Página 1 de 4 LENGUA CATELLANA Y LITERATURA

Página 1 de 4
LENGUA CATELLANA Y LITERATURA
1º ESO, PRIMER TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD 1
1. Conocer los términos de oración, sintagma y palabra.
2. Conocer el concepto de morfema y distinguir palabras flexivas y no flexivas.
3. Distinguir fonemas de letras y no confundirlas en la escritura.
4. Reconocer sustantivos en textos y oraciones y clasificarlos según su significado.
5. Creación de textos en los predominen sustantivos concretos y abstractos percibiendo
sus matices semánticos.
6. Distinguir los tres géneros literarios. Elaborar breves creaciones literarias.
7. Reconocer las principales figuras retóricas en un texto.
8. Componer textos utilizando las figuras literarias de forma creativa.
UNIDAD 2
1. Visión general de los tipos de textos argumentación, exposición, narración,
descripción y diálogo: comprensión y elaboración.
2. Diferenciar los morfemas de género y de número.
3. Reconocer el género en palabras que poseen género común, ambiguo o epiceno y
flexionar sustantivos de forma correcta.
4. Separar correctamente las palabras al final de renglón.
5. Señalar en las palabras la sílaba tónica y definir la palabra según la posición de
dicha sílaba.
6. Distinguir en una palabra el lexema de los morfemas.
7. Analizar la medida y la rima de un poema o fragmento.
8. Creación de poemas atendiendo a diversas instrucciones.
UNIDAD 3
1. Conocer los recursos lingüísticos más utilizados en la descripción y utilizarlos.
2. Definir e identificar adjetivos calificativos en un texto.
3. Relacionar la función del adjetivo con el sustantivo.
4. Elaborar escritos en los que predominen los adjetivos y reflexionar sobre sus
características.
5. Aprender y aplicar las normas del uso de la tilde.
6. Reconocer las estrofas y poemas estudiados.
7. Imitar modelos métricos de forma creativa y lúdica.
8. Medir versos aplicando las normas de la métrica.
UNIDAD 4
1. Distinguir en una descripción entre los rasgos físicos y los psicológicos, y expresar
los propios o ajenos, por escrito y de forma oral.
2. Reconocer las distintas formas de los adjetivos determinativos.
Para preparar la recuperación, se recomienda el repaso de las actividades realizadas
durante el trimestre. De forma orientativa, los siguientes ejercicios reflejan los objetivos
del trimestre. Deben entregarse en enero y se valorarán con un punto siempre que: la
presentación sea correcta y se elaboren de forma reflexiva.
Página 2 de 4
Cuida la caligrafía, presentación y ortografía.
1. Identifica los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones:
a. Recibes una carta de tu amiga felicitándote por tu cumpleaños.
b. Le dices a tu madre cuando regresas del colegio: “Te quiero”.
2. Redondea los sustantivos del texto:
El hombre puso nombre a los animales al principio, al comienzo de todo. Vio un
animal, que parecía gruñir, de garras peludas; le encantaba aullar. El hombre
pensó: “Su enorme cuerpo peludo tocar no oso, así que al bicho este voy a llamarlo
oso”. Vio un animal sobre una colina mascando hierba hasta el hastío. “Va
cayendo la leche, mas a mí se me escapa, así que creo que a éste voy a llamarlo
vaca”. El siguiente animal que se encontró tenía lana en su espalda y calzaba
pezuñas. “No ve jamás el oro, prefiere hierba fresca, por lo que un nombre justo
sea tal vez el de oveja”.
3. Escribe un texto de unas diez líneas en el que predominen los sustantivos abstractos
y los topónimos.
4. Explica con ejemplos la siguiente afirmación: “En español, letras distintas
representan el mismo fonema”.
5. Clasifica los sustantivos según su significado: Cleopatra, aire, pandilla, Berlín,
café, felicidad, gaitero.
6. Define obra literaria, género literario y explica sus tipos.
7. Inventa tres breves textos que muestren los rasgos de los tres grandes géneros
literarios.
8. Define cinco figuras literarias, las que tú elijas, y propón un ejemplo para cada una
de ellas.
9. Define los cinco tipos de textos generales e inventa un ejemplo para cada uno de
ellos de no menos de cinco líneas.
10. Indica brevemente la diferencia entre descripción objetiva y subjetiva valiéndote de
