Tesis en opción al título académico de máster en Ciencias de la

Universidad de la Habana
Centro de Estudios para el Perfeccionamiento
De la Educación Superior
Tesis en opción al título académico de
máster en Ciencias de la Educación Superior
TÍTULO:
Un entorno virtual de enseñanza aprendizaje para la asignatura
Promoción de Salud en la Escuela Latinoamericana de
Medicina.
Autora: Damary Jerez Madrazo : [email protected]
Tutora: Dra.C Regla Margarita Calderón Ariosa
Escuela Latinoamericana de Medicina
La Habana, 2015
The official goal or purpose of instruction is to stimulate, develop and
strengthen mental powers, in particular the higher ones - judgement,
understanding and reason - whose development enables man to properly
conceive the world and control his basic instincts using his intellect and
his will. It is in this way that man, mainly through the development of
the intellectual side of his being, really becomes - man.
Diesterweg
AGRADECIMIENTOS
• A mi tutora Dra.C. Regla Margarita Calderón Ariosa por su
comprensión, su exigencia, su perseverancia y por dedicarme tanto de
su valioso tiempo, todo lo cual me sirvió de ejemplo y acicate para el
logro de esta investigación, gracias por hacerme sentir acompañada
en este duro bregar que es la investigación y por hacerme una mejor
profesional.
• A todos los profesores que fungieron como tribunales y que con su
minucioso trabajo contribuyeron a elevar la calidad de esta
investigación.
• A todos mis compañeros que se mantuvieron al tanto de mis logros y
dificultades, y que brindaron su preciada ayuda cada vez que fue
necesaria.
•
A mi familia, que son el motor impulsor de mis sueños y esperanzas.
ÍN D IC E
S ÍN T E S IS .................................................................................................................................................. 3
IN T R O D U C C IÓ N ..................................................................................................................................... 4
C A P ÍT U L O I: L A E N S E Ñ A N Z A D E L A P R O M O C IÓ N D E S A L U D Y L O S E N T O R N O S
V IR T U A L E S D E E N SE Ñ A N Z A A P R E N D IZ A J E . .......................................................................1 4
I.1
LA
E N SE Ñ A N ZA
D E
LA
P R O M O C IÓ N
D E
SA LU D
E N
LA
E D U C A C IÓ N
M É D IC A
C U B A N A Y E N L A E S C U E L A L A T IN O A M E R IC A N A D E M E D IC IN A .. ...................................1 4
I.2 F U N D A M E N T O S F IL O S Ó F I C O S , P S IC O L Ó G IC O S Y P E D A G Ó G IC O S … … … … … … … .1 6
I.3 A L G U N O S E N F O Q U E S S O B R E L O S E V E A Y S U
I.4
E X P E R IE N C IA S
E N
E L
D IS E Ñ O
D E
C O N C E P T U A L IZ A C IÓ N ......................2 4
E V E A
E N
E L
CO N T E XT O
N A C IO N A L
E IN T E R N A C IO N A L . ..................................................................................................................2 9
I.5 A P R O X IM A C IÓ N A L E - L E A R N IN G ....................................................................................3 1
I.6 C O N S ID E R A C IO N E S A C E R C A D E L B - L E A R N IN G . ...........................................................3 5
C A P ÍT U L O II: E S T R A T E G IA M E T O D O L Ó G IC A A P L IC A D A P A R A L A E L A B O R A C IÓ N D E L
E V E A ...........................................................................................................................................3 8
II.1 F U N D A M E N T A C IÓ N D E L A E S T R A T E G IA M E T O D O L Ó G IC A A P L IC A D A … … … ..3 7
I I .2 F A S E 1 : P A S O S P A R A L A R E - E L A B O R A C I Ó N D E L A V I D E O C L A S E … … … … … … ..… … … … ....4 3
I I .3 F A S E 2 : P A R A L A E L A B O R A C I Ó N D E L A W E B Q U E S T … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..4 5
I I .4 F A S E 3 : A D E C U A C I Ó N D E L A S H E R R A M I E N T A S D E A U T O R Y R E D I S E Ñ O D E L A S
I N T E R F A C E S D E L U S U A R I O … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . ..… 4 7
I I .5 P O B L A C I Ó N Y M U E S T R A … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4 9 .
C A P ÍT U L O III: P R O P U E S T A D E E N T O R N O V IR T U A L D E E N S E Ñ A N Z A A P R E N D IZ A JE P A R A
L A A S IG N A T U R A P R O M O C IÓ N D E S A L U D IM P A R T ID A E N L A E S C U E L A
L A T IN O A M E R IC A N A D E M E D IC IN A ......................................................................................5 1
III.1 R E S U L T A D O S G E N E R A L E S E IN T E G R A D O S .....................................................................5 1
III.2
R E S U L T A D O S E S P E C ÍF IC O S D E S U S C O M P O N E N T E S ....................................................5 9
III.2 .a E V E A D E S A L U D A M B IE N T A L ....................................................................................5 9
III.2 .b E V E A D E P R O M O C IÓ N D E S A L U D ..............................................................................6 1
III.2 .c W E B Q U E S T D E S A L U D S E X U A L . ................................................................................6 2
III.2 .d V ID E O C L A S E , P A R A E L E X A M E N F ÍS IC O D E L O S G E N IT A L E S E X T E R N O S
F E M E N IN O S Y M A S C U L I N O S . ................................ ................................ ................................ .6 4
C O N C L U S IO N E S ....................................................................................................................................6 7
R E C O M E N D A C IO N E S ...........................................................................................................................6 8
S E C C IO N D E R E F E R E N C IA ..................................................................................................................6 9
A N E X O S .................................................................................................................................................6 9
2
S ÍN T E S IS
La
E s c u e la
L a t in o a m e r ic a n a
de
M e d ic in a
s u r g ió
com o
fru to
d e l e s p í r it u
s o lid a r io
de
la
R e v o lu c ió n c u b a n a . E n e lla s e h a n f o r m a d o m á s d e 1 2 . 0 0 0 m é d ic o s p a r a d is í m ile s p a í s e s
d e l m u n d o , a lo la r g o d e s u s q u in c e a ñ o s d e f u n d a d a .
L a a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e s a lu d
que
es
M e d ic in a
in v e s t ig a c ió n
con
G e n e ra l
y
e l f in
e la b o r a r u n
de
a
f o r m a p a r t e d e la a c t u a l D is c ip lin a P r in c ip a l I n t e g r a d o r a
d ic h a
a s ig n a t u r a
e n to rn o
fu e ro n
d ir ig id o s
v ir t u a l p a r a
la
lo s
o b je t iv o s
enseñanza
de
e s ta
y e l a p r e n d iz a je
( E V E A ) d e d ic h a a s ig n a t u r a y q u e c o n t r ib u y a a l in c r e m e n t o d e s u p e r t in e n c ia e n u n f u t u r o
c e rc a n o .
P a r a la e la b o r a c ió n d e l e n t o r n o v ir t u a l d e e n s e ñ a n z a y a p r e n d iz a je , la m e t o d o lo g í a c ie n t í f ic a
e m p le a d a s ig u ió e l m o d e lo d e in v e s t ig a c ió n a c c ió n , q u e t r ib u t a a l p a r a d ig m a s o c io c r í t ic o . L a
in v e s t ig a c ió n
v a r ia r o n
en
se
d iv id ió
n ú m e ro
en
en
4
e ta p a s , q u e
d e p e n d e n c ia
de
a
su
v e z fu e ro n
in t e g r a d a s p o r f a s e s , la s c u a le s
la s c a r a c t e r í s t ic a s y n e c e s id a d e s d e l c o m p o n e n t e
d e l e n to rn o q u e s e tra ta s e .
C ada
una
a c c ió n ,
d iv id e n
de
la s
e ta p a s
o b s e r v a c ió n ,
en
t e ó r ic o s
y
y
t r a n s it ó
p o r lo s s ig u ie n t e s m o m e n t o s : d ia g n ó s t ic o , p la n if i c a c ió n ,
r e f le x ió n - e v a lu a c ió n . L o s
e m p í r ic o s , a s í c o m o
en
m é to d o s
lo s
de
e s p e c í f ic o s
in v e s t ig a c ió n
a p lic a d o s
p r o p io s
in v e s t ig a c ió n
de
la
se
a c c ió n , d ir ig id o s a l d is e ñ o p e d a g ó g ic o y t e c n o ló g ic o d e lo s r e c u r s o s d id á c t ic o s in f o r m á t ic o s
q u e c o n f o r m a n e l e n t o r n o v ir t u a l d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je .
Todo
una
lo
a n t e r io r p e r m it ió
w ebquest
y
una
v id e o c la s e ,
c o n t e n id o s
y o b je t iv o s d e
t e ó r ic o , s e
fu n d a m e n ta
e n to rn o s
v ir t u a le s ,
E nseñanza
e la b o r a r u n
la
E V E A
c o m p u e s to
in t e g r a d o s
a s ig n a t u r a
en
P r o m o c ió n
un
de
p o r v a r ia s H e r r a m ie n t a s d e
s is t e m a
s a lu d
que
y que
t ie n e
desde
com o
a u to r,
e je
lo s
e l p u n t o d e v is t a
e n e l s ig u ie n t e t r iá n g u lo : la s c o r r ie n t e s m á s a c t u a le s r e la t iv a s a lo s
a lg u n o s d e
d e s a r r o lla d o r a
com o
lo s p r in c ip io s d e l E n f o q u e
t e n d e n c ia
e d u c a t iv a . E n
H is t ó r ic o
e s te
C u lt u r a l y
E V E A
se
lo g r a
a d o p ta
un
a
la
e q u ilib r io
e n t r e s u s c o m p o n e n t e s p e d a g ó g ic o s y t e c n o ló g ic o s c o n e l f in d e h a c e r m á s a t r a c t iv a , a c t u a l
y
c o n t e x t u a liz a d a
la
enseñanza
y
e l a p r e n d iz a je
de
lo s
c o n t e n id o s
p r e v is t o s
p a ra
d ic h a
a s ig n a t u r a .
3
IN T R O D U C C IÓ N
E l
s u r g im ie n t o
de
la
v ir t u a lid a d
com o
e s p a c io
de
in t e r a c c ió n
s o c ia l
en
lo s
n iv e le s
in t r a ,
in t e r p e r s o n a l e in t e r g r u p a l p u e d e e n c o n t r a r s u s c a u s a le s y a n t e c e d e n t e s s o c io - t e c n o ló g ic o s
en
la
lla m a d a
d ig it a liz a c ió n
r e v o lu c ió n
y
la s
t e c n o l ó g ic a
in t e g r a d a
t e le c o m u n ic a c io n e s ,
con
por
la s
tre s
g ra n d e s
re d e s
á re a s :
in f o r m á t ic a s
la
e le c t r ó n ic a , la
com o
su
p a r a d ig m a
(G ó m e z , 2 0 0 4 ).
S u
im p a c t o
p ro c e s o
de
aunque
no
adem ás
la
en
la
E d u c a c ió n
enseñanza
sean
aún
lo s
a p r e n d iz a je
lo s
c o n v e r s ió n
g e n e ró
p r e v io
a c t u a le s
(U N E S C O ,
s u f ic ie n t e s
del
avances
y
2003)
n e c e s a r io s
e s p a c io
de
en
lo s m é t o d o s y p r á c t ic a s d e l
( M a rtín ;
( A d e ll
in t e r a c c ió n ,
y
A lf o n s o
y
C a s ta ñ e d a ,
en
e s p a c io
P é re z ,
2 0 1 0 ).
de
1 9 9 8 ),
P ro v o c ó
a p r e n d iz a je
y
enseñanza.
P a ra
e l d e s a r r o llo
d is í m ile s
a c c io n e s
de
en
e s to s
e s p a c io s
e l c o n te x to
v ir t u a le s
de
in t e r n a c io n a l ,
a p r e n d iz a je
la s
c u a le s
y
enseñanza
p u d ie r a n
se
d iv id ir s e
e je c u t a r o n
en
e l o rd e n
p r á c t ic o y e l t e ó r ic o .
E n e l o r d e n p r á c t ic o la C o m is ió n E u r o p e a , d e s d e m a r z o d e 1 9 9 5 p u s o e n m a r c h a u n G r u p o
de
T r a b a jo
c o n ju n t o ,
in t e g r a d o
por
la
in v e s t ig a c ió n
y
la
in d u s t r ia ,
d ir ig id o
a
in c e n t iv a r e l
d e s a r r o llo d e l “ S o f t w a r e E d u c a t iv o y M u lt im e d ia ” .
M ie n t r a s
que
C o n f e r e n c ia
r e c ib e n
M u n d ia l
id e n t if ic a
com o
c o m p le ja
s e r ie
m undo”
“una
de
h a c ie n d o
un
de
im p u ls o
la
el
E d u c a c ió n
fo rm a
en
su
y
o rd e n
t e ó r ic o
S u p e r io r
t o t a lm e n t e
o p o r t u n id a d e s
é n f a s is
en
nueva
ta re a s
a
cuando
(W C H E ,
de
la s
1998)
t e c n o lo g í a
in s t it u c io n e s
c a r á c t e r p e d a g ó g ic o
y
tre s
su
en
años
su
in f o r m e
e d u c a t iv a
de
m ás
y
p a ra
f in a l
o fre c e n
enseñanza
c a p a c id a d
ta rd e ,
de
la
lo s
una
to d o
el
fa v o re c e r u n a
c o m u n ic a c ió n in t e g r a d a ” .
P o r s u p a r t e , y c o n c a r á c t e r t e ó r ic o - p r á c t ic o D u r a ll; G r o s ; M a in a ; J o h n s o n & A d a m s ( 2 0 1 2 )
en
su
in f o r m e
e s fu e rz o
de
s o b re
la
c o la b o r a c ió n
e d u c a c ió n
s u p e r io r
p lu r ia n u a l e n t r e
en
el N ew
I b e r o a m é r ic a
M e d ia
2 0 1 2 -2 0 1 7
C o n s o r t iu m
r e f le ja r o n
(N M C ) y
el
e l e L e a rn
C e n t e r d e la U n iv e r s it a t O b e r t a d e C a t a lu n y a , c o n e l o b je t iv o d e o r ie n t a r a lo s r e s p o n s a b le s
d e la e d u c a c ió n e n r e la c ió n c o n lo s im p o r t a n t e s a v a n c e s e n la s t e c n o lo g í a s , p a r a a p o y a r la
e n s e ñ a n z a , e l a p r e n d iz a je y la in v e s t ig a c ió n e n la e d u c a c ió n s u p e r io r .
E n
e l o rd e n
a p r e n d iz a je ,
M é x ic o ,
p r á c t ic o , y c o n
L a t in o a m é r ic a
C h ile ,
C o s ta
R ic a
v is t a s
no
y
a
d e s a r r o lla r e s p a c io s v ir t u a le s p a r a
quedó
a trá s
C o lo m b ia
en
y
la
se
r e g is t r a n
F u n d a c ió n
la
e x p e r ie n c ia s
U n iv e r s it a r ia
enseñanza
y el
im p o r t a n t e s
en
C a t ó lic a
d e l N o rte
(F U C N ).
4
E n
e s te
m is m o
o rd e n , o tro
e je m p lo
e s a p o rta d o
en
e l a ñ o 2 0 1 0 p o r e l C o n s e jo M e x ic a n o
d e I n v e s t ig a c ió n E d u c a t iv a ( C O M I E ) c u a n d o c o n v o c ó a s u s m ie m b r o s p a r a lle v a r a c a b o la
r e a liz a c ió n d e l e s t a d o d e l c o n o c im ie n t o e n la m a t e r ia c o n f o r m e a s u p la n d e t r a b a jo 2 0 1 0 2 0 1 1 . ( E s q u iv e l y N a v a r r o , 2 0 1 3 ) y ( L o z a n o y T ije r in a , 2 0 1 3 ) .
D e
e s ta
fo rm a ,
puede
a p r e c ia r s e
que
lo s
e n to rn o s
v ir t u a le s
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
( E V E A ) s o n , p o r t a n t o , u n a in n o v a c ió n r e la t iv a m e n t e r e c ie n t e y f r u t o d e la c o n v e r g e n c ia d e
la s
t e c n o lo g í a s
d u ra n te
in f o r m á t ic a s , d e
e l in ic io
c o n t e x t u a le s ,
del nuevo
donde
la
t e le c o m u n ic a c io n e s
s ig lo . S o n
y
p la n e a d o s p a r a
in f o r m a c ió n
y
la s
te o ría s
e l m e rc a d o
que
se
ha
in t e n s if ic a d o
c r e a r la s c o n d ic io n e s p e d a g ó g ic a s y
p e d a g ó g ic a s
s o b re
el
a p r e n d iz a je ,
se
r e la c io n a n y s e p o n e n a l s e r v ic io d e lo s in d iv id u o s . ( Á v ila y B o s c o , 2 0 0 1 )
P o r o t r a p a r t e , G a r c í a ; L a u r e n c io y A lf o n s o ( 2 0 0 5 ) d e f in e n e l e n t o r n o v ir t u a l d e a p r e n d iz a je
com o
e l e s p a c io
donde
nuevos
c o n o c im ie n t o s ,
a c o rd e
a
un
p o t e n c ia d o
e n f a t iz a n
que
en
c re a n
la s
h a b ilid a d e s ,
m o d e lo
por el uso
se
p e d a g ó g ic o
de
c o n d ic io n e s
fo rm a s
que
de
p a ra
qu e
e l e s t u d ia n t e
c o m p o r t a m ie n t o
re s p o n d e
a
la s
y
se
a p r o p ie
de
e x p e r ie n c ia s , d is e ñ a d o
e x ig e n c ia s
de
su
f o r m a c ió n
y
la s T e c n o lo g í a s d e la I n f o r m a c ió n y la s C o m u n ic a c io n e s ( T I C ) y
e l m is m o
se
d e s a r r o lla
e l p ro c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je , p e r o
con
c a r a c t e r í s t ic a s d if e r e n t e s a l e n t o r n o d e l a u la t r a d ic io n a l.
V id a l ( 2 0 0 8 )
que
se
d e f in e
d e s a r r o lla
d iv e r s id a d
de
a
fu e ra
m e d io s
a t e m p o r a lid a d
en
E V E A
de
y
r e c in t o s
un
com o
e s p a c io
re c u rs o s
es apoyado
r e p r e s e n t a c io n a l, n o
basa
lo s
es
p a ra
un
p ro c e s o
o
a c t iv id a d
f í s ic o , t e m p o r a l y
apoyar
la
a
de
e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je
tra v é s
enseñanza .
de
E s te
In te rn e t y
c r it e r io
de
o fre c e n
in f in it u d
y
p o r B e llo ( 2 0 1 1 ) , c u a n d o lo d e f in e c o m o “ n o e s p r e s e n c ia l, s in o
p r o x im a l, s in o
e s p a c ia le s
con
d is t a l, n o
in t e r io r , f r o n t e r a
es
y
s in c r ó n ic o , s in o
e x t e r io r , s in o
a s in c r ó n ic o , y n o
que
depende
de
se
re d e s
e le c t r ó n ic a s c u y o s n o d o s d e in t e r a c c ió n p u e d e n e s t a r d i s e m in a d o s e n d is t in t o s lu g a r e s ” .
V id a l ( 2 0 0 8 )
f u n c io n a l
a
e s t r a t e g ia s
a g re g a
la s
que
d iv e r s a s
d id á c t ic a s ,
son
en
la
a c t u a lid a d
in ic ia t iv a s
s e ñ a la n d o
de
la
la
a r q u it e c t u r a
t e le f o r m a c ió n ,
i m p o r t a n c ia
s in
que
t e c n o ló g ic a
que
d e t e r m in e n
d e l ro l d e l p ro fe s o r
aún
lo s
en
da
s u s te n to
m o d e lo s
e s ta
y
nueva
m o d a lid a d .
C u b a , a ú n c o n lim it a c io n e s d ic t a d a s p o r e l b lo q u e o im p u e s t o a C u b a t a m b ié n s e h a in c lu id o
en
la
c a rre ra
p o r e l d e s a r r o llo
de
t e c n o lo g í a s d e
la in f o r m a c ió n y la s c o m u n ic a c io n e s p a r a
m u c h o s s e c t o r e s d e la s o c ie d a d .
5
D e f o r m a p a r t ic u la r , la E d u c a c ió n S u p e r io r C u b a n a , h a d ir ig id o e s p e c ia l a t e n c ió n a l d is e ñ o y
e m p le o
d e l s o ftw a re
p r o f e s io n a l e n
to d a s
la s
c a rre ra s ,
p a ra
lo
cual se
ha
c o n c e b id o
un
s is t e m a d e t r a b a jo b a s a d o e n p o lí t ic a s d e in f o r m a c ió n , d ir ig id o a a s e g u r a r t a le s o b je t iv o s .
E n t a l s e n t id o , s e d e s a r r o lla n m ú lt ip le s in v e s t ig a c io n e s p e d a g ó g ic a s a f in d e in c o r p o r a r la s
T I C p a r a h a c e r u n a e d u c a c ió n m á s p e r t in e n t e , e f ic a z y s o s t e n ib le , a t r a v é s d e la c r e a c ió n e
im p le m e n t a c ió n d e E V E A . ( M E S , 2 0 0 3 )
E je m p lo
de
e llo
fu e
la
c r e a c ió n
(IN F O M E D ), a s í c o m o
c u a l,
a
p a r t ir
p ro c e s o s d e
de
su
la
en
la
U n iv e r s id a d
a u la
v ir t u a l
década
del 90
V ir t u a l d e
de
la
R ed
de
I n f o r m a c ió n
M é d ic a
S a lu d d e C u b a ( h t t p : / / w w w . u v s . s ld . c u / ) la
( h t t p : / / w w w . a u la u v s . s ld . c u / )
e n s e ñ a n z a y a p r e n d iz a je c o n e l a p o y o d e
fa v o re c e
el
d e s a r r o llo
de
c u r s o s a b ie r t o s , r e p o s it o r io , c lí n ic a
v ir t u a l, d is c u s io n e s d e c a s o s . P e r m it e a d e m á s e l a c c e s o a h e r r a m ie n t a s t ip o w e b 2 . 0 c o m o
lo s
w ik is
( e je m p lo
( h t t p : / / w w w . b lo g s . s ld . c u / )
en:
h t t p : / / w w w . in f o m e d 2 0 . s ld . c u / w ik i/
to d o s
lo s
c u a le s
p la n t e a n
re to s
a
)
s o rte a r
y
por
lo s
lo s
b lo g s
p ro fe s o re s
a c t u a le s . ( V id a l, 2 0 0 8 ) .
O tro
e je m p lo
es
la
P e d a g ó g ic a s ( I C C P )
desem peño
en
la
e s t r a t e g ia
con
e l f in
e v a lu a c ió n
de
de
d is e ñ a d a
g a r a n t iz a r
lo s
por
la
d is t in t o s
el
I n s t it u t o
p r e p a r a c ió n
á m b it o s
de
de
C e n tra l
lo s
s is t e m a
de
C ie n c ia s
e v a lu a d o r e s
e d u c a t iv o
p a ra
su
(S E C E ) q u e
d e b e n r e a liz a r a t r a v é s d e 8 c u r s o s , c o r r e s p o n d ie n t e s a la s m e t o d o lo g í a s , e n u n a m b ie n t e
v ir t u a l d e a p r e n d iz a je ( V ie r a , 2 0 1 3 ) .
D e
ig u a l f o r m a , s e
t a le s c o m o : e l
de
E d u c a c ió n
p a ra
la
han
d e s a r r o lla d o
e x p e r ie n c ia s
en
un
g ru p o
de
u n iv e r s id a d e s
cubanas
I n s t it u t o S u p e r io r “ J o s é A n t o n io E c h e v e r r í a ” d o n d e e l C e n t r o d e R e f e r e n c ia
A vanzada
enseñanza
de
( C R E A ) in v e s t ig a
la s
c ie n c ia s ;
la
e l e m p le o
u t iliz a c ió n
de
de
a m b ie n t e s v ir t u a le s c o la b o r a t iv o s
la b o r a t o r io s
v ir t u a le s
in t e r a c t iv o s
en
v a r ia s d e la s c a r r e r a s q u e a llí s e im p a r t e n , a s í c o m o e n e l d is e ñ o d e s o f t w a r e s e d u c a t iv o s ,
e n tre o tro s a s p e c to s ( G a rc ía , 2 0 0 3 ).
S o b r e s a le n
E d u c a c ió n
V illa s
c re ó
adem ás,
a
d is t a n c i a
el
in f o r m a c ió n
lo s
la
s e r v ic io s
p o rta l
a c e rc a
U n iv e r s id a d
basada
de
la
en
lo s
U C LV
de
La
H abana
E V E A ,
m ie n t r a s
con
la
que
c r e a c ió n
la
( h t t p : / / w w w . u c lv . e d u . c u ) ,
de
U n iv e r s id a d
com o
una
v ía
la
c á te d ra
de
C e n tra l d e
la s
p a ra
a d q u ir ir
d e la s f a c u lt a d e s q u e la in t e g r a n p o r m e d io d e s u s s it io s W e b , c o n o c e r
g e n e r a le s
de
la
U C LV
y
de
cada
uno
de
lo s
c e n tro s
de
e s t u d io s
y
de
d o c u m e n t a c ió n , e n t r e o t r o s a p o r t e s .
6
T a m b ié n
se
re p o rta n
in v e s t ig a c io n e s
p ro c e d e n te s
de
la
U n iv e r s id a d e s
de
M a ta n z a s ,
la
C a m a g ü e y , L a s T u n a s , L a s V illa s , e n t r e o t r o s c e n t r o s d e l p a í s . ( L o y n a z , C S . 2 0 0 5 ) ; ( L ó p e z ,
2 0 0 8 );(P é re z
,2 0 0 7 );
;M e s tre
, 2 0 0 7 ) ; R u iz
(R o d ríg u e z
;G ó m e z
,2 0 0 8 );
;
(H e rre ra ,
O ´ F a r r ill ,
K
C ,
2 0 0 7 );
(M e s tre ;
2 0 0 8 ) ( R u iz
;
Fonseca;
G o n z á le z ;
V a ld é s
G óm ez
, 2 0 0 8 ) ; ( E n c a r n a c ió n ; L e g a ñ o a , 2 0 1 3 ) .
S in
e m b a rg o ,
lí m it e s
ya
to d a s
la s
c o n o c id o s
e x p e r ie n c ia s
en
lo s
E V E A
a n t e r io r e s
in ic ia le s ,
se
en
c a r a c t e r iz a n
lo s
que
la
por
no
s o b re p a s a r
c o m u n ic a c ió n
com o
lo s
fa c to r
im p o r t a n t e p a r a e l p r o c e s o f o r m a t iv o , n o e s t a b a c o n t e m p la d a , e l p r e d o m in io d e l e n f o q u e d e
lo s
E V E A
s o ftw a re
o
m a t e r ia l
d id á c t ic o
y
no
com o
e s p a c io
p a ra
la
c o n s t r u c c ió n
y
la
c o m u n ic a c ió n d e l c o n o c im ie n t o .
E n
e s te
t e n id o
s e n t id o
com o
la
E s c u e la
L a t in o a m e r ic a n a
p r in c ip a l o b je t iv o
e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je
de
e s t r a t é g ic o
la s
de
M e d ic in a
m e jo r a r la
a s ig n a t u r a s
que
(E L A M ), d e s d e
e f ic a c ia
fo rm a n
y la
p a rte
e f ic ie n c ia
d e l c u r r í c u lo
su
c r e a c ió n
ha
d e l p ro c e s o d e
p r e v is t o
p a ra
el
á r e a p r e c lí n ic a .
T a m b ié n ,
se
p re te n d e
c o n o c im ie n t o ,
la
in c r e m e n t a r
in t e r a c c ió n
con
la
el
a c t iv id a d
d o c e n te
y
del
con
educando
sus
en
p a re s ,
la
y
la
c o n s t r u c c ió n
de
su
c o m p r e n s ió n
de
lo s
c o n t e n id o s c u r r ic u la r e s , d e s d e u n a c o n c e p c ió n q u e p a r t e d e la e n s e ñ a n z a d e s a r r o lla d o r a .
La
E LA M
c u e n ta
a lc a n z a n
ta n to
de
con
una
a l c o n t in e n t e
e l g u a r d iá n
s a lu d ,
de
a f r ic a n o , la s
la
no
es
de
e s t u d ia n t e s
is la s
de
m ás
d e l P a c í f ic o , h a s t a
de
90
n a c io n a lid a d e s ,
L a o s , T a iw á n
y
que
V ie t n a m , p o r
s a lu d q u e s e p r e t e n d e f o r m a r , a t r a v é s d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n
d e s a r r o lla r á
e d u c a c ió n
m a t r í c u la
la s
a c c io n e s
c o n s id e r a d a
un
de
p r o m o c ió n
d e re c h o
hum ano
en
o
p o b la c io n e s
donde
e s tá n
donde
a r r a ig a d o s
to d a v ía
la
d if e r e n t e s
m o d o s d e h a c e r y d e v iv ir , d e c r e e r .
P or
to d o
lo
a n t e r io r ,
la
E LA M
o fre c e
un
c o n te x to
ú n ic o
p a ra
la
f o r m a c ió n
de
fu tu ro s
m é d ic o s , p la n t e a n d o a l c la u s t r o p r o f e s o r a l r e t o s a ñ a d id o s a lo s q u e e n f r e n t a la U n iv e r s id a d
c u b a n a d e f o r m a g e n e r a l.
D esde
e l p u n to
a l d e c ir d e
P e re
de
v is t a
o r g a n iz a c io n a l la
(2 0 0 0 ), re p re s e n ta
un
E L A M , s e c a r a c t e r iz a p o r s e r u n a in s t it u c ió n q u e
e s c e n a r io
h o lí s t ic o , p o r s u
d is p o s ic ió n a l d e s a r r o llo
d e m e d io s d e e n s e ñ a n z a d e m a n e r a g e n e r a l y p a r t ic u la r m e n t e a la a p lic a c ió n e in t e g r a c ió n
d e la s T I C e n la p r á c t ic a e d u c a t iv a .
M u e s tra
cubana
de
e llo
son
lo s lo g r o s o b t e n id o s e n e l d e s a r r o llo y
C R H E A S O FT,
com o
p a rte
del
p ro y e c to
n a c io n a l
la a p lic a c ió n d e la h e r r a m ie n t a
“ G a le n o m e d ia ”
d ir ig id o
por
el
M I N S A P , p a r a e l d e s a r r o llo d e h ip e r e n t o r n o s d e a p r e n d iz a je e n v a r ia s d e la s d is c ip lin a s q u e
7
fo rm a n
p a rte
d e l c u r r í c u lo
de
la
c a rre ra
de
m e d ic in a ,
con
m ás
de
20
h ip e r e n t o r n o s
de
a p r e n d iz a je c r e a d o s .
C o n e l o b je t iv o d e d e s c r ib ir y v a lo r a r la s it u a c ió n p r o b le m á t ic a d e la c u a l s u r g e e l p r o b le m a
c ie n t í f ic o d e e s t a t e s is , la a u t o r a c o n s id e r a n e c e s a r io a p lic a r u n e n f o q u e d e s is t e m a p a r a e l
a n á lis is d e l p r o c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e S a lu d , e n e l
c u a l t o d o s lo s c o m p o n e n t e s e s t á n r e la c io n a d o s d e f o r m a e s t r e c h a , p a r a lu e g o e n f a t iz a r e n
la
p ro p u e s ta
de
c a m b io
con
la
in c lu s ió n
d e l e n t o r n o v ir t u a l d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je p a r a
d ic h a a s ig n a t u r a .
P a r a d ic h o a n á lis is s e t o m ó c o m o b a s a m e n t o t e ó r ic o la t e o r í a d e la a c t iv id a d , q u e e s p a r t e
d e l E n f o q u e H is t ó r ic o C u lt u r a l ( E H C ) y d e la e n s e ñ a n z a d e s a r r o lla d o r a . D e e s t a m a n e r a , s e
com enzó
por
P r o m o c ió n
e l a n á lis is
de
s a lu d
de
a lg u n a s
(P D S ),
así
de
la s
c a r a c t e r í s t ic a s
com o
de
lo s
d e l p ro g ra m a
c o m p o n e n te s
del
de
p ro c e s o
la
de
a s ig n a t u r a
enseñanza
a p r e n d iz a je d e d ic h a a s ig n a t u r a e n la E L A M .
E n
e lla ,
el
c o n t e n id o
p r o c e d e n c ia ,
s u f ic ie n t e
m ie n t r a s
c o h e r e n c ia
no
que
co n
e s tá
c o n t e x t u a liz a d o ,
lo s
o b je t iv o s
re s p e c to
a
según
p la n t e a d o s
lo s
la s
en
su
e s c e n a r io s
n a c io n a lid a d e s
P ro g ra m a
en
lo s
y
c u lt u r a s
a n a lí t ic o
c u a le s
se
no
de
r e f le ja n
d e s a r r o lla
la
a s ig n a t u r a .
P or
o tro
la d o ,
lo s
s u je t o s
c o g n o s c e n te s
no
t ie n e n
un
ro l
a c t iv o
d e n tro
d e l p ro c e s o
de
e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je , p u e s la s a c t iv id a d e s d o c e n t e s n o s e p la n if ic a n p a r a b r in d a r e s p a c io
al
d e b a te ,
la
in t e r p r e t a c ió n ,
la
c r e a c ió n
o
la
m o d if ic a c ió n
de
m e d io s
o
m é to d o s
que
f a v o r e z c a n s u a p r e n d iz a je .
E l p r o c e s o s e e je c u t a c o n p r e d o m in io d e la s f o r m a s d e c o n f e r e n c ia s y v id e o c la s e s d e ja n d o
m í n im a e x p r e s ió n a l T r a b a jo in d e p e n d ie n t e , a d e m á s e x is t e u n a p r e v a le n c ia d e lo s m é t o d o s
p a s iv o s e n
la
p r á c t ic a
e d u c a t iv a d e la a s ig n a t u r a , p r e d o m in a n d o c a r a c t e r í s t ic a s p r o p ia s d e
la e n s e ñ a n z a t r a d ic io n a l.
E n
c u a n to
a
la s c o n d ic io n e s s e p u e d e n c la s if ic a r e n o r g a n iz a c io n a le s ( a la s q u e y a s e h iz o
r e f e r e n c ia ) y la s m a t e r ia le s o m á s in m e d ia t a s e n q u e t r a n s c u r r e e s t e p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a
a p r e n d iz a je . E s t a s ú lt im a s s e
de
v is t a
a r q u it e c t ó n ic o
c a r a c t e r iz a n
donde
a r t if ic ia l s u f ic ie n t e s , a d e m á s d e
la s
16
p o r te n e r u n a
a u la s
t ie n e n
c lim a t iz a c ió n , c o n
un
10
c a lid a d
a lt o
P C
en
g ra d o
cada
a c e p t a b le
de
d e s d e e l p u n to
il u m in a c ió n
una, se
c u e n ta
n a tu ra l y
adem ás
c o n 8 la b o r a t o r io s d e I n f o r m á t ic a y o t r o s 6 e n e l C e n t r o d e I n f o r m a c ió n M é d ic a c o n a c c e s o a
In te rn e t.
8
La
in s t it u c ió n
c u e n ta
adem ás
con
p ro y e c to re s ,
m u lt if u n c io n a le s , q u e n o s o n u t iliz a d a s e n
p iz a r r a s
e le c t r ó n ic a s
e
im p r e s o r a s
e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je q u e e n e lla
s e d e s a r r o lla , c o m o t a m p o c o lo s o n la s T a b le t a s y T e lé f o n o s in t e lig e n t e s e n p r o p ie d a d d e la
m a y o ría
de
lo s
e s t u d ia n t e s ,
lo s
c u a le s
p e r m it ir í a n
in t e g r a r
a lg u n a s
de
sus
v e n t a ja s
t e c n o ló g ic a s a d ic h o s p r o c e s o s , t a le s c o m o e s e l u s o d e la r e d d e r e d e s e n la e n s e ñ a n z a y ,
a
la
vez,
a c t u a le s
poner
t a le s
a l m is m o
com o:
n iv e l lo s
e l t r a b a jo
p r in c ip io s
que
s u s te n ta n
c o la b o r a t iv o , e l in c e n t iv o
de
la s
la
t e n d e n c ia s
c r e a t iv id a d
p e d a g ó g ic a s
m ás
a llá
de
la
r e p r o d u c c ió n , la e d u c a c ió n s o b r e la in s t r u c c ió n , e n t r e o t r o s . ( M a r t í n e z - S a la n o v a , 2 0 1 2 ) .
R e c ie n t e m e n t e ,
e s p e c ia liz a d o
p iz a r r a
se
que
in c o r p o r ó
se
in t e r a c t iv a ,
h a lla
te a tro
a
d ic h a
e q u ip a d o
en
casa
con
y
in f r a e s t r u c t u r a
la
o tro s
m ás
a lt a
t e c n o ló g ic a
t e c n o lo g í a
s e r v ic io s ,
p a ra
s ig u ie n t e
s itu a c ió n
un
in f o r m á t ic a
el uso
de
lo s
la b o r a t o r io
con
17
P C ,
in v e s t ig a d o r e s
y
p r o f e s o r e s e n g e n e r a l.
Todos
lo s
a s p e c to s
a n t e r io r e s
ro d e a n
a
la
p ro b le m á tic a
id e n t if ic a d a
p o r la a u t o r a .
C o m o m e d io s d e e n s e ñ a n z a e n e l p r o c e s o d o c e n t e q u e n o s o c u p a , s o lo s e h a n in c o r p o r a d o
e q u ip o s
re p ro d u c to re s
d id á c t ic o s
d ig it a le s
c o n s ta ta d o
de
v id e o ,
d is e ñ a d o s
in t e n c io n e s
no
p a ra
a is la d a s ,
o b s ta n te ,
e s te
poco
f in .
a
que
la
D u ra n te
p la n if ic a d a s
e s c u e la
la s
y
c u e n ta
a c t iv id a d e s
no
con
m a t e r ia le s
d o c e n te s
s is t e m a t iz a d a s ,
de
se
han
a lg u n o s
p r o f e s o r e s p a r a e l u s o d e la s c o m p u t a d o r a s p e r s o n a le s ( P C ) in s t a la d a s e n la s a u la s , p o r lo
que
e s to s
e s fu e rz o s
in d iv id u a le s
no
han
g e n e ra d o
e l p e r f e c c io n a m ie n t o
d e l p ro c e s o
de
e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je .
P or
o tra
p a rte ,
lo s
re c u rs o s
C R H E A S O F T , re p ro d u c e n
de
d id á c t ic o s
fo rm a
in f o r m á t ic o s
g e n e r a l la
d in á m ic a
d e s a r r o lla d o s
de
en
la
p la t a f o r m a
lo s e s p a c io s f í s ic o s , a s í c o m o
la s p r á c t ic a s m á s t r a d ic io n a le s , s in d a r s it io a la c r e a c ió n y a l e s t í m u lo p a r a la r e a liz a c ió n d e
em peños
a c a d é m ic o s
m a y o re s .
N o
p e r m it e n
la
c o m u n ic a c ió n
p a ra
e l a p r e n d iz a je ,
n i la
c o m u n ic a c ió n d e l c o n o c im ie n t o y a d e s a r r o lla d o .
S e
id e n t if ic ó
adem ás, que
com o
p a rte
de
lo s m e d io s
de
enseñanza
que
in t e r v ie n e n
en
el
p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je d e la a s ig n a t u r a , d u r a n t e e l c u r s o a n t e r io r y m e d ia n t e e l
d e s a r r o llo
del
o b s e r v a t o r io
t r a b a jo
E s c u e la
