folleto inteligencia emocional en educación infantil

La Asociación Social y Cultural Aliqua nace en el verano de 2008 como respuesta a las inquietudes de un grupo de jóvenes que deciden dedicar su tiempo y esfuerzo a luchar por (Aliqua re, en
latín) las necesidades de aquellas personas más desfavorecidas de su entorno más cercano.
Con grandes dosis de ilusión, dedicación, experiencia y (¿por qué no decirlo? ) sapiencia , Aliqua
pretende, a través de la prevención, favorecer la integración de aquellos colectivos más desfavorecidos, impulsar la participación de la ciudadanía y proyectar valores como tolerancia, respeto o
igualdad.

Trabajar la educación en valores como instrumento preventivo y generador de cohesión social.

Trabajar en pro de niños/as y jóvenes desde sus agentes sociales más inmediatos (familia,
escuela…) para impulsar y facilitar su integración social.

Luchar contra la discriminación en cualquiera de sus manifestaciones reduciendo o minimizando los efectos negativos de la estigmatización y el prejuicio de la población en general
con respecto a grupos minoritarios.

Incrementar la autoestima, la formación y el auto-conocimiento de las personas o grupos
que, como consecuencia de sus circunstancias vitales, se ven inmersas en situaciones de
dificultad psico-social.
DESCRIPCIÓN:
El proyecto: “I.E. en E.I (Inteligencia Emocional en la Educación Infantil)” pretende dar cabida a un aspecto en demasía olvidado en los años precedentes. Por todos es sabida la importancia que se le ha otorgado desde los primeros test de inteligencia al Cociente Intelectual como predictor del éxito académico, social y laboral del individuo. De un tiempo a esta parte, sin
embargo, se pretende completar la formación del niño desarrollando hábitos de expresión y
comprensión adecuadas de emociones, habilidades interpersonales básicas para su equilibrio
social y técnicas de autocontrol del comportamiento. Esto es, aspectos definitorios del concepto
Inteligencia Emocional. Desde hace no muchos años el valor educativo de la etapa de Educ.
Infantil ya no es objeto de discusión. Actualmente prácticamente nadie sustenta como antaño
que esta etapa tenga tan sólo un valor asistencial, o que su único interés radique en la preparación para etapas posteriores. Creemos firmemente que el desarrollo de la I.E., al igual que la
estimulación de las capacidades cognitivas, es una buena meta para la Educación en general y
la Educación Infantil en particular.
Pero, ¿qué entendemos por Inteligencia Emocional?
La capacidad para percibir, valorar y expresar emociones con exactitud; la capacidad para
acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento; la capacidad para comprender
emociones y el conocimiento emocional; la capacidad para regular las emociones promoviendo
un crecimiento emocional e intelectual…
Con semejantes posibilidades, no es de extrañar que aboguemos por la implementación de
actividades que devengan en una mayor capacitación emocionalmente inteligente de los niños
y niñas así como de sus progenitores en el ejercicio de su función educativa. Dichos aspectos
se ponen de manifiesto en este proyecto que consta de dos áreas complementarias: El menor y
su familia. Para ambos grupos, se plantearán actividades lúdico-formativas que tendrán por
objetivos:
- Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones así como identificar y comprender las emociones de los demás.
- Facilitar una mejor autoconciencia de necesidades, habilidades, capacidades y limitaciones
en el niño.
- Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas. Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas
- Impulsar en el niño la formación de una alta estima de sí mismo
Y en relación a la actividad con los padres y madres:
- Dotar de herramientas necesarias que faciliten un proceso educativo emocionalmente
inteligente
- Impulsar y potenciar el desarrollo de habilidades educativas y técnicas comunicativas que
faciliten las relaciones con sus hijos
- Aproximar al concepto de Inteligencia Emocional y ampliar el conocimiento de las características de la etapa infantil.
Entendemos que la mejor estrategia posible para la aproximación al niño en etapa infantil
es el juego. Por ello, planteamos las siguientes actividades destacando que la metodología
propuesta será dinámica, flexible y atractiva para el alumnado, sin perder por ello de vista
el objetivo perseguido.
Por otro lado, planteamos la posibilidad de desarrollar sesiones formativas con los padres y
madres de los niños que participaron de las actividades para informarles de su desarrollo,
aumentar la información sobre Inteligencia Emocional y darles a conocer técnicas y aspectos de segura utilidad para que desarrollen su labor educativa con mayores herramientas.
Alumnado de 3, 4 y 5 años de Educación Infantil
Padres y madres con hijos en edades comprendidas entre los 3 y los 6 años
Para más información, les rogamos se pongan en contacto en los teléfonos y direcciones
que aparecen a continuación.
Muchas gracias,
El equipo de Aliqua Asociación Social y Cultural.
Dirección: Paseo de la Chopera, 75. Alcobendas (Madrid)
Tfono: 91 229 15 39
E-mail: [email protected]
Web: www.aliqua.org