los siguientes ejemplos.
a) Ocentejo es un lindo y escondido lugar en medio de hermoso paisaje, entre
huertas, arboledas y frondosos nogales centenarios, con restos de viejo castillo del que fuera señora doña María de Albornoz - en lo alto del pequeño cerro que
lo respalda; minúscula fortaleza calificada de "liliputiense" por Layna Serrano.
b) En la Mancha abundan las lagunas pequeñas. Algunas son de agua muy salada,
rodeadas de escasa vegetación. En otras zonas el paisaje es muy árido.
Página 3 de 4
11) Localiza los sustantivos del texto y clasifícalos según su género y número MS, MP,
FS, FP:
Todavía me parece ver a Diego Alatriste flaco y sin afeitar, parado en el umbral
con el portón de madera negra claveteada cerrándose a su espalda. Recuerdo
perfectamente su parpadeo ante la claridad cegadora de la calle, con aquel
espeso bigote que le ocultaba el labio superior, su delgada silueta envuelta en la
capa, y el sombrero de ala ancha bajo cuya sombra entornaba los ojos claros,
deslumbrados, que parecieron sonreír al divisarme sentado en la plaza. Había
algo singular en la mirada del capitán: por una parte era muy clara y muy fría,
verde como el agua de los charcos en las mañanas de invierno. Por otra, podía
quebrarse de pronto en una sonrisa cálida y acogedora, como un golpe de calor
fundiendo una placa de hielo, mientras el rostro permanecía serio, inexpresivo o
grave.
12) ¿Qué mecanismos gramaticales se utilizan para cambiar el género de los
sustantivos? Explícalo o realiza un esquema con ejemplos.
13) Analiza a estructura interna de: antivirus, relojero, árboles, bebiste, y descontadas.
14) Lee con atención estas oraciones, selecciona cinco palabras de cada tipo y anótalas
en el recuadro:
La única manera de decírselo a Félix fue sin preámbulos.
No sé si este póster se sostendrá al colgarlo en la pared de mi habitación.
A Ángel le daba vértigo asomarse desde el balcón del duodécimo piso del hotel
de Prís.
Explicamos a los huéspedes que es difícil cerrar este cajón.
El actor de la última película se convirtió en un héroe.
Tengo que completar los resúmenes de gramática esta semana.
No fue fácil encontrar los libros que me recomendaste.
Esdrújulas
Siempre llevan tilde
Con tilde
Llanas
Sin tilde
Con tilde
Agudas
Sin tilde
15) Analiza la medida y la rima del siguiente poema:
Yo quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas,
compañero del alma, tan temprano.
Alimentando lluvias, caracolas
y órganos, mi dolor sin instrumento,
a las desalentadas amapolas
daré tu corazón por alimento.
Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.
Página 4 de 4
16) Redondea los sustantivos del texto, subraya los adjetivos calificativos, localiza los
artículos y clasifica los adjetivos determinativos.
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y, otra vez, con el ala a sus cristales
jugando llamarán;
pero aquéllas que el vuelo refrenaban
5
tu hermosura y mi dicha al contemplar,
aquéllas que aprendieron nuestros nombres...
ésas... ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
10
y otra vez a la tarde, aun más hermosas,
sus flores se abrirán;
pero aquéllas, cuajadas de rocío,
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer, como lágrimas del día...
15
ésas... ¡no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón, de su profundo sueño
tal vez despertará;
20
pero mudo y absorto y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido..., desengáñate:
¡así no te querrán!
17) Ejemplifica los grados del adjetivo con el siguiente: constante.
18) Explica si las siguientes expresiones son correctas o incorrectas. Razona la
respuesta. Salió el águila de su nido. La décimo segunda planta está en obras.
19) Análisis métrico de las siguientes estrofas:

¿Quién dirá que te vio, y en qué momento?
¡Qué dolor de penumbra iluminada!
Dos voces suenan: el reloj y el viento,
mientras flota sin ti la madrugada.

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
20) Explica los tipos de descripciones de personas. Inventa un breve texto para cada una
de ellas y utiliza en ellas alguno de los recursos de la descripción.