c o n ju n t o
del
c la u s t r o
L a t in o a m e r ic a n a
de
del
d e p a rta m e n to
M e d ic in a ,
se
c re ó
de
una
M G I
con
c o m u n id a d
el
p ro y e c to
v ir t u a l, p a r a
p r o f e s o r e s d e la d is c ip lin a , q u e n o h a r e p o r t a d o lo s b e n e f ic io s e s p e r a d o s a lo s p r o c e s o s q u e
t r a n s c u r r e n d e n t r o d e la d is c ip lin a , d e b id o a q u e e l c la u s t r o p r o f e s o r a l, a ú n n o c o m p r e n d e la
9
n e c e s id a d ,
la
im p o r t a n c ia
y
la
r e s o lu t iv id a d
de
lo s
a
la
v ir t u a liz a c ió n
de
lo s
p ro c e s o s
d o c e n te
e d u c a t iv o s .
N o
se
desde
g a r a n t iz a
el acceso
c u a lq u ie r
e s p a c io
d is p e r s ió n , c o n
d is í m ile s
de
a lu m n o s
a c a d é m ic o
y
u b ic a c io n e s
en
en
lo s
m a t e r ia le s
c u a lq u ie r
p á g in a s
de
a p r e n d iz a je
m o m e n t o , d e b id o
w eb
p r o p ia s
de
a
su
ya
a lt o
c re a d o s ,
g ra d o
de
d iv e r s o s d e p a r t a m e n t o s
s in v í n c u lo s e n t r e e lla s .
N o
se
c u e n ta
con
un
e s p a c io
v ir t u a l d e
c a r á c t e r a c a d é m ic o , q u e
f a c ilit e
la
c o m u n ic a c ió n
e n t r e e s t u d ia n t e - e s t u d ia n t e , e n t r e e s t u d ia n t e - s t a f f a c a d é m ic o - e s t u d ia n t e , n o s e d is p o n e d e
u n e n t o r n o v ir t u a l q u e p e r m it a e l t r a b a jo y a p r e n d iz a je c o la b o r a t iv o e n t r e lo s e s t u d ia n t e s y e l
s t a f f a c a d é m ic o .
A d e m á s , lo s s o f t w a r e s e d u c a t iv o s d is e ñ a d o s n o p e r m it e n a p lic a r u n a e v a lu a c ió n f o r m a t iv a y
p r o v e e r n iv e le s d e a y u d a , s e g ú n s u s n e c e s id a d e s .
D e la s it u a c ió n p r o b le m á t ic a d e s c r it a s e p u e d e e x t r a e r e l s ig u ie n t e p r o b l e m a c i e n t í f i c o :
¿ C ó m o in t e g r a r lo s r e c u r s o s t e c n o ló g ic o s e x is t e n t e s a l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je
de
la
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n
de
S a lu d , q u e
se
im p a r t e
en
la
E s c u e la
L a t in o a m e r ic a n a
de
M e d ic in a ?
C om o
Tem a
de
in v e s tig a c ió n
se
p la n t e a :
Los
e n to rn o s
a p r e n d iz a je , m ie n t r a s q u e c o m o o b j e t o d e i n v e s t i g a c i ó n
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
p a ra
la
a s ig n a t u r a
v ir t u a l e s
de
enseñanza
s e id e n t if ic a a : U n e n t o r n o v ir t u a l
P r o m o c ió n
de
S a lu d
en
la
E s c u e la
L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a .
La
c o n trib u c ió n
enseñanza
p rá c tic a
a p re n d iz a je
e s tá
que
dada
por
fa v o re z c a
la
la
e la b o ra c ió n
enseñanza
y
de
un
e n to rn o
e l a p r e n d iz a je
de
la
v irtu a l
de
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n d e s a lu d .
E n é l s e s in t e t iz a r á n lo s lla m a d o s n iv e l d e a d m in is t r a c ió n y e l n iv e l d e l p r o f e s o r ( C a s t a ñ e d a ,
2 0 0 2 ),
g a r a n t iz a n d o
la
n e c e s a r ia
in t e r r e la c ió n
e n tre
lo s
c o m p o n e n te s
p e d a g ó g ic o s
y
t e c n o ló g ic o s , f a v o r e c ie n d o a d e m á s e l in c r e m e n t o d e la c a n t id a d , a s í c o m o d e la c a lid a d d e
lo s m a t e r ia le s y r e c u r s o s d id á c t ic o s p a r a la e n s e ñ a n z a y e l a p r e n d iz a je , y a s e a n p r o p io s d e
la a s ig n a t u r a o a je n o s p a r a e l t r a b a jo d e la in t e r d is c ip lin a r ie d a d .
E l c o n c e p to
s o ftw a re
de
c a rg a d o
e s t a b le c e n , c o n
e s ta
E V E A
de
e s te
a p lic a d o
en
e s ta
in v e s t ig a c ió n , n o
a p lic a c io n e s ,
s in o
que
y
to d o s
e n tre
e llo s
in v e s t ig a c ió n , in c r e m e n t a r la
in c lu y e
sus
a c c e s ib ilid a d
la
lim it a
e l e n to rn o
in t e r r e la c ió n ,
la
a
c o m u n ic a c ió n
u s u a r io s . P o r e llo , c o n s t it u y e
y u s a b ilid a d
d is e ñ a d o
un
o b je t iv o
un
que
de
p o r s u s d e s t in a t a r io s p a r a q u e
e l E V E A s ir v a c o m o c o m p le m e n t o d e la s a c t iv id a d e s p r e s e n c ia le s .
10
A p o rta rá
f le x ib ilid a d
c o n t r ib u ir á
al
e s t u d ia n t e s
y v a r ie d a d
c u m p lim ie n t o
de
de
de
h a b ilid a d e s
la s a c t iv id a d e s q u e
e s t r a t e g ia s
p a ra
el
uso
fo rm a n
c u r r ic u la r e s
de
e l n ú c le o
d ir ig id a s
h e r r a m ie n t a s
a
de
la
la
a s ig n a t u r a
f o r m a c ió n
t e c n o ló g ic a s
y
en
y
lo s
m e t a c o g n it iv a s
( « a p r e n d e r a a p r e n d e r » , p la n if ic a c ió n d e l p r o p io a p r e n d iz a je , a u t o e v a lu a c ió n , e t c . ) .
B r in d a r á
un
nuevo
e s p a c io e d u c a t iv o p a r a la id e n t if ic a c ió n d e n e c e s id a d e s in d iv id u a le s y e l
d is e ñ o d e n iv e le s d e a y u d a p e r s o n a liz a d o s .
L a p r o p u e s t a q u e s e r e a liz a e n e s t a t e s is , f a v o r e c e r á e l p e r f e c c io n a m ie n t o d e c a d a u n o d e
lo s
c o m p o n e n te s
P r o m o c ió n
de
o r g a n iz a c ió n
se
a g ru p a
e s t r u c t u r a le s
s a lu d ,
m e d ia n t e
y
f u n c io n a le s
del
la
in t e g r a c ió n
de
p ro c e s o
la s
enseñanza
T IC
en
a lg u n a s
a p r e n d iz a je
de
sus
de
fo rm a s
la
de
p a r a la d o c e n c ia t a le s c o m o : la s C o n f e r e n c ia s y lo s s e m in a r io s e n la s c u a le s
e l c o n t e n id o ,
p e ro
el hecho
de
a s u m ir e l p r o c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
d e s d e e l E H C , n o p e r m it e s e p a r a r d e f in it iv a m e n t e u n o s d e o t r o s .
E l e s t u d ia n t e
s e rá
e l s u je t o
p r o t a g o n is t a
d e l p r o c e s o , m ie n t r a s
que
e l p ro fe s o r a d o p ta rá
u n a p o s ic ió n m á s o r ie n t a d o r a . T a m b ié n s e r e f le ja r á e l c a m b io e n lo s c o n t e n id o s , lo s c u a le s
s e a c t u a liz a r á n y g a n a r á n u n g r a d o d e c o n t e x t u a liz a c ió n , h a s t a a h o r a n o lo g r a d o e n e llo s .
L a s fo rm a s d e
lu g a r
a
la
o r g a n iz a c ió n
c r e a c ió n
y
de
la
e x p o s ic ió n
enseñanza
de
lo s
se
a ju s t a r á n d e m a n e r a c o h e r e n t e p a r a d a r
r e s u lt a d o s
o b t e n id o s
por
lo s
e s t u d ia n t e s
en
su
t r a b a jo in d e p e n d ie n t e .
E n
c u a n to
a
lo s
m e d io s
de
enseñanza
se
r e d is e ñ a r á n
m a t e r ia le s
d o c e n te s
h a c ié n d o lo s
m á s a t r a c t iv o s e in c r e m e n t a n d o s u u s a b ilid a d e in t e r a c t iv id a d , s in e m b a r g o , la in c lu s ió n d e
h e r r a m ie n t a s
d ig it a le s
d iv e r s if ic a c ió n
m a n e ra s d e
t r a d ic io n a l
de
lo s
e
in f o r m á t ic a s ,
m odos
in t e r a c t u a r , d e
c o n c e p to
de
y
v ía s
la
c r e a c ió n
p a ra
la
de
nuevos
re c u rs o s
e d u c a t iv o s ,
c o m u n ic a c ió n , e l e s t a b le c im ie n t o
de
la
nuevas
e n s e ñ a r y a p r e n d e r , s o b r e p a s a lo s lí m it e s e s t a b le c id o s p o r e l
m e d io
de
enseñanza ,
in c o r p o r a n d o
un
nuevo
c o m p o n e n te
al
p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je : e l c o m p o n e n t e v ir t u a l.
Todo
lo
s u s te n ta n
p s í q u ic o s
a n t e r io r ,
al
a
id e n t if ic a c ió n
p e r m it ir á
E n fo q u e
tra v é s
de
adecuada
la
a p lic a c ió n
de
C u lt u r a l
ta l
H is t ó r ic o
a c c io n e s
de
su
o
zona
s ig n o s ,
de
a lg u n o s
com o
es
p e r m it ir á
d e s a r r o llo
de
la
lo s
p r in c ip io s
m e d ia t iz a c ió n
adem ás
un
p s ic o ló g ic o s
de
lo s
a c e r c a m ie n t o
que
p ro c e s o s
p a ra
una
p r ó x im o p a r a d is e ñ a r p o s t e r io r m e n t e d e
f o r m a c o n s e c u e n t e lo s n iv e le s d e a y u d a n e c e s a r io s .
L o s m é t o d o s , e n c o n c o r d a n c ia , s e t r a n s f o r m a r í a n e n a c t iv o s , a p a r t ir d e la in t r o d u c c ió n d e
la
búsqueda
y
la
in v e s t ig a c ió n
c ie n t í f ic a s
com o
v ía ,
p a ra
la
c o n s t r u c c ió n
de
su
p r o p io
11
c o n o c im ie n t o ,
con
b a s a m e n to s
c ie n t í f ic o s
e
id e o ló g ic o s
a c o rd e s
con
e l g u a r d iá n
de
la
a
la
s a lu d q u e n e c e s it a n lo s p u e b lo s e n e s t e s ig lo X X I .
D esde
e l p u n to
h o m o g e n e id a d
to d o s
lo s
de
de
la
s u je t o s
t e n d e n c ia s
v is t a
de
o r ie n t a c ió n ,
del
p ro c e s o ,
p e d a g ó g ic a s
E d u c a c ió n
S u p e r io r .
p o s ib ilid a d
de
lo s c o m p o n e n t e s f u n c io n a le s d e l p r o c e s o
m ás
S e
r e a liz a r
in c r e m e n t a n d o
f a v o r e c ie n d o
a c t u a le s
fa v o re c e rá
a ju s t e s
así
así
de
c la r id a d
una
com o
con
al
lo s
m ás
re to s
a
tra v é s
de
e s ta
c o h e re n te
de
la s
p a ra
d e l c o n tro l y
la s
p a ra
con
p la n t e a d o s
e l in c r e m e n t o
p ro c e s o ,
c o n t r ib u ir á
d is p o n ib ilid a d
e je c u c ió n
ig u a l m a n e r a
o p o rtu n o s
y
se
nuevas
la
de
v ía s
la
de
c o m u n ic a c ió n c r e a d a s .
O b je tiv o G e n e ra l
E la b o r a r
un
E V E A
com o
apoyo
a l p ro c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
de
la
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n d e S a lu d e n la E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a .
P re g u n ta s C ie n tífic a s
1.
¿ C u á le s
son
e s e n c ia le s
lo s
de
t e ó r ic o
–
fa v o re c e n
su
fu n d a m e n to s
lo s
E V E A ,
que
m e t o d o ló g ic o s
in t e g r a c ió n
y
la s
c a r a c t e r í s t ic a s
a l p ro c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je ?
2.
¿ C u á le s s o n la s c a r a c t e r í s t ic a s f u n d a m e n t a le s d e la P r o m o c ió n d e S a lu d v is t a c o m o
p a rte
in t e g r a n t e
p e d a g ó g ic o
del
com o
quehacer
a s ig n a t u r a
m é d ic o
en
el
p r o f e s io n a l
p ro c e s o
de
y
adem ás,
enseñanza
desde
el
a p r e n d iz a je
e n fo q u e
que
se
d e s a r r o lla e n la E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a ?
3.
¿Q ué
e le m e n t o s
com o
apoyo
p e d a g ó g ic o s
a l p ro c e s o
de
y
t e c n o ló g ic o s
enseñanza
debe
a p r e n d iz a je
poseer
de
la
un
E V E A
a s ig n a t u r a
p a ra
s e r v ir
P r o m o c ió n
de
S a lu d e n la E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a ?
T a re a s d e in v e s tig a c ió n
1.
O b s e r v a c ió n ,
a n á lis is
y
v a l o r a c ió n
del
p ro c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
de
la
a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e s a lu d .
2.
E la b o r a c ió n
de
un
m a rc o
t e ó r ic o ,
a
p a r t ir
de
la
s is t e m a t iz a c ió n
de
lo s
e n fo q u e s ,
a v a n c e s y lim it a c io n e s r e f e r e n t e s a l o s E V E A e n e l á m b it o n a c io n a l e in t e r n a c io n a l .
3.
D e t e r m in a c ió n
de
la s
lim it a c io n e s
y
o p o r t u n id a d e s
que
b r in d a
la
in f r a e s t r u c t u r a
t e c n o ló g ic a d is p o n ib le e n la E L A M .
12
4.
D e t e r m in a c ió n
de
lo s
e le m e n t o s
p e d a g ó g ic o s
y
t e c n o ló g ic o s
que
fo rm a n
p a rte
del
E V E A p a r a a p o y a r e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n
d e s a lu d e n la E L A M .
P a ra
a lc a n z a r
el
o b je t iv o
g e n e ra l
p ro p u e s to
a n t e r io r m e n t e ,
m a t e r ia liz a r
d ic h a s
c o n t r ib u c io n e s y r e s p o n d e r a la s p r e g u n t a s c ie n t í f ic a s , s e h a d is e ñ a d o u n a in v e s t ig a c ió n d e
c a m p o c o n u n e n f o q u e m ix t o c o n p r e d o m in io d e l e n f o q u e c u a lit a t iv o .
T e n ie n d o
en
enseñanza
c u e n ta ,
la
p ro p u e s ta
de
la
a s ig n a t u r a
a p r e n d iz a je
L a t in o a m e r ic a n a
s o c ia l
que
de
in d is c u t ib le ,
M e d ic in a , p r o c e s o
se
hace
n e c e s a r ia
a c tu a l e s tá
P r o m o c ió n
que
la
d ir ig id a
de
a
s a lu d
tra n s fo rm a r
e l p ro c e s o
de
q u e s e im p a r t e e n la E s c u e la
e s e s e n c ia lm e n t e h u m a n o y p o s e e u n c a r á c t e r
a p lic a c ió n
de
lo s
p re c e p to s
que
c a r a c t e r iz a n
al
p a ra d ig m a s o c io c rític o .
E s te
p a r a d ig m a
a c c ió n ,
ya
d e t e r m in a
que
p e r f e c c io n a r
y
la
e l d is e ñ o
in t e r v e n c ió n
c o m p re n d e r
la s
se
m e t o d o ló g ic o ,
lle v a r á
p r o p ia
a
cabo
p r á c t ic a
basado
en
la
en
un
p r á c t ic a
e d u c a t iv a
y
la s
m o d e lo
s o c ia l,
in v e s tig a c ió n
e s ta rá
s it u a c io n e s
en
d ir ig id a
la s
que
a
se
e f e c t ú a n ( K e m m is , 1 9 8 8 : 4 2 , c it a d o p o r R o d r í g u e z ; G il; G a r c í a , 2 0 0 6 ) .
M ie n t r a s q u e lo s m é t o d o s d e in v e s t ig a c ió n a a p lic a r s e d iv id ir á n e n t e ó r ic o s , e m p í r ic o s a s í
c o m o e n lo s e s p e c í f ic o s p r o p io s d e la in v e s t ig a c ió n a c c ió n , d ir ig id o s a l d is e ñ o p e d a g ó g ic o
y
t e c n o ló g ic o d e lo s r e c u r s o s d id á c t ic o s in f o r m á t ic o s .
E s ta
t e s is
c o n s ta
I n t r o d u c c ió n , s e
fo rm a n
p a rte
e n fo q u e s
y
la
han
del
una
I n t r o d u c c ió n
esbozado
m a rc o
d u ra n te
una
t e ó r ic o ;
e x p e r ie n c ia s
s is t e m a t iz a r á n
p a ra
de
en
el
s e r ie
s in
y
tre s
de
c a p í t u lo s .
P r e v ia m e n t e ,
a
tra v é s
de
la
c o n c e p t o s c e n t r a le s y c o m p le m e n t a r io s q u e
e m b a rg o ,
t r a t a m ie n t o
m ás
del
a llá
te m a
de
e s to s
r e la t iv o
a
c o n c e p to s ,
lo s
E V E A ,
se
h a lla n
que
se
e l C a p í t u lo I , p u e s c o n s t it u y e n r e f e r e n t e s t e ó r ic o s d e im p o r t a n c ia ,
f u n d a m e n t a c ió n
que
s u s te n ta
e s ta
p ro p u e s ta
de
e n to rn o
v ir t u a l d e
enseñanza
a p r e n d iz a je .
E n
e l C a p í t u lo
E V E A ,
que
II s e
re s p o n d e
p la s m a
la
m e t o d o lo g í a
a l p a r a d ig m a
in v e s t ig a t iv a
s o c io c r í t ic o
con
u t iliz a d a
p r e d o m in io
p a ra
la
e la b o r a c ió n
del
d e l c a r á c t e r c u a lit a t iv o
y
q u e u t iliz a c o m o m o d e lo la in v e s t ig a c ió n a c c ió n .
E l C a p í t u lo I I I m u e s t r a lo s r e s u lt a d o s o b t e n id o s e n la in v e s t ig a c ió n , lo s c u a le s s e p r e s e n t a n
in ic ia lm e n t e d e f o r m a in t e g r a d a p a r a s u a n á lis is c o m o s is t e m a y lu e g o s e s e p a r a n p a r a s u
c a r a c t e r iz a c ió n in d iv id u a l.
13
C A P ÍT U L O
I:
V IR T U A L E S
LA
E N S E Ñ A N ZA
D E E N S E Ñ A N ZA
D E
LA
P R O M O C IÓ N
D E
S A LU D
Y
LO S
E N TO R N O S
A P R E N D IZ A J E .
E s t e a c á p it e e s t á d ir ig id o a e x p o n e r a lg u n o s d e lo s r e s u lt a d o s d e l a n á lis is y la v a lo r a c ió n d e
la s
fu e n te s
b ib lio g r á f ic a s
c o n s u lt a d a s .
E n
él se
r e a liz a r á
una
a p r o x im a c ió n
t e ó r ic a
a
lo s
c o n c e p t o s , e n f o q u e s y e x p e r ie n c ia s u t iliz a d o s c o m o b a s e e n e s t a in v e s t ig a c ió n , a s í c o m o a
lo s f u n d a m e n t o s t e ó r ic o s s o b r e lo s c u a le s e s t a f u e d is e ñ a d a .
I.1
LA
E N S E Ñ A N ZA
C U B A N A
La
Y E N LA
P r o m o c ió n
D E
E S C U E LA
de
o r g a n iz a c io n e s
de
LA
s a lu d
s a lu d ,
ha
P R O M O C IÓ N
D E
S A LU D
L A T IN O A M E R IC A N A
s id o
a b o rd a d a
r e g io n a le s
y
LA
E D U C A C IÓ N
M É D IC A
D E M E D IC IN A .
en
m u n d ia le s ,
E N
m ú lt ip le s
lo s
c u a le s
d o c u m e n to s
a v a la n
la
f in a le s
in c lu s ió n
de
de
e s ta
t e m á t ic a e n e l p r o g r a m a d e f o r m a c ió n d e lo s m é d ic o s c u b a n o s y e x t r a n je r o s q u e s e f o r m a n
en C uba.
La
W o r ld
H e a lt h
en
C openhague
P r o m o c ió n
de
c o n s t it u y e n
la
O r g a n iz a t io n ( W H O M ) e n 1 9 8 4 , d e n t r o d e l m a r c o d e la r e u n ió n r e a liz a d a
en
su
d o c u m e n to
s a lu d , d e f ie n d e
base
que
de
d is c u s ió n
e l v í n c u lo
d e l a c e r c a m ie n t o
a
un
s o b re
in e x t r ic a b le
e n fo q u e
lo s
c o n c e p to s
e n tre
s o c io
y
p r in c ip io s
de
la
la s p e r s o n a s y s u e n t o r n o
e c o ló g ic o
de
la
P r o m o c ió n
de
s a lu d .
D e
ig u a l
m a n e ra
P r o m o t io n : N e w
(1 9 9 7 )
y
en
la
se
e x p u s ie r o n
P la y e r s
C a rta
de
fo r a
N ew
B angkok
en
E ra
The
–
F o u rth
L e a d in g
del 2005,
I n t e r n a t io n a l
H e a lt h
in c lu y e n d o
C o n fe re n c e
on
H e a lt h
P r o m o t io n in t o t h e 2 1 s t C e n t u r y
en
e s ta
ú lt im a
la
n e c e s id a d
de
a p r o v e c h a r la s v e n t a ja s d e la g lo b a liz a c ió n y la s n u e v a s o p o r t u n id a d e s p a r a la c o o p e r a c ió n
a p a r t ir d e la s T I C .
O t r o e je m p lo d e d ic h o s d o c u m e n t o s e s la p u b lic a c ió n r e a liz a d a p o r la ( W H O M ) e n e l 2 0 0 9 ,
e n la q u e s e p u e d e e n c o n t r a r la C a r t a d e O t t a w a p a r a la P r o m o c ió n d e S a lu d , d o n d e d ic h a
o r g a n iz a c ió n e x p o n e s u c o n c e p t o a l r e s p e c t o c o m o :
( … ) a q u e lla p a r t e d e la m e d ic in a e n c a r g a d a d e a p o y a r e l d e s a r r o llo d e lo s in d iv id u o s
y
de
la
s o c ie d a d
b r in d a n d o
in f o r m a c ió n
y e d u c a c ió n
p a ra
la
s a lu d
m e jo r a n d o
sus
e s t ilo s d e v id a . L a s p e r s o n a s d e b e n e je r c e r m a y o r c o n t r o l s o b r e s u p r o p ia s a lu d y s u
e n to rn o , p a ra
h a c e r e le c c io n e s q u e
conduzcan
p o r s í m is m a s
a
m e jo r a r la
s a lu d .
C a p a c it a a la s p e r s o n a s p a r a a p r e n d e r a t r a v é s d e la v id a .
14
Todos
e llo s
P r o m o c ió n
c o n t r ib u y e n
de
S a lu d ,
a
e n te n d e r
desde
la
el
p o rq u é
p r á c t ic a
de
la
e d u c a t iv a ,
n e c e s id a d
de
a c tu a r
p e r f e c c io n a n d o
su
s o b re
p ro c e s o
la
de
e n s e ñ a n z a y a p r e n d iz a je y c o n t r ib u y e n d o a h a c e r lo m á s p e r t in e n t e .
S in
e m b a r g o , e l c a m in o
o b s t á c u lo s , t a l y
e s t a b le c id o s d e
p r in c ip a l
que
h a c ia
com o
e l r e c o n o c im ie n t o
p la n t e a
P r o m o c ió n
e n c u e n tra
C h a p m a n (1 9 9 8 ) c u a n d o
y
R o ja s
(2 0 0 7 )
P r e v e n c ió n
p a ra
e llo
es
de
de
la
cuando
P r o m o c ió n
e x p re s a
de
que
S a lu d
lo s
t a m b ié n
t ie n e
c o n c e p to s y a
b ie n
s a lu d e s t á n e n s e g u n d o p la n o y q u e la r a z ó n
e c o n ó m ic a .
O tro
e je m p lo
lo
a p o rta n
H a lp in e t
d e s c r ib e n e n u n e s t u d io r e a liz a d o , q u e la P r o m o c ió n d e S a lu d n o
in t e g r a m u c h o s d e lo s p la n e s d e s a lu d q u e s e e je c u t a n e n e l e s t a d o d e C a lif o r n ia , E s t a d o s
U n id o s .
E n
e s te
s e n t id o ,
p e r f e c c io n ó
M in is t e r io
la
e l P la n
de
C o m is ió n
de
N a c io n a l
de
C a rre ra
E s t u d io s d e
la
c a rre ra , c o m o
S u p e r io r
a
su
E d u c a c ió n
y
vez
de
M e d ic in a ,
e x p r e s ió n
d e l g o b ie r n o
de
la
desde
el
v o lu n t a d
cubano. C om o
año
2009
p o lí t ic a
p a rte
de
del
e s ta s
t r a n s f o r m a c io n e s s e c a m b ió la a n t ig u a M e d ic in a G e n e r a l I n t e g r a l I I e n la a c t u a l a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n
de
s a lu d ,
a
to n o
con
e l d is c u r s o
c o n t e x t u a l in t e r n a c io n a l y
la s
n e c e s id a d e s
p r o p ia s d e l P e r f il d e l e g r e s a d o q u e s e q u ie r e f o r m a r .
Todo
lo
a n t e r io r ,
re fu e rz a
la
im p o r t a n c ia
d e
la
p ro p u e s ta
que
se
r e a liz a
en
e s ta
in v e s t ig a c ió n .
Las
c a r a c t e r í s t ic a s
m a rc a n
y d is t in g u e n
in s t it u c io n a le s
ú n ic a s
a l p ro c e s o
enseñanza
de
de
la
E s c u e la
L a t in o a m e r ic a n a
de
M e d ic in a
a p r e n d iz a je d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e
S a lu d q u e e n e lla s e im p a r t e .
C o m o p a r t e d e l e s t u d io r e a liz a d o p o r la a u t o r a , f u e a n a liz a d o e l P r o g r a m a d e la a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n
de
S a lu d , q u e
in c lu y e
lo s
o b je t iv o s in s t r u c t iv o s y e d u c a t iv o s q u e s e p r e t e n d e n
c u m p lir c o n la im p a r t ic ió n d e d ic h a a s ig n a t u r a . D e n t r o d e e llo s , la s h a b ilid a d e s a d e s a r r o lla r
s e d iv id e n e n d o s g r u p o s : h a b ilid a d e s d e r e p r o d u c c ió n y h a b ilid a d e s d e a p lic a c ió n .
E n d ic h o p r o g r a m a , e l c o n t e n id o s e h a lla d iv id id o e n lo s c u a t r o s ig u ie n t e s t e m a s :
1 . C o m u n id a d , f a m ilia y p r o m o c ió n d e s a lu d .
2.
C o m u n ic a c ió n e n s a lu d .
3.
Á r e a s d e p r o m o c ió n d e s a lu d ( S a lu d a m b ie n t a l, H ig ie n e p e r s o n a l y c o le c t iv a , C u lt u r a
f í s ic a , A lim e n t a c ió n y N u t r ic ió n , S e x u a lid a d ) .
4.
E l e x a m e n f í s ic o p o r s is t e m a s . E x a m e n f í s ic o d e l S is t e m a N e r v io s o .
15
E n
to d o s
p o lí t ic a
y
e s to s
te m a s
c u lt u r a l d e
e l c o n te x to
C uba,
s o c io - h is t ó r ic o
d e ja n d o
fu e ra
la s
del que
se
r e a lid a d e s
p a rte
es
la
r e a lid a d
y
e x p e r ie n c ia s
de
lo s
de
o r g a n iz a c ió n
de
la
s o c io -
s u je t o s -
e s t u d ia n t e s d e l p r o c e s o .
D ic h o
c o n t e n id o
se
o r g a n iz a
en
la s
s ig u ie n t e s
d o c e n t e : c o n f e r e n c ia , v id e o c la s e ( V C ) ,
(E T );
t r a b a jo
in d e p e n d ie n t e
y
el
fo rm a s
s e m in a r io ; c la s e t a lle r
exam en
en
v a r ia n t e s
de
a c t iv id a d
y e d u c a c ió n e n e l t r a b a jo
p ru e b a
in t r a s e m e s t r a l y
f in a l
( C o m is ió n N a c io n a l C a r r e r a , a b r il 2 0 1 0 ) .
E n e l P r o g r a m a d e la a s ig n a t u r a t a m b ié n s e e x p r e s a la n e c e s id a d , im p o r t a n c ia y la u t ilid a d
d e t e n e r e n c u e n t a la s e s t r a t e g ia s c u r r ic u la r e s p a r a la c a r r e r a d e M e d ic in a
de
la
a s ig n a t u r a .
A
tra v é s
de
e lla s
se
deben
p r o p ic ia r
búsquedas
e n la e je c u c ió n
de
in f o r m a c ió n
b ib lio g r á f ic a , h a c ie n d o é n f a s is e n la u t iliz a c ió n d e lo s r e c u r s o s d is p o n ib le s e n la r e d , h a c e r
uso
de
s a lu d
lo s
re c u rs o s
p re p a ra r
in f o r m á t ic o s
d o c u m e n to s ,
p a ra
c a r t e le s ,
e l d e s a r r o llo
m o n o g ra fía s
de
y
m a t e r ia le s
p a ra
p r e s e n t a c io n e s
la
de
p r o m o c ió n
de
d ia p o s it iv a s
en
e s p a ñ o l e id io m a I n g lé s .
A
tra v é s
del
p ro g ra m a
se
p ro m u e v e
adem ás,
el
d e s a r r o llo
de
a c c io n e s
d o c e n te s ,
in v e s t ig a t iv a s , e x t e n s io n is t a s y a s is t e n c ia le s q u e c o n t r ib u y a n a la f o r m a c i ó n in t e g r a l d e lo s
e s t u d ia n t e s
y
p ro fe s o re s e n
p o s it iv o , p e r o
que
r e q u ie r e
t o d o s lo s e s c e n a r io s d e
de
g ra n
p r e p a r a c ió n
f o r m a c ió n
c ie n t í f ic o
to d o
lo
cual se
c o n s id e r a
m e t o d o ló g ic a p a r a s u lo g r o c o n
c a lid a d .
E l in ic io
de
la
a p lic a c ió n
M é d ic a s
g e n e ra
( C E M S ) , d e b id o
a p r e n d iz a je
y
nuevos
a
que
con
re to s
se
e llo
d e l P la n
a
D , p a ra
la
f o r m a c ió n , e n
a fro n ta r p o r
lo s
C e n tro s
la s
de
c a rre ra s
de
E d u c a c ió n
la s
C ie n c ia s
M é d ic a
S u p e r io r
in c r e m e n t a la n e c e s id a d d e la v ir t u a liz a c ió n d e lo s a m b ie n t e s d e
la
im p o r t a n c ia
y
p e r t in e n c ia
de
la
in v e s t ig a c i ó n
que
d e s a r r o lla
la
a u t o r a . ( C o m is ió n N a c io n a l C a r r e r a , ju lio 2 0 1 4 )
E l o b je t iv o d e a p o y a r e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e
S a lu d
en
la
E LA M
com o
t e n d e n c ia
m e d ia n t e
e d u c a t iv a
la
a
in t e g r a c ió n
la
de
enseñanza
sus
c o m p o n e n te s
d e s a r r o lla d o r a
y
con
con
la s T I C , a s u m ie n d o
un
e n fo q u e
h is t ó r ic o
c u lt u r a l d e b e a t r a v e s a r , a c o n s id e r a c ió n d e la a u t o r a , p o r la id e n t if ic a c ió n d e f u n d a m e n t o s
t e ó r ic o s
que
s u s te n te n
f ilo s o f í a
m a r x is t a ,
así
ta l p u n to
com o
de
c ie r t o s
v is t a .
P a ra
e le m e n t o s
e llo , s e
que
to m a n
r e s u lt a n
a lg u n o s
de
p re c e p to s
u t i lid a d
d e n tro
de
la
de
la
P s ic o lo g í a y la P e d a g o g í a .
I.2 F U N D A M E N T O S F IL O S Ó F IC O S , P S IC O L Ó G IC O S Y P E D A G Ó G IC O S
16
La
p o s ic ió n
f ilo s ó f ic a
e s t a b le c e
el
p la n o
fe n ó m e n o
sea
de
c a rá c te r
t e ó r ic o
m a t e r ia lis t a
f ilo s ó f ic o ,
p s ic o ló g ic o ,
a
b io ló g ic o
y
p a r t ir
o
d ia lé c t ic a
del
s o c ia l,
cual
de
la
r e a liz a
in d iv id u a l
o
a u to ra
el
de
e s te
a n á lis is
c o le c t iv o ,
ta l
de
t r a b a jo
c u a lq u ie r
com o
lo
es
el
p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je .
S e n t a d o e s t e p r e s u p u e s t o c o m o b a s e , la a u t o r a c o in c id e c o n B r u n o ( 2 0 1 1 ) c u a n d o p la n t e ó
c o n r e s p e c t o a la d ia lé c t ic a m a t e r ia lis t a :
U na
de
la s
c o n c e b ir la
c a r a c t e r í s t ic a s
r e a lid a d
f u n d a m e n t a le s
( c o n c e p c ió n
puede
c o n ju n t o
to d o s
ser
c o m p r e n d id o
hechos
( ju n t o s )
r a c io n a lm e n t e
no
una
d ia lé c t ic o
t o t a lid a d
es
la
de
e s tru c tu ra d a , q u e
a q u í : r e a lid a d c o m o u n t o d o s is t é m ic o , e n e l
c u a lq u ie r
d e h e c h o s . R e u n ir t o d o s lo s h e c h o s n o
lo s
p e n s a m ie n t o
del m undo) com o
s e d e s a r r o lla y c r e a . T o t a lid a d s ig n if ic a
cual
del
c o n s t it u y e n
hecho,
c la s e s
de
hechos,
s ig n if ic a a ú n c o n o c e r la r e a lid a d , y
aún
la
t o t a lid a d .
Los
hechos
son
c o n o c im ie n t o d e la r e a lid a d s i s o n c o m p r e n d id o s c o m o h e c h o s d e u n t o d o d ia lé c t ic o ,
e s to
es, si no
c o n s t it u y e
la
son
á to m o s
r e a lid a d ,
in m u t a b le s , in d iv is ib le s
s in o
que
son
c o n c e b id o s
e
in d e r iv a b le s , c u y a
com o
p a rte s
c o n ju n c ió n
e s t r u c t u r a le s
de
un
t o d o d in á m ic o .
E l p la n t e a m ie n t o
p ro c e s o
p a r t ir
de
de
la s
a n t e r io r s u s t e n t a
enseñanza
en
a p r e n d iz a je
in t e r a c c io n e s
dadas
e l o rd e n
es
un
e n tre
f ilo s ó f ic o
p ro c e s o
la
c e rte z a
s o c ia l y
un
de
la
p ro d u c to
a u to ra
de
que el
f in a l c o n s t r u id o
to d o s s u s c o m p o n e n te s ; m a rc a d o
por un
a
e n to rn o
s o c io h is t ó r ic o ú n ic o q u e lo d e f in e y t r a n s f o r m a .
M a rx
y
E n g e ls
a c t iv id a d
O b je t o
y
c o n c ib ie r o n
p r á c t ic a .
a l h o m b re
C o n s id e r a r o n
S u je t o - S u je t o ,
la s
a
in t e r a c t u a n d o
la
c u a le s
a c t iv id a d ,
se
con
com o
p re s u p o n e n
el m undo
un
e x t e r io r , a
s is t e m a
m u tu a m e n te
de
y
p a r t ir d e
r e la c io n e s
e s tá n
la
S u je t o -
d ir ig id a s
a
la
t r a n s f o r m a c ió n d e la n a t u r a le z a , la s o c ie d a d y e l p e n s a m ie n t o . T a l c o m o s u c e d e d u r a n t e e l
p ro c e s o
de
a p r e n d iz a je
y
enseñanza,
m o m e n to
en
el
cual
in t e r a c t ú a n
m a e s tro s -
a p r e n d ic e s - m e d io p a r a t r a n s f o r m a r y t r a n s f o r m a r s e .
V a le
d e s t a c a r e l im p o r t a n t e
papel de
la
s u b je t iv id a d
de
a m b o s s u je t o s e n e s e s is t e m a d e
r e la c io n e s , d a d o s u c a r á c t e r d e a c t iv id a d s o c ia l , c o le c t iv a y m e d ia t iz a d a p o r u n s in n ú m e r o
de
fa c to re s
c u lt u r a le s
e
h is t ó r ic o s
lo s
que
in f lu y e n ,
desde
el
p la n o
m ás
o b je t iv o
del
p r o c e s o , h a s t a e l s u b je t iv o d e c a d a u n o d e lo s p a r t ic ip a n t e s d ir e c t o s o in d ir e c t o s .
La
f ilo s o f í a
m a r x is t a
p ro p o n e
a l s u je t o
in c lu id o
en
un
s is t e m a
d e f i n id o
de
d e t e r m in a c ió n
o b je t iv a , in m e r s o e n u n p r o c e s o h is t ó r ic o - n a t u r a l y e n e l c u a l s e f o r m a c o m o c o n s e c u e n c ia
17
d e l p ro c e s o
o b je t iv o
de
f u n c io n a m ie n t o
y d e s a r r o llo
del m odo
de
p r o d u c c ió n
y de
to d a
la
c u lt u r a q u e s o b r e é l s e e r ig e .
P a rte
de
ese
in s t it u c ió n
s o lid a r io
p ro c e s o
p ro d u c to
que
c o n te x to
h is t ó r ic o - n a t u r a l
de
s ie m p r e
una
ha
t e c n o ló g ic o
es
n e c e s id a d
rodea
a
E d u c a c ió n ,
h is t ó r ic a
c a r a c t e r iz a d o
que
la
a
la
la
ta l
com o
in t e r n a c io n a l
R e v o lu c ió n
E d u c a c ió n
y
cubana
en
e x p r e s ió n
y
S u p e r io r
o c u rre
que
no
a c t u a l,
la
del
E LA M
c a r á c te r
escapa
de
ese
p a r t ir
de
la s
a
c a r a c t e r í s t ic a s d e s u s e s t u d ia n t e s .
E n e s t e e s p a c io c o y u n t u r a l la c r e a c ió n c ie n t í f ic a c o b r a s e n t id o , e n la m e d id a e n q u e r e f le ja
r e a lid a d e s y c o n t r a d ic c io n e s q u e e s t á n m á s a llá d e lo s e s q u e m a s c o n c e p t u a le s : c ie n c ia e s
c r e a c ió n , r e f le ja e n la t e o r í a o b je t o s q u e g u a r d a n u n a in d e p e n d e n c ia o n t o ló g ic a r e s p e c t o a l
s u je t o
que
la s
in v e s t ig a .
A m bos
p re c e p to s
son
s u s tra to s
f ilo s ó f ic o s
que
p e r m it e n
f u n d a m e n t a r lo s r e s u lt a d o s d e la in v e s t ig a c ió n r e a liz a d a .
E l p ro c e s o
M e d ic in a
dadas
d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je q u e s e d e s a r r o lla e n l a E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e
ha
la s
s e ñ a la d o , in e x o r a b le m e n t e , u n
r e a lid a d e s
h is t ó r ic o
c o n c re ta s
c o m p le jo
de
lo s
re to
p a ís e s
a
e n fre n ta r p o r e l p ro fe s o ra d o ,
de
donde
p r o v ie n e n
lo s
s u je t o s
e s t u d ia n t e s y p o r e n d e , s u f o r m a d e p e n s a r d iv e r s a , a s í c o m o lo s p o s ib le s s ig n if ic a d o s q u e
a t r ib u y e n
a
n e g a r, d e
lo s c o n t e n id o s q u e
n in g u n a
en
e lla s e im p a r t e n . L a m a n e r a d e a p r o p ia r s e d e e s t e , s in
f o r m a , la c a p a c id a d in f in it a q u e p o s e e n p a r a t r a n s f o r m a r la r e a lid a d e n
s u s lu g a r e s d e p r o c e d e n c ia .
D ic h a
c a p a c id a d
p o t e n c ia lid a d e s
de
del
t r a n s f o r m a c ió n
p e n s a m ie n t o
de
la
hum ano,
r e a lid a d
e s tá
dada
cuando
s e ñ a la
la
según
E n g e ls
c a p a c id a d
por
la s
hum ana
de
r e p r o d u c ir id e a l e h is t ó r ic a m e n t e la r e a lid a d , la c a p a c id a d in f in it a e ilim it a d a d e p e n e t r a r e n
t o d o s lo s d o m in io s d e la n a t u r a le z a y la s o c ie d a d , p e r o e s t á lim it a d a h is t ó r ic a m e n t e , y p o r
