se requiere una asistencia mínima del 70% para rendir el examen final. El promedio final se obtendrá de la siguiente manera: (Examen Parcial + Examen Final + Nota de Práctica) / 3 Sólo se redondeará la fracción 0.5 o mayor en el promedio final. 9. BIBLIOGRAFÍA GENERAL 9.1 Bibliografía Básica: Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Pearson Edición Página 8 de 9 Alarcón, R. (2008). Métodos y Diseños de Investigación del Comportamiento Lima: Editorial Universitaria URP. APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Associatión. México: Manual Moderno. Arellano, J. y Santoyo, M. (2009). Investigar con Mapas Conceptuales. Madrid: Narcea, S.A. de Ediciones. Hernández, S. R., Fernández, C. C. y Baptista, L. P. (2014). Metodología de la Investigación. México: Mac Graw-Hill. León, O. y Montero, I. (1993) Diseño de Investigaciones: Introducción a la Lógica de la investigación en Psicología y Educación. México: Mac Graw Hill. Sánchez, H., y Reyes (2015). Metodología y diseños en la investigación científica. Lima: Visión Universitaria. Ugarriza, N. (1998). Instrumentos para la investigación educacional. Lima: Facultad de Educación, UNMSM. 9.2 Bibliografía Complementaria: Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos y Evaluación. México: Pearson Edición Briones, G. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación para las Ciencias Sociales. México: Ed. Trillas. Eyssautier, M. (2006). Metodología de la Investigación, desarrollo de la inteligencia. México: Thompson. Kerlinger, F. N. y Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento, métodos de investigación en ciencias sociales. México: Mac Graw Hill. Shaughnessy, J., Zechmeister, E. y Zechmeister, J. (2007). Métodos de investigación en psicología. México: Mac Graw Hill. Sierra Bravo, R. (2003). Técnicas de Investigación social, Teoría y ejercicios. Madrid: Editorial Paraninfo S. A. Siegel, S. y Castellan, N. J. (1995). Estadística No paramétrica: Aplicada a las ciencias de la conducta. México: Editorial Trillas. Página Webb www.apa.org: Página elaborada por la Asociación Norteamericana de Psicología. Contiene información sobre temas centrales y actuales de la Psicología. Tiene enlaces a otras páginas en Psicología y ciencias afines. www.cop.es: Página del Colegio de Psicólogos de Madrid. Contiene el enlace a psicodoc y a otras publicaciones. www.psicothema.doc: Artículos en Psicología www.annualreviews.org/journal/psych: Publicación del anuario de Psicología. www.urp.edu.pe: Acceso a la biblioteca virtual de la Facultad de Psicología, especialmente al ProQuest, Hinari, Medline. Página 9 de 9