t a n t o , e n s u s m a n if e s t a c io n e s f in it a s , e s p o c o s o b e r a n a .
E l
p e n s a m ie n t o
e x p r e s ió n
p ro c e s o
de
de
hum ano,
p ro c e s o s
enseñanza
s u s c e p t ib le
p s ic o ló g ic o s
a p r e n d iz a je
de
que
(s e a
ser
se
tra n s fo rm a d o
m a n if ie s t a n
in s t it u c io n a l o
y
y
de
tra n s fo rm a r
r e la c io n a n
n o ), h a
s id o
y
d u ra n te
a b o rd a d o
com o
c u a lq u ie r
en
r e la c ió n
c o n e s t e ú lt im o p o r m ú lt ip le s a u t o r e s .
E n tre
e llo s
H is t ó r ic o
d e s ta c a n
C u lt u r a l
lo s
p r in c ip io s
(E H C ),
lo s
p la n t e a d o s
c u a le s
son
el
por
V ig o t s k y
s u s te n to
que
fu n d a m e n ta n
p s ic o ló g ic o
de
la
e l E n fo q u e
E nseñanza
D e s a r r o lla d o r a c o m o t e n d e n c ia p e d a g ó g ic a c o n t e m p o r á n e a .
E n
el
a c t u a l”
lib r o
del
C E P E S
C o le c t iv o
de
a u to re s
(2 0 0 0 )
en
la
y
“ T e n d e n c ia s
c o m p ila c ió n
p e d a g ó g ic a s
r e a liz a d a
por
en
la
D om énech
r e a lid a d
(2 0 0 3 ),
e d u c a t iv a
se
r e f le ja n
18
a lg u n a s
c o n s id e r a c io n e s
s o b re
el E H C
que
r e s u lt a n
ú t ile s
p a ra
la
in v e s t ig a c i ó n
que
se
r e a liz a .
E n t r e e llo s s e c it a e l c o n c e p t o d e in t e r io r iz a c ió n , p la n t e a d o p o r V ig o t s k y , y q u e é l d e s a r r o lló
e s t u d ia n d o
el
v í n c u lo
e n tre
a c t iv id a d
e x te rn a
y
la
in t e r n a ,
e n tre
el
p la n o
s o c ia l
y
el
p s ic o ló g ic o , e n t r e la s c a t e g o r í a s in t e r p s í q u ic a y la in t r a p s í q u ic a .
D ic h o
p r in c ip io ,
in v e s t ig a c ió n :
s u je t o s
s o c ia l
b r in d a
la
s u s te n to
im p o r t a n c ia
c o g n o s c e n te s , a
que
g a r a n t iz a r á
de
tra v é s
de
t e ó r ic o
la
a
uno
o r ie n t a c ió n ,
d e l e n to rn o
a lg ú n
m odo
de
la
lo s
c o m u n ic a c ió n ,
v ir t u a l d e
una
a s p e c to s
la
a p r e n d iz a je
a p r o p ia c ió n
ló g ic a
que
d e f ie n d e
p a r t ic ip a c ió n
c o lo c a d o
en
el
en
p la n o
ese
e s ta
de
lo s
p la n o
p s ic o ló g ic o
in d iv id u a l.
E x p re s a
adem ás
que
m e m o r ia
ló g ic a ; c o n
la
se
r e la c io n a
de
ig u a l m a n e r a
con
la
m e m o r ia
v o lu n t a r ia
y
con
la
f o r m a c ió n d e c o n c e p t o s y t a m b ié n c o n e l d e s a r r o llo d e la v o lu n t a d
“ ( . . . ) e l t r á n s it o d e a f u e r a h a c ia a d e n t r o t r a n s f o r m a a l p r o p io p r o c e s o , c a m b ia s u e s t r u c t u r a
y s u s f u n c io n e s ” .
L o s a u t o r e s d e l t e x t o C E P E S ( 2 0 0 0 ) r e s a lt a n , e l in d u d a b le v a lo r m e t o d o ló g ic o q u e a p o r t a a
la
en
enseñanza
su
p r in c ip io
c u a lq u ie r a
in t r o d u c id o
e l c o n c e p to
de
de
la s
la
u n id a d
p o r V ig o t s k y d e “ z o n a d e d e s a r r o llo p r ó x im o ” ( Z D P )
d ia lé c t ic a
m o d a lid a d e s
que
e n tre
se
e n s e ñ a n z a - d e s a r r o llo ,
a p liq u e n
ya
sea n:
el
p r e s e n c ia l,
cual
es
ú t il
en
s e m ip r e s e n c ia l
o
B le n d e d L e a r n in g m e d ia d a p o r t e c n o lo g í a .
S egún
lo s
p r o p io s a u t o r e s , V ig o t s k y c o n c ib ió
r e a liz a c ió n
in d iv id u a l,
c o n s t r u c c ió n
h a b ilid a d e s ,
y
s in o
t a m b ié n
r e c o n s t r u c c ió n
a c t it u d e s ,
a fe c to s ,
por
com o
p a rte
v a lo r e s
y
e l a p r e n d iz a je
una
del
sus
a c t iv id a d
s u je t o ,
que
fo rm a s
de
no
s o lo
s o c ia l,
se
com o
com o
a p r o p ia
de
e x p r e s ió n . E s t e
un
un
p ro c e s o
p ro c e s o
de
de
c o n o c im ie n t o s ,
a p r e n d iz a je
se
p r o d u c e e n c o n d ic io n e s d e in t e r a c c ió n s o c ia l e n u n m e d io s o c io - h is t ó r ic o c o n c r e t o .
E s te
e n fo q u e
m a t e r ia lis t a
dado
por
y d ia lé c t ic o
V ig o t s k y
que
a l p ro c e s o
p e r m it e
su
de
a p lic a c ió n
a p r e n d iz a je
en
t ie n e
un
s u s te n to
f ilo s ó f ic o
e l c o n t e x t o s o c io h is t ó r ic o e n e l q u e
s e d e s a r r o lla la e n s e ñ a n z a e n la E L A M .
P a ra
d ic h o
p s ic ó lo g o , c o n t in ú a n
lo s a u t o r e s
c it a d o s , la
e s e n c ia d e la c o n d u c t a h u m a n a la
c o n s t it u y ó e l h e c h o d e q u e e s t á m e d ia d a p o r h e r r a m ie n t a s m a t e r ia le s o t é c n ic a s y p o r lo s
s ig n o s . L a s h e r r a m ie n t a s m a t e r ia le s le p r o p o r c io n a n a l h o m b r e la v í a o m a n e r a d e a c t u a r
s o b re
el
m e d io
y
t r a n s f o r m a r lo .
D e
a h í,
la
im p o r t a n c ia
que
a d q u ie r e
el
id e n t if ic a r
y
e n r iq u e c e r y d ir ig ir e l p a p e l d e la t e c n o lo g í a c o m o p o s ib le e n t e m e d ia d o r e n e l p r o c e s o d e
a p r e n d iz a je .
19
Los
a m b ie n t e s
t e c n o lo g í a
v ir t u a le s
e d u c a t iv a
p a ra
b r in d a n
la
un
enseñanza
y
el
a p r e n d iz a je
com o
e je m p lo s
de
la
c a m p o v a s t o d e s ig n o s c o n s ig n if ic a d o s o r ie n t a b le s h a c ia
d e n t r o d e la p e r s o n a p a r a q u e p u e d a a u t o r e g u la r s e .
D e
ig u a l m a n e r a
com o
e s ta
in v e s t ig a c ió n
f o r m a s u n iv e r s a le s
d e f ie n d e
la
u n ió n
y n e c e s a r ia s d e l p r o c e s o
e n tre
de
la
enseñanza
d e s a r r o llo
y la
p s í q u ic o
e d u c a c ió n
hum ano y es a
t r a v é s d e e lla s q u e e l h o m b r e s e a p r o p ia d e la c u lt u r a , d e la e x p e r ie n c ia h is t ó r ic o - s o c ia l d e
la
h u m a n id a d .
c o n te x to
de
La
la
a p lic a c ió n
s o c ie d a d
del
p ro g ra m a
de
la
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n
de
s a lu d
c u b a n a y e s p e c í f ic a m e n t e e l s is t e m a d e s a lu d c u b a n o
en
el
a p a r t ir d e
la e d u c a c ió n e n e l t r a b a jo c o m o f o r m a d e o r g a n iz a c ió n d e la d o c e n c ia la p o s ib ilid a d e d u c a r
e n v a lo r e s a t r a v é s d e la e n s e ñ a n z a d e h a b ilid a d e s .
O t r a c a t e g o r í a im p o r t a n t e p la n t e a d a p o r V ig o t s k y , p a r a la c o m p r e n s ió n d e l p a p e l d e l m e d io
e n e l d e s a r r o llo p s í q u ic o la c o n s t it u y e la s it u a c ió n s o c ia l d e l d e s a r r o llo , la c u a l e s t á d a d a e n
e s te
caso
por
a p r e n d iz a je
el
c o n te x to
d e n tro
de
la
v a r io p in t o
E LA M
y
a
en
el
que
tra n s c u rre
su
vez
e l c o n te x to
com o
o tro
de
el
s o c io
p ro c e s o
h is t ó r ic o
de
en
enseñanz a
que
e s ta
se
m a n t ie n e .
S e ñ a la n
adem ás
a
A . N . L e o n t ie v
lo s a u t o r e s
q u e r e a liz ó u n a p o r t e t e ó r ic o
im p o r t a n t e a la e n s e ñ a n z a a p a r t ir d e e n u n c ia r s u t e o r í a d e la a c t iv id a d , e n la c u a l d e f in ió a
la
a c t iv id a d
s u b je t iv a , a
“a q u e l
com o
la
lu g a r
donde
im a g e n , a d e m á s , e n
la
t ie n e
lu g a r
a c t iv id a d
se
la
t r a n s ic ió n
p ro d u c e
del
el paso
o b je t o
de
la
a
su
fo rm a
a c t iv id a d
a
sus
p r o d u c t o s ” . L a a c t iv id a d c o n s t it u y e l a t r a n s ic ió n m u t u a e n t r e lo s p o lo s “ s u je t o - o b je t o . ”
E l
hecho
r e a liz a d a
de
a s u m ir
p e r m it e n
lo s
la
p re c e p to s
v is u a liz a c ió n
a n t e r io r e s
del
com o
p ro c e s o
de
fu n d a m e n to s
enseñanza
de
la
in v e s t ig a c ió n
a p r e n d iz a je
com o
una
a c t iv id a d d e c a r á c t e r s o c ia l y a la v e z c o m o p r o c e s o c o m p le jo e n e l q u e s e a p o r t a a l s u je t o
c o g n o s c e n t e la s h e r r a m ie n t a s p r á c t ic a s y t e ó r ic a s p a r a
q u e s e a c a p a z d e s e r g u a r d iá n d e
la s a lu d c o m o p la n t e a e l p e r f il d e l e g r e s a d o .
P o r o t r o la d o , e l g r a d o d e c o m p le jid a d d e d ic h o p r o c e s o s e e le v a p o r la s in t e r a c c io n e s q u e
se
e s t a b le c e n
c a rá c te r
to d o s
en
é l.
b id ir e c c io n a l,
lo s
s u je t o s
que
I n t e r a c c ió n
según
en
el
lo s
e n tre
el
m é to d o s
in t e r v e n g a n
s u je t o
y
y
lo s
c o n t e n id o s ,
m o d a lid a d e s
que
se
que
puede
e m p le e n
en
a d q u ir ir
e s te . E n tre
( p r o f e s o r - e s t u d ia n t e - a d m in is t r a t iv o - p e r s o n a l d e
a p o y o ) . E n t r e lo s s u je t o s y lo s m e d io s , a s í c o m o e n t r e e s t o s y la s c o n d ic io n e s q u e r o d e a n
la e n s e ñ a n z a y e l a p r e n d iz a je .
E n
e s te
a u to ra
in t e r c a m b io
desea
de
in t e r a c c io n e s
e n f a t iz a r e n
o c u rre
una
e l c a r á c t e r r e p e t it iv o
t r a n s ic ió n
y ú t il, d e
r e p e t id a
s u je t o
que
de
s u je t o – s u je t o
a p re n d e
a
s u je t o
y
la
que
20
e n s e ñ a , p u d ie n d o
tra n s fo rm a rs e
uno
en
o tro
y
tra n s fo rm a r
t a m b ié n
e l c o n t e n id o
que
se
enseña.
La
a c t iv id a d
del
ser
hum ano
c o n s t it u y e
un
s is t e m a
c o m p r e n d id o
en
el
s is t e m a
de
r e la c io n e s e n la s o c ie d a d . L o s in s t r u m e n t o s c u lt u r a le s c a n a liz a n la a c t iv id a d d e l h o m b r e . Y
lo s
p ro c e s o s
p s ic o ló g ic o s
h u m a n o s s u p e r io r e s , e s p e c í f ic o s , p u e d e n
g e n e ra rs e
s ó lo
en
la
in t e r r e la c ió n d e l h o m b r e c o n e l h o m b r e . L a c o n c ie n c ia i n d iv id u a l s ó lo p u e d e d a r s e s i e x is t e
u n a c o n c ie n c ia s o c ia l y u n a le n g u a q u e s e a s u s u b s t r a t o r e a l.
E n
e s te
s e n t id o ,
im p o r t a n c ia
de
la
d ic h o
a u to ra
del
t r a b a jo
p r in c ip io , la
ta re a
c o n s id e r a
m ás
que
c o m p le ja
una
p a ra
vez
la
que
p r á c t ic a
se
re c o n o c e
p e d a g ó g ic a
la
en
el
p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je c o t id ia n o e s t á e n id e n t if ic a r la s Z D P d e c a d a u n o d e lo s
e s t u d ia n t e s
y
a c tu a l
deseada.
a
la
d is e ñ a r la s
in c o r p o r a d o s
e s e n c ia le s
al
E s t a b le c e r
e n to rn o
en
e s ta
e s t r a t e g ia s
v ir t u a l
d id á c t ic a s
n e c e s a r ia s
d if e r e n t e s
n iv e le s
d is e ñ a d o ,
es
in v e s t ig a c ió n ,
así
com o
de
una
la
p a ra
ayuda
de
la s
a
la
t r a n s ic ió n
tra v é s
de
ta re a s
que
del
e q u ip o
u t iliz a c ió n
de
la
lo s
se
zona
re c u rs o s
c o n s id e r a n
com o
c é lu la
f u n d a m e n t a l e n la o r ie n t a c ió n , e je c u c ió n y c o n t r o l d e la s a c t iv id a d e s d o c e n t e s d is e ñ a d a s .
V id a l y d e l P o z o ( 2 0 0 8 )
p r in c ip io
p s ic o ló g ic o
c o n c u e r d a n c o n D o m é n e c h ( 2 0 0 3 ) , e n e l g r a d o d e im p o r t a n c ia d e l
del
c a rá c te r
m e d ia c io n e s
p e d a g ó g ic a s
t ie n e n
e s t u d ia n t e
lo s
o
y
a s e s o re s
m e d ia t iz a d o
com o
p ro fe s o re s
de
o b je t iv o ,
p a ra
la
p s iq u is ,
f a c ilit a r
la
fa v o re c e r,
a
p a ra
e x p re s a r
que
in t e r c o m u n ic a c ió n
tra v é s
la s
e n tre
d e l r a z o n a m ie n t o ,
el
un
a c e r c a m ie n t o c o m p r e n s iv o d e id e a s y c o n o c im ie n t o s .
E l v a lo r q u e r e v is t e e l c o n o c im ie n t o d e lo s p r in c ip io s p s ic o ló g ic o s r a d ic a e n s u u t ilid a d p a r a
e n t e n d e r y d ir e c c io n a r e l q u e h a c e r p e d a g ó g ic o c o t id ia n o . A
puede
t r a v é s d e s u e s t u d io y a n á lis is
a p r e c ia r s e u n a e s t r e c h a r e la c ió n e n t r e d ic h o s p r in c ip io s y a q u e llo s q u e s u s t e n t a n a
la P e d a g o g í a y la d id á c t ic a c o m o c ie n c ia s .
La
a u to ra
a lg u n o s
de
d e s a r r o lla ,
V a ld iv ia
C om o
de
e s ta
lo s
lo s
in v e s t ig a c ió n
fu n d a m e n to s
c u a le s
son
c o n s id e r a
de
p e d a g ó g ic o s
c o n s id e r a d o s
que
com o
(2 0 0 7 ); V a rg a s y H e rn á n d e z (2 0 0 6 )
se
p la n t e ó
fu n d a m e n ta l
a s ig n a t u r a ,
del
con
p r e v ia m e n t e
p ro c e s o
un
de
b a s a m e n to
el
c a r á c te r
enseñanza
c ie n t í f ic o
im p o r t a n c ia
s u s te n ta n
p r in c ip io s
c o m e n z a r , p r e c is a m e n t e , c o n
la
la b o r d o c e n t e
d id á c t ic o s ,
e d u c a t iv a
según
que
L a b a rre re
y
y o tro s m u c h o s a u to re s c o m o Z a n k o v (1 9 7 5 ).
e d u c a t iv o
a p r e n d iz a je
lig a d o
a
la
de
de
la
la
p r á c t ic a
enseñanza
P r o m o c ió n
m é d ic a
c o n s t it u y e
de
desde
s a lu d
la s
p ila r
com o
p r im e r a s
a c t iv id a d e s d o c e n t e s f a v o r e c ie n d o la r e la c i ó n e s t r e c h a e n t r e la t e o r í a y la p r á c t ic a .
21
La
in t e g r a c ió n
p a r t ir
de
lo s
d e l e n to rn o
e d u c a t iv o
desde
re c u rs o s
t e c n o ló g ic o s
v ir t u a l p e r m it e
lo
con
in c r e m e n t a r
c u r r ic u la r y f a c ilit a
la
y
e l p ro c e s o
de
enseñanza
d iv e r s if ic a r
la s
v a r ia n t e s
r e v is ió n , a c t u a liz a c ió n
a p r e n d iz a je
p a ra
a
e l t r a b a jo
y c o n t e x t u a liz a c ió n
de
lo s
c o n t e n id o s .
P e r m it e
la
a m p lia c ió n d e l g r a d o d e a s e q u ib ilid a d a v a r io s d e lo s c o m p o n e n t e s d e l p r o c e s o
d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je t a le s c o m o : lo s c o n t e n id o s , m e d io s , p r o f e s o r y s u s ig u a le s .
Z ilb e r s t e in ;
P o r t e la y
M c P h e rs o n (1 9 9 9 )
r e a liz a r o n
un
a n á lis is
im p o r t a n t e
de
la
a c c ió n
p e d a g ó g ic a d e s d e la p e d a g o g í a d e s a r r o lla d o r a y la d id á c t ic a in t e g r a d o r a c o m o e n f o q u e d e
la
p r á c t ic a
d id á c t ic a
y,
u t iliz a n
al
ig u a l
que
f u n d a m e n t o s p s ic o ló g ic o s a p o r t a d o s p o r e l E H C
H e rn á n d e z
(2 0 0 0 )
y
c u a n d o p la n t e a n q u e :
V iñ a s
(2 0 0 6 ),
lo s
la e n s e ñ a n z a d e b e
s e r d e s a r r o lla d o r a , ir d e la n t e y c o n d u c ir e l d e s a r r o llo , s ie n d o e s t e e l r e s u lt a d o d e l p r o c e s o
de
a p r o p ia c ió n
a u to re s
el
de
la
“p ro c e s o
e x p e r ie n c ia
de
h is t ó r ic a
enseñanza
a c u m u la d a
a p r e n d iz a je
por
c o n s t it u y e
la
la
h u m a n id a d .
v ía
S egún
m e d ia t iz a d o r a
e s to s
e s e n c ia l
p a r a la a p r o p ia c ió n d e c o n o c im ie n t o s , h a b ilid a d e s , ( … ) ” .
H e r n á n d e z ( 2 0 0 0 ) y V iñ a s ( 2 0 0 6 ) s e ñ a la n a d e m á s q u e e s p r e c is o p r o p ic ia r e n lo s a lu m n o s
la s a c c io n e s d e v a lo r a c ió n y a u t o c o n t r o l. E n s e ñ a r lo s a e v a lu a r lo q u e r e a liz a n , c o n t r ib u y e a
d e s a r r o lla r
una
m e t a c o g n it iv o
m e n t a lid a d
de
su
a p r e n d e r ; lo s e n t r e n a
de
r e t r o a lim e n t a c ió n
p e n s a m ie n t o
y
lo s
ayuda
a
p e rm a n e n te ;
e s t im u la
p e r f e c c io n a r
sus
el
c o m p o n e n te
p r o c e d im ie n t o s
p a ra
e n p r e v e r y p la n if ic a r ; e n b u s c a r la s c a u s a s y la s c o n s e c u e n c ia s d e
s u c o m p o r t a m ie n t o y e n p e n s a r a lt e r n a t iv a s , e n t r e o t r o s .
P o r o tra
han
de
p a rte , D o m é n e c h (2 0 0 3 ) e x p re s a
c a r a c t e r iz a r lo . D ic h o s
ra s g o s
t a m b ié n
son: su
que
e x is t e n
r a s g o s f u n d a m e n t a le s q u e
c a r á c t e r in t e n c io n a l, f o r m a t iv o , p la n if ic a d o ,
m u lt if a c t o r ia l, c o n t e x t u a liz a d o y c o m u n ic a t iv o , a s í c o m o la e s t r u c t u r a c ió n d e s it u a c io n e s d e
e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je q u e r e s p o n d a n a e s a s c o n d ic io n e s .
E n la c o m p ila c ió n d e t e x t o s r e a liz a d a p o r O r t iz y M a r iñ o ( 2 0 0 4 ) ,
p a ra
la
d ir e c c ió n
a c c io n e s
a
d e l p ro c e s o
d e s a r r o l la r
t a le s
h a b ilid a d e s y h á b it o s p a r a
de
c o m u n ic a c ió n
p e d a g ó g ic o
u n iv e r s it a r io
de
c u a le s
lo s
a lg u n a s
un
lo g r a r u n a
e f e c t iv a
r e g u la c ió n
e l lo g r o
d e lo s o b je t iv o s p e d a g ó g ic o s ; e s t a b le c e r u n
de
a
e x tra e n
o to rg a r
p a ra
p e rs o n a l
se
com o:
y c o la b o r a c ió n
s e n t id o
lo s
s e e x p o n e n lo s p r in c ip io s
c o n o c im ie n t o s ,
la c o n d u c t a ; c r e a r a m b ie n t e s
n e x o c o n s t a n t e e n t r e la s a c c io n e s e d u c a t iv a s e in s t r u c t iv a s ; in c o r p o r a r a la e d u c a c ió n u n a
id e o lo g í a ,
una
c o n c e p c ió n
del m undo
s o b re
la
s o c ie d a d ,
s o b re
la
n a t u r a le z a , s o b r e
lo s
d e m á s h o m b r e s y s o b r e s í m is m o q u e p u e d a c o n v e r t ir s e e n c o n v ic c ió n p e r s o n a l ; p la n if ic a r
22
en
lo
p o s ib le
la
in f lu e n c ia
en
lo s n iv e le s in d iv id u a l y g r u p a l y r e la c io n a r s is t e m á t ic a m e n t e
c o n e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a , lo s h e c h o s y f e n ó m e n o s d e la n a t u r a le z a y d e la s o c ie d a d .
O t r o a s p e c t o im p o r t a n t e , a b o r d a d o e n la lit e r a t u r a r e v is a d a , t ie n e q u e v e r c o n lo s m é t o d o s
com o
c o m p o n e n te
(2 0 0 6 )
y
e s tru c tu ra l d e l
C a rd o z o
p r im e r a
desde
enseñanza
y
el
col
(2 0 0 8 )
a n á lis is
a p r e n d iz a je
lo s a lu m n o s a lie n t a
a
P E A ,
que
t e ó r ic o
con
ta l c o m o
a b o rd a n
y
la
la
lo
hacen
V iñ a s
im p o r t a n c ia
segunda
desde
de
la
y
lo s
p r á c t ic a
C a s a l ( 2 0 0 3 ) , V iñ a s
m é to d o s
en
el
a c t iv o s ,
p ro c e s o
la
de
g r a n d e s g r u p o s . E s t a ú lt im a a u t o r a e x p r e s a q u e la o p in ió n d e
c o n t in u a r b u s c a n d o
a lt e r n a t iv a s d e
o p t im iz a c ió n
de
e s to s m é to d o s ,
p a r a lo g r a r u n a p r e n d iz a je s ig n if ic a t iv o e n g r u p o s g r a n d e s y h e t e r o g é n e o s .
E n e l p la n o t e ó r ic o , e s v it a l la im p o r t a n c ia q u e s e le o f r e c e a la c o o p e r a c ió n y a la a c t iv id a d
e n la c o n s t r u c c ió n d e l c o n o c im ie n t o .
D e
e s ta
p a ra
de
la
una
f o r m a , C a s t e lla n o s
a c t iv a c ió n
nueva
c o n c e d ie n d o
a c t iv id a d
m é to d o
de
la
g ra n
de
que
v a lo r a
c o n s t r u c t iv a
e n f a t iz a
e n s e ñ a n z a , s in o
e d u c a c ió n
un
(2 0 0 2 )
del
enseñanza
im p lic a
la
e l p a p e l d e l g ru p o
t a m b ié n
c r e c im ie n t o
c o o p e r a t iv id a d
a lu m n o
re c íp ro c a
t ie n e
y
com o
un
c o o p e r a t iv a
que
com o
v í a , m e d io
a p r e n d iz a je y c o m u n ic a c ió n ,
in t e r a c c ió n
c a rá c te r
s o lo
u n in s t r u m e n t o v a lio s o d e a c c ió n ,
y p o r ta n to
y la
no
s o c ia l y d e s t a c a n d o q u e la
in t e r p e r s o n a l.
c o m b in a
la
T a m b ié n
d is c u s ió n
en
r e s a lt a
g ru p o
y
el
la
in s t r u c c ió n d e a p o y o q u e p e r m it e “ c r e a r ” u n a Z D P .
G u it e r t y
v ir t u a le s
J im é n e z
y
v ir t u a le s ,
s e ñ a la
s in o
que
(2 0 0 8 )
que
a b o rd a n
“n o
cada
e x is t e
s it u a c ió n
e l t r a b a jo
c o o p e r a t iv o
un
m o d e lo
ú n ic o
c re a
un
s is t e m a
en
de
lo s P E A , d e s d e
t r a b a jo
c o m p le jo
c o o p e r a t iv o
en
e l que
lo s
e n to rn o s
en
e n to rn o s
in t e r a c t ú a n ,
en
m a y o r o m e n o r g r a d o , c o m o e le m e n t o s c la v e : la c o o r d in a c ió n d e l p r o c e s o , la o r g a n iz a c ió n
y p la n if ic a c ió n d e la s t a r e a s , la g e s t ió n d e la in f o r m a c ió n , la c o m u n ic a c ió n e in t e r a c c ió n y la
é t ic a d e t r a b a jo p e r s o n a l ” .
P or
o tra
p a rte ,
t e c n o lo g í a
d e s ta c a n
y
la
lo s
en
a lg u n o s
m e d io s
n e c e s id a d
de
d e n tro
de
una
lo s
a r t í c u lo s
r e v is a d o s
se
del P E A .
A u to re s
com o
a p lic a c ió n
d ia lé c t ic a
de
hace
r e f e r e n c ia
R iv e r o
(2 0 0 7 ) y
lo s
al papel de
P o e lle s
m e d io s , a s í c o m o
la
(1 9 8 9 ),
su
f u n c ió n
c o m p le m e n t a r ia d e n t r o d e l p r o c e s o .
G a lle g o ( 1 9 9 7 ) a b o r d a la n e c e s a r ia s im b io s is q u e d e b e e x is t ir e n t r e e l d is e ñ o t e c n o ló g ic o y
el
p e d a g ó g ic o
cuando
se
h a b la
de
re c u rs o s
e d u c a t iv o s
in f o r m á t ic o s .
D e
ig u a l
m odo,
P e r e ( 1 9 9 9 ) , a p a r t ir d e d e f in ic io n e s p r e v ia s r e a liz a d a s p o r S a lo m o n y E s c u d e r o , c o n s id e r a
en
e llo s
lo s
s ig u ie n t e s
e le m e n t o s
c o n s t it u y e n t e s :
E l
c o n t e n id o
(s o ftw a re ,
E l
s is t e m a
s im b ó lic o , E l s o p o r t e f í s ic o , U n a p la t a f o r m a t e c n o ló g ic a , y la f o r m a d e u t iliz a c ió n .
23
O t r o a p o r t e lo h a c e A lf o n s o ( s / f ) e n s u a r t í c u lo “ L a s T I C
la
im p o r t a n c ia
de
te n e r e n
c u e n ta
e l c o n te x to
p a r a la in c lu s ió n ” , c u a n d o a b o r d a
s o c ia l e n e l q u e s e d e s a r r o lla la in t e g r a c ió n
d e la s T I C e n lo s P E A .
B a u t is t a
(2 0 0 1 ) re c o g e
lo s c r it e r io s d id á c t ic o s f u n d a m e n t a le s p a r a e l d is e ñ o d e m a t e r ia le s
y ju e g o s p a r a e l d e s a r r o llo c o g n it iv o e n e d u c a c ió n in f a n t il y p r im a r ia , m ie n t r a s q u e
L ip s m a n
y
p a ra
H a ra
(2 0 0 7 )
p r o d u c c ió n ,
p la n t e a n
la s
c u e s t io n a m ie n t o s
c o n c e p c io n e s
y
el
in t e r e s a n t e s
e q u ilib r io
e n tre
s o b re
sus
lo s
c r it e r io s
c o m p o n e n te s
su
p e d a g ó g ic o s
y
t e c n o ló g ic o s .
L o s c r it e r io s a n t e r io r e s m a r c a n
la
d ir e c c ió n h a c ia la c u a l s e d ir ig e n a lg u n a s d e la s t a r e a s
in v e s t ig a t iv a s e n e s t e t r a b a jo , e n la e la b o r a c ió n d e u n ( E V E A ) q u e f a v o r e z c a la b ú s q u e d a y
c o n s t r u c c ió n in d e p e n d ie n t e d e l c o n o c im ie n t o .
I.3 A L G U N O S E N F O Q U E S S O B R E L O S E V E A Y S U
E l s u r g im ie n t o
de
lo s
v a lo r a r s e
com o
se
n e c e s a r io
hace
E V E A
y
su
in t r o d u c c ió n
en
C O N C E P T U A L IZ A C IÓ N .
lo s
h e c h o s a je n o s a l d e s a r r o llo d e la s T I C
un
b re v e
a c e r c a m ie n t o
p ro c e s o s
p e d a g ó g ic o s
no
pueden
d e n t r o d e la E d u c a c ió n , p o r lo q u e
a
e s ta s ,
a n te s
el
d e s a r r o llo
de
h a c e r lo
a
lo s
E V E A
p r o p ia m e n t e d ic h o s .
P o u t s - L a ju s
s is t e m a s
y
R ic h é - M a g n ie r ( 1 9 9 8 )
e d u c a t iv o s
in t e r e s a n t e s
que
in v e s t ig a c io n e s
de
E u ro p a
p e r m it e n
y
a b o rd a n
E s ta d o s
e n te n d e r
p e d a g ó g ic a s
la
U n id o s
h a s ta
v e n t a ja
r e la c io n a d a s
con
la
de
h is t ó r ic o
esa
la s
T IC
f e c h a , o f r e c ie n d o
e s to s
a p lic a c ió n
de
de
p a ís e s
en
la s T I C
en
lo s
a s p e c to s
c u a n to
la
en
a
la s
E d u c a c ió n
y
e x p r e s a n , a c r it e r io d e la a u t o r a , d e f o r m a r e it e r a d a la e s t r e c h a r e la c ió n q u e e x is t e e n t r e e l
d e s a r r o llo
de
lo s
s is t e m a s
de
e d u c a c ió n
y
e l d e s a r r o llo
s o c io e c o n ó m ic o , s ie m p r e
que
se
h a g a n a c o m p a ñ a r d e la v o lu n t a d p o lí t ic a r e q u e r id a .
Las
v e n t a ja s
(2 0 0 7 )y
lo s
de
S acco
su
in t r o d u c c ió n
(2 0 0 9 )
p ro g ra m a s
de
q u ie n e s
son
d e f e n d id a s
d e s ta c a n
e d u c a c ió n
y
por
e le m e n t o s
f o r m a c ió n
y
su
P e re
t a le s
( 1 9 9 9 ) , A lb in e s
c o m o : la
f u n c io n a lid a d
( 2 0 0 5 ) , R iv e r o
p o s ib ilid a d
p a ra
de
g e n e ra r
a d a p ta r
e s p a c io s
v ir t u a le s .
D e
ig u a l f o r m a ,
.(2 0 0 6 )
Á v ila
c o in c id e n
en
y
B osco
d e s c r ib ir
(2 0 0 1 ); E s tra d a
lo
que
V ; F e b le s
c o n s id e r a n
com o
J
P ;
un
R o d ríg u e z
nuevo
M ; R o m illo
m o d e lo
A
p e d a g ó g ic o
in t e g r a d o c o n la a p lic a c ió n d e t e c n o lo g í a s e p u e d e c r e a r u n f u e r t e im p a c t o e n la e d u c a c ió n
y
e n f a t iz a
adem ás,
s it u a n d o
a
la
c o m u n id a d
e d u c a c io n a l
a
la s
p u e rta s
de
una
nueva
c u lt u r a q u e p e r m it ir á c r e a r n u e v o s c o n o c im ie n t o s .
24
A lg u n a s
de
sus
d e s v e n t a ja s
p e d a g ó g ic a s
t r a d ic io n a le s
p e r s o n a le s ”
a d v ir t ie n d o
y
t ie n e n
son
s o b re
que
ver
e x p u e s ta s
com o
con
la
r e la c ió n
de
p o r A d e ll ( s / f ) e n
d ic h a s
“s e
p r á c t ic a s
la s
su
T IC
y
a r t í c u lo
im p o n e n
la s
p r á c t ic a s
“S o b re
s o b re
e n to rn o s
lo s
nuevos
m e d io s ” y p o r O n r u b ia ( 2 0 0 8 ) c u a n d o c r it ic a a lg u n a s “ c o n c e p c io n e s t r ib u t a r ia s d e m o d e lo s
t r a n s m is iv o s y lin e a le s d e e n s e ñ a n z a ” . D u r a ll e t a l ( 2 0 1 2 ) a p o y a n d ic h o s s e ñ a la m ie n t o s .
S e
c o n s ta ta
A lm e n a r a
la
J
in t e n c ió n
(2 0 0 6 ),
“b o n d a d e s ” q u e
se
de
d e s m it if ic a r
e m it e
q u ie n
pensaban
que
a
la s
T IC
en
c u e s t io n a m ie n t o s
ib a n
a
te n e r
y
lo s
p la n t e a m ie n t o s
d ir ig id o s
que
no
se
a
han
la s
v is t o
d e C a b e ro
“e s p e ra n z a s ”
re fre n d a d a s e n
o
el
q u e h a c e r c o t id ia n o e d u c a t iv o .
S e
c o in c id e
con
a lg u n o s
de
lo s
a c e r c a m ie n t o s
im p a c t o q u e d e b e r í a n t e n e r la s T I C
lo s
r e a liz a d o s
H ig h e r
L a t in
por
E d u c a t io n
A m e r ic a n
López
s in c e
and
P o r c h e r ( 2 0 0 6 ) , G u it e r t y
d e b a te n
el
S y n t h e s is
W o r ld . R e f o r m s
C a r ib b e a n
se
R e p o rt
and
(2 0 0 8 )
y
on
T re n d s
in n o v a t io n s
c o u n t r ie s . ( 1 9 9 8 - 2 0 0 3 )
J im é n e z
r e a liz a n , r e f e r e n t e s a l a n á lis is d e l
e n lo s m o d e lo s p e d a g ó g ic o s a c t u a le s , a s í s e d e s t a c a n
(2 0 0 1 ),
th e
que
S a lin a s
in
and
h ig h e r
r e a liz a d o
( 2 0 0 8 ) ; lo s
por
que
D e v e lo p m e n t s
e d u c a t io n
la
in
U N E S C O ,
e n tre
o tro s
in
som e
el
de
a s p e c to s
lo s r o le s d o c e n t e s , p r o c e s o s d e e n s e ñ a n z a y a p r e n d iz a je , g e s t ió n d e l c e n t r o , d e l
a u la y d e l t ie m p o , r e p r e s e n t a c ió n d e l c o n o c im ie n t o , e v a lu a c ió n , p a r t ic ip a c ió n , e t c , a s í c o m o
e l p a p e l d e lo s p r o d u c t o r e s d e id e o lo g í a s , a t r a v é s d e la s T I C .
S a lin a s ( 2 0 0 9 ) e s
m ás
e x p lí c it o
cuando
p la n t e a
que
e l d e s a fío
e s “ c o n s t r u ir m o d e lo s q u e
r e s p o n d a n a e n f o q u e s c e n t r a d o s e n e l a lu m n o : c o n s t r u c t iv is t a s , in t e r a c t iv o s , c o la b o r a t iv o s
y q u e r e s p o n d a n a lo s p la n t e a m ie n t o s d e la e d u c a c ió n f le x ib le ” .
D u r a ll e t a l. ( 2 0 1 2 ) e x p o n e n la s t e n d e n c ia s q u e h a n s id o id e n t if ic a d a s y c la s if ic a d a s
la s
p r in c ip a le s
im p u ls o r a s
de
la
a d o p c ió n
de
t e c n o lo g í a s
en
I b e r o a m é r ic a
com o
d u ra n te
el
p e r io d o d e 2 0 1 2 a 2 0 1 7 , d e la s q u e s e t o m a n a lg u n a s p o r s u r e la c ió n c o n lo s o b je t iv o s d e
la
in v e s t ig a c ió n
p ro c e s o s
de
r e a liz a d a . E je m p lo
c r e a c ió n
e m p o d e r a m ie n t o
lo
hacen
basada
en
en
de
de
s e n t id o ,
s o c ia l y c iu d a d a n o
a l á m b it o
el uso
de
e lla s e s : r e v is a r e l p a p e l c o m o
a s e s o r a m ie n t o
y
a c r e d it a c ió n ;
d e lo s jó v e n e s t a m b ié n
t e c n o ló g ic o ; c o lo c a r la
c e n t r a lid a d
e d u c a d o re s e n
in c r e m e n t a r
lo s
el
e n e l á m b it o e d u c a t iv o , c o m o
d e l a p r e n d iz a je e n e l e s t u d ia n t e ,
t e c n o lo g í a s ; c o n s id e r a r n u e v o s m é t o d o s p a r a c o m b in a r la f o r m a c ió n
p r e s e n c ia l y la a s is t id a p o r la s t e c n o lo g í a s .
E l consenso
en
c u a n to
c o n s t it u id o
de
a
un
la
la
a u to ra
de
e s ta
in t r o d u c c ió n
m o to r
im p u ls o r
de
de
in v e s t ig a c ió n , c o n
la s
T IC
e s ta
en
el
re s p e c to
p ro c e s o
in v e s t ig a c ió n ,
de
pues
a
la s
t e n d e n c ia s
enseñanza
p la n t e a n
e x p u e s ta s
a p r e n d iz a je
p r o b le m á t ic a s
ha
cuya
25
s o lu c ió n s o lo p u e d e b r o t a r a p a r t ir d e la la b o r c ie n t í f ic a y e l a f á n d e t r a n s f o r m a r e l p r o c e s o
d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je c o n e l f in d e h a c e r lo m á s c o h e r e n t e c o n la r e a lid a d a la q u e s e
a s o m a la E d u c a c ió n S u p e r io r e n e l m u n d o e n t e r o .
D e
e s ta
fo rm a ,
enseñanza
com o
se
a r r ib ó
a p r e n d iz a je ,
a
de
la
n e c e s id a d
a c e p ta r a
la
de
in c o r p o r a r
s e m ip r e s e n c ia lid a d
la
y
v ir t u a lid a d
a
la
al
p ro c e s o
e d u c a c ió n
a
de
d is t a n c ia
m o d a lid a d e s , d e in c o r p o r a r a la in t a n g ib ilid a d y a la a s in c r o n í a c o m o c a r a c t e r í s t ic a s
d e l P E A a c t u a l m e d ia d o p o r E V E A .
E n
c u a n to
a
a p e la t iv o s
A g e n c ia
su
con
d e n o m in a c ió n
que
E d u c a t iv a
se
A re a
conocen
B r it á n ic a
en
(2 0 0 9 )
el
p a ra
R e in o
y
S ánchez
U n id o ,
C o m u n ic a c io n e s
(2 0 0 9 )
donde
y
exponen
lo s
r e f ie r e
d ic h o
según
T e c n o lo g í a
(B E C T A )
d if e r e n t e s
a u to r,
acuñó
e x p r e s ió n “ P la t a f o r m a E d u c a t iv a ” p a r a e n g lo b a r e n e l s e c t o r e s c o la r t é r m in o s c o m o
L e a r n in g
E n v ir o n m e n t
(V
L E ),In te g ra te d
L e a r n in g
S y s te m
(IL
S ),
M anaged
la
la
V ir t u a l
L e a r n in g
E n v ir o n m e n t ( M L E ) . M ie n t r a s q u e , s e g ú n r e f ie r e e l p r o p io a u t o r , e n lo s E s t a d o s U n id o s lo s
t é r m in o s
C o u rs e
M a n a g e m e n t S y s te m ( C M S ) y
L e a r n in g
M a n a g e m e n t S y s te m
(LM S ) son
lo s m á s u t iliz a d o s . E n E s p a ñ a s e h a b la c o m ú n m e n t e d e P la t a f o r m a s d e E n s e ñ a n z a V ir t u a l,
C a m p u s V ir t u a l o P la t a f o r m a s d e T e le f o r m a c ió n .
U n
a c e r c a m ie n t o
G is b e r t
et
a l.
a
a lg u n o s
(1 9 9 7 ),
de
lo s
G a rc ía ;
( 2 0 0 8 ) ; B u s t o s ; C o ll 2 0 1 0 ) ; S a lin a s
c o n c e p to s
L a u r e n c io
r e v is a d o s , t a le s c o m o
y
A lf o n s o ( 2 0 0 5 ) ;
(2 0 1 1 ); E s tra d a
id e n t if ic a r d is í m ile s e n f o q u e s r e f e r id o s a
V id a l
e t a l. ( 2 0 1 3 ) y
e le m e n t o s t a le s c o m o
lo s e x p r e s a d o s p o r :
(2 0 0 8 );
E s te b a n
R o d ríg u e z
( 2 0 0 3 ) p e r m it e
s u lí m it e “ f í s ic o ” v ir t u a l, e l
a b o r d a je p a r a s u d is e ñ o y s u a n á lis is .
T o d o s lo s a u t o r e s r e v is a d o s t ie n e n c o m o p u n t o s c o in c id e n t e s q u e lo s E V E A r e q u ie r e n d e :

H e r r a m ie n t a s d e d is t r ib u c ió n d e c o n t e n id o s .

H e r r a m ie n t a s d e c o m u n ic a c ió n y c o la b o r a c ió n s í n c r o n a s y a s í n c r o n a s .
S á n c h e z (2 0 0 9 )
in c lu y e
adem ás
la
n e c e s id a d
de
h e r r a m ie n t a s
p a ra
s e g u im ie n t o
y
e v a lu a c ió n ( c o m o c u e s t io n a r io s e d it a b le s ) ; h e r r a m ie n t a s d e a d m in is t r a c ió n y a s ig n a c ió n d e
p e r m is o s
y
de
h e r r a m ie n t a s
c o m p le m e n t a r ia s
( p o r t a f o lio ,
b lo c
de
n o ta s ,
s is t e m a s
de
b ú s q u e d a s d e c o n t e n id o s ) .
L a a u t o r a d e e s t e t r a b a jo , c o n s id e r a q u e la s p r in c ip a le s d if e r e n c ia s e n lo s c o n c e p t o s a n t e s
m e n c io n a d o s s e a p r e c ia n , e n la m a n e r a c o m o s e in t e r p r e t a n lo s lí m it e s “ f í s ic o s ” v ir t u a le s o
e s t r u c t u r a le s d e d ic h o s e n t o r n o s v ir t u a le s . P o r e je m p lo , R o d r í g u e z
“u n a
a p lic a c ió n
in f o r m á t ic a
d is e ñ a d a
p a ra
f a c ilit a r la
c o m u n ic a c ió n
( 2 0 0 8 ) lo s d e f in e c o m o
p e d a g ó g ic a
e n tre
lo s
26
p a r t ic ip a n t e s
en
un
e d u c a t iv o ”
p ro c e s o
sum ándose
a
la s
c o r r ie n t e s
que
lo s
ven
com o
s o ftw a re .
M ie n t r a s q u e D u a r t y S a n g r à ( 1 9 9 8 ) , G a r c í a ; L a u r e n c io y A lf o n s o ( 2 0 0 5 ) ; S a lin a s ( 2 0 1 1 ) lo s
ven
com o
un
e s p a c io
p a ra
la
c r e a c ió n
y
d e s a r r o llo
d e l c o n o c im ie n t o , s in
e s t a b le c e r u n a
p r e m is a e s t r u c t u r a l r e a l o v ir t u a l q u e lo lim it e .
E n
ig u a l s e n t id o , D u a r t y S a n g r à
id e a
de
c re a r
que
la s
y B o s c o ( 2 0 0 1 ) y S a lin a s ( 2 0 1 1 ) a p o y a n la
lo s e n t o r n o s o a m b ie n t e s d e a p r e n d iz a je d e b e n s e r m u y b ie n p la n e a d o s p a r a
c o n d ic io n e s
p r e v e r la s
( 1 9 9 8 ) , Á v ila
p e d a g ó g ic a s
d if ic u lt a d e s
en
que
se
y
c o n t e x t u a le s
puede
y
a l d e c ir d e l p r im e r o
e n c o n t r a r e l e s t u d ia n t e
“(… ) s e
y d is p o n e r d e
deben
e le m e n t o s
q u e le f a c ilit e n , e n c a d a m o m e n t o , la m a n e r a d e s u p e r a r la s ” .
A l re s p e c to ,
p la n t e a
la
que
a u to ra
“a l
m a rg e n
r e s p o n s a b ilid a d e s
c o m p r o m is o s
c o n s id e r a
y
con
del
ta re a s
la s
fo rm a s
im p o r t a n t e s
c a m b io
de
y
o tro s
enseñar y
c a m b ia
lo s
e s tru c tu ra l
unos
de
d ic ie n d o : “ … t a m b ié n
c o n t in ú a
m uy
c r it e r io s
de
G a rc ía
c a rá c te r
ta m b ié n
de
de
(2 0 0 6 )
e s p a c io
c a m b ia n
cuando
t e m p o r a l,
s u s t a n c ia lm e n t e .
d if e r e n t e s ” . E l p r o p io
a p re n d e r s o n
la p e r s p e c t iv a d e g r u p o d e s d e la
la s
Los
a u to r
v is ó n d e l d o c e n t e .
L a e n s e ñ a n z a a la m e d id a s e h a c e m á s r e a lid a d … ”
S e
h a lla n
o tra s
d if e r e n c ia s
c e rra d a
p a ra
su
(2 0 0 8 );
S a lin a s
uso.
E n
(2 0 0 9 );
cuando
e s te
se
e x p lo r a
s e n t id o ,
B u s to s
y
C o ll
la
D u a rt
n e c e s id a d
o
no, de
una
re d
a b ie r t a
o
y
S a n g rà
( 1 9 9 8 ) ; V id a l ( 2 0 0 8 ) ; R o d r í g u e z
(2 0 1 0 );
S a lin a s
(2 0 1 1 );
E s tra d a
y
c o l. ( 2 0 1 3 )
y
E s t e b a n ( 2 0 0 3 ) d e f ie n d e n la n e c e s id a d d e s u s o p o r t e e n la w e b .
A lg u n o s d e
h a c ié n d o lo
e llo s lo
de
a s o c ia n
e s ta
fo rm a
s o lo
a la I n t e r n e t c o m o C a s t a ñ e d a
e l c o n c e p to
de
G a rc ía ;
L a u r e n c io
( 2 0 0 2 , c ) ; V id a l ( 2 0 0 8 ) , n o
y
A lf o n s o ( 2 0 0 5 ) lo s
que
no
lim it a n lo s E V E A a la e x is t e n c ia d e la w e b .
L a e n c ic lo p e d ia e d u c a t iv a c u b a n a ( E C U R E D ) c o n c e p t u a liz a a l E V E A c o m o :
U na
o
o r g a n iz a c ió n
in s t r u m e n t o
e s p e c í f ic a
de
p a ra
o p o r t u n id a d e s
y
de
c a r á c t e r s o c io - t é c n ic o e d u c a t iv o , in t e g r a d a p o r u n m e c a n is m o
m e d ia c ió n
a p re n d e r
e s t r a t e g ia s
p e d a g ó g ic a
y,
desde
p a ra
el
que
do nde,
p ro p o n e
cada
a p r e n d iz a je
una
e s tru c tu ra
e s t u d ia n t e
m e d ia n t e
lo s
de
a c c ió n
re p re s e n ta
sus
h e r r a m ie n t a s
e
in t e r r e la c io n e s c o n o t r a s p e r s o n a s e n la s c o n d ic io n e s d e c o o p e r a c ió n y c o la b o r a c ió n
que
le s
p r o p o r c io n a
la
t e c n o lo g í a , y
que
en
c o n ju n t o
hacen
p o s ib le
e l p ro c e s o
de
e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je e n la v ir t u a lid a d .
27
L a p r o p ia f u e n t e c o n t in ú a p la n t e a n d o q u e :
La
fo rm a
en
que
se
c o n c ib e n
lo s
e n to rn o s
v ir t u a le s
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
d e p e n d e d e l p a p e l q u e lo s in v e s t ig a d o r e s le a s ig n e n a la t e c n o lo g í a e n la e d u c a c ió n ,
p o r lo q u e s e c o n s id e r a c o m o c o m u n id a d e s d e in t e r r e la c io n e s h u m a n a s y s e v a lo r e n
c o m o a r t e f a c t o s , o s is t e m a s t e c n o ló g ic o s .
A b o r d a je
in t e r e s a n t e , c o n s id e r a
la
a u t o r a , lo
hace
V id a l ( 2 0 0 8 ) , p u e s s u
d e f in ic ió n
com o
p r o c e s o o a c t iv id a d p e r m it e a p lic a r a lg u n o s d e lo s p r e c e p t o s d e l E n f o q u e H is t ó r ic o C u lt u r a l
p e r m it ie n d o
p u e s ta
en
la
id e n t if ic a c ió n
p r á c t ic a .
A
de
c o m p o n e n te s
c o n s id e r a c ió n
de
la
e s t r u c t u r a le s y f u n c io n a le s p a r a s u d is e ñ o y
a u to ra
su
lim it a n t e
e s t r ib a
en
c o n d ic io n a r
la
e x is t e n c ia d e l E V E A a la I n t e r n e t .
L a c o n c e p t u a liz a c ió n r e a liz a d a p o r G a r c í a . ; L a u r e n c io y A lf o n s o ( 2 0 0 5 ) c o m o :
E s p a c io ,
nuevos
donde
se
c re a n
c o n o c im ie n t o s ,
D is e ñ a d o
a c o rd e
a
un
la s
c o n d ic io n e s
h a b ilid a d e s ,
m o d e lo
p a ra
fo rm a s
p e d a g ó g ic o
que
de
que
el
e s t u d ia n t e
c o m p o r t a m ie n t o
re s p o n d e
a
la s
se
y
a p r o p ie
de
e x p e r ie n c ia s .
e x ig e n c ia s
de
su
f o r m a c ió n y p o t e n c ia d o p o r e l u s o d e la s T I C .
E s t a b le c e
e l e q u ilib r io
n e c e s a r ia
r e la c ió n
n e c e s a r io
c o h e re n te
e n tre
e n tre
su
sus
c o m p o n e n t e s p e d a g ó g ic o
d is e ñ o
y t e c n o ló g ic o , e n
la
y e l m o d e lo p e d a g ó g ic o q u e s e d e f ie n d e e n
la p r á c t ic a e d u c a t iv a .
T e n ie n d o e n c u e n t a lo s d o s c o n c e p t o s a n t e r io r e s , la a u t o r a d e e s t a in v e s t ig a c ió n c o n s id e r a
n e c e s a r io u n c o n c e p t o q u e s u r ja d e la s im b io s is d e a m b o s , y a q u e e l p r im e r o s i b ie n t ie n e
la
lim it a n t e
a s p e c to s
de
e s t a b le c e r
p o s it iv o s
el de
la
d e p e n d e n c ia
o to rg a r
un
d e lo s
e n fo q u e
de
E V E A
a
la
p ro c e s o
a
lo s
In te rn e t,
t ie n e
e n tre
e n t o r n o s v ir t u a le s , lo
o tro s
cual
f a c ilit a s u v is u a liz a c ió n e n e l o r d e n p r á c t ic o a l m o m e n t o d e p la n if ic a r s u d is e ñ o , e je c u c i ó n y
e v a lu a c ió n .
P o r s u p a r t e , e l s e g u n d o c o n c e p t o a p o r t a u n a v is ió n m á s a m p lia , q u e e x c e d e la I n t e r n e t y
p e r m it e , d e
e s ta
f o r m a , in c lu ir b a jo d ic h o c o n c e p t o a la s d is í m ile s f o r m a s d e E V E A d e la s
q u e a c t u a lm e n t e s e p u e d e n e n c o n t r a r r e f e r e n c ia s p u b lic a d a s , p e r o e n e l o r d e n p r á c t ic o n o
le p e r m it e a la a u t o r a v is u a liz a r la s c a r a c t e r í s t ic a s d e e s t e e s p a c io q u e lo d if e r e n c ie n d e u n
a u la
t r a d ic io n a l, c o n
un
m o d e lo
p e d a g ó g ic o
c e n tra d o
en
e l e s t u d ia n t e
y c o n a p o y o d e la s
T IC .
28
D e
m a n e ra
d e s a r r o llo
s e m e ja n t e
en
lo s
que
en
c o n te x to s
su
a b o r d a je
n a c io n a l
e
c o n c e p t u a l,
in t e r n a c io n a l ,
se
a
a p r e c ia n
lo s
que
d if e r e n c ia s
se
h a rá
en
su
r e f e r e n c ia
a
c o n t in u a c ió n .
I.4
E X P E R IE N C IA S
E N
E L
D IS E Ñ O
D E
E V E A
E N
E L
C O N TE X TO
N A C IO N A L
E
IN T E R N A C IO N A L .
E n e l m a r c o e u r o p e o s e id e n t if ic a n a lg u n a s e x p e r ie n c ia s c o m o la d e F e r r e ir a y S a n z ( 2 0 0 6 )
lo s c u a le s
h ic ie r o n
una
r e v is ió n
de
v a r io s m o d e lo s d e e v a lu a c ió n d e E V E A
to m a ro n c o m o
e je m p lo e l m o d e lo d e s a r r o lla d o p o r A d e ll , e n f u n c ió n d e t r e s c r it e r io s : f le x ib ilid a d d id á c t ic a ,
u s a b ilid a d
c in c o
y
f le x ib ilid a d
a s p e c to s
que
t e c n o ló g ic a .
d e b e ría n
T a m b ié n
apoyan
e s ta r p re s e n te s
en
un
la
s u g e r e n c ia
buen
e n to rn o
de
to m a r e n
v ir t u a l d e
c u e n ta
a p r e n d iz a je :
in t e r a c c ió n , in t r o s p e c c ió n , in n o v a c ió n , in t e g r a c ió n e in f o r m a c ió n .
G is b e r t
; A d e ll ;
de
e n to rn o s
lo s
R a llo ; B e llv e r ( 2 0 1 1 ) e n s u a r t í c u lo e x p lo r a n a lg u n a s d e la s p o s ib ilid a d e s
v ir t u a le s ,
e s p e c ia lm e n t e
com o
re c u rs o
t e c n o ló g ic o
de
enseñanza -
a p r e n d iz a je a b ie r t o , d in á m ic o y f le x ib le , y s e d e s c r ib e n a lg u n a s c a r a c t e r í s t ic a s d e l e n t o r n o
d is e ñ a d o e n G E T , u n p r o y e c t o e n s e ñ a n z a p r e s e n c ia l - v ir t u a l.
Y a
en
el
c o n t in e n t e
a m e r ic a n o ,
lo s
s ig u ie n t e s
a u to re s
exponen
su
e x p e r ie n c ia .
E n
C o lo m b ia p u e d e h a lla r s e e l t r a b a jo d e F o n t a lv o e t a l. ( 2 0 0 7 ) e n e l d is e ñ o y a p lic a c ió n d e u n
E V E A
basado
( 2 0 1 3 ) r e a liz a n
en
e s t ilo s
de
a p r e n d iz a je ,
r e f e r e n c ia s im p o r t a n t e s e n
u s o d e lo s E V E A
m ie n t r a s
c u a n to
a
la
que
S ánchez;
C a s a lp r im
y
S az
e x p e r ie n c ia d e s u u n iv e r s id a d e n e l
p o r p a r t e d e l p r o f e s o r a d o , s e ñ a la n d o lo g r o s y d if ic u lt a d e s .
E n V e n e z u e la , e n e l m a r c o d e la X I I I J o r n a d a d e I n v e s t ig a c ió n e d u c a t iv a y e l I V C o n g r e s o
I n t e r n a c io n a l 2 0 1 3
se
r e c o g ie r o n
m ú lt ip le s e x p e r ie n c ia s r e la c io n a d a s c o n
la
e d u c a c ió n e n
e n t o r n o s v ir t u a le s , c o m o la d e s c r it a p o r G a r c í a d e la U n iv e r s id a d N a c io n a l A b ie r t a , C e n t r o
L o c a l T á c h ir a
T e c n o lo g í a
y
la
que
E d u c a t iv a
r e a liz a r o n
a d s c r it a
N e g ró n
a l Á re a
de
y C a n c h ic a
E d u c a c ió n
d e l D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t ic a y
U n iv e r s id a d
N a c io n a l E x p e r im e n t a l
F r a n c is c o d e M ir a n d a , lo s c u a le s m u e s t r a n s u s e x p e r ie n c ia s e n e l d is e ñ o d e a u la s v ir t u a le s
p a r a la a s e s o r í a a c a d é m ic a e n la e n s e ñ a n z a a d is t a n c ia y p a r a e l a p r e n d iz a je d e la u n id a d
c u r r ic u la r “ s is t e m a s o p e r a t iv o s ” e n la c a r r e r a d e lic e n c ia t u r a d e M a t e m á t ic a s .
E n
M é x ic o , B a r r a g á n ( 2 0 1 3 ) m u e s t r a s u e x p e r ie n c ia e n e l I n s t it u t o T e c n o ló g ic o d e C iu d a d
G u z m á n c o n r e s p e c t o a l d is e ñ o d e e n t o r n o s v ir t u a le s d e a p r e n d iz a je b a s a d o s e n e l m o d e lo
A D D IE
de
d is e ñ o
in s t r u c c io n a l .
C on
el
d is e ñ o
del
e n to rn o
v ir t u a l
de
a p r e n d iz a je
se
29
o b t u v ie r o n
com o
p r o d u c t o s la
g u ía
de
a p r e n d iz a je d e l d o c e n t e , la g u í a d e a p r e n d iz a je d e l
e s t u d ia n t e y e l c u r s o d e in d u c c ió n a la p la t a f o r m a .
E n
e l c o n te x to
n a c io n a l s o n
d iv e r s a s
la s
e x p e r ie n c ia s
que
s e c o n s t a t a n e n la U n iv e r s id a d
m é d ic a c u b a n a , t o d a s e lla s r e la c io n a d a s c o n la s T I C y e l d is e ñ o d e E V E A , e n t r e la s q u e s e
p u e d e n m e n c io n a r la s r e f e r id a s p o r lo s s ig u ie n t e s a u t o r e s :
J a r d in e s
(2 0 0 7 ) p re s e n ta
e l m o d e lo
de
a p r e n d iz a je e n r e d ( M A R ) , q u e s e c o n s t r u y e e n la
U n iv e r s id a d V ir t u a l d e la S a lu d c u b a n a d e la s q u e s u s h e r r a m i e n t a s , s e r v ic io s y c o n t e n id o s
s e o r g a n iz a n a b ie r t a m e n t e p a r a f a v o r e c e r e l a p r e n d iz a je .
M as;
V id a l
y
B la n c o .
(2 0 0 8 )
e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je
C o lla z o ( 2 0 0 9 )
en
p u b lic ó
sus
r e f ie r e n
la
su
e x p e r ie n c ia
d is c ip lin a
E s t a d í s t ic a
e x p e r ie n c ia s
en
la
e m p le a n d o
de
a p lic a c ió n
e n to rn o s
S a lu d .
de
un
D e
v ir t u a le s
ig u a l
in s t r u m e n t o
de
m a n e ra ,
d ir ig id o
a
d ia g n o s t ic a r e l e s t a d o
a c t u a l y p o t e n c ia l d e lo s e s t u d ia n t e s p a r a d e s a r r o lla r e l p r o c e s o d e
a p r e n d iz a je
en
C e n tro
de
apoyados
R e f e r e n c ia
E n to rn o s
p a ra
la
V ir t u a le s
E d u c a c ió n
de
de
E nseñanza
A vanzada
A p r e n d iz a je , o b t e n id a s
(C R E A ) , c o m o
p a rte
en
el
d e l P ro y e c to
E V E A . E n e s t a s , c o m o p a r t e d e s u s c o n c lu s io n e s , s e d e s t a c ó la n e c e s id a d d e u n e q u ilib r io
e n t r e lo v ir t u a l y lo p r e s e n c ia l p a r a q u e e l p r o c e s o d o c e n t e s e a s a t is f a c t o r io .
P or
o tro
d ig it a l
la d o ,
de
lo s
P o rtu o n d o ;
G á lv e z
c o n t e n id o s
de
la
(2 0 1 0 )e x p o n e n
m a e s tría
en
su
t r a b a jo
E c o n o m ía
r e la c io n a d o
de
la
s a lu d ,
con
en
la
su
e d ic ió n
v e r s ió n
s e m ip r e s e n c ia l, d o n d e lo s m ó d u lo s d e la m is m a e s t á n s o p o r t a d o s e n la p la t a f o r m a M o o d le
y
e s ta
in v e s t ig a c ió n
d ig it a lm e n t e
lo s
tu v o
c o n t e n id o s
com o
de
la
o b je t iv o ,
m o s tra r
d is c ip lin a , a
el
p a r t ir d e
t r a b a jo
la
r e a liz a d o
u t iliz a c ió n
p a ra
d e l d is c o
e d it a r
c o m p a c to
c o m o s o p o r t e d ig it a l y p a r a e llo f u e u t iliz a d a la h e r r a m ie n t a M a c r o m e d ia D r e a m w e a v e r M X .
D e
la
ig u a l m a n e r a , C u e s t a
p r e s e n t a c ió n
a rg u m e n ta n
la s
de
; D o m ín g u e z
casos
bases
de
; L e ó n ( s / f ) p r o p o n e n la s b a s e s m e t o d o ló g ic a s p a r a
e n fe rm e ría
m e t o d o ló g ic a s
y
con
de
f in e s
g e s t ió n
d o c e n te s
de
en
a m b ie n t e
in f o r m a c ió n
v ir t u a l, d o n d e
c o n s id e r a d a s
p a ra
p r o p o n e r u n s is t e m a o r ie n t a d o a la p r e s e n t a c ió n v ir t u a l d e c a s o s e n e n f e r m e r í a , c o n e l f in
d e s e r u t iliz a d o e n la d o c e n c ia d e d ic h a c a r r e r a .
E n
e s ta
m is m a
ra m a
p re s e n ta
e x p e r ie n c ia s
V ia la r t
(s /f),
en
la s
c u a le s
d e s c r ib e
la
e x p e r ie n c ia c u b a n a e n e l s u r g im ie n t o y f o r t a le c im ie n t o d e r e d e s v ir t u a le s e n la p r o f e s ió n d e
e n f e r m e r í a y la u t iliz a c ió n d e la s T I C c o m o s o p o r t e p a r a s u d e s e m p e ñ o p r o f e s io n a l.
P o r o t r a p a r t e , L o y n a z , C S . ( 2 0 0 5 ) p r e s e n t a s u s e x p e r ie n c ia s a p lic a d a s e n u n P r o y e c t o d e
P o lic lí n ic o
U n iv e r s it a r io .
30
T a m b ié n
se
m u e s tra n
la
a p r e c ió
lo
a p o rta d o
po r
H e rre ro ;
M a r t í n e z - A p a r ic io ;
N oa
(2 0 0 3 )
ya
que
u n e s t u d io p r e lim in a r d e la s e x p e r ie n c ia s e n la a p lic a c ió n d e la s T e c n o lo g í a s d e
in f o r m a c ió n
y
la s
C o m u n ic a c io n e s
en
la
E d u c a c ió n
S u p e r io r
en
m ú lt ip le s
in s t it u c io n e s
cubanas.
V ia d a
et
a l.
(2 0 1 2 )
E s t a d í s t ic a
en
o b te n e r
el
m á x im o
u t iliz a d o
com o
p re s e n ta n
s o p o rte
un
p ro y e c to
M u lt im e d ia , q u e
r e n d im ie n t o
s u s t it u t o
en
d e l A u la
que
t ie n e n
lo s
re a l e n
in c lu y e
com o
s is t e m a s
un
o b je t iv o
c o n ju n t o
casos
P r á c t ic a s
p r e p a r a r a l e s t u d ia n t e
e s t a d í s t ic o s .
a q u e llo s
de
en
E s te
que
p ro d u c to
p o r ra z o n e s
p a ra
puede
de
de
ser
t ie m p o ,
e s p a c io , la p r á c t ic a r e a l n o s e a p o s ib le .
D e ig u a l f o r m a C u e s t a ; D o m í n g u e z ; L e ó n ( s / f ) a r g u m e n t a n la s b a s e s m e t o d o ló g ic a s y d e
g e s t ió n
de
in f o r m a c ió n
que
c o n s id e r a n ,
p a ra
p ro p o n e r
un
s is t e m a
o r ie n t a d o
a
la
p r e s e n t a c ió n v ir t u a l d e c a s o s e n e n f e r m e r í a d e u t ilid a d e n la d o c e n c ia . E n é l s e p r e s e n t a n
la s
fa s e s
1 -4
M e t o d o lo g í a
de
la
V e r s ió n
1 .0
del
M e t V is u a l 1 . 2 , o r ie n t a d a
s is t e m a ,
apoyados
a l d e s a r r o llo
de
en
s is t e m a s
la s
p a ra
o r ie n t a c io n e s
a m b ie n t e s
de
la
v is u a le s
e s tru c tu ra d o s .
P o r o tro
la d o
p ro c e s o
de
R u iz
;
G óm ez
c o n f o r m a c ió n
; O ´ F a r r ill ( 2 0 0 7 ) a n a liz a n
de
la
m e t o d o lo g í a
n a c io n a l
con
un
p a ra
el
c r it e r io
h is t ó r ic o - ló g ic o
d e s a r r o llo
de
el
s o ftw a re s
e d u c a t iv o s e n e l á m b it o d e la s c ie n c ia s d e la s a lu d , a s í c o m o la s e s t r a t e g ia s d e d e s a r r o llo
a p lic a d a s , s u s a lc a n c e s y la r e p e r c u s ió n e n e l p r o c e s o d e in f o r m a t iz a c ió n d e e s t e s e c t o r .
C on
el
o b je t iv o
p re s e n ta n
el
de
p r o f u n d iz a r
In fo rm e
de
en
el
t r a b a jo
a n t e r io r
I n v e s t ig a c ió n - A c c ió n
R u iz
;
G o n z á le s
o b t e n id o
com o
;
G óm ez
r e s u lt a d o
(2 0 0 8 )
de
la s
t r a n s f o r m a c io n e s y a d a p t a c io n e s d e la p la t a f o r m a S A D H E A - W E B , e n e l c u r s o 2 0 0 7 - 2 0 0 8 ,
a
la
E nseñanza
M é d ic a
S u p e r io r ; c o n s t it u y e n d o
p o s t e r io r m e n t e
la
h e r r a m ie n t a
b á s ic a
de
g e n e ra d o
la
t r a b a jo e n la p r o d u c c ió n d e s o f t w a r e e d u c a t iv o d e l p r o y e c t o G A L E N O M E D I A .
C om o
se
p la n t e ó
d e s a p a r ic ió n
T IC
de
c o n t r ib u ir a
en
a c á p it e s
lo s lí m it e s d e
la
a n t e r io r e s
el
lo s e s p a c io s d e
d e s a r r o llo
enseñanza
t e c n o ló g ic o
ha
t r a d ic io n a le s p a r a m e d ia n t e la s
e d u c a c ió n a d is t a n c ia ( e - le a r n in g ) y s u s v a r ia n t e s , a la s c u a le s s e h a r á
r e f e r e n c ia a c o n t in u a c ió n .
I.5 A P R O X IM A C IÓ N A L E -L E A R N IN G
.
L ó p e z ( 2 0 0 8 ) r e a liz a e s t u d io h is t ó r ic o ló g ic o d e la e d u c a c ió n a d is t a n c ia y m a r c a 3 e t a p a s
f u n d a m e n t a le s y s e c it a n :
31

A
p a r t ir d e
la
d is t a n c ia
f í s ic a
o s e p a r a c ió n e n t r e a lu m n o - p r o f e s o r . ( H o lm b e r g , 1 9 8 0 ;
W e d e m e y e r, 1 9 8 1 ; C a s a s , 1 9 8 9 ; K e e g a n , 1 9 9 0 ; G a rc ía ,

1999)
A p a r t ir d e l a p o y o , a c o m p a ñ a m ie n t o y s e g u im ie n t o a l a lu m n o . ( H o lm b e r g , 1 9 8 0 ;
L la m a s ,
1986;
in t e r v ie n e n
en
G a rc ía ,
la
1999;
M a rín ,
2 0 0 2 ),
A
p a r t ir
c o m u n ic a c ió n . ( G u e d e z , 1 9 8 4 ;
de
lo s
G .
m e d ia d o r e s
que
G . L la m a s , 1 9 8 6 ; B a t e s , 1 9 9 5 ;
F a in h o lc , N o a , 1 9 9 9 )

A
p a r t ir
de
d is t a n c ia
c o m p o n e n te s
c u a lq u ie r a
que
que
sea
c a r a c t e r iz a n
su
e ta p a
de
el
d is e ñ o
d id á c t ic o
de
lo s
c u rs o s
a
d e s a r r o llo . ( C ir ig lia n o , 1 9 8 3 ; M e n a , 1 9 8 7 ;
C a s a s , 1 9 8 9 ; G a rc ía , 1 9 9 9 , 2 0 0 0 ; H e rre ra , 2 0 0 6 )
E n
e l c o n te x to
del
e - le a r n in g
n a c io n a l V id a l e t a l. ( 2 0 0 8 ) h a c e
en
p o s ib ilid a d e s e n
T e le m á t ic a
de
C uba
la
y
se
d o c e n c ia
S a lu d
r e f ie r e n
de
a
com o
p o s tg ra d o , c o n
( I n f o m e d ) , la
un
cual se
ha
e s t u d io
se
la
han
h is t ó r ic o - ló g ic o
c re a d o
nuevas
d e l d e s a r r o llo
c a p a c id a d e s
y
e x t e n s ió n y e l f o r t a le c im ie n t o d e la R e d
p o t e n c ia d o
y e s tru c tu ra d o
con
e l d e s a r r o llo
d e s d e e l c u r s o a c a d é m ic o 1 9 9 6 - 1 9 9 7 d e la U n iv e r s id a d V ir t u a l d e la S a lu d .
E n
ig u a l
s e n t id o
A lf o n s o
(1 9 9 8 )
c e n tra
su
a t e n c ió n
en
el
d e s a r r o llo
h is t ó r ic o
de
la
e d u c a c ió n a d is t a n c ia e n lo s c o n t e x t o s n a c io n a l e in t e r n a c io n a l a s í c o m o d ir ig e s u m ir a d a a
la
p la t a f o r m a
t e c n o ló g ic a
que
p e r m it e
d e s a r r o lla r
lo s
d if e r e n t e s
m o d e lo s
e d u c a t iv o s
v ir t u a le s .
S e
re c u rre
d o c e n c ia
n u e v a m e n te
se
d is t in g u e n
a
R o d ríg u e z
tre s
e n se ñ a n za ), se g ú n
el uso
g ra d o
que
de
p r e s e n c ia
de
( 2 0 0 8 ) q u ie n
m o d e lo s
( v is t a s
la s m is m a s e n
p la n t e a
por
la
que
a u to ra
a l in c o r p o r a r la s T I C
com o
m o d a lid a d e s
e n la
de
la
la s a c t iv id a d e s e d u c a t iv a s y f o r m a t iv a s y e l
s e e s t a b le c e e n la r e la c ió n d e l e s t u d ia n t e c o n e l p r o f e s o r e n e s t e
p ro c e s o :
• E l M o d e lo d e E d u c a c ió n P r e s e n c ia l c o n a p o y o d e la s T I C .
• E l M o d e lo d e E d u c a c ió n S e m ip r e s e n c ia l o M ix t a e m p le a n d o la s T I C
• E l M o d e lo d e E d u c a c ió n a D is t a n c ia a t r a v é s d e la s T I C .
C o n la c r e a c ió n d e l P o lic lí n ic o U n iv e r s it a r io , la s T I C
e
in t e n s iv a
p e d a g ó g ic o
a p r e n d iz a je
en
la
que
ha
lo
d o c e n c ia
m é d ic a
acom paña.
p e r m it id o
E l
de
uso
id e n t if ic a r t r e s
p re g ra d o
de
la s
h a n s id o in t r o d u c id a s d e f o r m a m a s iv a
y
re d e s
el
en
d e s a r r o llo
lo s
del
p ro c e s o s
m o d e lo s b á s ic o s r e c o n o c id o s e n
nuevo
de
la
m o d e lo
enseñanza -
m o d a lid a d
de
E d u c a c ió n a d is t a n c ia :
1 . L a s a u la s v ir t u a le s c o m o r e d e s p a r a c o m p le m e n t a r c u r s o s t r a d ic io n a le s c a r a a c a r a .
32
2 . L a s r e d e s in f o r m á t ic a s y lo s m e d io s d e c o m u n ic a c ió n p a r a f a c ilit a r la s in t e r a c c io n e s
e n t r e e s t u d ia n t e s , d o c e n t e s y m a t e r ia le s .
3 . L o s c u rs o s e n re d .
P o r lo
e s te
que
p o d ría
p ro c e s o
p ro c e s o
de
se
d e f in ir s e
r e a liz a
a
enseñanza-
com o
la
d is t a n c ia
a c c ió n
o
p ro c e s o
y c o n s id e r a
a p r e n d iz a je , d e
que
a c u e rd o
a
de
educar o
ser educado, cuando
e l c o n c e p t o d e e d u c a c ió n c o n t ie n e e l
la s
m o d e rn a s
in t e r p r e t a c io n e s
de
lo s
m is m o s , a c t u a n d o a s í p a r a lo g r a r u n a m e jo r r e la c ió n c o n c o n c e p t o s c o m u n e s y e x is t e n t e s .
P o r o tra
p a r t e , G o n z a lo
la t in o a m e r ic a n o
lle g a d o
y
M a u r iz i( 1 9 9 9 ) e x p r e s a n
d e s c r ib e n
que
a p a re c e n
por
e x p e r ie n c ia s e n
lo s
años
70
e l á m b it o
d iv e r s a s
u n iv e r s it a r io
in ic ia t iv a s
que
han
h a s t a h o y . C o m o la s d e m a y o r a lc a n c e s e ñ a la n la s e x p e r ie n c ia s d e la U n iv e r s id a d
N a c io n a l A b ie r t a
B o lí v a r ,
y
en
( U N A ) y lo s p r o g r a m a s d e e d u c a c ió n a d is t a n c ia d e la U n iv e r s id a d S im ó n
V e n e z u e la ;
la
U n iv e r s id a d
E s ta ta l a
D is t a n c ia
(U N E D ),
en
C o s ta
R ic a ;
y
el
p r o g r a m a d e U n iv e r s id a d A b ie r t a ( U N A ) d e la U n iv e r s id a d J a v e r ia n a , e n C o lo m b ia .
L a d é c a d a d e lo s 8 0 y la a c t u a l m a r c a n u n r e e n c u e n t r o p r o g r e s iv o c o n la s p o s ib ilid a d e s d e
la
enseñanza
a
d is t a n c ia
p e r f e c c io n a m ie n t o
c o m e n z a ro n
hace
en
á re a s
p r o f e s io n a l.
ya
20
años
t a le s
A lg u n a s
con
com o
la
c a p a c it a c ió n
u n iv e r s id a d e s ,
e s ta s
e x p e r ie n c ia s ,
la
m a y o ría
m a n t ie n e n
la b o r a l
de
sus
la s
y
el
c u a le s
p ro g ra m a s
de
e d u c a c ió n a d is t a n c ia .
Á v ila ( 2 0 0 0 ) p la n t e a q u e e l r e t o d e la e d u c a c ió n a d is t a n c ia o e d u c a c ió n v ir t u a l, p a r e c e s e r
la f o r m a d e d is p o n e r u n e s p a c io e d u c a t iv o a p o y a d o e n lo t e c n o ló g ic o , p a r a f a v o r e c e r n o la
s im p le r e p r o d u c c ió n o a d q u is ic ió n d e lo s s a b e r e s s i n o , p o r e l c o n t r a r io , la s p o s ib ilid a d e s d e
n u e v a s c o m p o s ic io n e s y c r e a c io n e s a p a r t ir d e la s a c t u a le s c o n d ic io n e s d e l s a b e r .
P a s to r
(s /f)
expone
e n c o n tra d o
c u rs o s
se
la
que
s o lu c ió n
im p a r t a n
de
a
a
la
lo s
le c t u r a
de
p r o b le m a s
d is t a n c ia ,
con
lo s
de
t it u la r e s
la
tu to ría s
se
e d u c a c ió n ,
p o d ría
com o
t e le m á t ic a s
o
c re e r q u e
p o r f in
si el hecho
con
s is t e m a s
de
se
ha
que
lo s
m u lt im e d ia
g a r a n t iz a r a e l a p r e n d iz a je y s o s t ie n e q u e e n la r e a lid a d s o n t o d a v í a e s c a s o s lo s r e s u lt a d o s
de
in v e s t ig a c io n e s
s o b re
a s p e c to s
com o
la
m e t o d o lo g í a , e l d is e ñ o
de
lo s m a t e r ia le s , s u
u s o y lo s r e s u lt a d o s d e e s t o s n u e v o s s is t e m a s . Y p r e g u n t a :
¿C óm o
pasan
a
ser
re c u rs o s
o
m a t e r ia le s
d id á c t ic o s ?
¿ Q ué
t ip o
de
a c t iv id a d e s
p e r m it e n r e a liz a r d e n t r o d e lo s p r o c e s o s d e e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je ? P e r o , ¿ L le g a r á n
a
g e n e r a r c a m b io s r e a le s e n
lo s p r o c e s o s d e
a p r e n d iz a je ?
¿ S e rá
ta n
s ig n if ic a t iv a la
n u e v a e s t r u c t u r a d e lo s m a t e r ia le s h ip e r t e x t u a le s o d e lo s r e c u r s o s m u lt im e d ia q u e s e
33
lle g u e n a g e n e r a r n u e v o s p a t r o n e s d e a p r e n d iz a je ? ¿ C u á n t o s a ñ o s p u e d e n t a r d a r lo s
d o c e n te s e n
d e s a r r o lla r n u e v o s p a t r o n e s d e
e n s e ñ a n z a b a s a d o s e n la n a v e g a c ió n o
la s e s t r u c t u r a s r a m if ic a d a s ? ¿ Y e s e s o lo q u e s e q u ie r e q u e lo g r e n in s t it u c io n e s c o m o
la e s c u e la o la u n iv e r s id a d ?
in c o r p o r a r a
su
E n t o n c e s , ¿ e s t a r e s is t e n c ia d e lo s s is t e m a s e d u c a t iv o s a
p r á c t ic a y m o d if ic a r la c o n la s n u e v a s t e c n o lo g í a s p o d r í a
e n te n d e rs e
c o m o e l r e s u lt a d o d e u n a p o s t u r a c o n s c ie n t e d e r e c h a z o ?
E n
e s te
s e n t id o , la
a u to ra
c o n s id e r a
e s ta s p re g u n ta s d e
g r a n im p o r t a n c ia , p u e s p e r m it e n
a v iz o r a r u n c a m in o , a t r a v é s d e l c u a l d a r lo s p a s o s e n la in v e s t ig a c ió n q u e s e r e a liz a .
O tro
a u to r,
d is t a n c ia
y
O n r u b ia ( 2 0 0 8 )
d e f ie n d e
e x is t e n t e s ,
c e rra d o s
e l c r it e r io
c e n tra d o s
y
de
ig u a l
de
m a n e ra
que
a lg u n o s d e
f u n d a m e n t a lm e n t e
e s t a n d a r iz a d o s ,
r e s u lt a n
p o le m iz a
en
la
con
re s p e c to
a
la
e d u c a c ió n
a
lo s m o d e lo s d e e - le a r n in g a c t u a lm e n t e
p r o v is ió n
d if í c ilm e n t e
y
d is t r ib u c ió n
c o m p a t ib le s
con
de
una
c o n t e n id o s
v is ió n
de
lo s
p r o c e s o s v ir t u a le s d e e n s e ñ a n z a y a p r e n d iz a je c o m o la q u e s e h a n e s b o z a d o .
Y
s o s t ie n e
q u e c o h e r e n t e m e n t e c o n la d is t in c ió n e n t r e d is e ñ o y u s o q u e
s e h a n r e it e r a d o ,
e l v a lo r d e e s t a s h e r r a m ie n t a s , d e s d e n u e s t r a p e r s p e c t iv a , n o e s t r ib a e n q u e p u e d a n lle g a r
a
s u s t it u ir o
h a c e r in n e c e s a r ia
la
ayuda
d e l p r o f e s o r , s in o
en
que
a u m e n t a n y a m p li f ic a n ,
g r a c ia s a la s p o s ib ilid a d e s t e c n o ló g ic a s , la p r e s e n c ia d o c e n t e e n e l p r o c e s o d e a p r e n d iz a je
d e lo s a lu m n o s .
P é re z y M e s tre
n e c e s a r io
y
(2 0 0 7 ) e n
con
c a r a c t e r í s t ic a s
un
su
e n fo q u e
f u n d a m e n t a le s
m o n o g r a f í a d e d ic a d a a l b - le a r n in g h a c e n u n a c e r c a m ie n t o
h is t ó r ic o
s o c ia l, d e
d e f ie n d e n
que
la
la
e d u c a c ió n
m o d a lid a d
de
a
d is t a n c ia . Y
e d u c a c ió n
a
e n tre
sus
d is t a n c ia
en
la s u n iv e r s id a d e s a m p lí a lo s e s p a c io s d o c e n t e s , lo q u e s e p o t e n c ia p o r la in c o r p o r a c ió n y
uso
de
la s
h e r r a m ie n t a s
que
la s
t e c n o lo g í a s
de
la
in f o r m a c ió n
y
la s
c o m u n ic a c io n e s
o f r e c e n e n la a c t u a lid a d .
N o
o b s ta n te , s e
de
lo s
h a c e n e c e s a r io d e f in ir e s t r a t e g ia s e s p e c í f ic a s p a r a g a r a n t iz a r la c a lid a d
p ro c e s o s
a c a d é m ic o s ,
c r it e r io s
con
lo s
c u a le s
se
c o in c id e
y
que
c o n t r ib u y e n
a
a p o r t a r le im p o r t a n c ia a la in v e s t ig a c ió n q u e s e r e a liz a .
P é r e z y M e s t r e ( 2 0 0 7 ) p o le m iz a n a l r e s p e c t o c u a n d o p la n t e a n q u e :
E n
la
r e a lid a d
f o r m a c ió n
a
cuando
se
d is t a n c ia
a n a liz a n
p o t e n c ia d a
lo s
p ro y e c to s
p o r la
de
e - le a r n in g , s e
t e c n o lo g í a . A
pesar de
e n c u e n tra n
lo
que
se
a n te
una
e s p e c u la , la
34
te o ría
c a s i s ie m p r e
y
la
p r á c t ic a
s ie m p r e , n o s
m u e s tra n
una
f o r m a c ió n
basada
en
e -
d ig it a l r e f u e r z a n
la
t o d o s , n i s iq u ie r a
a
le a r n in g q u e , n o e s s in o u n c u r s o a d is t a n c ia c o n o r d e n a d o r e s e I n t e r n e t .
Los
id e a
p r o p io s
de
a u to re s ,
t r a b a jo
s o s t ie n e n
que
b a s ta n te s
c o la b o r a t iv o , p e r o , n o
es una
c u rs o s
de
a p r e n d iz a je
c a r a c t e r í s t ic a
com ún
a
u n a m a y o ría .
Y
c o n t in ú a n
d ic ie n d o
que
a
su
v e z , la c it a d a c a p a c id a d d e a d a p t a c ió n d e lo s d o c u m e n t o s
m u lt im e d ia y lo s t u t o r a le s a lo s in d iv id u o s q u e d a a n u la d a , p o r e l e le v a d o c o s t o d e p r o d u c ir
m a t e r ia le s s u f ic ie n t e m e n t e f le x ib le s .
P or
e s te
m o t iv o ,
p re s e n ta d o s e n
lo
ú n ic o
m uchas
s o p o rte
v ir t u a l e s
la
veces
se
t e r m in a
e le c t r ó n ic o . E n
t r a n s m is ió n
de
r e c u r r ie n d o
a
te x to s
o c a s io n e s e l e s t u d ia n t e
la
in f o r m a c ió n
con
lin e a le s
que
son
lle g a a la c o n c lu s ió n q u e
e l o b je t iv o
de
re d u n d a r e n
é l lo s
c o s t o s d e l p a p e l e n q u e im p r im e e s o s t e x t o s . P la n t e a m ie n t o c o n e l c u a l la a u t o r a c o in c id e
d e f o r m a p le n a .
L o s p la n t e a m ie n t o s a n t e r io r e s , a c r it e r io d e la a u t o r a d e e s t e t r a b a jo , c o n t r ib u y e n a a lla n a r
e l c a m in o
de
n u e s tra
in v e s t ig a c ió n
en
e l a n á lis is
de
una
nueva
m o d a lid a d
d e n o m in a d a
b le n d e d - le a r n in g ( b - le a r n in g ) o e n s e ñ a n z a m e z c la d a o m ix t a , a la q u e s e h a r á r e f e r e n c ia a
c o n t in u a c ió n .
I.6 C O N S ID E R A C IO N E S
U n
a b o r d a je
A C E R C A
D E L B -L E A R N IN G .
c o n c e p t u a l lo r e a liz ó S a lin a s
( 1 9 9 9 ) y lo d e s c r ib ió c o m o " E d u c a c ió n f le x ib le " ,
y s e g ú n e l a u t o r e s d e h e c h o e l m o d e lo q u e s e a p lic a e n e l " C a m p u s E x t e n s " ( n o t a r q u e s e
e v it a e l u s o d e " c a m p u s v ir t u a l" ) d e la U n iv e r s it a t d e I lle s B a le a r s , e n d o n d e s e a p r o v e c h a n
s is t e m a s v ir t u a le s c o m o la v id e o c o n f e r e n c ia o la W e b , c o n s e s io n e s p r e s e n c ia le s .
O tro
t é r m in o
( B a r t o lo m é ,
1 9 9 8 -1 9 9 9
que
p a ra
2001;
en
r e f e r ir s e
Leão
y
a
B a r t o lo m é ,
lo s e s t u d io s d e
p o s t e r io r m e n t e
ha
s id o
e s t o s m o d e lo s m ix t o s e s e l d e
2 0 0 3 ),
C o m u n ic a c ió n
in c o r p o r a d o
t é r m in o
que
A u d io v is u a l d e
"E n s e ñ a n z a
com enzó
la
a
s e m ip r e s e n c ia l"
u t iliz a r s e
U n iv e r s it a t d e
e l c u rs o
B a r c e lo n a
y
a l lé x ic o d e o t r a s in ic ia t iv a s d e d ic h a u n iv e r s id a d .
P a s c u a l ( 2 0 0 3 ) t a m b ié n u t iliz a e l t é r m in o " f o r m a c ió n m ix t a " . E n e s t e a r t í c u lo s e p u e d e n le e r
lo s
t é r m in o s
" a p r e n d iz a je
m ix t o "
y
a p r e n d iz a je
" m e z c la d o " ,
é s te
ú lt im o
m ás
com o
un
f a c ilit a d o r , a t r a v é s d e u n a t r a d u c c ió n lit e r a l q u e u n a p r o p u e s t a d e t r a d u c c ió n .
P o r o t r o la d o , V a ld é s ( 2 0 0 7 ) d e f in e la s e m ip r e s e n c ia lid a d c o m o :
35
L a m o d a lid a d p e d a g ó g ic a q u e p o s ib ilit a e l a m p lio a c c e s o y la c o n t in u id a d d e e s t u d io s d e
t o d o s lo s c iu d a d a n o s , a t r a v é s d e u n p r o c e s o d e f o r m a c ió n in t e g r a l, e n f a t iz a n d o m á s e n
lo s a s p e c t o s q u e
e l e s t u d ia n t e
que
el
se
c o m b in a
p e d a g ó g ic a s
que
e m p le o
b r in d a n
d e b e a s u m ir p o r s í m is m o ; f le x ib le y e s t r u c t u r a d o ; e n e l
in t e n s iv o
lo s
de
lo s
m e d io s
p r o f e s o r e s ; a d a p t a b le
de
en
enseñanza
in t e n s id a d
a
con
lo s
la s
ayudas
r e q u e r im ie n t o s
d e é s t o s y a lo s r e c u r s o s t e c n o ló g ic o s d is p o n ib le s p a r a lle v a r la a c a b o .
Á lv a r e z ,
S .
(2 0 0 5 ),
p o t e n c ia lid a d e s
d e n o m in a d o
de
B onk
un
C ;
nuevo
B - L e a r n in g ,
G ra h a m
m odo
de
C h
a p re n d e r
e l c u a l c o m b in a
p r e s e n c ia l, p r o d u c ié n d o s e
un
(2 0 0 5 ).
a p r e n d iz a je
la
en
p r o f u n d iz a n
e d u c a c ió n
enseñanza
m ix t o
o
a
en
la
d is t a n c ia
p r e s e n c ia l c o n
e d u c a c ió n
f le x ib le
n e c e s id a d
que
ha
y
s id o
la
t e c n o lo g í a
un
cam po
su
m o n o g ra fía ,
en
no
v ir t u a l
d e t e r m in a d o .
E n
ig u a l
s e n t id o ,
c o n t r ib u ir
le a r n in g
a
y
la
lo s
P é re z
y
r e f le x ió n
E n to rn o s
M e s tre
(2 0 0 7 )
a c a d é m ic a
V ir t u a le s
de
s o b re
p e r s ig u e n
la s
E nseñanza
com o
o b je t iv o
p o s ib ilid a d e s
que
A p r e n d iz a je
com o
en
o fre c e
el
re c u rs o s
m o d e lo
B -
n e c e s a r io s
e n lo q u e lo s a u t o r e s d e n o m in a n O p e n U n iv e r s it y , id e n t if ic a n d o s u s f o r t a le z a s , a s í c o m o
lo s c r it e r io s s o b r e lo s c u a le s , c o n s id e r a n , d e b e b a s a r s e s u d is e ñ o y e m p le o :

C o n d ic io n e s d e la f o r m a c ió n .

R e c u r s o s d is p o n ib le s .

C a r a c t e r í s t ic a s d e lo s d e s t in a t a r io s .

C a r a c t e r í s t ic a s d e l c o n t e n id o d e la f o r m a c ió n .
D ic h o s a u t o r e s e n f a t iz a n
a p r o p ia
y
es
r e la c ió n
con
la
la
a d e m á s , a lg o
r e f e r e n c ia
al papel de
in t r o d u c c ió n
que
la s
la
a u to ra
c o n s id e r a d e in t e r é s y d e lo c u a l s e
u n iv e r s id a d e s
en
lo s
m o m e n to s
a c t u a le s y s u
d e la s t e c n o lo g í a s d e la in f o r m a c ió n y la s c o m u n ic a c io n e s , d e
la s q u e s e ñ a la n q u e : d e b e n p r e p a r a r a c iu d a d a n o s e n u n a s o c ie d a d e n la q u e e l a c c e s o a
la
in f o r m a c ió n , y
la
to m a
de
d e c is io n e s
se
c o n v ie r t e n
en
lo s
e le m e n t o s
d is t in t iv o s
de
la
e d u c a c ió n d e c a lid a d .
D e ig u a l f o r m a , v a lo r a n la im p o r t a n c ia q u e s e le d a a l a p r e n d iz a je , s in o lv id a r s u r e la c ió n
e s t r e c h a c o n la e n s e ñ a n z a .
A
m a n e ra
de
p o lé m ic a ,
lo s
p r o p io s
a u to re s
d e s c r ib e n
p u d ie r a ju s t if ic a r la a d o p c i ó n d e l b le n d e d - le a r n in g
un
c o n te x to
s o c io
h is t ó r ic o
que
e n la s u n iv e r s id a d e s :
36
1.
C r is is
f in a n c ie r a
de
la
E d u c a c ió n
S u p e r io r
e u ro p e a
que
e s tá
fo rz a n d o
a
re c o rte s
p r e s u p u e s t a r io s y a la s a lid a d e e s t u d ia n t e s d e la e d u c a c ió n p o s t s e c u n d a r ia . .
2 . F r a c a s o d e a lg u n a s d e la s e x p e c t a t iv a s s u r g id a s c o n e l e - le a r n in g .
3 . L a r e s is t e n c ia a l c a m b io d e r o le s q u e e x ig e n la s n u e v a s m o d a lid a d e s .
P or
o tro
la d o ,
M o n c lú s
fre n te
s o lu c ió n
a
y
S aban
a q u e llo s
(2 0 1 2 )
que
hacen
a u g u ra b a n
r e f e r e n c ia
una
a l t é r m in o ,
“m u e rte
de
lo s
com o
m é to d o s
una
p o s ib le
e d u c a t iv o s
t r a d ic io n a le s ” .
La
r e a lid a d
supone
ha
una
e m p a tía ,
d e m o s tra d o
a u t é n t ic a
ju n t o
con
que
v e n t a ja
nuevas
un
a
la
a p r e n d iz a je
h o ra
t é c n ic a s
que
de
m ix t o
e n tre
c o m b in a r
ayuden
a
lo
p r e s e n c ia l y
e le m e n t o s
lo s
a lu m n o s
com o
a
e l e - le a r n in g ,
la
m o t iv a c ió n , la
c o m p re n d e r y
a n im a r
n u e v a s f o r m a s d e p e n s a m ie n t o y d e p r á c t ic a y r e s a lt a n a lg u n o s a p o r t e s p r á c t ic o s , q u e s e
v a lo r a n p o r la a u t o r a d e e s t a in v e s t ig a c ió n , c o m o im p o r t a n t e s :

I n t e g r a r la s T I C e n e l s is t e m a e s c o la r .

R e f o r m a r s u s t a n t iv a m e n t e e l c u r r í c u lo in c o r p o r a n d o u n a e d u c a c ió n p a r a lo s m e d io s
y t e c n o lo g í a s .

A decuar
la
f o r m a c ió n
o c u p a c io n a l d e
la s
nuevas
n e c e s id a d e s
y
dem andas
s o c io -
la b o r a le s .

P o t e n c ia r e l u s o d e la s T I C
d e s d e la s c o m u n id a d e s lo c a le s p e r m it ie n d o s u a c c e s o a
u n a g r a n v a r ie d a d d e g r u p o s s o c ia le s .

A
I n c o r p o r a r la s T I C a la s r e d e s c u lt u r a le s y a e x is t e n t e s .
tra v é s ,
enseñanza
de
e s te
c a p í t u lo
a p r e n d iz a je
de
se
fo rm a
ha
r e a liz a d o
un
a c e r c a m ie n t o
m á s g e n e r a l y a l p r o p io
de
t e ó r ic o
al
la a s ig n a t u r a
p ro c e s o
de
P r o m o c ió n d e
s a lu d d e f o r m a p a r t ic u la r . T a m b ié n s e h a n a b o r d a d o v a r io s d e lo s c o n c e p t o s q u e p e r m it e n
id e n t if ic a r a lo s E V E A c o m o u n s u c e s o e d u c a t iv o a c t u a l y n e c e s a r io .
A dem ás,
se
v is u a liz a c ió n
han
en
s is t e m a t iz a d o
e l e n to rn o
la s
c o r r ie n t e s
e d u c a t iv o , a s í c o m o
que
se
ha
han
acom pañado
hecho
r e f e r e n c ia
su
a
d e s a r r o llo
y
o t r o s m o d e lo s
e d u c a t iv o s r e la c io n a d o s e n d iv e r s o g r a d o c o n la v ir t u a lid a d .
37
C A P ÍT U L O
II:
E S T R A T E G IA
M E T O D O L Ó G IC A
A P L IC A D A
P A R A
LA
E L A B O R A C IÓ N
D E L E V E A
II.1 F U N D A M E N T A C IÓ N
La
e s t r a t e g ia
D E L A E S T R A T E G IA
m e t o d o ló g ic a
s e g u id a ,
se
M E T O D O L Ó G IC A A P L IC A D A
fu n d a m e n tó
en
la s
p a la b r a s
de
A r t ile s ;
O te ro ;
B a r r io s ( 2 0 0 9 ) c u a n d o d e f ie n d e n q u e “ lo s p r o p ó s it o s m ú lt ip le s y la v a r ie d a d d e c o n d ic io n e s
e x ig e n , a
d ic ie n d o
m enudo, una
que
“c o m o
v a r ie d a d
n in g ú n
en
m é to d o
a b o r d a je ” y c o n t in ú a n
lo s m é t o d o s d e
e s tá
lib r e
de
p e r ju ic io s , s o lo
cabe
m á s a d e la n t e
lle g a r a
la
v e rd a d
s u b y a c e n t e m e d ia n t e e l e m p le o d e m ú lt ip le s t é c n ic a s ” .
P or
o tra
p a rte
R ic o
c o m p le jo , p o r q u e
no
(2 0 0 2 )
se
r e f ir ió
a ju s t a
a
que
“ la
in v e s t ig a c ió n
esquem as
es
r í g id o s , d e b id o
un
a
p ro c e s o
que
la
v e rd a d e ra m e n te
r e a lid a d
no
e s a lg o
e s t á t ic o , s in o d in á m ic o , p e r m a n e n t e m e n t e c a m b ia n t e ” .
Las
p a la b r a s
c o m b in a c ió n
e m b a rg o ,
de
p a ra
c a r a c t e r iz a n
p la n t e a d o
p ro c e s o
a n t e r io r e s
ilu s t r a r o n
t é c n ic a s
su
p r o p ia s
e n fo q u e
a l p a ra d ig m a
s u rg e
de
d e n tro
enseñanza
de
se
e s ta
e s t r a t e g ia
m e t o d o ló g ic a ,
la
m e t o d o lo g í a
c u a n t it a t iv a
de
han
u t iliz a d o
s o c io c rític o ,
un
p ro c e s o
a p r e n d iz a je
en
(d e
fo rm a
t e n ie n d o
en
el
que
se
y
de
la
que
hum ano
p la s m a n
la s
p re c e p to s
e l p r o b le m a
y
por
c u a lit a t iv a ,
p r e d o m in a n t e ) lo s
c u e n ta
e s e n c ia lm e n t e
c a r a c t e r iz a d a
s o c ia l ,
v iv e n c ia s
s in
que
c ie n t í f ic o
com o
de
la
lo
lo s
es
el
s u je t o s
in v o lu c r a d o s e n é l.
D e
ig u a l m a n e r a
tra v é s
del
e l p a r a d ig m a
cual
in v e s t ig a c ió n
se
pues se
r e a liz ó
u t iliz a
un
s o c io c r í t ic o
m a rc a
a c e r c a m ie n t o
g ra n
p a rte
d ia lé c t ic o ,
d e l d is e ñ o
a b ie r t o
y
m e t o d o ló g ic o , a
f le x ib le
al
o b je t o
de
e l m o d e lo in v e s tig a c ió n -a c c ió n , q u e s e c o rre s p o n d e c o n e l
p a r a d ig m a a n t e r io r m e n t e c it a d o .
E s te
E .
m o d e lo
(2 0 0 6 )
es
c o n c e p t u a liz a d o p o r R o d r í g u e z G ó m e z , G ; G il F lo r e s , J ; G a r c í a J im é n e z ,
com o
e s t u d io s
c ie n t í f ic o s
en
e s p ir a l
a u to
r e f le x iv a ,
f le x ib le s
y
a b ie r t o s ,
d e s a r r o lla d o s p o r lo s p r o f e s io n a le s ( p r á c t ic o s ) o u n a c o m u n id a d , e n c o la b o r a c ió n o n o c o n
o t r o s ( p r á c t ic o s , c ie n t í f ic o s ) .
E l m o d e lo
de
in v e s t ig a c ió n - a c c ió n , s e g ú n
lo
d e s c r ib e n
R o d r í g u e z ; G il; G a r c í a ( 2 0 0 6 ) t ie n e
u n c a r á c t e r a c t iv o , g r u p a l y c o m u n it a r io , t o d o lo c u a l d e f in e a e s t e m o d e lo . L o s s u je t o s q u e
p a r t ic ip a n
p r o p io s
de
en
su
la
in v e s t ig a c ió n t ie n e n u n
p r á c t ic a
e d u c a t iv a .
p a p e l a c t iv o c o n e l f in d e s o lu c io n a r lo s p r o b le m a s
S o lu c ió n
que
c o m ie n z a
con
la
r e f le x ió n
t e ó r ic a
h a s ta
a lc a n z a r la t r a n s f o r m a c ió n d e la p r á c t ic a .
38
L o s p r o p io s a u t o r e s c it a n a ( K e m m is , 1 9 8 9 ) q u ie n p la n t e ó q u e “ L a in v e s t ig a c ió n - a c c ió n e s
una
fo rm a
de
in v e s t ig a c ió n
lle v a d a
a
cabo
p o r p a rte
de
lo s
p r á c t ic o s
la
in c u r r e
s o b re
sus
p r o p ia s
p r á c t ic a s ” .
S e
a p lic a
en
una
s it u a c ió n
p r o b le m á t ic a
en
que
se
o
se
padece
y e n la q u e s e
e s t á in m e r s o , t ie n e c o m o o b je t iv o m e jo r a r o t r a n s f o r m a r la s p r á c t ic a s s o c ia le s o e d u c a t iv a s
y / o la s s it u a c io n e s d e n t r o d e la s c u a le s t ie n e n lu g a r ; p a r a b e n e f ic io d e q u ie n e s la s r e a liz a n
y
de
a q u e llo s
a
q u ie n e s
van
d ir ig id a s ,
o
p a ra
a lc a n z a r
ju s t ic ia
y
b e n e f ic io
en
to d a
la
c o m u n id a d p a r t ic ip a n t e d e la in v e s t ig a c ió n .
V id a l y
R iv e r a
( 2 0 0 7 ) la
d e f in e n
com o
una
fo rm a
de
in v e s t ig a c ió n
que
p e r m it e v in c u la r e l
e s t u d io d e lo s p r o b le m a s e n u n c o n t e x t o d e t e r m in a d o c o n p r o g r a m a s d e a c c ió n s o c ia l, d e
m a n e r a q u e s e lo g r e n d e f o r m a s im u lt á n e a c o n o c im ie n t o s y c a m b io s s o c ia le s .
B á x te r
com o
p a rte
d e l C o le c t iv o
de
a u to re s
2003
p la n t e a
que
e l m o d e lo
in v e s t ig a c ió n -
a c c ió n , b a s a d o e n e l m o d e lo in ic ia l d e L e w in , s e d e s a r r o lla s ig u ie n d o u n m o d e lo d e e s p ir a l
en
c ic lo s s u c e s iv o s d e : d e s c u b r im ie n t o
c o n c e p tu a l ( d ia g n ó s tic o ), p la n ific a c ió n , a c c ió n ,
o b s e rv a c ió n , y re fle x ió n -e v a lu a c ió n .
D u r a n t e la f a s e d e d i a g n ó s t i c o s e r e a liz a r o n la s t a r e a s d e in v e s t ig a c ió n 1 , 2 y 3 .

A n á lis is y v a lo r a c ió n
de
lo s c o m p o n e n t e s f u n d a m e n t a le s d e l p r o c e s o
de enseñanza
d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e s a lu d .

E s t u d io
y a n á lis is d e
lo s a v a n c e s n a c io n a le s e
in t e r n a c io n a le s e n
la in c o r p o r a c ió n y
u s o d e la s T I C e n la E d u c a c ió n S u p e r io r .

I d e n t if ic a c ió n
de
lo s
p r in c ip a le s
e n fo q u e s
a c e rc a
de
lo s
e n to rn o s
v ir t u a le s
de
e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je .

E s t a b le c im ie n t o
de
la s
lim it a c io n e s
y
o p o r t u n id a d e s
que
b r in d a
la
in f r a e s t r u c t u r a
t e c n o ló g ic a d is p o n ib le e n la E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a .
D u ra n te
e s ta
fa s e
se
a p lic ó
un
d is e ñ o
b ib lio g r á f ic o ,
r e t r o s p e c t iv o ,
tra n s v e rs a l s e g ú n
el
p e r í o d o q u e s e e s t u d i ó , c o n u n s e n t id o d e s c r ip t iv o - a n a lí t ic o s e g ú n s u a lc a n c e .
P a r a e l lo g r o d e d ic h a s t a r e a s s e u t iliz a r o n v a r io s m é t o d o s t e ó r ic o s .
E l m é t o d o in d u c t iv o – d e d u c t iv o s e u t iliz ó p a r a e l a n á lis is y v a lo r a c ió n d e lo s c o m p o n e n t e s
f u n d a m e n t a le s
p e r m it ie n d o
del
p ro c e s o
re c o n o c e r e n
de
enseñanza
de
la
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n
de
s a lu d ,
e s t e p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je t o d o s lo s c o m p o n e n t e s
e s t r u c t u r a le s y f u n c io n a le s q u e le s o n p r o p io s a o t r o s p r o c e s o s .
E l m é t o d o h is t ó r ic o – ló g ic o f u e n e c e s a r io p a r a r e a liz a r e l e s t u d io y a n á lis is d e lo s a v a n c e s
n a c io n a le s e in t e r n a c io n a le s e n la in c o r p o r a c ió n y u s o d e la s T I C e n la E d u c a c ió n S u p e r io r ,
39
así com o
de
la
enseñanza
de
la
P r o m o c ió n
de
s a lu d , c o m o
t a m b ié n
d e l d e s a r r o llo
de
la
E d u c a c ió n a d is t a n c ia s y la s d if e r e n t e s m o d a lid a d e s d e e n s e ñ a n z a y a p r e n d iz a je m e d ia d o s
p o r la s t e c n o lo g í a s . E l m é t o d o a n a lí t ic o – s in t é t ic o s e u t iliz ó d e ig u a l f o r m a p a r a id e n t if ic a r
lo s
p r in c ip a le s
e n to rn o s
e n fo q u e s
v ir t u a le s
m e t o d o lo g í a
de
de
a c e rc a
de
enseñanza
in v e s t ig a c ió n
la
c o n c e p t u a liz a c ió n ,
a p r e n d iz a je .
c ie n t í f ic a
que
S e
e ra
d is e ñ o
u t iliz ó
n e c e s a r ia
y
e la b o r a c ió n
adem ás
p a ra
p a ra
de
lo s
d e t e r m in a r
d a r s o lu c ió n
la
a l p r o b le m a
c ie n t í f ic o p la n t e a d o .
E n
la
fa s e
de
p la n ific a c ió n , s e
r e a liz a r o n
la s
a c c io n e s in v e s t ig a t iv a s q u e s e e n u n c ia n a
c o n t in u a c ió n y q u e c o n t r ib u y e n a la t a r e a d e in v e s t ig a c ió n n ú m e r o 4 :

C o n f e c c ió n
y /o
id e n t if ic a c ió n
y
s e le c c ió n
de
lo s
in s t r u m e n t o s
n e c e s a r io s
p a ra
la
r e c o p ila c ió n d e d a t o s .

I d e n t if ic a c ió n d e lo s c o n t e n id o s t e m á t ic o s a t r a t a r e n e l E V E A y a p lic a c ió n d e c r it e r io s
p a r a d is e ñ o p e d a g ó g ic o .
D u ra n te
e s ta
fa s e ,
c a m b ió
el
c a rá c te r
del
d is e ñ o
b ib lio g r á f ic o
a p lic a d o
a n t e r io r m e n t e
h a c ié n d o s e p r o s p e c t iv o , a s í c o m o s u a lc a n c e , q u e p a s ó a s e r e x p lo r a t o r io .
C om o
m é to d o
t e ó r ic o
se
a p lic ó
e l a n a lí t ic o
–
s in t é t ic o
y
de
lo s
e m p í r ic o s , e l a n á lis is
de
d o c u m e n to s .
S e
u t iliz a r o n
c la v e s
que
p ro fe s o re s
t é c n ic a s
fu e ro n
p a r t ic ip a t iv a s
in d u c id o s ,
p o rta d o re s
de
o
de
t e n ie n d o
e x p e r ie n c ia
búsqueda
en
c u e n ta
s u f ic ie n t e
en
de
consenso ,
que
p a ra
el
t r a b a jo
com o
su
lo s
in f o r m a n t e s
r e a liz a c ió n
d o c e n te
y
a
de
deben
ser
m e t o d o ló g ic o .
C o m o m é t o d o e m p í r ic o : la e n c u e s t a c o m o t é c n ic a f u n d a m e n t a l.
La
fa s e
de
a c c ió n
in c lu y ó
la s s ig u ie n t e s a c c io n e s , q u e
t r ib u t a n
ta re a
in v e s t ig a c ió n
n ú m e ro 4 :

I d e n t if ic a c ió n y s e le c c ió n d e h e r r a m ie n t a s y a p lic a c io n e s t e c n o ló g ic a s a p a r t ir d e s u s
v e n t a ja s
y
lim it a c io n e s
con
re s p e c to
al
d is e ñ o
p e d a g ó g ic o
y
a
la
in f r a e s t r u c t u r a
t e c n o ló g ic a d is p o n ib le e n la E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a .

E la b o r a c ió n
e n tre
sus
de
un
E V E A
c o m p o n e n te s
p a ra
la
a s ig n a t u r a
p e d a g ó g ic o s
y
P r o m o c ió n
t e c n o ló g ic o s
de
s a lu d , c o n
a c o rd e
a
lo s
un
e q u ilib r io
p r in c ip io s
de
la
E n s e ñ a n z a d e s a r r o lla d o r a y e l E n f o q u e H is t ó r ic o C u lt u r a l.
D u r a n t e e s t a f a s e s e a p lic ó u n d is e ñ o d e c a m p o p r o s p e c t iv o y t r a n s v e r s a l.
C om o
m é to d o
se
u t iliz ó
la
t r ia n g u la c ió n
de
in v e s t ig a d o r e s ,
m a n t e n ie n d o
la
t é c n ic a
de
in f o r m a n t e s c la v e s c o m o f u n d a m e n t a l.
40
E s ta
según
fa s e
de
la
in v e s t ig a c ió n
e l c o m p o n e n te
in t e r r e la c ió n
de
se
d iv id ió
en
la s
s ig u ie n t e s
e ta p a s
d e l E V E A q u e f u e r a d is e ñ a d o , e n e l s ig u ie n t e
t o d o s lo s c o m p o n e n t e s d e
e s ta
y, se
r e p it ió
cada
vez
d ia g r a m a s e ilu s t r a la
f a s e : s u s m é t o d o s , m e d io s , c o n t e n id o s y
r e s u lt a d o s .
41
INFORMANTES CLAVES
FASEDEACCIÓNTAREADEINVESTIGACIÓN4
ETAPASDEELECCIÓN,DISEÑOEINTEGRACIÓN
COMUNIDAD VIRTUAL
TRIANGULACIÓNDEINVESTIGADORES
INFORMANTES CLAVES
VIDEOCLASE EXAMEN FÍSICO DE
APARATO GENITO URINARIO
WEBQUEST SALUD SEXUAL
EVEA SALUD AMBIENTAL
EVEA PROMOCIÓN Y COMUNID
Figura#1. Representacióngráficadelafasedeacción.
42
E ta p a # 1 E le c c ió n
t e c n o ló g ic a
que
de
lo s
posee
s o ftw a re s
la
E s c u e la
y re c u rs o s
m ás adecuados, según
L a t in o a m e r ic a n a
de
M e d ic in a , lo s
la
in f r a e s t r u c t u r a
o b je t iv o s
del E V E A ,
lo s c o n t e n id o s a t r a t a r y la d is p o n ib ilid a d o a c c e s o d e la a u t o r a .

H e r r a m ie n t a d e a u t o r ( H E R A ) c r e a d a p o r p r o f e s o r e s c u b a n o s .

I d e n t if ic a c ió n
y
s e le c c ió n
de
la
w ebquest con
de
v id e o
la
p la n t illa
d is e ñ a d a
p o r e l p ro fe s o r
A n t o n io T e m p r a n o .

I d e n t if ic a c ió n
y
s e le c c ió n
s o b re
exam en
f í s ic o
de
g e n it a le s e x t e r n o s q u e
c u m p lie r a c o n lo s r e q u e r im ie n t o s d e s d e e l p u n t o d e v is t a d id á c t ic o y é t ic o a c o r d e a l
t ip o d e p r o f e s io n a l q u e s e d e s e a f o r m a r .
E ta p a # 2 D is e ñ o y e la b o ra c ió n
E s ta
e ta p a
p ro c e s o
se
de
d iv id e
en
e la b o r a c ió n
tre s
sea
fa s e s
d iv id id a s
m e jo r a p r e c ia d o
de
la
s ig u ie n t e
así com o
la
fo rm a
con
m e t o d o lo g í a
e l f in
de
a p lic a d a
que
en
el
cada
una:
F a s e 1 : P a s o s p a r a la r e - e la b o r a c ió n d e la v id e o c la s e
F a s e 2 : P a r a la e la b o r a c ió n d e la w e b q u e s t
F a s e 3 : D is e ñ o d e la s i n t e r f a c e s d e l u s u a r io d e la s H e r r a m ie n t a s d e a u t o r .
L a s c u a le s s e d e s a r r o lla n a c o n t in u a c ió n
II.2 F A S E 1 : P A S O S P A R A L A R E -E L A B O R A C IÓ N
P a ra
la
r e a liz a c ió n
de
e s te
t r a b a jo
fu e
n e c e s a r io
D E L A V ID E O C L A S E :
que
se
a p lic a r a n
d if e r e n t e s
m é to d o s ,
s e g ú n c a d a e t a p a e n la q u e s e d iv id ió e l p r o c e s o , q u e f u e r o n la s s ig u ie n t e s :
1.
E t a p a d e id e n t if ic a c ió n y s e le c c ió n d e l m a t e r ia l a u d io v is u a l.
2.
E t a p a d e t r a d u c c ió n e in t e r p r e t a c ió n .
3.
E t a p a d e e d ic ió n d e l v id e o .
4.
E t a p a d e r e p lic a c ió n .
5.
E t a p a d e a p lic a c ió n .
D u ra n te
la
1 ra
d o c u m e n ta l
e ta p a
se
r e a liz a n d o
p r o c e d ió , c o m o p r im e r p a s o , a e je c u t a r u n a in v e s t ig a c ió n d e t ip o
la
búsqueda
de
m a t e r ia le s
a u d io v is u a le s
r e la c io n a d o s
con
el
e x a m e n f í s ic o d e lo s g e n it a le s e x t e r n o s f e m e n in o s y m a s c u lin o s q u e e s t u v ie r a n d is p o n ib le s
e n c u a lq u ie r p la t a f o r m a t e c n o ló g ic a , t e n ie n d o e n c u e n t a la s d if ic u lt a d e s r e la c io n a d a s c o n e l
ancho
de
banda
que
posee
la
E s c u e la
L a t in o a m e r ic a n a
de
M e d ic in a
lo
c u a l d if ic u lt a
el
a c c e s o a m a t e r ia le s a u d io v is u a le s d e c u a lq u ie r t e m á t ic a e n f o r m a t o d ig it a l.
P o r e s te
m o t iv o , y p a r a
e s t u d ia n t e s
de
lo s
h a c e r lo s p a r t í c ip e s d e
g ru p o s d e
c la s e s d e l c u r s o
la
s o lu c ió n , s e
2 0 0 9 -2 0 1 0 , d e
la n z ó
la
c o n v o c a t o r ia
lo s c u a le s e r a
a lo s
c o n o c id o
su
43
a lt o
g ra d o
de
m o t iv a c ió n
y d if e r e n t e s c a n a le s p a r a
acceder a
e s te
t ip o
de
m a t e r ia le s , d e
en
una
in v e s t ig a c ió n
e s t e f o r m a s e r e u n ie r o n 3 v id e o s d e la t e m á t ic a d e in t e r é s .
A
c o n t in u a c ió n ,
c a m p o , la
la
la b o r
in v e s t ig a t iv a
p a ra
c o n v e r t ir s e
c u a l s e c o m e n z ó a p lic a n d o u n a o b s e r v a c ió n e s t r u c t u r a d a , e n la q u e
c u e n ta
a s p e c t o s t a le s c o m o : la
con
t r a s m it id o
lo
c a m b ió
p o r la
c o n c o r d a n c ia
E s c u e la
C ubana
de
de
t ip o
s e tu v o e n
la s t é c n ic a s y p r o c e d im ie n t o s r e a liz a d o s
M e d ic in a , la
c a lid a d
en
la
r e a liz a c ió n
de
la s
t é c n ic a s d e l e x a m e n f í s ic o , e l c u id a d o d e la é t ic a y e l p u d o r d e lo s p a c ie n t e s in v o lu c r a d o s ,
que
p u s ie r a n
de
m a n if ie s t o
la s c a r a c t e r í s t ic a s d e l m é t o d o
c lí n ic o , a s í c o m o
la
c a lid a d
de
la s im á g e n e s .
C om o
el
m é to d o
v id e o
f u n d a m e n t a l s e a p lic ó la t r ia n g u la c ió n d e in v e s t ig a d o r e s y f u e s e le c c io n a d o
c o n f e c c io n a d o
por
la
U n iv e r s id a d
de
H a rv a rd
el
que
c u m p lió
con
to d o s
lo s
r e q u is it o s a n t e r io r e s .
E n la 2 d a e t a p a , q u e f u e la d e t r a d u c c ió n e in t e r p r e t a c ió n , s e a t r a v e s ó p o r la s 3 f a s e s q u e
se
e s t a b le c e n
p a ra
e l lo g r o
de
una
in t e r p r e t a c ió n
de
c a lid a d
( L la n s ó , L o u r d e s ; I z q u ie r d o
R o s a ; B e is A u r o r a , 2 0 0 8 ) :
1.
F a s e d e C o m p r e n s ió n .
2.
F a s e d e R e f o r m u la c ió n
3.
F a s e d e E x p r e s ió n
E n la p r im e r a f a s e s e a p lic a r o n lo s c o n o c im ie n t o s lin g ü í s t ic o s r e la c io n a d o s c o n la p e r f e c t a
c o m p r e n s ió n
de
la
le n g u a
de
p a r t id a
y
c o n o c im ie n t o s
e x t r a lin g ü í s t ic o s
que
a b a rc a n
con
lo s
la
c u lt u r a g e n e r a l y e l c o n o c i m ie n t o d e l t e m a .
E n
la
fa s e
p r o p io s
de
de
la
r e f o r m u la c ió n
le n g u a
escuchadas buscando
de
una
lle g a d a .
vez
c a p ta d o
P a ra
lo g r a r lo
r e s t it u ir e l s e n t id o
e l m e n s a je
se
h iz o
se
una
r e f o r m u ló
a b s t r a c c ió n
de
la s
m e d io s
p a la b r a s
d e l m e n s a je . E n e s t a f a s e s e a p lic a r o n m é t o d o s
t e ó r ic o s t a le s c o m o : e l a n á lis is y la s í n t e s is .
E n
la
fa s e
d is c u r s o
de
e x p r e s ió n
s e p r e s e n t a r o n lo s a r g u m e n t o s r e f e r id o s a l e x a m e n f í s ic o c o n u n
p r e c is o , u t iliz a n d o
lo s
m a t ic e s
n e c e s a r io s
p a ra
que
e l a u d it o r io
c o m p r e n d ie r a
el
m e n s a je .
E n la 3 r a e t a p a ( d e e d ic ió n ) p a r a e l p r o c e s a m ie n t o d e l v id e o s e u t iliz ó e l s o f t w a r e E d it o r d e
v id e o T M P G
D u ra n te
la
en códec 4.
4 ta
e ta p a
o
de
r e p lic a c ió n
se
c o n v ir t ió
e l v id e o
en
v a r io s
fo rm a to s
según
la
in f r a e s t r u c t u r a t e c n o ló g ic a d is p o n ib le .
44
L a 5 t a e t a p a o d e a p lic a c ió n s e p u s o e n m a r c h a d e s d e la s e m a n a 1 6 d e l t ie m p o le c t iv o d e l
c u rs o
2 0 0 9 -2 0 1 0 ,
en
c o r r e s p o n d e n c ia
con
el
o rd e n
de
e s to s
c o n t e n id o s
en
el
p la n
c a le n d a r io d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e s a lu d .
II.3 F A S E 2 : P A R A L A E L A B O R A C IÓ N
S e
u t iliz ó
com o
t r ia n g u la c ió n
de
m é to d o
D E LA W E B Q U E S T :
fu n d a m e n ta l
e s p e c ia lis t a s
y
la
p a ra
s ig u ie n t e
el
lis t a
lo g r o
de
de
lo s
r e s u lt a d o s
a p lic a c io n e s , t o d a s
o b t e n id o s ,
e lla s
la
d is t r ib u id a s
b a jo la s lic e n c ia s G N U / G P L :

phpW ebquest

S e r v id o r W e b A p a c h e 2

L e n g u a je d e p r o g r a m a c ió n : P H P v e r s ió n 5 . 4 . 2

S is t e m a d e g e s t ió n d e b a s e d e d a t o s :
S e g u id a m e n t e
se
a p lic ó
la
r e v is ió n
M yS Q L
d o c u m e n ta l o
b ib lio g r á f ic a
com o
m é to d o
o b lig a t o r io
p a r a la s e le c c ió n d e lo s r e c u r s o s p r o c e d e n t e s d e la I n t e r n e t r e f e r e n t e s a la S a lu d s e x u a l y
a la s s u b t e m á t ic a s in d ic a d a s e n la in t r o d u c c ió n q u e in t e g r a n la w e b q u e s t .
P a r a s u s e le c c ió n s e t u v ie r o n e n c u e n t a v a r io s c r it e r io s :

Q ue
e s t u v ie r a n
e s p e c í f ic a m e n t e
r e la c io n a d o s
con
la
t e m á t ic a
de
s a lu d
sexual
e x p r e s a d a s e n s u t í t u lo .

Q u e a b o r d a r a n r e g u la c io n e s le g a le s y c u lt u r a le s a lr e d e d o r d e la t e m á t ic a .

Q ue
m o s tra ra n
la
r e a lid a d
de
to d a s
la s
á re a s
g e o g r á f ic a s
la s
p r á c t ic a s
re p re s e n ta d a s
en
la
y
la
E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a .

Q ue
r e f le ja r a n
c o n t r a d ic c io n e s
e n tre
de
p r o m o c ió n
de
s a lu d
r e a lid a d .

Q ue
edad
r e f le ja r a n
de
la
la
s e x u a lid a d
a d o le s c e n c ia
desde
ta rd ía
que
la
n iñ e z h a s t a
e s la
la
v e je z , h a c ie n d o
p r e d o m in a n t e
en
lo s
é n f a s is e n
e s t u d ia n t e s
la
p r o p io s
d e la E L A M .

Q u e lle v a r a n a lg u n o s d e e llo s e l m e n s a je d e la in m e d ia t e z d a d a p o r s u p r o c e d e n c ia
s e p u b lic a c io n e s p e r ió d ic a s d ig it a le s p r o c e d e n t e s d e s u s p a í s e s .

Q u e e s t u v ie r a n r e d a c t a d o s e n id io m a e s p a ñ o l, in g lé s y f r a n c é s p a r a r e p r e s e n t a r a la
m a y o r í a d e lo s id io m a s h a b la d o s e n la E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a .
E s t o s r e c u r s o s d e s d e e l p u n t o d e v is t a d e f o r m a t o d e b e n s e r p d f o b lig a t o r io , p u e s s o lo a s í
la
h e r r a m ie n t a
lo s
in c o r p o r a
com o
re c u rs o
en
su
p a rte
de
P ro c e s o ,
adem ás
en
c o o r d in a c ió n c o n e l C e n t r o d e I n f o r m a c ió n M é d ic a E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a s e
45
u b ic a r o n
lo s m a t e r ia le s
en
la
re d
p a r a p o d e r b r in d a r u n a d ir e c c ió n U R L a lo s d o c u m e n t o s
q u e p e r m it ie r a a s u v e z e l a c c e s o , e s t u d io , c a p t a c ió n y d if u s ió n d e e llo s .
A
to d o s
lo s
e x tra íd o s
d o c u m e n to s
p a ra
b r in d a r
se
le s
m ayor
d e jó
la
d ir e c c ió n
v e r a c id a d
al
de
lo s
d o c u m e n to
s it io s
w eb
c re a d o .
de
M uchos
donde
de
fu e ro n
e llo s
e s tá n
h ip e r v in c u la d o s e n t r e s í , a p lic a n d o lo s p r in c ip io s d e h ip e r t e x t u a lid a d p r o p io s d e I n t e r n e t .
T a m b ié n s e in c lu y ó e n t r e d ic h o s r e c u r s o s , p a r t e d e la b ib lio g r a f í a b á s ic a y c o m p le m e n t a r ia
de
la
a s ig n a t u r a ,
com o
so n
2
f o lle t o s
de
S e le c c ió n
de
Tem as
al
cual
se
le
h ic ie r o n
v a r ia c io n e s , p a r a in c r e m e n t a r s u c o h e r e n c ia c o n lo s o b je t iv o s d e la w e b q u e s t .
E l
re c u rs o
p h p -w e b q u e s t
fu e
in s t a la d o
en
el
s e r v id o r
a c c e s o a e lla , a t r a v é s d e la p á g in a p r in c ip a l d e la E L A M
de
p ro fe s o re s
de
M G I : h t t p : / / s e r v e r - e la m / c v m g i o
y
desde
ese
m o m e n to
se
t ie n e
o a t r a v é s d e la c o m u n id a d v ir t u a l
d ir e c t a m e n t e
a
tra v é s
de
h ttp ://s e rv e r-
e la m / c v m g i_ w e b q u e s t / .
U n a v e z t e r m in a d a la f a s e d e p r o c e s a m ie n t o d e lo s r e c u r s o s , s e p r o c e d ió a la e la b o r a c ió n
d e la w e b q u e s t p a r a lo c u a l s e u t iliz a r o n v a r io s lu g a r e s d e a c c e s o a la r e d d e la e s c u e la , lo
cual
p e r m it ió
ir
p o n ie n d o
a
p ru e b a
la
a c c e s ib ilid a d
y
u s a b ilid a d
d e l re c u rs o
d u ra n te
el
p r o p io p r o c e s o d e e la b o r a c ió n y d is e ñ o . P o r e llo s e p la n t e a la s in c r o n í a e n t r e la a c c ió n y la
o b s e r v a c ió n , a s í c o m o la r e f le x ió n y c o r r e c c ió n d e e r r o r e s .
E s ta
p la n t illa
p ro fe s o re s
d is p o n e
la s
y
de
que
p re s e n ta
una
a lu m n o s , p e r o
in t e r f a z
g r á f ic a
adem ás posee
de
una
u s u a r io
de
in t e r f a z p a r a
f á c il
n a v e g a b ilid a d
a d m in is t r a d o r e n
la
p a ra
cual se
h e r r a m ie n t a s p a r a e l p r o c e s a m ie n t o d e t e x t o s , t a l y c o m o lo o f r e c e W in d o w s ,
p e r m it e n
h ip e r v í n c u lo s
lo s
in t e r a c t iv id a d
e
la
e la b o r a c ió n
c u a le s ,
según
in d e p e n d e n c ia
de
d o c u m e n to s ,
su
uso
del
en
e s t u d ia n t e
el
en
la
in s e r c ió n
d o c u m e n to ,
el
uso
de
o b je t o s ,
pueden
del
re c u rs o
v id e o s
e
in c r e m e n t a r
la
y
con
e llo
el
a p r e n d iz a je .
U n a v e z c r e a d a , c a d a w e b q u e s t s e v a in c o r p o r a n d o a u t o m á t ic a m e n t e a u n a b a s e d e e s t e
re c u rs o
a
la
c u a l s e p u e d e a c c e d e r e n d e p e n d e n c ia d e lo s p a r á m e t r o s d e b ú s q u e d a t a le s
c o m o la t e m á t ic a y e l n iv e l d e f o r m a c ió n d e q u e s e t r a t e .
T ie n e
un
n o t a b le
w ebquest puede
c a rá c te r
de
s e r u t iliz a d a
u b ic u id a d ,
el
cual
in c r e m e n t a
su
v a lo r ,
pues
la
m is m a
p o r o t r a s a s ig n a t u r a s , t e n ie n d o e n c u e n t a la s im ilit u d d e lo s
o b je t iv o s p r o p io s d e la a s ig n a t u r a d e q u e s e t r a t e .
46
M é to d o a p lic a d o p a ra s u o rie n ta c ió n
P a ra
e llo s e u t iliz a r o n a lg u n o s m in u t o s d e la c la s e p r e c e d e n t e y s e o r ie n t ó c o m o a c t iv id a d
de
T r a b a jo
de
e s ta
in d e p e n d ie n t e , s o lo
ta re a
h a c ie n d o
é n f a s is e n
2
a s p e c t o s : e l p r im e r o la im p o r t a n c ia
p a r a e l lo g r o d e l o b je t iv o d e la a c t iv id a d d o c e n t e p o s t e r io r y e l s e g u n d o q u e
a n o t a r a n c o r r e c t a m e n t e la d ir e c c ió n p a r a e l a c c e s o .
A
lo s e s t u d ia n t e s
le s f u e
e n tre g a d a
una
d ir e c c ió n
de
c o rre o
a
la c u a l d e b í a n
r e m it ir s e e n
c a s o d e d u d a s y , p a r a e n v ia r lo s r e s u lt a d o s d e s u s t r a b a jo s .
M é to d o p a r a e l c o n tro l d e l tra b a jo d e lo s e s tu d ia n te s
S e
u t iliz ó
la
v ía
e - m a il E s c u e la
P C
d e l d e p a rta m e n to
en
la
L a t in o a m e r ic a n a
cual se
fu e ro n
de
M e d ic in a
a lm a c e n a n d o
y
se
c re ó
u n a c a r p e t a e n la
t o d o s lo s t r a b a jo s r e c ib id o s p a r a
s u p o s t e r io r a n á lis is .
II.4
FA S E
3:
A D E C U A C IÓ N
L A S IN T E R F A C E S
C om o
base
se
c o la b o r a d o r e s
D E
LA S
H E R R A M IE N T A S
D E
A U TO R
Y
R E D IS E Ñ O
D E
D E L U S U A R IO .
u t iliz ó
el
cubanos
H E R A ,
c re a d o
del C E P E S ,
por
la
al cual se
D ra .
le
I le a n a
a
M
adecuaron:
A lf o n s o
e l d is e ñ o
C ubas
y
o tro s
p e d a g ó g ic o
y
la
in t e r f a z d e u s u a r io , s e g ú n lo s o b je t iv o s in v e s t ig a t iv o s p la n t e a d o s .
A
d ic h a
c re a r
p la t a f o r m a
a c t iv id a d e s
e je r c ic io s
de
s e le in c lu y ó la H o t P o t a t o e s , s u it e
in t e r a c t iv a s
s e le c c ió n
en
m ú lt ip le ,
fo rm a
de
re s p u e s ta
p á g in a
b re v e ,
q u e in c lu y e s e is h e r r a m ie n t a s p a r a
w eb,
p a ra
re s p u e s ta s
t r a b a ja r
o n lin e
m e z c la d a s ,
y
o f f lin e :
c r u c ig r a m a s ,
e m p a r e ja r / o r d e n a r , y r e lle n a r h u e c o s .
D e
e lla s s e
e l J C lo z e
u t iliz a r o n : la
que
c r e a c ió n d e
g e n e ra
JB C
que
fa v o re c e
e je r c ic io s d e
la
c r e a c ió n d e e je r c ic io s d e s e le c c ió n m ú lt ip le ,
r e lle n a r e s p a c io s e n
b la n c o , e l J M a t c h
que
p e r m it e
la
e je r c ic io s d e o r d e n a r y t a m b ié n s e in c lu y ó e l J M ix q u e f a v o r e c e la c r e a c ió n d e
e je r c ic io s d e r e c o n s t r u c c ió n d e f r a s e s o p á r r a f o s a p a r t ir d e p a la b r a s d e s o r d e n a d a s . T o d a s
e lla s
basadas
en
un
navegador
con
in t e r a c c ió n
con
el
u s u a r io
c o n s e g u id a
a
p a r t ir
de
f o r m u la r io s e n H T M L .
E n s u r e d is e ñ o , s e m a n t u v o c o m o p r in c ip io e l d e la c o m u n ic a c ió n , a s í c o m o la o r ie n t a c ió n
a lo la r g o d e la s in t e r f a c e s .
P a s o s s e g u id o s p a r a e l D i s e ñ o g r á f i c o s e g ú n H e r r e r a e t a l. ( 2 0 0 7 )
47
1.
D e t e r m in a r e l f o r m a t o
c a b e c e ra s
( M ó d u lo ,
de
la
p a n t a lla , c o n
s e c c ió n ,
c u a d ro ),
la
id e n t if ic a c ió n
p ie s
( S e r v ic io s
d e la s á r e a s f u n c io n a le s :
p a ra
el
u s u a r io ,
a v is o s ) ,
m e n ú s , t e x t o s , g r á f ic o s , e n t r a d a s y s a lid a s .
2.
E s t a b le c e r la
c o n s is t e n c ia
en
e l fo rm a to
de
la
p a n t a lla , c o n
un
uso
e s t a b le
de
lo s
s it io s y c o lo r e s d e lo s b o t o n e s d e m e n ú , a s í c o m o s u r e s p u e s t a .
3.
S e le c c ió n
y u s o e s t a b le d e t o n o s , c o lo r e s , t ip o s y t a m a ñ o s d e le t r a y s u d is t r ib u c ió n
e s t a b le d e lo s e le m e n t o s e n la p a n t a lla .
4.
S e le c c ió n
de
lo s
c o lo r e s
a
u t iliz a r s e g ú n
lo s
m e n s a je s
a u d io v is u a le s
y la
a rm o n ía
deseada.
5.
E s t a b le c e r la u t iliz a c ió n d e lo s t e x t o s .
6.
I d e n t if ic a r y s e le c c io n a r lo s g r á f ic o s a u t iliz a r .
7.
E s t a b le c e r la d is t r ib u c ió n d e lo s e le m e n t o s e n la p a n t a lla .
S e
u t iliz a r o n
c o lo r e s
y
n a v e g a c ió n , a s í c o m o
s im b o lo g í a
la
que
c o m u n ic a c ió n
p e r m it ie r a n
desde
al
n a v e g a n te
c u a lq u ie r p a r t e
su
u b ic a c ió n
d e l e n to rn o
de
y
lib r e
enseñanza-
a p r e n d iz a je .
T o d a s t ie n e n u n e n f o q u e d e a c t iv id a d c o n s u s c o m p o n e n t e s d e o r ie n t a c ió n h a s t a e l c o n t r o l
a p a r t ir d e la a u t o e v a lu a c ió n y t a m b ié n la h e t e r o e v a lu a c ió n .
E t a p a # 3 I n t e g r a c ió n d e h e r r a m ie n t a s , s o f t w a r e s y m a t e r ia le s m u lt im e d ia le s c r e a d o s :

H e r r a m ie n t a s d e c o m u n ic a c ió n / c o la b o r a c ió n : o r ie n t a d a s a f a c ilit a r la c o m u n ic a c ió n y
e l u s o d e la in f o r m a c ió n t a n t o a n iv e l in d iv id u a l c o m o a n iv e l g r u p a l.

H e r r a m ie n t a s
de
n a v e g a c ió n
y
búsqueda:
o r ie n t a d a s
a
f a c ilit a r
al
u s u a r io
la
b ú s q u e d a y r e c u p e r a c ió n d e la in f o r m a c ió n e n f u n c ió n d e s u s n e c e s id a d e s .

H e r r a m ie n t a s p a r a
la
C o m u n ic a c ió n
A s ín c ro n a : p e n s a d a s p a ra
la
c o m u n ic a c ió n
en
t ie m p o n o r e a l ( c o r r e o - e ) .

H e r r a m ie n t a s
de
d is t r ib u c ió n
de
c o n t e n id o s
c u r r ic u la r e s
d ig it a le s
en
d iv e r s o s
f o r m a t o s ( P D F , T X T , P N G , D O C X , P P T X ) . D iv e r s a s f o r m a s d e p r e s e n t a r c o n t e n id o s
e in f o r m a c ió n : e n la c e s a a r c h iv o s , a p á g in a s W e b c r e a d o s a t a l e f e c t o .

H e r r a m ie n t a s d e a p o y o a la o r ie n t a c ió n , la t u t o r í a y s e g u im ie n t o d e lo s a lu m n o s .

H e r r a m ie n t a s
p a ra
la
a p lic a c ió n
de
la
a u t o e v a lu a c ió n ,
la
c o e v a lu a c ió n
y
la
h e t e r o e v a lu a c ió n .

H e r r a m ie n t a s d e a p o y o a l d is e ñ o y d e s a r r o llo d e m a t e r ia le s y p a r a la in t e g r a c ió n d e
lo s y a e x is t e n t e s .
D u r a n t e la f a s e d e o b s e r v a c i ó n , q u e t r ib u t a a la t a r e a in v e s t ig a t iv a n ú m e r o 4 :
48

E s t a b le c im ie n t o
de
lo s lo g r o s y d if ic u lt a d e s d e l E V E A
e la b o r a d o
p a ra
la
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n d e s a lu d .
E n
e lla
se
m é to d o s
m a n tu v o
e m p í r ic o s
e l d is e ñ o
de
cam po
t a le s c o m o : la
p r o s p e c t iv o
o b s e r v a c ió n
y tra n s v e rs a l c o n
c ie n t í f ic a
de
p r e d o m in io
de
la s a c t iv id a d e s d o c e n t e s
lo s
y
la
t r ia n g u la c ió n d e in v e s t ig a d o r e s .
L a o b s e r v a c ió n q u e s e r e a liz ó p u e d e c la s if ic a r s e c o n s id e r a n d o lo s s ig u ie n t e s p a r á m e t r o s :

S egún
e l g r a d o d e f o r m a liz a c ió n d e l p r o c e d im ie n t o : S e m ie s t r u c t u r a d a b a s a d a e n
u n a g u í a d e o b s e r v a c ió n e la b o r a d a p o r e l C E P E S .

S e g ú n e l g r a d o d e p a r t ic ip a c ió n d e l o b s e r v a d o r : P a r t ic ip a n t e

S e g ú n e l lu g a r d e r e a liz a c ió n y la s c o n d ic io n e s d e o r g a n iz a c ió n : D e c a m p o

S e g ú n e l o b je t o d e o b s e r v a c ió n : m ix t a ( p r o p ia y a je n a )

S e g ú n la in f o r m a c ió n q u e s e le s o f r e c e a lo s s u je t o s o b s e r v a d o s : A b ie r t a
A dem ás
se
tu v o
en
d e s e n v u e lv e n , e n
c u e n ta
e s te
caso
la
p r o x e m ia ,
d e l e s p a c io
es
d e c ir
el uso
s o c ia l d e l e s p a c io
en
que
se
v ir t u a l c r e a d o , a s í c o m o la s in t e r r e la c io n e s e n t r e
lo s p a r t ic ip a n t e s e n d ic h o e s p a c io v ir t u a l.
E l
d is e ñ o
de
cam po
p r o s p e c t iv o
y
tra n s v e rs a l
se
m a n tu v o
en
la
fa s e
de
re fle x ió n -
e v a l u a c i ó n c o n t r ib u y ó a la t a r e a d e in v e s t ig a c ió n n ú m e r o 4 :

E v a lu a c ió n
( p e d a g ó g ic o
de
y
la
c o h e r e n c ia
t e c n o ló g ic o )
y
e n tre
lo s
lo s
e n fo q u e s
p r in c ip io s
de
la
a p lic a d o s
a
E nseñanza
am bos
d is e ñ o s
d e s a r r o lla d o r a
y
el
de
la
E n f o q u e h is t ó r ic o c u lt u r a l.

I n t e g r a c ió n
del
E V E A
e la b o r a d o ,
en
el
p ro c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e S a lu d .
E n e s t a f a s e s e a p lic ó c o m o m é t o d o t e ó r ic o e l a n a lí t ic o – s in t é t ic o y e n t r e lo s e m p í r ic o s : la
t r ia n g u la c ió n d e in v e s t ig a d o r e s y la o b s e r v a c ió n c ie n t í f ic a .
II.5 P O B L A C IÓ N Y M U E S T R A
La
m u e s t r a e s t u v o in t e g r a d a p o r 3 0 e s t u d ia n t e s y 8 p r o f e s o r e s u s u a r io s d e l E V E A , lo s q u e
fu e ro n
s e le c c io n a d o s
de
m a n e ra
in t e n c io n a l,
según
lo s
in t e r e s e s
y
n e c e s id a d e s
d e la
in v e s t ig a c ió n .
L o s e s t u d ia n t e s
la
in v e s t ig a d o r a ,
s e le c c io n a d o s
m ie n t r a s
in t e g r a b a n
que
lo s
e l g ru p o
p ro fe s o re s
de
c la s e s q u e r e c ib í a a c c ió n d ir e c t a d e
c o n s t it u í a n
el
to ta l
de
p ro fe s o re s
que
im p a r t í a n la a s ig n a t u r a .
49
S e
p la n t e ó
com o
a p r e n d iz a je
p a ra
o b je t iv o
el
de
apoyo
la
del
in v e s t ig a c ió n
p ro c e s o
de
e la b o r a r
un
enseñanza
e n to rn o
v ir t u a l d e
a p r e n d iz a je
de
enseñanza
la
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n d e s a lu d e n la E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a .
P a r a e llo s e m a n t u v ie r o n lo s s ig u ie n t e s p r in c ip io s

In te g ra r c o n
un
e n fo q u e
s is t é m ic o
m e t o d o ló g ic o s :
la s v e n t a ja s q u e b r in d a n
la s n u e v a s t e c n o lo g í a s
p a r a la in f o r m a c ió n y la s c o m u n ic a c ió n .

A c t u a liz a c ió n
in s t r u c c ió n
c ie n t í f ic a
y
la
s in
e d u c a c ió n ,
o lv id a r
por
lo
la
que
r e la c ió n
se
o to rg ó
e s tre c h a
y
t a m b ié n
un
c o n s ta n te
e n fo q u e
e n tre
la
id e o ló g ic o ,
n e c e s a r io p a r a la f o r m a c ió n d e u n g u a r d i á n d e la s a lu d q u e s e n e c e s it a .

C o n t r ib u ir a d e s a r r o lla r u n e s p í r it u c r í t ic o , a s í c o m o la h a b ilid a d p a r a la v a lo r a c ió n y
la t o m a d e d e c is io n e s .
C A R A C T E R IZ A C IÓ N
1.
La
e n c u e s ta
u t iliz a r
es
D E IN S T R U M E N T O S
s e m ie s t a n d a r iz a d a
una
v e r s ió n
se
del Test de
A P L IC A D O S
d ir ig ió
a
lo s in f o r m a n t e s c la v e s . L a
D ia lo g ic id a d
c re a d o
p o r la
e n c u e s ta
D r a . V ic t o r ia
a
O ja lv o
M it r a n y .
E l c a p í t u lo
v ir t u a l d e
II
a b o rd ó
la
m e t o d o lo g í a
a p r e n d iz a je . S e
d e s c r ib ie r o n
c ie n t í f ic a
en
a p lic a d a ,
p a ra
la
e la b o r a c ió n
d e l e n to rn o
é l, la s f a s e s y e t a p a s p o r la s q u e t r a n s c u r r ió la
in v e s t ig a c ió n , p a r a e la b o r a r t o d o s lo s c o m p o n e n t e s d e l E V E A q u e s e p r o p o n e , c o n e l f in d e
p e r f e c c io n a r la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e s a lu d .
50
C A P ÍT U L O
III:
P A R A
A S IG N A T U R A
LA
P R O P U E S TA
L A T IN O A M E R IC A N A
P a ra
m o s tra r
enseñanza
lo s
D E
E N T O R N O V IR T U A L
P R O M O C IÓ N
D E
D E
S A LU D
E N S E Ñ A N ZA
IM P A R T ID A
A P R E N D IZ A J E
E N
LA
E S C U E LA
D E M E D IC IN A .
r e s u lt a d o s
a p r e n d iz a je
a lc a n z a d o s , e s t o s
com o
s is t e m a
que
se
d iv id ir á n
b r in d a r á
una
en
v is ió n
dos
p a rte s
e l e n to rn o
de
g e n e r a l e in t e g r a d a d e s u s
c o m p o n e n t e s : ( e s t r u c t u r a le s - f u n c io n a le s ) ( p e d a g ó g ic o s - t e c n o ló g ic o s ) y u n a s e g u n d a p a r t e
en
la
cual
se
m o s tra rá n
de
fo rm a
r e s u m id a
lo s
r e s u lt a d o s
p a r t ic u la r e s
de
d ic h o s
c o m p o n e n t e s e s t r u c t u r a le s .
III.1 R E S U L T A D O S G E N E R A L E S
R e to m a n d o
e l c o n c e p to
se
p ro p o n e
un
de
nuevas
E IN T E G R A D O S
e n u n c ia d o
p o r G a r c í a . ; y A lf o n s o ( 2 0 0 5 ) , a s í c o m o S a lin a s ( 2 0 1 1 )
e n t o r n o v ir t u a l d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je , c o m o e s p a c io v ir t u a l p r o p ic ia d o r
c o n d ic io n e s
p e r f e c c io n a m ie n t o
de
la
p a ra
la
enseñanza
y
P r o m o c ió n
de
a s ig n a t u r a
el
a p r e n d iz a je ,
s a lu d
que
se
que
c o n t r ib u y a
im p a r t e
en
la
al
E s c u e la
L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a .
E l E V E A
V id a l
e la b o r a d o
(2 0 0 8 )e l
t a m b ié n
cual
le
a d o p ta
b r in d a
un
com o
fu n d a m e n to
e n fo q u e
de
p ro c e s o
de
la
t e ó r ic o ,
o
e l c o n c e p to
a c t iv id a d ,
s in
d is e ñ a d o
lí m it e s
por
f í s ic o s
o
t e m p o r a le s .
P a ra
su
d is e ñ o
c a r a c t e r iz a d a
y
por
e la b o r a c ió n ,
la
p r e s e n c ia
se
de
p a r t ió
2
s e r v id o r e s
in f r a e s t r u c t u r a
c e n t r a le s
y
t e c n o ló g ic a
v a r io s
s it io s
in s t it u c io n a l
p r o p io s
de
la
E s c u e la L a t in o a m e r ic a n a d e M e d ic in a ( E L A M ) , lo s q u e p e r m it ie r o n e l a n c la je d e m a t e r ia le s
y
re c u rs o s
e d u c a t iv o s .
(V e r
F ig u r a # 2 .
In te rfa c e
de
u s u a r io
del
s it io
w eb
del
C e n tro
de
I n f o r m a c ió n M é d ic a E L A M ) .
T a m b ié n
r e s u lt ó
de
im p o r t a n c ia , p a r a
e l lo g r o
de
lo s r e s u lt a d o s , la
e x is t e n c ia
de
una
re d
in s t it u c io n a l y la r e c ie n t e p o s ib ilid a d d e c o n e x ió n w i - f i a e s t o s s it io s .
P o r o t r a p a r t e , s e d is p o n e d e u n a in f r a e s t r u c t u r a t e c n o ló g ic a n o in s t it u c io n a l, m á s e x t e n s a
que
la
a n t e r io r ,
e s t u d ia n t e s , lo s
dada
c u a le s
por
el
a lt o
fa v o re c e n
n ú m e ro
el acceso
de
o rd e n a d o re s
al E V E A
e le c t r ó n ic o s
c re a d o , c o m o
p r o p io s
t a m b ié n
la
de
lo s
f o r m a c ió n
p r o g r e s iv a d e e n t o r n o s p e r s o n a le s d e a p r e n d iz a je a p a r t ir d e l e n t o r n o v ir t u a l d e e n s e ñ a n z a
a p r e n d iz a je c r e a d o .
D e
fo rm a
g e n e r a l, s e
o b tu v o
un
e n to rn o
v ir t u a l d e
enseñanza
a p r e n d iz a je
que
desde
el
p u n t o d e v is t a t e ó r ic o t ie n e la s s ig u ie n t e s c a r a c t e r í s t ic a s :

U n if ic a c o n c e p t o s e n c u a n t o a lo s e n t o r n o s v ir t u a le s d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je .
51

E s t a b le c e u n e q u ilib r io

E n r iq u e c e y a c t u a liz a lo s r e c u r s o s e d u c a t iv o s d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e s a lu d .

C o n t e x t u a liz a lo s c o n t e n id o s , s e g ú n e l t ip o d e u s u a r io s a l q u e s e d e s t in a .

S e a p r o p ia e in t r o d u c e v a r io s d e lo s p r in c ip io s d e l E n f o q u e H is t ó r ic o C u lt u r a l.

O to rg a
un
e n fo q u e
e n t r e lo s c o m p o n e n t e s p e d a g ó g ic o y t e c n o ló g ic o .
de
a c t iv id a d ,
s is t e m a
y
e s p a c io
ilim it a d o
al
e n to rn o
v ir t u a l
c re a d o .
E n
e s te
que
s e n t id o , y
e s te
e n to rn o
con
e l f in
v ir t u a l d e
de
p r o f u n d iz a r e n
enseñanza
d ic h a s
a p r e n d iz a je
c a r a c t e r í s t ic a s , s e
excede
e l e n fo q u e
puede
p la n t e a r
m á s t r a d ic io n a l, a
t r a v é s d e l c u a l s e a s o c ia a lo s E V E A c o n u n s o f t w a r e y n o c o m o e s p a c io .
E n e s t e e n t o r n o v ir t u a l d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je e l s u je t o e s t u d ia n t e d e l p r o c e s o o c u p a e l
ro l
que
le
c o rre s p o n d e
r e s p o n s a b le
de
su
p ro c e s o
c o n o c im ie n t o s
y
in v o lu c r a r á
e s t u d ia n t e
al
a p r e n d iz a je ,
la
com o
a c t it u d e s
a c to r
p r o t a g ó n ic o
f o r m a t iv o ,
n e c e s a r io s ,
en
la
id e n t if ic a c ió n
to m a
de
que
le
sus
e s te
a y u d a rá
t e n ie n d o
de
en
en
c u e n ta
d e c is io n e s
p r o p ia s
a
e s c e n a r io ,
d e s a r r o lla r
que
s o b re
el
n e c e s id a d e s
com o
la s
e l t r a b a jo
e s p a c io
y
la
h a b ilid a d e s ,
in d e p e n d ie n t e
y
a u to
m á x im o
el
t ie m p o
del
in s t r u c c ió n
en
a m b ie n t e s e n lo s q u e n o c u e n t a c o n la p r e s e n c ia f í s ic a d e l p r o f e s o r .
E l
o tro
s u je t o
in t e r c a m b io
del
de
p ro c e s o ,
el
p ro fe s o r,
c o n ta rá
con
c o n o c im ie n t o s y s e g u im ie n t o c o n s u s
un
e s p a c io
“ v iv o ”
y
ú t il
p a ra
el
p a r e s y c o n lo s a lu m n o s , d e l t r a b a jo
d e lo s e s t u d ia n t e s y p a r a e l p o s ib le a ju s t e d u r a n t e e l p r o c e s o , d e s e r n e c e s a r io .
E l c a m b io f u n d a m e n t a l e n e l c o n t e n id o e s t á d ir ig id o a lo s T e m a s I ( P r o m o c ió n d e s a lu d , la
f a m ilia , la
c u a le s
c o m u n id a d
y la
a b a rc a n
p a rte
se
p a r t ic ip a c ió n
de
lo s
s o c i a l) y I I I ( Á r e a s d e p r o m o c ió n d e s a lu d ) , e n lo s
c o n t e n id o s
de
la
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n
de
E x c e p t u a n d o d e e s t o s c a m b io s a l T e m a I I ( C o m u n ic a c ió n ) y p a r t e d e l T e m a I V q u e
s a lu d .
a b o rd a
e l e s t u d io d e l e x a m e n f í s ic o d e l S is t e m a N e r v io s o .
La
a p lic a c ió n
de
la
w ebquest
com o
re c u rs o
e d u c a t iv o
en
d ic h o s
te m a s ,
fa v o re c e rá
la
c o n t e x t u a liz a c ió n y a c t u a liz a c ió n d e l c o n t e n id o s e g ú n e l o r ig e n d e lo s e s t u d ia n t e s , m ie n t r a s
que
a l c o n te x to
in s t it u c io n a l lo
h a rá n
a
tra v é s
de
re c u rs o s e n
fo rm a to
de
v id e o s p a r a
la
r e a liz a c ió n d e c a r a c t e r iz a c io n e s d e e s t e .
F a v o re c e rá
d is e ñ o
de
adem ás
e l d e s a r r o llo
s e m in a r io s a
t ip o
de
c la s e s
t a lle r e s
m ás
que
c o n f e r e n c ia s
así
com o
el
p a n e le s o m e s a s r e d o n d a s e n lo s c u a le s s e c r e e n a m b ie n t e s
c o m u n ic a t iv o s y d e c o n o c i m ie n t o s , m á s a llá d e lo s h a b it u a le s d e p r e g u n t a s y r e s p u e s t a s .
S e in c r e m e n t a r á e l a p r o v e c h a m ie n t o d e la in f r a e s t r u c t u r a t e c n o ló g ic a e x is t e n t e , q u e f o r m a
p a rte
de
la s c o n d ic io n e s d e l p r o c e s o
en
la
E LA M , y con
la s q u e c u e n t a n lo s e s t u d ia n t e s .
52
S e
e s t a b le c e r á
un
e n to rn o
de
c o m u n ic a c ió n
p a r a e l a p r e n d iz a je m e d ia n t e a p lic a c io n e s d e
la w e b 2 . 0 , b a s a d o e n a lg u n o s d e lo s p r e c e p t o s d e l a p r e n d iz a je c o la b o r a t iv o , e l b a s a d o e n
p r o b le m a s y e l b a s a d o e n p r o y e c t o s .
E l
E V E A
e la b o r a d o
s o ftw a re s
que
le
posee
s ir v e n
re c u rs o s
de
e d u c a t iv o s
s u s te n to
d iv e r s o s ,
por
t e c n o ló g ic o , a s í c o m o
sus
o tro s
c o n t e n id o s
re c u rs o s
y
en
por
lo s
d if e r e n t e s
f o r m a t o s , q u e s i b ie n n o p o s e e n e l c a r á c t e r in t e r a c t iv o q u e c a r a c t e r iz a a l r e s t o , s í a p o r t a n
h e r r a m ie n t a s
f í s ic o
de
in s u s t it u ib le s
lo s
g e n it a le s
p a ra
e l a p r e n d iz a je ,
e x te rn o s .
V er
com o
es
la
v id e o
( F ig u r a # 3 . D is p o n ib ilid a d
c la s e
de
p a ra
re c u rs o s
el E xam en
en
d iv e r s o s
fo rm a to s ).
La
a u t o r a , c o n s id e r a
enseñanza
y
a p r e n d iz a je
que
e s ta
a p r e n d iz a je
a
to n o
con
p lu r a lid a d
m u lt ip l ic a
d is e ñ a d o , g e n e r a n d o
la
una
fu e rz a
s it u a c ió n
e
im p o r t a n c ia
s o c ia l p a r a
d e l e n to rn o
de
e l d e s a r r o llo
la a c t u a lid a d la q u e e s t á m a r c a d a p o r la ir r u p c ió n d e la s T I C
del
e n la
e d u c a c ió n y la v id a c o t id ia n a .
C on
re s p e c to
al
t e c n o ló g ic o , e n
n e c e s a r io
la
e q u ilib r io
lo g r a d o
e n tre
lo s
c o m p o n e n te s
p e d a g ó g ic o
y
lit e r a t u r a c o n s u lt a d a , s e c o n s t a t a c o m o u n a d e la s m a y o r e s d if ic u lt a d e s
p u e s g e n e r a lm e n t e t ie n d e a in c lin a r s e a f a v o r d e l c o m p o n e n t e t e c n o ló g ic o , q u iz á d a d o p o r
la d is t a n c ia e n t r e e l p r o f e s o r y e l q u e d is e ñ a o e la b o r a e l s o f t w a r e e d u c a t iv o , lo s c u a le s n o
s ie m p r e
c o in c id e n
o p o r la c a r g a a t r a c t iv a q u e s ie m p r e t r a e lo n u e v o , e n t r e o t r a s p o s ib le s
causas.
E n
la
e la b o r a c ió n
t r ia n g u la c ió n
a s ig n a t u r a
de
de
de
e s te
E V E A ,
e s p e c ia lis t a s
P r o m o c ió n
de
d ic h a
r e a liz a d o
s a lu d
con
s e p a r a c ió n
e n tre
un
la
d o c e n te
d e s a p a re c e
a u to ra
g r a c ia s
p ro fe s o ra
e s p e c ia liz a d o
je f a
en
la
al
del
m é to d o
de
c o le c t iv o
de
I n f o r m á t ic a
lo
que
p e r m it ió m a n t e n e r e l e q u ilib r io e n t r e a m b o s c o m p o n e n t e s .
E s te
e q u ilib r io
m a t e r ia le s
y
e s t u d ia n t a d o
d iv e r s id a d .
se
pone
de
m a n if ie s t o , a
d o c u m e n to s ,
p r o p io
D ic h a
de
la
su
p a r t ir d e l t r a b a jo
a c t u a liz a c ió n
E s c u e la
c o n t e x t u a liz a c ió n
y
com o
en
c o n t e x t u a liz a c ió n ,
L a t in o a m e r ic a n a
tu v o
r e a liz a d o
de
o b je t iv o
M e d ic in a ,
t a m b ié n
la
s e le c c ió n
según
el
c a r a c t e r iz a d o
c re a r
un
de
t ip o
por
e s c e n a r io
lo s
de
su
que
p e r m it ie r a la in t e r a c c ió n c o n u n a r e a lid a d s o c io h is t ó r ic a c o n c r e t a .
U n e je m p lo lo c o n s t it u y e l a c o n s t r u c c ió n d e u n g lo s a r io d e t é r m in o s , a s í c o m o u n f o n d o d e
im á g e n e s e n e l s o f t w a r e d e S a lu d a m b ie n t a l q u e r e s p o n d ió a d if ic u lt a d e s o b s e r v a d a s e n e l
p ro c e s o
de
c o m p le jid a d
enseñanza
y
a p r e n d iz a je
de
d ic h a
á re a
de
p r o m o c ió n , c a r a c t e r iz a d a
por su
d a d a s u c e r c a n í a e s t r e c h a c o n la c u lt u r a c u b a n a y s u in f lu e n c ia o c c id e n t a l, lo
c u a l c o n s t it u y e n o b s t á c u lo s p a r a e l a p r e n d iz a je d e s u s c o n t e n id o s p o r a q u e llo s e s t u d ia n t e s
53
p ro c e d e n te s
de
lo s
c o n t in e n t e s
a f r ic a n o ,
a s iá t ic o
y
a lg u n o s
p a ís e s
de
n u e s tra
á re a . V e r
F ig u r a # 4 . G lo s a r io d e t é r m in o s .
A l
ig u a l
que
el
re c u rs o
a n t e r io r ,
la
w ebquest
s ir v ió
de
v ía
p a ra
in c r e m e n t a r
la
c o n t e x t u a liz a c ió n d e lo s c o n t e n id o s c o n r e s p e c t o a l m o m e n t o h is t ó r ic o c o n c r e t o e n q u e s e
d e s a r r o lla s u a p r e n d iz a je , y p a r a f a v o r e c e r la u n ió n e n t r e lo a f e c t iv o y lo c o g n it iv o , a p a r t ir
de
la
u t iliz a c ió n
de
sus
p a ís e s
de
a r t í c u lo s c ie n t í f ic o s y p e r io d í s t ic o s , q u e
de
o r ig e n ,
en
lo s
id io m a s
in g lé s
y
hacen
fra n c é s , q u e
r e f e r e n c ia
adem ás
a la r e a lid a d
d ic h o s
a r t í c u lo s
f u e r o n d iv id id o s s e g ú n e l á r e a g e o g r á f ic a d e p r o c e d e n c ia . V e r F ig u r a # 5 . P á g in a d e R e c u r s o s
d e la W e b q u e s t .
L a in c o r p o r a c ió n d e im á g e n e s p r o c e d e n t e s d e s u s p a í s e s d e o r ig e n , a s í c o m o lo s a r t í c u lo s
p e r io d í s t ic o s a c t u a liz a d o s f a v o r e c e
Las
c a r a c t e r í s t ic a s
c o g n o s c it iv a ,
pues
p r o p ia s
en
de
e lla
es
la
t a m b ié n
e l o t o r g a m ie n t o
w ebquest
e l e s t u d ia n t e
fa v o re c e n
q u ie n
de
s ig n if ic a d o
e l d e s a r r o llo
d e c id e
qué
ta re a
de
la
a l a p r e n d iz a je .
in d e p e n d e n c ia
r e a liz a r , a s í c o m o
el
m é t o d o p a r a lle g a r a s u c u m p lim ie n t o .
E l e q u ilib r io e n t r e lo s c o m p o n e n t e s p e d a g ó g ic o y t e c n o ló g ic o p e r m it ió , a d e m á s , im p r e g n a r
a
cada
v is t a
uno
de
g e n e r a l,
lo s r e c u r s o s
de
a lg u n o s
e d u c a t iv o s
de
lo s
de
fo rm a
p re c e p to s
p a r t ic u la r , y a l E V E A
f u n d a m e n t a le s
de
la s
desde
e l p u n to d e
t e n d e n c ia s
e d u c a t iv a s
m á s c o n t e m p o r á n e a s , t a l c o m o e s m a n t e n e r la u n ió n e n t r e la in s t r u c c ió n y la e d u c a c ió n , lo
c u a l n o s e p ie r d e d e v is t a , d e s d e a lg o t a n e s e n c ia l c o m o la m a n e r a d e p r e s e n t a r y o r ie n t a r
lo s
c o n t e n id o s
h a s ta
la
u t iliz a c ió n
de
la s
im á g e n e s ,
ta m p o c o
se
o lv id ó
a l m o m e n to
de
e le g ir e l le n g u a je e s c r i t o y v is u a l c o m o c a n a le s d e c o m u n ic a c ió n . V e r F ig u r a # 6 . I n t e r f a c e d e
b ie n v e n id a d e l E V E A d e S a lu d a m b ie n t a l .
L a E n s e ñ a n z a d e s a r r o lla d o r a , c o m o t e n d e n c ia e d u c a t iv a t ie n e u n f u e r t e p ila r e n e l E n f o q u e
H is t ó r ic o C u lt u r a l y p r o v ie n e d e e s t e ú lt im o la c o n c e p c ió n d e l a p r e n d iz a je , n o s o lo c o m o u n
p r o c e s o d e r e a liz a c ió n in d iv id u a l, s in o t a m b ié n c o m o u n a a c t iv id a d s o c ia l , la c u a l n o p u e d e
lo g r a r s e
e la b o r a d o
s in
c o m u n ic a c ió n .
la
D e
aquí
p a rte ,
el
g ra n
v a lo r
que
a d q u ie r e
p a ra
el
E V E A
c o m u n ic a c ió n , e n c u a lq u ie r a d e s u s n iv e le s , c o m o h e r r a m ie n t a in d is p e n s a b le
p a r a e l a p r e n d iz a je y la e n s e ñ a n z a .
La
a p r o p ia c ió n
de
d if e r e n t e s
apoyado
s in
en
de
e s te
v ía s
fu n d a m e n to
p a ra
o to rg a r
la s T I C S , y a
m e d ia c io n e s
com o
un
del E H C
in d u jo
a
f a v o r e c e r la c o m u n ic a c ió n , a t r a v é s
c a r á c t e r s o c ia l a l p r o c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je
f u e r a m e d ia d a p o r la t e c n o lo g í a c o m o e s e l c o r r e o e le c t r ó n ic o o
puede
e s t a b le c e r s e
con
el
t r a b a jo
en
e q u ip o
c a ra
a
c a ra .
V er
F ig u r a # 7 . V í a d e c o m u n ic a c ió n a s í n c r o n a .
54
E s ta
c o m u n ic a c ió n , b r in d a
e s t u d ia n t e
se
ponga
en
la
p o s ib ilid a d
c o n ta c to
de
que
la
zona
de
d e s a r r o llo
c o n o tra s Z D P q u e fa v o re z c a n
p r ó x im o
(Z D P ) d e l
s u d e s a r r o llo , y q u e a s u
v e z in d u z c a e l d e s a r r o ll o d e o t r a s .
E l e s t u d ia n t e u b ic a d o e n e l c e n t r o d e l p r o c e s o , e s o t r o d e lo s f u n d a m e n t o s d e la E n s e ñ a n z a
d e s a r r o lla d o r a
s o ftw a re s ,
com o
re c u rs o s
a p r e n d iz a je
y
la s
t e n d e n c ia e d u c a t iv a y d e l E H C , p o r lo q u e la e la b o r a c ió n d e t o d o s lo s
y
d o c u m e n to s
p r in c ip a le s
t u v ie r o n
d if ic u lt a d e s
com o
e je
fu n d a m e n ta l
id e n t if ic a d a s d u r a n t e
la
la s
n e c e s id a d e s
o b s e r v a c ió n
de
d e l p ro c e s o
d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je d e la s a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e s a lu d .
E n tre
e lla s
s a lu d a b le
s o b r e s a le
del
im p o r t a n c ia
agua
en
y
el
lo s
d e s c o n o c im ie n t o
desechos,
la s
p a í s e s d e l o s c o n t in e n t e s
de
la s
v iv ie n d a s
m e d id a s
y
sus
h ig ié n ic a s
a lr e d e d o r e s ,
a f r ic a n o , s u r a m e r ic a n o
p a ra
un
c u e s t ió n
y t a m b ié n
en
m a n e jo
de
g ra n
la s is la s d e l
P a c í f ic o .
P a ra
d a r le
c o n t ie n e
la
s o lu c ió n
se
c re a ro n ,
e je m p lo s ú t ile s p a r a
b ib lio t e c a
v ir t u a l q u e
V e r F ig u r a # 8 . A lg u n a s
la
o fre c e
fo to s
com o
n iv e le s
c o m p r e n s ió n
el acceso
de
la
a
g a le r í a
de
ayuda,
la
g a le r í a
de
im á g e n e s
que
y e l a p r e n d iz a je d e lo s c o n t e n id o s , a s í c o m o
o tra
de
d o c u m e n t a c ió n
im á g e n e s
y e l g lo s a r io
(fu e n te s
de
de
a b a s to
t é r m in o s .
de
agua
y
a lc a n t a r illa d o s ) .
O t r a c a r a c t e r í s t ic a d e f e n d id a e n e l E V E A e la b o r a d o , f u e e l e n f o q u e d e e s t e e n t o r n o c o m o
una
de
a c t iv id a d . E s t e h e c h o m a r c ó la p a u t a s e g u id a e n e l d is e ñ o y e la b o r a c ió n d e c a d a u n o
sus
re c u rs o s
e d u c a t iv o s
y
s o ftw a re s
en
lo s c u a le s p u e d e n
id e n t if ic a r s e
c o m p o n e n te s
e s t r u c t u r a le s y f u n c io n a le s d e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je , v is t o c o m o a c t iv id a d d e
c a r á c t e r s o c ia l.
D e
e s ta
fo rm a , to d o s p o s e e n
lo s c o m p o n e n t e s f u n c io n a le s
de
la
a c t iv id a d
t a le s c o m o : la
o r ie n t a c ió n , la e je c u c ió n , e l c o n t r o l y la e v a lu a c ió n a d e m á s d e la c o m u n ic a c ió n .
La
o r ie n t a c ió n
c a r a c t e r í s t ic a s .
n e c e s a r ia s
p a ra
se
r e a liz a
S e
d iv id e
la
en
to d o s
en
lo s
re c u rs o s
o r ie n t a c io n e s
r e a liz a c ió n
y
e v a lu a c ió n
in ic ia le s
de
la s
e la b o r a d o s ,
con
re s p e c to
ta re a s .
aunque
al
según
re c u rs o
( V e r F ig u r a # 9 .
sus
y
E je m p lo s
la s
de
o r ie n t a c ió n d e s d e la in t r o d u c c ió n y d u r a n t e la s a c t iv id a d e s ) .
E l c o n tro l p u e d e
r e a liz a r s e
en
d o s n iv e le s
e n e l in d iv id u a l c o m o a u t o c o n t r o l, r e a liz a d o p o r
e l p r o p io e s t u d ia n t e y e n e l c o le c t iv o o in t e r p e r s o n a l c o m o c o n t r o l e x t e r n o , r e a liz a d o p o r e l
p r o f e s o r u o t r o e s t u d ia n t e .
D ic h o c o m p o n e n t e e n c u a n t o a l m o m e n t o d e e je c u c ió n , p u e d e s e r in m e d ia t o u t iliz a n d o la s
v ía s
de
c o m u n ic a c ió n
a s ín c ro n a
p a ra
e l a n á lis is
d e l r e s u lt a d o
de
la s
s u b ta re a s o
de
lo s
55
t r a b a jo s
in d e p e n d ie n t e s
r e s u lt a d o s
en
la
in d ic a d o s , o
a c t iv id a d
puede
d o c e n te
s e r m e d ia t o
a l m o m e n to
c o r r e s p o n d ie n t e . ( V e r
de
p re s e n ta r
d ic h o s
F ig u r a # 1 0 . O r ie n t a c ió n
de
s u b ta re a s e n w e b q u e s t).
E n
c u a n to
a
la
e v a lu a c ió n , e n
c o e v a lu a c ió n
o
la
el E V E A
e la b o r a d o
h e t e r o e v a lu a c ió n , a u n q u e
se
puede
p r io r iz a
e je c u t a r s e
a
la
la
a u t o e v a lu a c ió n , la
a u t o e v a lu a c ió n
com o
p a r a in c r e m e n t a r e l c a r á c t e r a c t iv o d e l e s t u d ia n t e e n s u p r o c e s o d e a p r e n d iz a je
la
o r ie n t a c ió n
su
n e c e s a r ia
e v a lu a c ió n .
p a ra
su
m e d io
S e b r in d a
r e a liz a c ió n , a s í c o m o lo s c r it e r io s q u e d e b e n u t il iz a r p a r a
( V e r F ig u r a # 1 1 .
C r it e r io s
de
e v a lu a c ió n
en
w ebquest
y
E V E A
S a lu d
a m b ie n t a l) .
E l c o m p o n e n te
t e c n o ló g ic o
H ot
p a ra
p o ta to e s ,
P r o m o c ió n
de
el
s a lu d .
p e r m it ió
d is e ñ o
V is t o s
t a m b ié n
de
ju e g o s
e s to s
ju e g o s
la
a
in c o r p o r a c ió n
p a r t ir
desde
de
el
lo s
de
H e r r a m ie n t a s p r o p ia s d e
c o n t e n id o s
p u n to
de
v is t a
de
la
a s ig n a t u r a
p e d a g ó g ic o ,
com o
a c t iv id a d e s d e a p r e n d iz a je q u e p e r m it e n e l p r o c e s o d e in t e r n a liz a c ió n d e l s a b e r .
E s ta s
a c t iv id a d e s
c o n t r ib u y e r o n
a
d iv e r s if ic a r
la s
h e r r a m ie n t a s
d id á c t ic a s ,
con
la s
que
c u e n t a e l E V E A e la b o r a d o , y f a v o r e c e n la a c t iv id a d d e n t r o d e l e n t o r n o .
A q u í,
t a m b ié n
puede
a p r e c ia r s e
el
e q u ilib r io
e n tre
lo s
c o m p o n e n te s
t e c n o ló g ic o
y
p e d a g ó g ic o , p u e s lo s c o n t e n id o s s e s e le c c io n a r o n , s e g ú n lo s a t r ib u t o s d e la h e r r a m ie n t a .
P o r e je m p lo , e n
e l s o ftw a re
t ip o
c o rta s
re s p u e s ta s
m ie n t r a s
que
en
la
de
de
S a lu d
a m b ie n t a l s e
c o m p le t a r
w ebquest
se
e s p a c io s
a p li c a r o n
en
u t iliz a r o n
b la n c o
ju e g o s
de
y
a c t iv id a d e s c o n
o tra s
r o le s
que
de
p re g u n ta s a
o r d e n a r c o n t e n id o s ,
a b a rc a ro n
desde
ta re a s
p e r io d í s t ic a s h a s t a la c o n f e c c ió n d e v id e o s a c e r c a d e la t e m á t ic a d e la S a lu d s e x u a l.
A dem ás, se
to m a ro n
e n c u e n t a lo s c o m p o n e n t e s e s t r u c t u r a le s d e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a
a p r e n d iz a je , t a le s c o m o s o n : e l e s t u d ia n t e , e l p r o f e s o r , lo s m e d io s , lo s o b je t iv o s , e l m é t o d o ,
el
c o n t e n id o
m u e s tra n
y
la
a lg u n o s
fo rm a
de
e je m p lo s
de
o r g a n iz a c ió n
lo
de
la
enseñanza.
Las
s ig u ie n t e s
p la n t e a d o . ( V e r F ig u r a # 1 2 . M u e s t r a s d e
im á g e n e s
ju e g o s p a r a
el
a p r e n d iz a je ) .
E l e n f o q u e d e s is t e m a s e lo b r in d a la in t e r r e la c ió n lo g r a d a e n t r e c a d a u n o d e lo s s o f t w a r e s
y r e c u r s o s e d u c a t iv o s , la q u e e s p o s ib le p o r d if e r e n t e s v í a s d e e n t r a d a y n a v e g a c ió n .
P o r lo
que, desde
s o ftw a re s
y
e l p u n to
re c u rs o s
de
v is t a
e d u c a t iv o s
p r á c t ic o
que
re ú n e
fa v o re c e n
la
en
un
e n to rn o
de
v ir t u a lid a d
s in c r o n iz a c ió n
de
la
a
v a r io s
enseñanza
y
el
a p r e n d iz a je d e lo s c o n t e n id o s p r e v is t o s a lo s m o m e n t o s a c t u a le s .
56
E n
su
c o m p o n e n te
t e c n o ló g ic o ,
no
se
p e r d ió
de
v is t a
la
d e fe n s a
de
d e t e r m in a d a s
c a r a c t e r í s t ic a s q u e p e r m it ie r a n g a r a n t iz a r e l lo g r o d e lo s o b je t iv o s p e d a g ó g ic o s . E n t r e e lla s
la
u s a b ilid a d
c o m p a t ib le s
g a r a n t iz a d a
con
lo s
M e d ic in a , y t a m b ié n
por
la s
s e r v id o r e s
con
h e r r a m ie n t a s
A P A C H E
de
u t iliz a d a s
que
la s a p lic a c io n e s c o n
d is p o n e
que
com o
la
s o f t w a r e , lo s
E s c u e la
g e n e r a lm e n t e
c u a le s
son
L a t in o a m e r ic a n a
de
c u e n t a n lo s o r d e n a d o r e s
p e r s o n a le s .
E l s ig u ie n t e e s q u e m a b r in d a u n a v is ió n d e e s p a c io y s is t e m a , d e l E V E A d is e ñ a d o . M u e s t r a
la s d if e r e n t e s v í a s d e a c c e s o , la in t e r r e la c ió n y / o p o s ib le s d ir e c c io n e s d e la n a v e g a c ió n , a s í
com o
de
la
c o m u n ic a c ió n
e n tre
lo s c o m p o n e n t e s e s t r u c t u r a le s h u m a n o s o
no, del E V E A
e la b o r a d o .
F ig u r a # 1 3 . R e p r e s e n t a c ió n g r á f ic a d e lo s c o m p o n e n t e s d e l E V E A y s u in t e r r e la c ió n .
Las
H e r r a m ie n t a s
c ó d ig o
de
a u to r
y
a b ie r t o
la s
c u a le s
p e r s o n a liz a r lo ,
no
r e q u ir ie n d o
la
w ebquest
p e r m it e n
de
de
el acceso
lic e n c ia
A n t o n io
d ir e c t o
p a ra
su
T e m p ra n o
a l c ó d ig o
uso
o
son
fu e n te
s o ftw a re s
p a ra
t r a n s f o r m a c ió n .
lib r e s
y
m o d if ic a r lo
y
D e n tro
de
lo s
57
re c u rs o s
e d u c a t iv o s
se
in c lu y e n
lo s
d o c u m e n to s
en
d if e r e n t e s
fo rm a to s ,
así
com o
la
v id e o c la s e d e E x a m e n f í s ic o d e lo s g e n it a le s e x t e r n o s .
O t r a c a r a c t e r í s t ic a d e f e n d id a f u e e l d is e ñ o d e u n a in t e r f a z in t u it iv a y a m ig a b le e n c a d a u n o
de
lo s
c o m p o n e n te s
e s t u d ia n t e s ,
e s to s
y
no
re c u rs o s
son
lo s
pues
s i b ie n
ú n ic o s
se
u s u a r io s
c o lo c a
en
e l c e n tro
d e l e n to rn o
d e l p ro c e s o
c o m p a r t ié n d o lo
a
t a m b ié n
lo s
con
p r o f e s o r e s , lo s c u a le s s e g ú n s e p u d o c o n s t a t a r c o m o p a r t e d e la o b s e r v a c ió n d e l p r o c e s o ,
a v e c e s e s t á n e n d e s v e n t a ja e n c u a n t o a l m a n e jo d e la t e c n o lo g í a y h á b it o d e n a v e g a c ió n .
La
in t e r f a z
p a ra
su
de
to d o s
lo s s o f t w a r e s u t iliz a d o s s e
e la b o r a c ió n ,
n a v e g a n te
com o
lo
del
c u a l g a r a n t iz a
una
a d m in is t r a d o r . ( V e r
basan
en
e l p r o t o c o lo
f á c il c o m u n ic a c ió n
F ig u r a # 1 4 .
con
In te rfa c e s
de
W in d o w s W o r d
e l s o ftw a re , ta n to
de
el
E V E A
de l
C o m u n id a d ,
S a lu d a m b ie n t a l y w e b q u e s t ) .
La
d is p o n ib ilid a d
de
c o m u n ic a c ió n
a s ín c ro n a
fa v o re c e
la
p r e s t a c ió n
de
a y u d a s , s e g ú n la s
n e c e s id a d e s , t a m b ié n c o n t r ib u y e n a e s t a s la e x is t e n c ia d e v a r ia s b ib lio t e c a s v ir t u a le s e n e l
e n to rn o
la s
que
son
de
u t ilid a d
p a ra
a q u e llo s q u e
r e q u ie r a n
p r o f u n d iz a r e n
la s t e m á t ic a s
e s t u d ia d a s .
O t r a c a r a c t e r í s t ic a d e f e n d id a e n e s t a p r o p u e s t a d e E V E A f u e , la d e o t o r g a r in t e r a c t iv id a d y
f a c ilid a d d e n a v e g a c ió n , a p a r t ir d e la e la b o r a c ió n , id e n t if ic a c ió n y s e le c c ió n d e u n a v a r ia d a
d o c u m e n t a c ió n
g e n e r a lm e n t e
en
fo rm a to
P D F , a la c u a l s e le a p lic ó c a r á c t e r h ip e r t e x t u a l,
c o n la in s e r c ió n d e v í n c u l o s e n t r e t e x t o s y s it io s r e la c io n a d o s .
Las
c o n d ic io n e s
de
s e g u r id a d
e s tá n
basadas
en
la s
p o lí t ic a s
y
m e c a n is m o s
de
c o n t r o l,
p r o p io s d e la in s t it u c ió n .
La
in t e r o p e r a b ilid a d c o m o c a r a c t e r í s t ic a a n s ia d a e n lo s e n t o r n o s v ir t u a le s d e e n s e ñ a n z a y
a p r e n d iz a je
es
L a t in o a m e r ic a n a
p o s ib le
de
a
p a r t ir
M e d ic in a
del
acceso
v in c u la d a s a
a
la
c u a lq u ie r a
c o m u n id a d
de
la s
p á g in a s
v ir t u a l, a
de
p a r t ir d e
la
la
E s c u e la
que
puede
e n t r a r y h a c e r u s o d e la in f o r m a c ió n y d e lo s r e c u r s o s e d u c a t iv o s e la b o r a d o s .
P a r t ic u la r m e n t e , e s
h e r r a m ie n t a
de
e la b o r a n d o , lo s
n iv e le s
de
m ás
a p r e c ia b le
en
c r e a r a u t o m á t ic a m e n t e
c u a le s
enseñanza
pueden
con
la
w ebquest
una
ra íz o
t e n ie n d o
r e p o s it o r io
la
de
p o s ib ilid a d
lo s
que
b r in d a
re c u rs o s q u e s e v a n
s e r u t iliz a d o s p o r o t r a s a s ig n a t u r a s , o t r o s c e n t r o s u
acceso
a
la s
p á g in a s
de
la
E s c u e la
la
o tro s
L a t in o a m e r ic a n a
de
M e d ic in a .
58
E s ta
c a r a c t e r í s t ic a
p re s e n ta d o
en
e le v a
e l v a lo r s o c ia l y e c o n ó m ic o
e v e n to s
c ie n t í f ic o s
de
n iv e l
del E V E A
in s t it u c io n a l
e la b o r a d o , p o r lo
y
n a c io n a l,
que
fu e
donde
o b tu v o
e n to rn o
puede
r e c o n o c im ie n t o s .
La
e s c a la b ilid a d
v a lo r a r s e
en
o
un
c a p a c id a d
p la n o
p a ra
la
g e n e ra l d a d o
a d a p t a c ió n
p o r la
o
r e c o n f ig u r a c ió n
p o s ib ilid a d
de
del
e la b o r a r e n
e l fu tu ro , d e
fo rm a
p a u la t in a , n u e v o s r e c u r s o s o s o f t w a r e s e ir lo s v in c u la n d o c o n lo s y a e x is t e n t e s . E n e l p la n o
p a r t ic u la r la s H e r r a m ie n t a s d e a u t o r y la w e b q u e s t u t iliz a n e l p r o t o c o lo d e W in d o w s W o r d lo
c u a l fa v o re c e
la
p o s ib ilid a d
de
a c t u a liz a r , c o r r e g ir o
c o n t e x t u a liz a r lo s r e c u r s o s c a d a
vez
q u e s e a n e c e s a r io .
P r e c is a m e n t e ,
e d u c a t iv o ,
el
la
v is ió n
e m p le o
c a r a c t e r í s t ic a s
com o
del
de
la
E V E A
com o
d iv e r s o s
t ip o s
e s p a c io
de
h ip e r t e x t u a liz a c ió n
ilim it a d o
a r c h iv o s
g a r a n t iz a n
y
un
m ás
a llá
fo rm a to s ,
de
y
d e s a r r o llo
la
un
s o lo
re c u rs o
in c o r p o r a c ió n
ilim it a d o
de
d e l e n to rn o .
( V e r F ig u r a # 1 5 . E m p le o d e d iv e r s o s t ip o s d e a r c h iv o s y f o r m a t o s ) .
III. 2 R E S U L T A D O S E S P E C ÍF IC O S D E S U S C O M P O N E N T E S .
III.2 .a E V E A D E S A L U D
A M B IE N T A L
E n c u a n t o a s u c o m p o n e n t e p e d a g ó g ic o , e s t e e n t o r n o c o n t ie n e e n s u m e n ú d e le c c io n e s a
7
de
com o
e lla s , q u e
a b a rc a n
n e c e s a r io s
u t iliz a r s e
ta n to
p a ra
en
to d o s
el 1er
la s
lo s
c o n t e n id o s
año
de
m o d a lid a d e s
la
de
re fe re n te s
C a rre ra
de
e d u c a c ió n
a
la
S a lu d
M e d ic in a .
p r e s e n c i a l,
A m b ie n t a l, p r e v is t o s
D ic h a s
le c c io n e s
s e m ip r e s e n c ia l
pueden
o
en
la
e d u c a c ió n a d is t a n c ia . ( V e r F ig u r a # 1 6 . M e n ú d e le c c io n e s d e E V E A S a lu d a m b ie n t a l) .
U t iliz a
un
le n g u a je
en
el cual se
m e z c la
e l le n g u a je
c ie n t í f ic o
o
p r o f e s io n a l , c o n
uno
m ás
c o lo q u ia l q u e p r e t e n d e a d e c u a r e l c o n t e n id o a la e d a d d e lo s u s u a r io s . A d e m á s , s e a p o y a
y
u t iliz a
de
fo rm a
s is t e m á t ic a
y
c o n t in u a
la
s im b o lo g í a
basada
en
im á g e n e s
y
c o lo r e s . ( V e r F ig u r a # 1 7 . U s o d e s im b o lo g í a s , m e n s a je s y c o lo r e s p a r a la c o m u n ic a c ió n ) .
C om o
m e t o d o lo g í a f u n d a m e n t a l p r o p o n e e l t r a b a jo e n e q u ip o s , e l t r a b a jo e d u c a t iv o d e s d e
lo c u r r ic u la r , e l a n á lis is d e d o c u m e n t o s y a r t í c u lo s , q u e r e f le je n la r e a lid a d s a n it a r ia d e s u s
p a í s e s d e o r ig e n .
T ie n e
s a lu d ,
com o
o b je t iv o s
r e la c io n a d o s
t e m á t ic o s
con
r e a liz a r a c t iv id a d e s d e
la
lo s
s a lu d
p r o m o c ió n
s ig u ie n t e s : id e n t if ic a r lo s
a m b ie n t a l,
la
h ig ie n e
fa c to re s
p e rs o n a l
y
que
in f lu y e n
c o le c t iv a ,
así
en
la
com o
d e s a lu d e n e l c o n s u lt o r io , e n e l h o g a r , la c o m u n id a d y
o t r a s in s t it u c io n e s d e s a lu d u o t r o s e c t o r .
59
P one
a
d is p o s ic ió n
u t ilid a d
p a ra
de
lo s e s t u d ia n t e s e l p la n c a le n d a r io d e la a s ig n a t u r a lo c u a l le s e s d e
a u t o a d m in is t r a r s u
t ie m p o
y r it m o
de
a p r e n d iz a je , e n t r e
o t r a s u t ilid a d e s . ( V e r
F ig u r a # 1 8 . P la n C a le n d a r io d e la a s ig n a t u r a ) .
T a m b ié n d is p o n e n d e l p r o g r a m a d e la a s ig n a t u r a , a t r a v é s d e l c u a l lo s e s t u d ia n t e s p u e d e n
c o n o c e r d e l p a p e l q u e o c u p a e s t a a s ig n a t u r a d e n t r o d e s u p la n d e f o r m a c ió n , a s í c o m o lo s
o b je t iv o s g e n e r a le s a c u m p lir a l c o n c lu ir la .
E n tre
lo s
m e d io s
g lo s a r io
de
de
que
t é r m in o s
d is p o n e ,
cuando
ya
se
se
han
h iz o
m e n c io n a d o
r e f e r e n c ia
a
la
g a le r í a
lo s
de
im á g e n e s
r e s u lt a d o s
y
el
g e n e r a le s . ( V e r
F ig u r a # 1 9 . I m á g e n e s c o n d if e r e n t e s m é t o d o s p a r a e l m a n e jo d e lo s d e s e c h o s s ó lid o s ) .
P osee
adem ás, una
P D F, que
a b o rd a n
causados
a
in c r e m e n t a
e s ta
b ib lio t e c a
de
m a t e r ia le s d e c o n s u lt a c o n a r t í c u lo s e n f o r m a t o W o r d y
t e m á t ic a
de
S a lu d
la
p o r fe n ó m e n o s
e l g ra d o
de
a m b ie n t a l y t e m a s r e la c io n a d o s , c o m o lo s d a ñ o s
n a t u r a le s
c o n t e x t u a liz a c ió n
y
y
o tro s
la
c a u s a d o s p o r e l h o m b re , to d o
a c t u a liz a c ió n
de
la
t e m á t ic a
lo
cual
tra ta d a . E s to s
a r t í c u lo s s e d iv id e n e n b ib lio g r a f í a b á s ic a , c o m p le m e n t a r ia y a u x ilia r p a r a u n t o t a l d e 1 2 .
T o d o s e llo s b r in d a n u n m a r c o r e a l p a r a e l p r o c e s o d e a p r e n d iz a je , q u e le p e r m it e u b ic a r s e
en
un
m o m e n to
h is t ó r ic a
que
h is t ó r ic o
puede
s o c ia l c o n c r e t o
in c r e m e n t a r
y fa v o re c e
e l s ig n if ic a d o
de
e l a c e r c a m ie n t o
lo s
s a b e re s . (V e r
a u n a r e a lid a d
s o c io
F ig u r a # 2 0 . A c c e s o
a
b ib lio g r a f í a b á s ic a , c o m p le m e n t a r ia y a u x ilia r ) .
T a m b ié n e l u s u a r io p u e d e a c c e d e r a la p á g in a d e ju e g o s q u e c o m p u e s t a d e 1 4 a c t iv id a d e s
d iv id id a s , s e g ú n
t e c n o ló g ic a s
la
que
le c c ió n
s ir v e n
de
de
que
se
tra te . C o m o
p la t a f o r m a
fo rm a n
ya
p a rte
se
de
h iz o r e f e r e n c ia , la s h e r r a m ie n t a s
H o t p o ta to e s y fu e ro n
t r a d u c id a s
p a ra s u u s o .
La
s e le c c ió n
h e r r a m ie n t a s
c o m p a r a c ió n
de
y
lo s
la s
con
c o n t e n id o s
u t iliz a d o s
c a r a c t e r í s t ic a s
o tro s , c o m o
de
tu v o
que
ver
con
d ic h o s c o n t e n id o s , e n
es el exam en
f í s ic o
que
la s
p o s ib ilid a d e s
c u a n to
a
g ra d o
de
de
d ic h a s
te o ría
en
p o s e e m a y o r g r a d o d e c o n t e n id o s
p r á c t ic o s . ( V e r F ig u r a # 2 1 . V a r ia n t e s d e ju e g o s e n e l E V E A ) .
T o d a s la s c a r a c t e r í s t ic a s a n t e r io r e s p e r m it e n c o n c r e t a r a lg u n o s d e lo s p r in c ip io s d id á c t ic o s
y p e d a g ó g ic o s q u e s u s t e n t a n e s t a in v e s t ig a c ió n t a l c o m o
p ro c e s o
d o c e n te
e s p e c ia l a t e n c ió n
e d u c a t iv o
a
la
y
el de
r e la c ió n
s is t e m a t iz a c ió n
e s tre c h a
que
debe
de
c o n : e l d e l c a r á c t e r c ie n t í f ic o d e l
d ic h o
p ro c e s o . A d e m á s
e x is t ir e n t r e
la
te o ría
y
la
se
b r in d a
p r á c t ic a
de
d iv e r s a s m a n e r a s t a l c o m o e s la e je m p lif ic a c ió n d e lo s c o n t e n id o s a t r a v é s d e im á g e n e s , la
p r e s e n c ia d e h e r r a m ie n t a s d e ju e g o q u e p e r m it e n la a u t o e v a lu a c ió n y e l a u t o a p r e n d iz a je .
60
E l
p r in c ip io
de
la
a s e q u ib ilid a d
se
lo g r a
a
p a r t ir
d e l le n g u a je
u t iliz a d o
p a ra
c o n d u c ir
el
p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je e n e l e n t o r n o v ir t u a l , c o m o t a m b ié n e n la a m ig a b ilid a d y
n a v e g a b ilid a d
D esde
d e la s h e r r a m ie n t a s o a p lic a c io n e s in f o r m á t ic a s u t iliz a d a s
e l p u n to
b a s a rs e
en
una
de
v is t a
t e c n o ló g ic o , e s t e
H e r r a m ie n t a
de
a u to r q u e
E V E A
de
g e n e ra
S a lu d
a m b ie n t a l, s e
p á g in a s e s t á t ic a s e n
c a r a c t e r iz a
fo rm a to
por
H TM L, a
la s c u a le s s e le a ñ a d ie r o n la s a p lic a c io n e s d e H o t p o t a t o e s y s e le h ip e r v in c u la r o n t e x t o s e
im á g e n e s
d ig it a le s .
U na
vez
c o n f e c c io n a d a s , t o d a s
e lla s p u e d e n
a lm a c e n a r s e
com o
una
c a r p e t a ú n ic a e n u n e q u ip o lo c a l o e n u n s e r v id o r .
T o d a s la s p á g in a s c u e n t a n c o n b a r r a s d e m e n ú s , t a n t o e n s u p a r t e s u p e r io r c o m o in f e r io r ,
la s c u a le s
p e r m it e n
la
lib r e
n a v e g a c ió n
de
lo s u s u a r io s d e s d e
y h a c ia c u a lq u ie r a d e e lla s ,
a s í c o m o d e h e r r a m ie n t a s p a r a la c o m u n ic a c ió n a s í n c r o n a .
P o s e e n u n c u e r p o d e c o n t e n id o c o n le n g u a je a p o y a d o y g u ia d o p o r s í m b o lo s . T a m b ié n s e
u t iliz a r o n
c o lo r e s
b á s ic o s
de
fo rm a
r e g u la r
p a ra
id e n t if ic a r
lo s
c o n c e p to s ,
la s
p o s ib le s
p r e g u n t a s y r e s p u e s t a s . E n e s t e c u e r p o e x is t e n p a la b r a s c a lie n t e s q u e o t o r g a n a la p á g in a
c a r á c t e r h ip e r t e x t u a l.
C o m o p a r t e d e l p r o c e s o d e s o c ia liz a c ió n d e lo s r e s u lt a d o s e s t e E V E A f u e p r e s e n t a d o e n la
I X J o r n a d a d e la C ie n c ia , X J o r n a d a C ie n t í f ic o P e d a g ó g ic a 2 0 1 3 d e la E L A M .
III.2 .b E V E A D E P R O M O C IÓ N D E S A L U D .
C om o
c o m p o n e n te
p e d a g ó g ic o ,
e s te
e n to rn o
c o n t ie n e
5
le c c io n e s
que
a b a rc a n
lo s
c o n t e n id o s p r e v is t o s e n lo s T e m a s I y I I d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e S a lu d q u e a b o r d a n
desde
lo s c o n c e p t o s m á s g e n e r a le s y a s p e c t o s e s e n c ia le s r e la c io n a d o s c o n la c o m u n id a d
y s u p a r t ic ip a c ió n , h a s t a e l p a p e l d e la f a m ilia y e l in d iv id u o e n la c o n s e r v a c ió n d e la s a lu d
in d iv id u a l y c o le c t iv a .
E s u n o d e lo s t e m a s d e m a y o r im p o r t a n c ia d e n t r o d e la a s ig n a t u r a y la d is c ip lin a M e d ic in a
G e n e r a l I n t e g r a l, p u e s e s t a b le c e la s b a s e s f u n d a m e n t a le s p a r a la s a c c io n e s d e p r o m o c ió n
de
s a lu d
n e c e s a r ia s
p a ra
lo g r a r
y
p r o lo n g a r
o
r e s t a b le c e r
la
s a lu d
de
lo s
in d iv id u o s , la
f a m ilia y la c o m u n id a d . V e r ( F ig u r a # 2 2 . M e n ú d e le c c io n e s d e T e m a s I y I I ) .
T ie n e c o m o o b je t iv o f u n d a m e n t a l id e n t if ic a r a lo s g r u p o s y c o le c t iv o s e n la c o m u n id a d , a s í
c o m o a lo s f a c t o r e s q u e f a v o r e c e n o d if ic u lt a n la p a r t ic ip a c ió n s o c ia l y c o m u n it a r ia .
61
D esde
e l p u n to
d id á c t ic o s
de
v is t a
d e f e n d id o s
d id á c t ic o
en
y p e d a g ó g ic o
el E V E A
de
s a lu d
e s te
E V E A
a m b ie n t a l y
p la s m a
adem ás
lo s m is m o s p r in c ip io s
a l ig u a l q u e
e l a n t e r io r
f a v o r e c e la a t e n c ió n a lo s e s t u d ia n t e s e n in t e r a c c ió n c o n s u s c o m p a ñ e r o s y e l p r o f e s o r .
C om o
m e d io d e e n s e ñ a n z a f u n d a m e n t a l c u e n t a c o n u n a b ib lio t e c a v ir t u a l q u e c o n t ie n e 1 8
m a t e r ia le s r e la c io n a d o s
c o n la t e m á t ic a , q u e a l ig u a l q u e e n e l c a s o a n t e r io r s e p r e s e n t a n
en
c o n t r ib u y e n
v a r ia d o s
fo rm a to s
y
a
in c r e m e n t a r la
lo s c o n t e n id o s . V e r ( F ig u r a # 2 3 . B ib lio g r a f í a d is p o n ib le
S u
c o m p o n e n te
t e c n o ló g ic o
c o m p a rte
c o n t e x t u a liz a c ió n
y a c t u a liz a c i ó n
de
e n e l E V E A d e c o m u n id a d y f a m ilia ) .
s im ila r e s
c a r a c t e r í s t ic a s
que
el
d e s c r it o
a n t e r io r m e n t e , lo c u a l n o o c u r r e c o n la w e b q u e s t r e c u r s o q u e s e p r e s e n t a r á a c o n t in u a c ió n .
III.2 .c W E B Q U E S T D E S A L U D
D esde
e l p u n to
de
v is t a
S E X U A L.
p e d a g ó g ic o , e s t e
re c u rs o
a b o rd a
e l á re a
h o m ó n im a d e l T e m a I I I
r e f e r e n t e a la s Á r e a s d e p r o m o c ió n d e s a lu d .
L a a c t iv id a d d o c e n t e e s c o g id a f u e la A c t iv id a d D o c e n t e # 1 3 0 - 1 3 1 c u y o s o b je t iv o s s o n :
a.
I d e n t if ic a r p r o b le m á t ic a s
p a ís d e
o r ig e n
o
á re a
de
s a lu d , r e la c io n a d a s
g e o g r á f ic a , a
tra v é s d e
con
la
e l á re a
r e v is ió n
de
s a lu d
sexual en
tu
y a n á lis is d e d o c u m e n t o s
r e la t iv o s a e s t e t e m a .
b.
E xponer
la s
a c c io n e s
d e s a r r o lla d a s
por
e l s is t e m a
de
s a lu d
de
su
p a ís
o
p o r la
O M S , p a r a d a r le r e s p u e s t a .
c.
P ro p o n e r u n
p la n
de
a c c ió n
basado
en
sus
c o n o c im ie n t o s
s o b re
la
p r o m o c ió n
de
s a lu d .
C o m o m e d io s f u n d a m e n t a le s , p a r a e l d e s a r r o llo d e la s t a r e a s d e in v e s t ig a c ió n e s t e r e c u r s o
e d u c a t iv o
h a lla n
en
se
apoya
en
el segundo
d o c u m e n to s
o
uno
de
lo s
m ó d u lo s
de
su
e s tru c tu ra
lla m a d a
R e c u rs o s , q u e
se
n iv e l d e l P r o c e s o y s o n e l n ú c le o o e je d e la w e b q u e s t , e llo s s o n lo s
m a t e r ia le s
p ro c e d e n te s
de
In te rn e t o
la s d ir e c c io n e s U R L
a
donde
deben
r e m it ir s e .
D ic h o s r e c u r s o s f u e r o n
s u s tra to
c a rp e ta s ,
t e ó r ic o
p a ra
t e n ie n d o
I n f o r m a c io n e s
in c o r p o r a r o n
la
en
s e le c c io n a d o s p r e v ia m e n t e
r e a liz a c ió n
c u e n ta
G e n e r a le s ,
p u b lic a c io n e s
que
lo s
y
5
o b t e n c ió n
p e r ió d ic a s
sum ada
L e g is la c io n e s ,
d ig it a le s
s ir v ie r o n
d e l p ro d u c to
c o n t in e n t e s ,
c o n t ie n e
y le s
p a ra
dar
a
lo s e s t u d ia n t e s c o m o
f in a l. F u e r o n
a
o tra
c a rp e ta
C o m u n ic a d o s ,
a c t u a lid a d
d iv id id o s
al
e tc .
en
6
d e n o m in a d a
T a m b ié n
te m a ,
se
T ra ta d o s
in t e r n a c io n a le s r e f e r e n t e s c o n la t e m á t ic a , p la n t illa s p a r a c u e s t io n a r io s y e n t r e v is t a s .
62
E n t r e d ic h o s r e c u r s o s , t a m b ié n s e in c lu y ó p a r t e d e la b ib lio g r a f í a b á s ic a y c o m p le m e n t a r ia
de
la
a s ig n a t u r a ,
com o
son
2
f o lle t o s
de
S e le c c ió n
de
Tem as
al
cual
se
le
h ic ie r o n
v a r ia c io n e s , p a r a in c r e m e n t a r s u c o h e r e n c ia c o n lo s o b je t iv o s d e la w e b q u e s t .
P a r a la s e le c c ió n d e lo s r e c u r s o s , s e t u v o e n c u e n t a r e p r e s e n t a r a l m e n o s 3 d e lo s id io m a s
que
se
h a b la n
en
la
E s c u e la
L a t in o a m e r ic a n a
d e M e d ic in a : e s p a ñ o l, in g lé s y f r a n c é s , c o n
p r e d o m in io d e lo s 2 p r im e r o s .
Los
m é to d o s
s o b r e s a lie n d o
a c t iv o s
el
p a ra
ju e g o
de
la
enseñanza
r o le s .
S e
y
el
a p r e n d iz a je
el
t r a b a jo
fa v o re c e
y
son
el
lo s
p r e d o m in a n t e s ,
a p r e n d iz a je
c o la b o r a t iv o
b a s a d o p r e c is a m e n t e e n e s t a m e t o d o lo g í a .
La
fo rm a
de
o r g a n iz a c ió n
de
la
d o c e n c ia
p a ra
la
d e fe n s a
de
lo s r e s u lt a d o s d e
la s t a r e a s
r e a liz a d a s c o n s is t ió e n u n T a lle r .
S u c o m p o n e n t e t e c n o ló g ic o d if ie r e d e lo s d e s c r it o s a n t e r io r m e n t e .
P a r a s u e la b o r a c ió n s e u t iliz ó la s ig u ie n t e lis t a d e a p lic a c io n e s , t o d a s e lla s d is t r ib u id a s b a jo
la s lic e n c ia s G N U / G P L :

T ra s
phpW ebquest

S e r v id o r W e b A p a c h e 2

L e n g u a je d e p r o g r a m a c ió n : P H P v e r s ió n 5 . 4 . 2

S is t e m a d e g e s t ió n d e b a s e d e d a t o s :
la
id e n t if ic a c ió n
y
s e le c c ió n
de
la
M yS Q L
w ebquest con
A n t o n io T e m p r a n o , c a r a c t e r iz a d a p o r s u le n g u a je P H P
la
p la n t illa
d is e ñ a d a
p o r e l p ro fe s o r
( q u e e s u n le n g u a je in t e r p r e t a d o d e
p r o p ó s it o g e n e r a l a m p lia m e n t e u s a d o ) , d is e ñ a d o e s p e c ia lm e n t e p a r a d e s a r r o llo w e b y q u e
p u e d e s e r in c r u s t a d o d e n t r o d e c ó d ig o H T M L .
P e r m it e
su
e je c u c ió n
en
un
s e r v id o r w e b , t o m a n d o
e l c ó d ig o
en
P H P
com o
su
e n tra d a
y
c re a n d o
p á g in a s w e b c o m o s a lid a . P u e d e s e r d e s p le g a d o e n la m a y o r í a d e lo s s e r v id o r e s
w e b y e n c a s i t o d o s lo s s is t e m a s o p e r a t iv o s y p la t a f o r m a s , s in c o s t o a lg u n o .
C om o
u s u a r io
ya
se
de
h a b ía
f á c il
e x p lic a d o
a n t e r io r m e n t e , e s t a
n a v e g a b ilid a d
p a ra
lo s
a d m in is t r a d o r e n la c u a l q u e c u e n t a c o n
p la n t illa p r e s e n t a u n a in t e r f a z g r á f ic a d e
u s u a r io s ,
y
adem ás
posee
una
in t e r f a z
p a ra
h e r r a m ie n t a s p a r a e l p r o c e s a m ie n t o d e t e x t o s , t a l
y c o m o lo o f r e c e W in d o w s , la s q u e p e r m it e n la e la b o r a c ió n d e d o c u m e n t o s , la in s e r c ió n d e
63
o b je t o s ,
v id e o s
in c r e m e n t a r la
e
h ip e r v í n c u lo s
in t e r a c t iv id a d , e
lo s
c u a le s
según
in d e p e n d e n c ia
su
uso
en
el
d o c u m e n to
pueden
d e l a lu m n o e n e l u s o d e l r e c u r s o y c o n e llo
e l a p r e n d iz a je .
P osee
una
base
d e p e n d e n c ia
de
que
lo s
se
g e n e ra
p a rá m e tro s
a u t o m á t ic a m e n t e
de
búsqueda,
a
t a le s
la
cual
puede
la
t e m á t ic a
com o:
accederse
y
el
n iv e l
en
de
f o r m a c ió n d e q u e s e t r a t e .
P osee
u n n o t a b le c a r á c t e r d e u b ic u id a d , y a q u e p u e d e s e r u t iliz a d a p o r o t r a s a s ig n a t u r a s ,
s ie m p r e
que
se
te n g a
en
c u e n ta
la
s im ilit u d
de
lo s
o b je t iv o s
p r o p io s
con
lo s
de
la
a s ig n a t u r a d e q u e s e t r a t e .
A
c o n s id e r a c ió n
v is t a
d id á c t ic o
p r in c ip io s
de
la
t e n ie n d o
d id á c t ic o s .
in d e p e n d ie n t e , a c t iv o
A
a u to ra , e s
m a n e ra
de
en
e s te
c u e n ta
A dem ás
e l c o m p o n e n te
que
de
lo s
p e r m it e
la
m ás
c o m p le t o , d e s d e
c o n c r e c ió n
m e n c io n a d o s
de
un
a n t e r io r m e n t e ,
e l p u n to
de
n ú m e ro
de
m ayor
fa v o re c e
el
t r a b a jo
y c r e a d o r d e l e s t u d ia n t e c o n la o r ie n t a c ió n d e l p r o f e s o r .
s o c ia liz a c i ó n
de
r e s u lt a d o s , e s t a
W e b q u e s t f u e s e le c c io n a d a p a r a p a r t ic ip a r
e n e l e v e n t o in t e r n a c io n a l “ I n f o r m á t ic a 2 0 1 3 ” .
III.2 .d
V ID E O C L A S E ,
P A R A
E L
E X A M E N
F ÍS IC O
D E
LO S
G E N IT A L E S
E X TE R N O S
F E M E N IN O S Y M A S C U L IN O S .
E s te
re c u rs o
e la b o r a d o
cuyas
e d u c a t iv o
con
o
m e d io
c a r a c t e r í s t ic a s
h a b ilid a d e s
son
de
de
enseñanza
a
d if e r e n c ia
in t e r a c t iv id a d , s in o
e m in e n t e m e n t e
p r á c t ic a s
y
que
de
lo s
re s p o n d e
que
h a s ta
a
el
a n t e r io r e s
no
fu e
o b je t iv o s d id á c t ic o s
m o m e n to
se
h a lla b a n
lim it a d a s p o r c u e s t io n e s é t ic a s o b v ia s .
S e
c o n s id e r a
H a rv a rd
y
la
n e c e s a r io
e n f a t iz a r q u e
in v e s t ig a c ió n
a c t u a l la
e s ta
v id e o c la s e
fu e
r e a liz a d a
t r a n s f o r m a , c o n t e x t u a liz a
e
en
in t e g r a
la
en
U n iv e r s id a d
de
e l p ro c e s o
de
e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e S a lu d .
E s ta
a c t iv id a d
d o c e n te ,
basada
en
lo s
o b je t iv o s
que
t ie n e ,
se
v e ía
lim it a d a
p a ra
su
c u m p lim ie n t o p o r r a z o n e s é t ic a s q u e im p id e e l u s o d e m o d e lo s r e a le s e n la s c la s e s t e ó r ic o
p r á c t ic a s , t a l y c o m o s e r e a liz a e n la s r e f e r id a s a l s is t e m a e n d o c r in o .
L o s o b je t iv o s q u e g u í a n a e s t e r e c u r s o s o n lo s s ig u ie n t e s :
64
a)
E s t a b le c e r
una
c o m u n ic a c ió n
adecuada
p a ra
el
a b o r d a je
del
exam en
f í s ic o ,
s in
c o m e t e r ia t r o g e n ia y g u a r d a n d o lo s p r in c ip io s b á s ic o s d e la é t ic a m é d ic a s o c ia lis t a .
b)
A p lic a r
a d e c u a d a m e n te
la
m e t o d o lo g í a ,
lo s
p ro c e d e re s
c lí n ic o s
b á s ic o s
y
la s
t é c n ic a s d e e x p lo r a c ió n c lí n ic a s n e c e s a r ia s .
c)
R e g is t r a r c o r r e c t a m e n t e lo s d a t o s r e c o g id o s e n c a d a u n a d e la s p a r t e s d e l e x a m e n
f í s ic o .
C om o
c o n t e n id o s
g e n it a le s
com o
de
la s
d id á c t ic o s
am bos
sexos.
n o rm a s
é t ic a s
F ig u r a # 2 4 . F o t o g r a m a
a b o rd a
G ra n
y
la
v a lo r
r e a liz a c ió n
t ie n e
la
p r o f e s io n a le s
p e r t e n e c ie n t e
al
v id e o
d e t a lla d a
del
m in u c io s id a d
que
de
ro d e a n
exam en
exam en
del exam en
a
d ic h a
f í s ic o
de
f í s ic o
de
lo s
r e a liz a d o ,
así
e x p lo r a c ió n . ( V e r
g e n it a le s
e x te rn o s
m a s c u lin o s ) .
O tra
c a r a c t e r í s t ic a ,
o b s e r v a c ió n
que
e s tru c tu ra d a
e s t u d ia n t e s e
in f lu ir d e
posee
de
a lg ú n
la
e s te
re c u rs o
v id e o c la s e ,
m o do
es
que
que
p e r m it e
se
acom paña
c o n d u c ir
la
de
una
g u ía
o b s e r v a c ió n
de
de
lo s
e n s u a p r e n d iz a je , la c u a l a d e m á s f a v o r e c e e x t r a e r e l
m á x im o d e p r o v e c h o a c a d a s it u a c ió n f o r t u it a o n o , q u e p u e d a p r e s e n t a r s e d u r a n t e e l u s o
d e e s t e m e d io d e e n s e ñ a n z a , p a r a o b t e n e r la m á x im a e f ic a c ia d id á c t ic a c o n e l u s o d e e s t e
m e d io e n e l c o n t e x t o e d u c a t iv o .
C o m o c o m p o n e n t e t e c n o ló g ic o c o n s t a d e u n a r c h iv o e n f o r m a t o m p g , q u e f u e t r a d u c id o a l
id io m a
e s p a ñ o l y s u b t it u la d o , a u n q u e
se
m a n t ie n e
su
s o n id o
o r ig in a l . T ie n e
una
d u r a c ió n
d e 1 1 : 5 9 m in u t o s , c o n u n a n c h o d e f o t o g r a m a d e 7 2 0 y u n a n c h o d e 4 8 0 . T i e n e u n t a m a ñ o
d e 1 6 6 M B . ( V e r F ig u r a # 2 5 . F o t o g r a m a p e r t e n e c ie n t e a l v id e o d e e x a m e n f í s ic o d e g e n it a le s
e x t e r n o s f e m e n in o s ) .
C o m o r e s u lt a d o s m á s im p o r t a n t e s , d e la r e e la b o r a c ió n d e e s t a v id e o c la s e , s e p u e d e n c it a r
lo s s ig u ie n t e s :
1.
S e
c re ó
una
re s e rv a
de
v id e o c la s e s
p a ra
la
enseñanza
del exam en
f í s ic o
de
lo s
g e n it a le s e x t e r n o s f e m e n in o s y m a s c u lin o s .
2.
L a e je c u c ió n d e t o d o s e s t o s p a s o s d io c o m o r e s u lt a d o q u e
de
e s te
v id e o
s o lo a p a r t ir d e d is p o n e r
f u e q u e p u d o d a r s e c u m p lim ie n t o a p a r t e d e lo s o b je t iv o s p la n t e a d o s
p a r a e s t a a c t iv id a d d o c e n t e .
65
3.
D esde
el año
r e a liz a c ió n
2009, un
del exam en
p r o m e d io
de
f í s ic o
lo s
de
1500
a lu m n o s d e
g e n it a le s
1 e r a ñ o p u e d e n o b s e r v a r la
e x te rn o s
de
h o m b re s
y
m u je r e s
e
id e n t if ic a r la m e t o d o lo g í a n e c e s a r ia p a r a s u e je c u c ió n .
4.
S e d io s o lu c ió n a u n o d e lo s p r o b le m a s m á s a n t ig u o s q u e e n f r e n t a b a e l p r o c e s o d e
e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e S a lu d .
5.
S e c o n s t a t ó q u e d u r a n t e c a d a a c t i v id a d d o c e n t e y e n c a d a g r u p o d e e s t u d ia n t e s , s e
lo g r ó u n n iv e l d e a t e n c ió n y m o t iv a c ió n s u p e r io r a lo lo g r a d o h a s t a e s e c u r s o e l c u a l
pudo
c o n s t a t a r s e , a t r a v é s d e la s o p in io n e s e x p r e s a d a s p o r lo s e s t u d ia n t e s
t r a s la
o b s e r v a c ió n d e l v id e o .
6.
S e
p re s e n tó
en
e l e v e n to
V II J o rn a d a
de
la
C ie n c ia , I E n c u e n t r o
de
G a le n o m e d ia ,
V I I I J o r n a d a C ie n t í f ic o P e d a g ó g ic a .
A t r a v é s d e l c a p í t u lo I I I s e h a n e x p u e s t o lo s r e s u lt a d o s m á s im p o r t a n t e s d e la in v e s t ig a c ió n
r e a liz a d a , d ic h a
e x p o s ic ió n
fu e
d iv id id a
en
d o s m o m e n to s : u n o
in ic ia l e n e l q u e s e a n a liz a
e l E V E A c o m o s is t e m a y u n s e g u n d o m o m e n t o e n e l q u e s e c a r a c t e r iz a n s u s c o m p o n e n t e s
d e m a n e r a in d e p e n d ie n t e .
E l
a n á lis is
e n to rn o
de
com o
s is t e m a
enseñanza
fa v o re c e
a p r e n d iz a je
la
v is u a liz a c ió n
a
n iv e l
de
p r á c t ic o
lo s
y
p r in c ip a le s
t a m b ié n
en
a p o rte s
el
de
t e ó r ic o .
e s te
La
c a r a c t e r iz a c ió n y a n á lis is d e s u s e le m e n t o s in t e g r a n t e s , p e r m it e id e n t if ic a r la r e la c ió n e n t r e
sus
c o m p o n e n te s
p e d a g ó g ic o
y
t e c n o ló g ic o , a s í c o m o
el papel de
cada
u n o , d e n tro
del
p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d i z a je d e la a s ig n a t u r a P r o m o c ió n d e s a lu d .
66
C O N C L U S IO N E S
1.
E n tre
la s
c a r a c t e r í s t ic a s
a p r e n d iz a je ,
p a ra
la
s o b r e s a le
d is t r ib u c ió n
fa v o re c e n
la
p ro c e s o s
de
e s e n c ia le s
la
de
d iv e r s id a d
c o n t e n id o s ,
a p lic a c ió n
de
enseñanza
v a r ia s
de
de
la
lo s
sus
e n to rn o s
d is e ñ o s ,
c o m u n ic a c ió n
m o d a lid a d e s
a p r e n d iz a je .
B r in d a n
de
la
la
y
v ir t u a le s
p o s e s ió n
la
de
de
enseñanza
h e r r a m ie n t a s
c o la b o r a c ió n ,
enseñanza
p o s ib ilid a d
y
de
su
la s
in c lu s ió n
a d a p ta r ,
c u a le s
en
lo s
re n o v a r
y
a c t u a liz a r lo s p r o g r a m a s e d u c a t iv o s y d e f o r m a c ió n e n c u a lq u ie r n iv e l d e e n s e ñ a n z a .
2.
L a P r o m o c ió n d e s a lu d e s p a r t e im p o r t a n t e d e l q u e h a c e r m é d ic o c o t id ia n o p u e s t ie n e
c o m o o b je t iv o e d u c a r e n s a lu d a la p o b la c ió n , c a m b ia r h á b it o s y e s t ilo s d e v id a . E s t á
d ir ig id a
a
la
e n fe rm a r.
c o m u n id a d , la
D esde
el
f a m ilia
p u n to
de
y e l in d iv id u o
v is t a
con
p e d a g ó g ic o
e l f in
en
de
la
d is m in u ir e l r ie s g o
E LA M
se
id e n t if ic ó
de
un
d is t a n c ia m ie n t o e n t r e t o d o s lo s c o m p o n e n t e s d e l P E A , c o n r e s p e c t o a la s t e n d e n c ia s
e d u c a t iv a s m á s c o n t e m p o r á n e a s .
3.
S e
e la b o r ó
e s p a c io
un
E V E A
p a ra
la
a s ig n a t u r a
P r o m o c ió n
de
s a lu d
con
un
e n fo q u e
de
y s is t e m a , in t e g r a d o p o r v a r ia s H e r r a m ie n t a s d e a u t o r , u n a w e b q u e s t y u n a
v id e o c la s e . S e
a p lic a d o s
e q u ilib r a r o n
a lg u n o s
de
lo s
sus
c o m p o n e n te s
p r in c ip io s
de
la
p e d a g ó g ic o s
E nseñanza
y t e c n o ló g ic o s , y f u e r o n
d e s a r r o lla d o r a
y
d e l E n fo q u e
h is t ó r ic o c u lt u r a l. S e e le v ó e l g r a d o d e a c t u a liz a c ió n , a t r a c c ió n y c o n t e x t u a liz a c ió n d e
lo s c o n t e n id o s t e m á t ic o s .
67
R E C O M E N D A C IO N E S
1.
V a lid a r
e l e n to rn o
d e l c u rs o
v ir t u a l d e
2 0 1 5 -2 0 1 6
y,
enseñanza
v a lo r a r
su
a p r e n d iz a je
im p a c t o
tra s
d u ra n te
e je c u t a r u n
el segundo
s e m e s tre
c a m b io
e l t r a b a jo
en
d o c e n t e m e t o d o ló g ic o d e la a s ig n a t u r a .
2.
S o c ia liz a r
lo s
r e s u lt a d o s
del
a n á lis is
y
v a lo r a c ió n
del
E V E A ,
a
tra v é s
de
su
p r e s e n t a c ió n e n e v e n t o s c ie n t í f ic o s y p u b lic a c io n e s .
68
S E C C IO N
1.
D E R E F E R E N C IA
A d e ll,
J.
(2 0 0 4 ).In te rn e t
T e c n o lo g ie s
U n iv e r s it a t
en
el
a u la :
Jaum e
I.
la s
W e b q u e s t.
P u b lic a d o
d’
C e n tre
o r ig in a lm e n t e
E d u c a c ió
en
i
N oves
E d u te c :
R e v is t a
E le c t r ó n ic a d e T e c n o lo g í a E d u c a t iv a , n o . 1 7 . d e :
h t t p : / / w w w . e d u t e c . r e d ir is . e s / R e v e le c 2 / r e v e le c . h t m .
2.
A d e ll,
nueva
J;
C a s ta ñ e d a ,
m a n e ra
C la v e s p a r a
de
L.
(2 0 1 0 ).L o s
e n te n d e r
el
e n to rn o s
a p r e n d iz a je .
p e r s o n a le s
E n
R o ig
de
V ila ,
a p r e n d iz a je ( P L E )
R
&
F io r u c c i
M
una
(E d s )
la in v e s t ig a c ió n e n in n o v a c ió n y c a lid a d e d u c a t iv a s . A lc o y : M a r f il - R o m a
T R E U n iv e r s it a t d e g lis t u d i.
3.
A d e ll,
J .;
C a s t e ll,
J.
&
e n s e ñ a n z a / a p r e n d iz a je
P a s c u a l,
de
c ó d ig o
J.
( 2 0 0 4 ) . S e le c c ió n
fu e n te
a b ie r t o
p a ra
de
la
un
e n to rn o
U n iv e r s it a t
v ir t u a l
Jaum e
I.
de
E n
h t t p : / / w w w . c e n t . u ji. e s .
4.
A lb in e s J ; S u á r e z C . V . ( 2 0 0 5 , f e b r e r o ) . A u la s e n
re d . C o n te x to
a p r e n d iz a je
c u lt u r a l .
de
la
d iv e r s id a d
lin g ü í s t ic a
y
c o m u n i c a t iv o
P o n e n c ia
p a ra e l
p re s e n ta d a
en
C o n g r e s o I n t e r n a c io n a l V ir t u a l d e E d u c a c ió n .
5.
A lf o n s o , I M
a
. ( 1 9 9 8 ) . L a e n s e ñ a n z a a d is t a n c ia y e l m o d e lo e d u c a t iv o v ir t u a l . C E P E S -
U H . ( c o m u n ic a c ió n o r a l) .
6.
A lf o n s o , I M
a
. ( 2 0 0 1 ) . L o s m e d io s d e e n s e ñ a n z a y e l m o d e lo e d u c a t iv o v ir t u a l . C E P E S
U H . ( c o m u n ic a c ió n o r a l)
7.
A lf o n s o , I
a
M
.(2 0 0 3 ).
La
t e c n o lo g í a
m u lt im e d ia .
C E P E S - U n iv e r s id a d
de
La
de
La
H a b a n a . ( c o m u n ic a c ió n o r a l)
8.
A lf o n s o , I
M
a
.(s /f)L a s
T IC
p a ra
la
in c lu s ió n .
C E P E S - U n iv e r s id a d
H a b a n a . ( c o m u n ic a c ió n o r a l) .
9.
A lf o n s o , I M
a
y c o l. ( 2 0 0 5 ) . H e r r a m ie n t a
de
a u t o r ( H E R A ) . C E P E S - U n iv e r s id a d
de
La
H a b a n a . ( c o m u n ic a c ió n o r a l) .
1 0 . A lo n s o , M
a
M
& S a la d r ig a s , H . ( 2 0 0 2 ) . P a r a in v e s t ig a r e n c o m u n ic a c ió n s o c ia l. G u í a
d id á c t ic a . ( 2 d a e d ) . E d . P a b lo d e la T o r r ie n t e B r a u .
1 1 . Á lv a r e z , A . ( 2 0 0 7 ) . I n v e s t ig a c ió n c u a lit a t iv a . L a H a b a n a . E d it o r ia l C ie n c ia s M é d ic a s .
IS B N 9 7 8 -9 5 9 -2 1 2 -2 6 8 -0 W .c o m p
1 2 . Á lv a r e z , S . ( 2 0 0 5 ) . B le n d e d le a r n in g s o lu t io n s . f r o m
B . H o f f m a n ( E d . ) , E n c y c lo p e d ia
o f E d u c a t io n a l T e c h n o lo g y . R e t r ie v e d D e c e m b e r 2 6 , 2 0 0 6 .
69
1 3 . Á re a , M
& A d e ll, J . ( 2 0 0 9 ) . E L e a r n in g : E n s e ñ a r y a p r e n d e r e n e s p a c io s v ir t u a le s . E n
J . D e P a b lo s ( C o o r d . ) : T e c n o lo g í a E d u c a t iv a . L a f o r m a c ió n d e l p r o f e s o r a d o e n l a e r a
d e I n t e r n e t . A ljib e , M á la g a , p . 3 9 1 - 4 2 4 .
1 4 . A r t ile s ,
L;
O te ro ,
J;
B a r r io s ,
I.
(2 0 0 9 )
. M e t o d o lo g í a
de
la
I n v e s t ig a c ió n
p a ra
la s
c ie n c ia s d e la s a lu d . L a H a b a n a . E d it o r ia l C ie n c ia s M é d ic a s .
1 5 . Á v ila ,
P .
(2 0 0 0 ).
E v a lu a c ió n
de
A p r e n d iz a je
S o ftw a re
con
nuevas
E d u c a t iv o .
t e c n o lo g í a s .
P a r a d ig m a
C E P E S - U n iv e r s id a d
de
La
e m e rg e n te .
H abana.
E n
h t t p : / / d o c p la y e r . e s / 2 9 6 8 4 - A p r e n d iz a je - c o n - n u e v a s - t e c n o lo g ia s - p a r a d ig m a e m e rg e n te .h tm l
1 6 . Á v ila , P ; B o s c o , M
e x p e r ie n c ia .
D . (2 0 0 1
T r a b a jo
A p r il) . A m b ie n t e s v ir t u a le s d e
p re s e n ta d o
en
el
"2 0 th .
a p r e n d iz a je . U n a
I n t e r n a t io n a l
C o u n c il
fo r
nueva
O pen
and
D is t a n c e E d u c a t io n " , D ü s s e l d o r f , G e r m a n y .
1 7 . B a rra g á n ,
R
C .
(2 0 1 3 ).
E n to rn o s
v ir t u a le s
de
a p r e n d iz a je
en
el
d e s a r r o llo
y
f o r m a c ió n d e c o m p e t e n c ia s p a r a la v id a e n e l n iv e l s u p e r io r . R e v is t a I b e r o a m e r ic a n a
p a ra
la
I n v e s t ig a c ió n
y
e l D e s a r r o llo
E d u c a t iv o . 1 0
(E n e ro
–
–
J u n io ) : 2 0 0 7
2619.
R ID E .
1 8 . B a rro s o ,
J
y
c o l.
( 2 0 1 1 ) . D is e ñ o
de
m a t e r ia le s
p a ra
la
c o n s t r u c c ió n
de
e n to rn o s
p e r s o n a le s d e a p r e n d iz a je . U n iv e r s id a d d e S e v illa . E s p a ñ a .
1 9 . B a u t is t a , J
M . (2 0 0 1 ).
C r it e r io s
d id á c t ic o s
en
e l d is e ñ o
de
m a t e r ia le s
y
ju e g o s e n
E d u c a c ió n I n f a n t il y P r im a r ia . U n iv e r s id a d d e H u e lv a .
2 0 . B a u t is t a ,
G ;
B o rg e s ,
F
y
F o ré s ,
A .
(2 0 0 6 ).
D id á c t ic a
U n iv e r s it a r ia
en
e n to rn o s
v ir t u a le s d e e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je . E d ic io n e s N a n c e a . M a d r id .
2 1 . B e llo ,
R .E .
(2 0 1 1 ).
E d u c a c ió n
V ir t u a l:
A u la s
s in
P a re d e s .
E n
h t t p : / / w w w . e d u c a r . o r g / a r t í c u lo s / e d u c a c ió n v ir t u a l. a s p .
2 2 . B e llo c h ,
C .
(2 0 0 8 ).
E n to rn o s
V ir t u a le s
de
A p r e n d iz a je .
U n id a d
de
T e c n o lo g í a
E d u c a t iv a ( U T E ) . U n iv e r s id a d d e V a le n c ia .
23.B onk
C ;
G ra h a m
C h.
(2 0 0 5 ).
P e r s p e c t iv e s , L o c a l D e s ig n s
The
H andbook
of
B le n d e d
( e x c e r p t ) , P f e if f e r W ile y . I S B N
L e a r n in g :
G lo b a l
0 7 8 7 9 7 7 5 8 0 . R e t r ie v e d
o n 2 0 0 6 -1 2 -2 6 .
2 4 . B ru n o ,
D ie g o .
(2 0 1 1 ).
La
d ia lé c t ic a
h is t ó r ic a
de
K a rl
M a rx :
a p r o x im a c io n e s
m e t o d o ló g ic a s p a r a u n a t e o r í a d e l c o la p s o c a p it a lis t a . H ic R h o d u s . C r is is c a p it a lis t a ,
p o lé m ic a y c o n t r o v e r s ia s ( n o . 1 d ic 2 0 1 1 ) .
E n : h t t p : / / w w w . b ib lio t e c a v ir t u a l. c la c s o . o r g . a r /
70
2 5 . B u s to s , A
&
C o ll, C . ( 2 0 1 0 ) . L o s e n t o r n o s v ir t u a le s c o m o
a p r e n d iz a je . U n a
p e r s p e c t iv a
p s ic o - e d u c a t iv a
p a ra
su
e s p a c io s d e
enseñanza
c a r a c t e r iz a c ió n
y
y a n á lis is . 1 5
(4 4 ): p p . 1 6 3 -1 8 4 .
2 6 . C a b e r o , J . ( 2 0 0 6 ju lio ) . B a s e s p e d a g ó g ic a s p a r a la in t e g r a c ió n d e la s T I C e n p r im a r ia
y
s e c u n d a r ia .
P o n e n c ia
im p a r t id a
en
el
II
C o n g re s o
I n t e r n a c io n a l
U N IV E R
–
La
U n iv e r s id a d e n la s o c ie d a d d e la I n f o r m a c ió n . T iju a n a . M é x ic o .
2 7 . C a b e r o , J ; V á z q u e z , A I ; S a n t ie s t e b a n , P . ( 2 0 1 1 ) . E n t o r n o s e d u c a t iv o s a d a p t a d o s a
la
W eb
2 .0 :
E n to rn o s
p e r s o n a le s
de
a p r e n d iz a je .
D o c u m e n to
p re s e n ta d o
en
C o n g r e s o I n t e r n a c io n a l E D U T E C .
2 8 . C a b e r o , J . , B a r r o s o , J . , L lo r e n t e , M . C . ( 2 0 1 0 ) . E l d is e ñ o d e E n t o r n o s P e r s o n a le s d e
A p r e n d iz a je
y la
f o r m a c ió n
de
p ro fe s o re s e n
T I C . I n : D ig it a l E d u c a t io n
R e v ie w , 1 8 ,
2 7 - 3 7 . ( A c c e s s e d : 1 0 . 0 7 . 1 5 ) R e t r ie v e d f r o m : h t t p : / / g r e a v . u b . e d u / d e r
2 9 . C a b e ro
J;
M a rín
a p r e n d iz a je :
,
V ;
In fa n te
d e s a r r o llo
de
A . ( 2 0 1 1 ) . C r e a c ió n
una
e x p e r ie n c ia .
de
un
e n to rn o
E D U TE C .
p e rs o n a l p a ra
R e v is t a
e le c t r ó n ic a
el
de
t e c n o lo g í a e d u c a t iv a . 3 8 ( d ic ) : 1 1 3 5 - 9 5 2 0 .
3 0 . C a ld e r ó n
,P
A ;
P iñ e ir o
,N .
(2 0 0 3 ).
M e t o d o lo g í a
de
la
I n v e s t ig a c ió n
C ie n t í f ic a .
S e le c c ió n d e le c t u r a s . C iu d a d d e la H a b a n a . [ s . n ] .
3 1 . C a r d o z o , I ; A n d in o , M ; E s q u iv e l, B . ( 2 0 0 8 ) . E f e c t iv id a d d e lo s m é t o d o s a c t iv o s c o m o
e s t r a t e g ia d e e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je e n g r u p o s g r a n d e s y h e t e r o g é n e o s . E d u c a c ió n
M é d ic a S u p e r io r . 2 2 ( 1 )
3 2 . C a s ta ñ e d a ,
M ;
enseñanza: una
F ig u e r o a ,
M .
a p r o x im a c ió n
( 1 9 9 4 ) . T é c n ic a s
c o g n o s c it iv a . e n
p s ic o e d u c a t iv a s
R e v is t a
y
c o n te x to
de
T e c n o lo g í a y C o m u n ic a c ió n
E d u c a t iv a . 2 3 ( A b r il/ J u n io ) .
3 3 . C a s t e lla n o s ,
A
V .
(2 0 0 2 ).
E l
p e d a g ó g ic o s c o n t e m p o r á n e o s .
t r a b a jo
R e v is t a
g ru p a l
en
la s
t e n d e n c ia s
y
e n fo q u e s
C u b a n a d e E d u c a c ió n S u p e r io r .
3 4 . C a s t e lla n o s , A y o t r o s . ( 2 0 0 1 ) . E s t r a t e g ia d o c e n t e p a r a c o n t r ib u ir a la e d u c a c ió n d e
v a lo r e s e n e s t u d ia n t e s u n iv e r s it a r io s : s u c o n c e p c ió n e in s t r u m e n t a c ió n e n e l p r o c e s o
d o c e n t e e n : L a e d u c a c ió n d e v a lo r e s e n e l c o n t e x t o u n iv e r s it a r io . C E P E S - U H .
3 5 . C a s t e lla n o s ,
A V
y
V iñ a s ,
G .
(s /f).
C o n c e p c ió n
del
p ro c e s o
de
enseñanza
a p r e n d iz a je . C E P E S .
3 6 . C e rv a n te s , L
E . (2 0 0 3 ). L a
s o c ie d a d
d e l c o n o c im ie n t o
y lo s s e r v ic io s d e e d u c a c ió n
s u p e r io r e n la g lo b a liz a c ió n . C iu d a d d e L a H a b a n a .
3 7 . C o le c t iv o
de
a u to re s .
(2 0 0 3 ).
M e t o d o lo g í a
p a ra
la
in v e s t ig a c ió n
e d u c a c io n a l.
71
D e s a f í o s y p o lé m ic a s a c t u a le s . E d it o r ia l F é lix V a r e la . I S B N 9 5 9 - 2 5 8 - 4 1 9 - 2 . p 9 8 .
3 8 . C o le c t iv o
a c t u a l.
de
a u t o r e s . ( 2 0 0 0 ) . T e n d e n c ia s
C E P E S .
La
H abana:
p e d a g ó g ic a s
E d it o r ia l
U n iv e r s it a r ia
en
la
r e a lid a d
U n iv e r s id a d
e d u c a t iv a
“J u a n
M is a e l
S a r a c h o ” T a r ija - B o liv ia .
3 9 . C o le c t iv o d e a u t o r e s . ( 1 9 9 8 ) . L o s m é t o d o s P a r t ic ip a t iv o s . ¿ U n a n u e v a c o n c e p c ió n d e
la e n s e ñ a n z a ? C E P E S . L a H a b a n a : [ s . n ] .
4 0 . C o lla z o , R . ( 2 0 0 9 ) . P r o y e c t o E V E A . E x p e r ie n c ia s e n la a p lic a c ió n d e u n in s t r u m e n t o
d ir ig id o
a
d ia g n o s t ic a r
el
e s ta d o
a c tu a l
y
p o t e n c ia l
de
lo s
e s t u d ia n t e s
p a ra
d e s a r r o lla r e l p r o c e s o d e a p r e n d iz a je a p o y a d o s e n E n t o r n o s V ir t u a le s d e E n s e ñ a n z a
A p r e n d iz a je .
M e m o r ia s
C e n tro
del
de
7m o.
R e f e r e n c ia
C o n g re s o
p a ra
la
E d u c a c ió n
I n t e r n a c io n a l
de
de
E d u c a c ió n
A vanzada
S u p e r io r
(C R E A ).
“ U n iv e r s id a d
2 0 1 0 ”. IS B N : 9 7 8 -9 5 9 -6 1 -1 1 6 4 -2 . L a H a b a n a . C u b a . 2 0 1 0 .
4 1 . C o m is ió n
N a c io n a l
C a rre ra
de
M e d ic in a .
( A b r il
2 0 1 0 ).
P ro g ra m a
A s ig n a t u r a
P r o m o c ió n d e S a lu d . U n iv e r s id a d d e C ie n c ia s M é d ic a s d e L a H a b a n a . .
4 2 . C o m is ió n
N a c io n a l
C a rre ra
de
M e d ic in a .
( J u lio
2 0 1 4 ).
P ro g ra m a
de
la
D is c ip lin a
P r in c ip a l I n t e g r a d o r a . U n iv e r s id a d d e C ie n c ia s M é d ic a s d e L a H a b a n a .
d e l “III
4 3 . C o n c lu s io n e s
E d u c a c ió n
y
la
C o n g re s o
E u ro p e o
S o c ie d a d :
U na
de
T e c n o lo g í a s
v is ió n
c r í t ic a ” .
de
la
I n f o r m a c ió n
(2 0 1 2
fe b re ro ).
en
la
E n:
h t t p : / / w w w . t ie s 2 0 1 2 . e u / e s / . Y e n :
h t t p : / / w w w . t ie s 2 0 1 2 . e u / d o c s / T I E S 2 0 1 2 _ c o n c lu s io n s _ e s .
4 4 . C o n f e r e n c ia
M u n d ia l
M u n d ia l s o b r e
la
s o b re
la
E d u c a c ió n
E d u c a c ió n
S u p e r io r e n
S u p e r io r .
(1 9 9 8
O c tu b re ).
D e c la r a c ió n
e l S ig lo X X I . L a E d u c a c ió n S u p e r io r e n e l
S ig lo X X I : V is ió n y A c c ió n .
4 5 . C u e s t a , Y ; D o m í n g u e z , J ; L e ó n , C . ( s / f ) . B a s e s m e t o d o ló g ic a s p a r a la p r e s e n t a c ió n
de
casos
de
e n fe rm e ría
con
f in e s
d o c e n te s
en
a m b ie n t e
v ir t u a l . C E C A M . U C M H .
C uba.
4 6 . X III J o rn a d a
de
I n v e s t ig a c ió n
e d u c a t iv a
y IV
C o n g re s o
I n t e r n a c io n a l ( 2 0 1 3
m a y o ).
L ib r o R e s u m e n . C a r a c a s .
4 7 . D o m é n e c h , D . ( 2 0 0 3 ) . S e le c c ió n d e le c t u r a s d e D id á c t ic a I . L a H a b a n a . [ s . n ] ( C o m p )
48.D ow nes,
S .
(2 0 0 5
O c to b e r).
E - le a r n in g
h t t p : / / w w w . e le a r n m a g . o r g / s u b p a g e . c f m ? s e c t io n = a r t ic le s & a r t ic le = 2 9 - 1 .
2 .0 .
R e c u p e ra d o
2 0 0 6 -0 8 -2 8 .
4 9 . D u a rt, J
M . &
S a n g rà , A . (1 9 9 8 )
F o r m a c ió n
u n iv e r s it a r ia
p o r m e d io
de
la
w eb: un
m o d e lo in t e g r a d o r p a r a e l a p r e n d iz a je s u p e r io r .
72
5 0 . D u r a ll,
E .,
G ro s ,
t e c n o ló g ic a s :
N ew
B .,
M a in a ,
e d u c a c ió n
M .,
s u p e r io r
Johnson,
en
L.
y
A dam s,
I b e r o a m é r ic a
S .
(2 0 1 2 ).
2 0 1 2 -2 0 1 7 .
P e r s p e c t iv a s
A u s t in ,
Texas: The
M e d ia C o n s o r t iu m .
51.E cuR ed.
E n to rn o
v ir t u a l
de
enseñanza
a p r e n d iz a je .
h ttp ://w w w .e c u re d .c u /
.
R e c u p e r a d o e l 8 d e a b r il d e 2 0 1 5 .
5 2 . E n c a r n a c ió n ,
d e s a r r o llo
E
de
K ;
la
Legañoa
,M
in t e r a c t iv id a d
a p r e n d iz a je . R e v is t a
de
a
de
lo s
Á .
c o g n it iv a
(2 0 1 3 ).
en
E s t r a t e g ia
e n to rn o s
p a ra
v ir t u a le s
fa v o re c e r
de
el
enseñanza
M e d io s y E d u c a c ió n , 4 2 ( E n e r o 2 0 1 3 ) : 1 1 3 3 - 8 4 8 2 . p p . 1 2 9 -
142.
5 3 . E s c u d e ro ,
J .M .
(1 9 8 3 ).
La
in v e s t ig a c ió n
s o b re
m e d io s
de
enseñanza:
R e v is ió n
y
p e r s p e c t iv a s a c t u a le s . E n s e ñ a n z a , 1 , p p . 8 9 - 9 7 .
5 4 . E s q u iv e l,
m e d ia d a
I;
N a v a rro ,
R
E . (2 0 1 3 ).
p o r a m b ie n t e s
v ir t u a le s
E l e s ta d o
de
d e l c o n o c im ie n t o
a p r e n d iz a je . U n a
s o b re
a p r o x im a c ió n
la
a
e d u c a c ió n
tra v é s d e
la
p r o d u c c ió n d e t e s is d e g r a d o y p o s g r a d o ( 2 0 0 1 - 2 0 1 0 ) . R M I E . 5 6 ( 1 8 ) : 1 4 0 5 - 6 6 6 6 . p p .
2 4 9 -2 6 4 .
5 5 . E s te b a n ,
M .
(2 0 0 3 ). L o s
E d u c a c ió n
e n to rn o s
de
D is ta n c ia ,
a
a p r e n d iz a je
N º.
a b ie r t o s
( E A A ) . R E D : R e v is ta d e
8 . IS S N -e
1 5 7 8 -7 6 8 0 .
E n:
h t t p : / / d ia ln e t . u n ir io ja . e s / s e r v le t / r e v is t a
5 6 . E s t é v e z , M ; A r r o y o , M . ( 1 9 8 7 ) . P r o c e s o d e in v e s t ig a c ió n c ie n t í f ic a . I n t r o d u c c ió n a la
I n v e s t ig a c ió n C ie n t í f ic a a p lic a d a a la E d u c a c ió n F í s ic a y e l D e p o r t e . p 1 0 3 .
5 7 . E s tra d a ,
R .
et
a l.
(2 0 1 3 ).
A n á lis is
C o m p a r a t iv o
de
la s
P la t a f o r m a s
E d u c a t iv a s
V ir t u a le s M o o d le y D o k e o s . R I D E ( 1 0 ) : 2 0 0 7 - 2 6 1 9 .
5 8 . E s tra d a
V ; F e b le s J P ;
a p r e n d iz a je
. E d u c a c ió n
y
la
R o d r í g u e z M ; R o m illo
enseñanza
S u p e r io r . a ñ o
V
s e m ip r e s e n t e
y
A
a
• N º 1 y 2 • e n e ro
. ( 2 0 0 6 ) . L o s e s p a c io s v ir t u a le s d e
d is t a n c ia . A s p e c t o s
m e t o d o ló g ic o s
- D ic ie m b r e . E d it o r a B ú h o I S B N : 8 4 -
9 5 1 9 3 - 0 8 - 6 h t t p / / : w w w / u n ia b ie r t a . e d u . d o .
5 9 . F e r r e ir a ,
v ir t u a le s
R e v is t a
A
de
&
S anz,
C
enseñanza
I b e r o a m e r ic a n a
V .
y
( 2 0 0 6 ) . H a c ia
a p r e n d iz a je .
de
un
La
T e c n o lo g í a
m o d e lo
im p o r t a n c ia
en
de
de
e v a lu a c ió n
la
E d u c a c ió n
de
u s a b ilid a d .
y
e n to rn o s
TE & E T
E d u c a c ió n
|
en
T e c n o lo g í a . [ s . n ]
6 0 . F o n t a lv o , H ; I r ia r t e , F ; D o m í n g u e z , E ; R ic a r d o , C ; B a lle s t e r o s B ; M u ñ o z V ; C a m p o s J
D . ( 2 0 0 7 ) . D is e ñ o
de
a m b ie n t e s
v ir t u a le s
de
e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je
y
s is t e m a s d e
73
h ip e r m e d ia
a d a p t a t iv o s
basados
en
m o d e lo s
y
e s t ilo s
de
a p r e n d iz a je .
Zona
P r ó x im a . ( 8 ) p . 4 2 - 6 1 .
6 1 . F u n d a c ió n
U n iv e r s it a r ia
C a t ó lic a
del
N o rte
(F U C N ).
( 2 0 0 5 ) . E d u c a c ió n
v ir t u a l:
r e f le x io n e s y e x p e r ie n c ia s . C o m p . M e d e llí n . [ s . n ] : 9 5 8 - 3 3 - 7 8 7 2 - 0 .
6 2 . G a le a n a d e la O , L . ( s / f )
6 3 . G a lle g o ,
M .J .
(1 9 9 7 ).
D is e ñ o d e c u e s t io n a r io s .
La
T e c n o lo g í a
E d u c a t iv a
en
a c c ió n .
(2 ª
e d .).
G ra n a d a :
F O R C E . U n iv e r s id a d d e G r a n a d a , p p . 1 9 1 - 2 0 8 .
6 4 . G a r c í a , A . ; L a u r e n c io , A . &
a x io ló g ic a :
una
A lf o n s o , I . ( 2 0 0 5 ) . L a
a p r o x im a c ió n
p r im a r ia .
e d u c a c ió n
P o n e n c ia
v ir t u a l y s u d im e n s ió n
p re s e n ta d a
en
el
e v e n to
in t e r n a c io n a l X I C o n v e n c ió n d e I n f o r m á t ic a . C iu d a d d e la H a b a n a .
6 5 . G a r c í a , J L . ( 2 0 0 3 ) . E n t o r n o s v ir t u a le s d e e n s e ñ a n z a . ¿ U n s is t e m a d id á c t ic o ? E n :
h t t p : / / c o n t e x t o - e d u c a t iv o . c o m . a r / 2 0 0 3 / 4 / n o t a - 0 6 . h t m
6 6 . G a r c í a , L . ( 2 0 0 6 ) . N u e v o s a m b ie n t e s d e a p r e n d iz a je . J u n io 2 0 0 6 . E d it o r ia l B E N E D .
6 7 . G is b e r t ,
M .
et
a p r e n d iz a je . E n :
6 8 . G is b e r t ,
a l.
E l
E l
d o c e n te
y
lo s
e n to rn o s
v ir t u a le s
de
enseñanza-
h t t p : / / w w w . ie e v . u m a . e s / e d u t e c 9 7 / e d u 9 7 _ c 1 / 2 - 1 - 1 8 . h t m .
M ; A d e ll,
a p r e n d iz a je :
(1 9 9 7 ).
J ; R a llo , R ; B e llv e r
p ro y e c to
G E T .
A .(2 0 1 1 ). E n to rn o s
U n iv e r s it a t
R o v ir a
i
v ir t u a le s
V ir g ili.
de
enseñanza -
T a rra g o n a .
U n iv e r s it a t
J a u m e I . C a s t e lló n .
6 9 . G o ld s t e in , P ; M ille r , M . ( 1 9 7 6 ) . A I B a s e d P e r s o n a l L e a r n in g E n v ir o n m e n t . A I M e m o .
M IT .
pp. 1–35.
E n:
h t t p : / / w w w . d s p a c e . m it . e d u / h a n d le / 1 7 2 1 . 1 / 6 2 5 9 .
R e c u p e ra d o
el
2 0 1 0 -0 8 -2 9 .
7 0 . G ó m e z , J R . ( 2 0 0 4 ) . L a r e v o lu c ió n d ig it a l . E n :
h t t p : / / w w w . b o j. p n t ic . m e c . e s / jg o m e z 4 6 / t ic e d u . h t m .
7 1 . G o n z á le z ,
C a p t a d o e n ju n io 2 0 1 2 .
M . ( 2 0 1 1 ) . E l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a a p r e n d iz a je d e s d e la p e r s p e c t iv a d e
la e n s e ñ a n z a d e s a r r o lla d o r a . ( F r a g m e n t o lib r o e n p r o c e s o ) .
7 2 . G o n z a lo , O M ; M a u r iz i M
a
R . ( 1 9 9 9 ) . L a e d u c a c ió n a d is t a n c ia r o l y p e r s p e c t iv a s e n
la s o c ie d a d g lo b a l N º 6 – L a e d u c a c ió n a d is t a n c ia e n lo s p a í s e s ib e r o a m e r ic a n o s .
7 3 . G r e g o r io ,
J
G ;
G a rc ía
E .
(2 0 0 6 ).
M e t o d o lo g í a
de
la
I n v e s t ig a c ió n
c u a lit a t iv a .
La
H a b a n a , E d F é lix V a r e la , C a p it u lo I I . p 5 2 - 5 7 ( c o m p . Á lv a r e z A ) .
7 4 . G u it e r t ,
M ;
J im é n e z ,
F
(2 0 0 8 ).
T r a b a jo
c o o p e r a t iv o
en
e n to rn o s
v ir t u a le s
de
a p r e n d iz a je .
7 5 . H a lp in , H ; C h a p m a n
S A . ( 1 9 9 8 ) . H e a lt h P r o m o t io n a n d M a n a g e d C a r e : S u r v e y s o f
C a lif o r n ia ’s H e a lt h P la n s a n d P o p u la t io n . A m
J P re v M e d 1 4 (3 ): 0 7 4 9 -3 7 9 7 .
74
7 6 . H e r n á n d e z , J L . ( 2 0 1 0 ) . I d e n t if y in g m a in r e s e a r c h a r e a s in h e a lt h in f o r m a t ic s . C e n t r o
d e C ib e r n é t ic a A p lic a d a a la M e d ic in a ( C E C A M ) . P a p e r s p r e s e n t e d in t h e 1 3 t h w o r ld
c o n g r e s s o n m e d ic a l a n d h e a lt h in f o r m a t ic s . C a p e T o w n , S u d á f r ic a .
7 7 . H e rn á n d e z ,
A .
a p r e n d iz a je .
(2 0 0 0 ).
C a p í t u lo
U na
II.
v is ió n
c o n te m p o rá n e a
R e f e r e n c ia s
del
c o n t e x t u a le s
p ro c e s o
del
de
c u r r í c u lo
enseñanza
en:
D is e ñ o
C u r r ic u la r . C E P E S - U H .
7 8 . H e rre ra ,
K
e n to rn o s
C .
(2 0 0 8 ).
v ir t u a le s
e d u c a c ió n
de
a p r e n d iz a je
s u p e r io r .
P e d a g ó g ic a s
E s t r a t e g ia
T e s is
en
( U n iv e r s id a d
d id á c t ic a
en
la s
o p c ió n
C e n tra l
p a ra
p r á c t ic a s
al
g ra d o
M a rta
la
e la b o r a c ió n
y
de
la b o r a t o r io
de
c ie n t í f ic o
A b re u
de
de
Las
a p lic a c ió n
f í s ic a
D o c to r
V illa s ) .
--
en
de
p a ra
la
C ie n c ia s
C iu d a d
de
La
d id á c t ic o
en
H a b a n a : E d it o r ia l U n iv e r s it a r ia , . – I S B N 9 7 8 - 9 5 9 - 1 6 - 0 7 4 8 - 5 .
7 9 . H e rre ra ,
L
y
p la t a f o r m a
E s c u e la
c o l.
de
y
(2 0 0 7 ).
M e t o d o lo g í a
e - le a r n in g .
T IC .
IV
D o c u m e n to
F ó ru m
p a ra
el
d is e ñ o
p re s e n ta d o
N o v a d o rs .
M ás
a llá
en
de
m a t e r ia l
el I
C o n g re s o
d e l S o ftw a re
L ib r e
I n t e r n a c io n a l
U n iv e r s id a d
de
A lic a n t e , V a le n c ia , E s p a ñ a .
8 0 . H e r r e r o , E ; M a r t í n e z - A p a r ic io , A ; N o a , L . ( 2 0 0 3 ) . E d u c a c ió n s u p e r io r v ir t u a l e n C u b a .
E s t u d io
p r e lim in a r
de
la s
e x p e r ie n c ia s
en
la
a p lic a c ió n
de
la s
T e c n o lo g í a s
de
la
in f o r m a c ió n y la s C o m u n ic a c io n e s e n la E d u c a c ió n S u p e r io r .
8 1 . J a r d in e s
J B .(2 0 0 7 ).
E x p e r ie n c ia
de
E d u c a c ió n
la s
en
re d :
m ucho
u n iv e r s id a d e s
m ás
m é d ic a s
que
e d u c a c ió n
cubanas .
a
d is t a n c ia .
D is p o n ib le
en:
h ttp ://s c ie lo .s ld .c u /s c ie lo .p h p ? s c r ip t= s c i_ a r tte x t& p id = S 0 8 6 4 - 2 1 4 1 2 0 0 6 0 0 0 2 0 0 0 0 7 & ln g = e n & n r m = is o
8 2 . J e re z ,
D ;
A re n a s
a p r e n d iz a je
en
,
la
B .(2 0 1 2 ).
e s c u e la
Im p a c to
de
la s
la t in o a m e r i c a n a
T IC S
de
en
e l p ro c e s o
m e d ic in a .
lo s
de
.
enseñanza
h ip e r e n t o r n o s
de
a p r e n d iz a je . P e r í o d o 2 0 0 8 - 2 0 1 2 . ( s / p ) .
8 3 . K e m m is , S . ( 1 9 8 9 ) . I n v e s t ig a c ió n e n la a c c ió n . E n H U S E N , T . y P o s t le t h w a it e , T . N .
E n c ic lo p e d ia
I n t e r n a c io n a l d e la E d u c a c ió n . B a r c e lo n a .
8 4 . L a b a r r e r e , G ; V a ld iv ia , G . ( 2 0 0 7 ) . P e d a g o g í a . [ s . n ] . p . 5 6 .
8 5 . L a r r a z , V . , S á n c h e z , J . A . , C a s a lp r im , M . y S a z , A . ( 2 0 1 3 ) . E l e n t o r n o
U n iv e r s it a t
d ’A n d o r r a .
D is t a n c ia .
N ú m e ro
La
36.
v is ió n
del
p ro fe s o ra d o .
M o n o g r á f ic o
R E D
E s p e c ia l
S IIE
R e v is t a
2012.
de
v ir t u a l d e
la
E d u c a c ió n
a
C o n s u lt a d o
en
h ttp ://w w w .u m .e s /e a d /re d /3 6 /.
8 6 . L ip s m a n ,
M ;
H a ra ,
G
.(2 0 0 7 ).
A n á lis is
y
D is e ñ o
de
M a t e r ia le s
D id á c t ic o s .
Á re a
P e d a g ó g ic a d e la F a c u lt a d d e F a r m a c ia y B io q u í m ic a d e la U B A .
75
87.López, E A
y
c o l. ( 2 0 0 8 ) . L a s
t r a n s f o r m a c io n e s
a c t u a le s
de
la
u n iv e r s id a d
cubana
y
la s t e n d e n c ia s d e la e d u c a c ió n s u p e r io r .
8 8 . L ó p e z , F . ( 2 0 0 1 ) . G lo b a liz a c ió n y E d u c a c ió n S u p e r io r e n A m é r ic a L a t in a y e l C a r ib e .
IE S A L C
- U N E S C O .
8 9 . L ó p e z ,M
in g lé s
a
C . ( 2 0 0 8 ) . M o d e lo
d is t a n c ia
D o c to ra l
en
con
C ie n c ia s
el
p e d a g ó g ic o
d e l tu to r e n
a p r o v e c h a m ie n t o
P e d a g ó g ic a s .
La
de
H abana.
la s
la
e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je
T IC
en
el
p o s tg ra d o .
E d it o r ia l U n iv e r s it a r ia .
del
T e s is
IS B N
978 -
9 5 9 -1 6 -0 8 2 2 -2 .
90.Loynaz,
C S .
R e v is t a
(2 0 0 5 ).
H a b a n e ra
1 7 2 9 -5 1 9 X .
P ro y e c to
de
P o lic lí n ic o
U n iv e r s it a r io .
U na
e s t r a t e g ia
e d u c a t iv a .
C ie n c ia s M é d ic a s . V o l. 4 , N o . 5 , N o v . - d ic . . R N P S 2 0 3 4 I S S N
[ C it a d o
20
de
o c tu b re
de
2 0 0 7 ].
D is p o n ib le
en:
w w w . u c m h . s ld . c u / r h a b / v o l4 _ n u m 5 / n u e v a _ e s t r a t e g ia . h t m
91.Lozano
e s t ilo s
,A ;
de
U n iv e r s id a d
T ije r in a
,A .(
a p r e n d iz a je
2 0 1 3 ).L a
desde
V ir t u a l d e l S is t e m a
c o la b o r a c ió n
la
p e r s p e c t iv a
T e c n o ló g ic o
de
en
e s p a c io s
d o c e n te :
R e v is t a
v ir t u a le s
un
E s t ilo s
a
e s t u d io
de
tra v é s
de
de
caso .
A p r e n d iz a je . 1 1
( a b r il) . M o n t e r r e y – M é x ic o .
9 2 . L la n s ó , L ; I z q u ie r d o , R ; B e is A . ( 2 0 0 8 ) . T é c n ic a s d e la t r a d u c c ió n y la in t e r p r e t a c ió n .
E d it o r ia l F é lix V a r e la . L a H a b a n a .
9 3 . M a rín
,V
y c o l. ( 2 0 1 1 ) . D ip r o
2 .0
y la
ta x o n o m ía
d e B lo o m
p a r a e n t o r n o s d ig it a le s .
U n iv e r s id a d d e C ó r d o b a .
9 4 . M a r t í n , E ; A lf o n s o , I ; P é r e z , R . ( 1 9 9 8 ) . E l im p a c t o
in f o r m a c ió n
y la
de
la s n u e v a s t e c n o lo g í a s d e la
c o m u n ic a c ió n e n la e d u c a c ió n s u p e r io r . C e n t r o d e E s t u d io s p a r a e l
P e r f e c c io n a m ie n t o d e la E d u c a c ió n S u p e r io r U n iv e r s id a d d e la H a b a n a .
9 5 . M a r t í n e z - S a la n o v a ,
E .
(2 0 1 2 ).
Los
p r in c ip io s
m e t o d o ló g ic o s
de
la
e d u c a c ió n
c o n t e m p o r á n e a . P u b lic a c ió n d e la U n iv e r s id a d d e H u e lv a .
96.M as, M a
R ; V id a l, M a ; B la n c o ,
E s t a d í s t ic a
de
S a lu d
M a
e m p le a n d o
. ( 2 0 0 8 ) . E x p e r ie n c ia
e n to rn o s
v ir t u a le s
de
d o c e n te
en
la
d is c ip lin a
e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je .
R e c u p e ra d o 2 9 .0 6 .1 5 .
9 7 . M in is t e r io D e E d u c a c ió n S u p e r io r ( 2 0 0 3 ) . E s t r a t e g ia M a e s t r a d e I n f o r m a t iz a c ió n
2 0 0 3 - 2 0 0 7 . L a H a b a n a . I m p r e s ió n lig e r a . p . 2 .
9 8 . M in is t e r io D e E d u c a c ió n S u p e r io r . ( 2 0 0 4 ) . P e r f il d e l t í t u lo d e l e g r e s a d o d e la E s c u e la
d e m e d ic in a . E n : h t t p : / / w w w . f m e d ic . u n r . e d u . a r / c a m b io _ c u r r ic u la r / p e r f il. h t m .
76
9 9 . M e s tre ,
U ;
Fonseca
,
J;
V a ld é s
,P
R .
(2 0 0 7 ).
E n to rn o s
v ir t u a le s
de
enseñanza
a p r e n d iz a je . C iu d a d d e L a s T u n a s : 9 7 8 - 9 5 9 - 1 6 - 0 6 3 7 - 2 E d it o r ia l U n iv e r s it a r ia .
100.
com o
M o n c lú s , A ; S a b a n , C . ( 2 0 1 2 ) . L a in c lu s ió n , la d e s ig u a ld a d y la b r e c h a d ig it a l,
p r o b le m a s
y
re to s
c o m u n ic a c ió n . R e v is t a
p a ra
la s
nuevas
I b e r o a m e r ic a n a
de
t e c n o lo g í a s
E d u c a c ió n
de
la
in f o r m a c ió n
/ R e v is t a
y
de
I b e r o - a m e r ic a n a
la
de
E d u c a ç ã o . 6 0 (2 ):1 6 8 1 -5 6 5 3 .
101.
N oa,
L.
(2 0 0 2 ).
T e n d e n c ia s
a c t u a le s
en
la
e v o lu c ió n
de
lo s
G e s to re s
de
c u r s o s . P o n e n c ia p r e s e n t a d a e n e l e v e n t o in t e r n a c io n a l d e e d u c a c ió n a d is t a n c ia . L a
H abana.
102.
O b s e r v a t o r io d e I n t e r n e t p a r a la E n s e ñ a n z a U n iv e r s it a r ia d e la U n iv e r s id a d d e
La
H abana
(O D IN ),
B o le t í n
N o.
260:
2 0 7 5 -2 4 4 1 0 .
h t t p : / / w w w . in t r a n e t . o b s e r v a t o r io e s . u h . c u / s t a t ic / 0 4 1 2 B / T I E S 2 0 1 2 _ c o n c lu s io n s _ e s . p d
1 0 3 . O ja lv o , V . ( s / f ) . T e s t d e D ia lo g ic id a d ( c o m u n ic a c ió n o r a l) .
104.O M S
(2 0 0 5
A u g u s t).
The
B angkok
C h a r t e r f o r H e a lt h
P r o m o t io n
in
a
G lo b a liz e d
W o r ld .
1 0 5 . O M S . ( 1 9 8 4 J u ly ) . A D is c u s s io n D o c u m e n t o n t h e C o n c e p t a n d P r in c ip le s o f H e a lt h
P r o m o t io n . C o p e n h a g e n . D in a m a r c a .
106.O M S .
J a k a rta
D e c la r a t io n
on
L e a d in g
H e a lt h
M ile s t o n e s in H e a lt h P r o m o t io n : S t a t e m e n t s f r o m
1 0 7 . O M S . (1 9 9 7
J u ly ) . T h e
P la y e r s f o r a
N ew
E ra
F o u rth
-
P r o m o t io n
in t o
th e
21st
C e n tu ry .
G lo b a l C o n f e r e n c e s .
I n t e r n a t io n a l C o n f e r e n c e
on
H e a lt h P r o m o t io n : N e w
L e a d in g H e a lt h P r o m o t io n in t o t h e 2 1 s t C e n t u r y . J a k a r t a .
I n d o n e s ia .
1 0 8 . O n r u b ia
J.
(2 0 0 8 ).A p re n d e r
y
enseñar
en
e n to rn o s
v ir t u a le s : a c t iv id a d
c o n ju n t a ,
a y u d a p e d a g ó g ic a y c o n s t r u c c ió n . d e l D e p a r t a m e n t o d e P s ic o lo g í a E v o lu t iv a y d e la
E d u c a c ió n
U n iv e r s id a d
de
B a r c e lo n a . E n : R E D . R e v is t a
de
E d u c a c ió n
a
D is t a n c ia .
h ttp ://w w w .u m .e s /e a d /re d /M 2 /
1 0 9 . O r t iz ,
E
D id á c t ic a
A .;
de
M a r iñ o
,M
a
de
lo s
A .
( 2 0 0 4 ) . P r o b le m a s
C o n te m p o rá n e o s
de
la
la E d u c a c ió n S u p e r io r . P e d a g o g í a U n iv e r s it a r ia . R e v is t a e le c t r ó n ic a d e
la d ir e c c ió n d e f o r m a c ió n d e p r o f e s io n a le s . M in is t e r io d e E d u c a c ió n S u p e r io r . v o l. I X
(5 ). C u b a .
110.P an
A m e r ic a n
H e a lt h
O r g a n iz a t io n .
(2 0 0 5 ).C u rs o
de
M e t o d o lo g í a
B á s ic a
de
I n v e s t ig a c ió n e n A F . T e m a 5 . E l p r o t o c o lo d e in v e s t ig a c ió n . v o l 2 4 ( 7 ) . ju lio - a g o s t o .
77
1 1 1 . P a s c u a l, M . P . ( 2 0 0 3 ) . E l B le n d e d le a r n in g r e d u c e e l a h o r r o d e la f o r m a c ió n o n lin e
p e ro
gana
en
c a lid a d .
S u p le m e n t o
del
b o le t í n
E ducaw eb,
N º
69.
E n:
h ttp ://w w w .e d u c a w e b .c o m .
1 1 2 . P a s to r, C
t e le m á t ic a
A . ( 1 9 9 8 ) . R e c u r s o s y m a t e r ia le s
d id á c t ic o s p a r a e l s ig lo X X I : m u lt im e d ia ,
y
seda.
o tra s
t e c n o lo g í a s
v e s t id a s
de
D id á c t ic a
y o r g a n iz a c ió n
e s c o la r .
R e v is t a C o m p lu t e n s e d e E d u c a c ió n , 9 ( 1 ) , 1 5 - 2 8 .
1 1 3 . P e lá e z ,
C .
(2 0 0 7 ).
C r é a t io n
et
l'a p p r e n t is s a g e d e la n g u e s . F o lio s
1 1 4 . P e re ,
G .
(1 9 9 9 ).
La
v a lid a t io n
d 'u n
e n v ir o n n e m e n t
v ir t u e l
pour
n o .2 5 B o g o tá J a n ./J u n e IS S N 0 1 2 3 -4 8 7 0 .
in v e s t ig a c ió n
en
t e c n o lo g í a
e d u c a t iv a .
D e p a rta m e n to
de
P e d a g o g í a A p lic a d a , F a c u lt a d d e E d u c a c ió n , U A B . ( ú lt im a r e v is ió n : 3 / 0 7 / 0 4 )
1 1 5 . P e re ,
G .
(2 0 0 0 ).Im p a c to
de
la s
T IC
en
e d u c a c ió n :
f u n c io n e s
y
lim it a c io n e s .
D e p a r t a m e n t o d e P e d a g o g í a A p lic a d a , F a c u lt a d d e E d u c a c ió n . U A B ( ú lt im a r e v is ió n :
7 /0 8 /1 1 ).
1 1 6 . P é r e z , R . ; M e s t r e , U . ( 2 0 0 7 ) . M o n o g r a f í a s o b r e B - L e a r n in g o a p r e n d iz a je B im o d a l.
C iu d a d d e L a H a b a n a : 9 7 8 - 9 5 9 - 1 6 - 0 6 3 3 - 4 . E d it o r ia l U n iv e r s it a r ia .
117.P LE
C o n fe re n c e .
o r g a n iz a c io n e s ,
(2 0 1 0 ).
E n to rn o s
p ro p u e s ta
p a ra
el
p r o f e s io n a le s
p ro g ra m a
de
/ p e r s o n a le s
de
c o p s c o m p a r t im .
a p r e n d iz a je
B a r c e lo n a .
en
E n:
h t t p : / / w w w . p le c o n f e r e n c e . c it ila b . e u .
1 1 8 . P o e lle s
López
J.
(1 9 8 9 ).
La
enseñanza
t e c n ic is t a
com o
a c t u a liz a c ió n
de
la
e n s e ñ a n z a t r a d ic io n a l . E n : h t t p : / / w w w . m o n o g r a f ia s . c o m .
1 1 9 . P o rc h e r,
L.
(2 0 0 6 ).
Les
m é d ia s
e n tre
é d u c a t io n
et
c o m m u n ic a t io n .
E d:
C le m i.
J a n v ie r . P a r í s : 1 7 7 6 - 3 6 3 0 . P a g e 1 2 .
1 2 0 . P o r t u o n d o , C ; G á lv e z , A M . ( 2 0 1 0 ) . E d ic ió n d ig it a l d e lo s c o n t e n id o s d e la m a e s t r í a
e n e c o n o m í a d e la s a lu d . E s c u e la N a c io n a l d e S a lu d P ú b lic a .
1 2 1 . P o u t s - L a ju s , S ; R ic h é - M a g n ie r , M . ( 1 9 9 8 ) . L ´ é c o le
à
l´ h e u r e
d ´ in t e r n e t . L e s e n je u x
d u m u lt im é d ia d a n s l´ é d u c a t iò n . E d it io n N a t h a n , P a r í s : 2 0 9 . 1 7 3 0 0 0 . 9
1 2 2 . R e ig ,
D .,
M a rtín e z .
(2 0 1 0 ).
P LE s
fro m
v ir t u a l
e th n o g ra p h y
of
W eb
2 .0 .
P aper
p r e s e n t e d a t t h e P L E C o n f e r e n c e 2 0 1 0 . B a r c e lo n a . h t t p : / / p le c o n f e r e n c e . c it ila b . e u .
1 2 3 . R ic o , P a b lo . ( 2 0 0 2 ) . L a d ia lé c t ic a m a t e r ia lis t a e n la in v e s t ig a c ió n . E n " V a d e m é c u m
d e l e d u c a d o r (T e o ría
N a c io n a l,
e
I n v e s t ig a c ió n ) " , U n id a d
Z it á c u a r o ,
M ic h o a c á n ,
164
de
la
U n iv e r s id a d
M é x ic o ,
P e d a g ó g ic a
pp.
293-
2 9 8 . E n : h t t p : / / b ib lio t e c a . c la c s o . e d u . a r / A r g e n t in a / iig g - u b a / 2 0 1 2 0 6 2 8 0 3 4 9 0 3 / 1 _ 7 . p d f
1 2 4 . R iv e r o , O ; S a a v e d r a , R . ( 2 0 0 7 ) . B a s e s f ilo s ó f ic a s d e la t e c n o lo g í a e d u c a t iv a .
78
1 2 5 . R o d ríg u e z , A . (2 0 0 8 ).U n a
e x p e r ie n c ia
de
uso
de
e n to rn o
v ir t u a l e n la U n iv e r s id a d
d e V ig o . R e v is t a d e F o r m a c ió n e I n n o v a c ió n E d u c a t iv a U n iv e r s it a r ia . V o l. 1 , ( 2 ) , 3 7 48.
1 2 6 . R o d ríg u e z , M . (2 0 0 8 ). U n a
v ir t u a le s d e
apoyo
U n iv e r s id a d
de
a
la
C iu d a d
e s t r a t e g ia
enseñanza
de
La
p a ra
e l d is e ñ o
s e m ip r e s e n c ia l e n
H a b a n a . U n iv e r s id a d
e
im p le m e n t a c ió n
de
c u rs o s
la c a r r e r a d e e c o n o m í a d e la
de
La
e n C ie n c ia s d e la E d u c a c ió n ) . E d it o r ia l U n iv e r s it a r ia : I S B N
H a b a n a . - - T e s is ( D o c t o r
9 7 8 -9 5 9 -1 6 -0 7 9 5 -9 .
127.
1 2 8 . R o d r í g u e z , G ; G il, J ; G a r c í a , E . ( 2 0 0 6 ) . M e t o d o lo g í a d e la I n v e s t ig a c ió n C u a lit a t iv a .
1 2 9 . R o ja s
F.
(2 0 0 7 ).
E l c o m p o n e n te
s o c ia l d e
la
s a lu d
p ú b lic a
en
e l s ig lo
X X I.
E n:
h t t p : / / w w w . b v s . s ld . c u / r e v is t a s .
1 3 0 . R o m á n , P . ( 2 0 1 1 ) . T e jie n d o r e d e s e d u c a t iv a s : d is e ñ o d e u n t e le o b s e r v a t o r io s o b r e
e n to rn o s
p e r s o n a le s
de
a p r e n d iz a je .
D o c u m e n to
p re s e n ta d o
en
I J o rn a d a s
s o b re
R e d e s E d u c a t iv a s : L a E d u c a c ió n e n la S o c ie d a d d e l C o n o c im ie n t o . S e v illa . E s p a ñ a .
1 3 1 . R u iz , A
la s
M ; G ó m e z , F ; O ´ F a r r ill , E . ( 2 0 0 7 ) . E l d e s a r r o llo
C ie n c ia s
de
la
s a lu d
G é n e s is
d e s o f t w a r e e d u c a t iv o e n
y E s t r a t e g ia s d e l p r o y e c t o
G a le n o m e d ia
P e río d o
2 0 0 4 -2 0 0 7 .
1 3 2 . R u iz ,
A
M ;
S A D H E A -w e b
G a le n o m e d ia .
G o n z á le z ,
a
la
JR ;
G óm ez,
enseñanza
C e n tro
de
F.
(2 0 0 8 ).
m é d ic a
C ib e r n é t ic a
A d e c u a c ió n
s u p e r io r .
A p lic a d a
a
La
de
la
E s t r a t e g ia
M e d ic in a .
p la t a f o r m a
del
“J o s é
p ro y e c to
A .
P re s n o
A lb a r r á n ”
133.S acco
G . ( 2 0 0 9 ) . F a c t o r e s c r í t ic o s e n lo s p r o g r a m a s d e e d u c a c ió n a d is t a n c ia . L a
r e v is t a d ig it a l d e e - le a r n in g d e A m é r ic a L a t in a . A ñ o 1 – N ú m e r o 1 .
1 3 4 . S a lin a s ,
J.
(2 0 0 4 ).
C a m b io s
m e t o d o ló g ic o s
con
la s
T I C . E s t r a t e g ia s
d id á c t ic a s
y
e n t o r n o s v ir t u a le s d e a p r e n d iz a je . B o r d ó n , 5 6 ( 3 y 4 ) , 4 6 9 - 4 8 1 .
1 3 5 . S a lin a s ,
J.
v ir t u a le s d e
(2 0 0 8 ).N u e v o s
e s c e n a r io s
y
m e t o d o lo g í a s
e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je . R e v is t a
p o rtu g u e s a
d id á c t ic a s
en
lo s
e n to rn o s
d e p e d a g o g ía . A ñ o 4 2 (2 ).
p 7 9 -1 0 0 .
1 3 6 . S a lin a s , J . ( 2 0 0 9 ) . M o d e lo s e m e r g e n t e s e n e n t o r n o s v ir t u a le s d e a p r e n d iz a je G r u p
d e T e c n o lo g í a E d u c a t iv a . U n iv e r s it a t d e le s I lle s B a le a r s .
1 3 7 . S a lin a s
m o d e lo
sem ana
M
a
I. (2 0 1 1
d id á c t ic o
de
la
y
a b r il) .
E n to rn o s
v ir t u a le s
de
r o l d e l d o c e n t e . A d a p t a c ió n
e d u c a c ió n
2011:
P ensando
la
de
a p r e n d iz a je
la
en
e x p o s ic ió n
e s c u e la .
Tem a
la
e s c u e la : t ip o s ,
d e s a r r o lla d a
c e n t r a l:
“L a
en
la
e s c u e la
79
n e c e s a r ia
en
t ie m p o s
de
c a m b io ” ,
o r g a n iz a d a
por
el
P ro g ra m a
de
S e r v ic io s
E d u c a t iv o s ( P R O S E D ) d e l D e p a r t a m e n t o d e E d u c a c ió n ( U C A ) .
1 3 8 . S a lo m o n , G . ( 1 9 7 9 ) . I n t e r a c t io n
of
H ow
S y m b o lic
F o rm s
o f M e d ia , C o g n it io n
C u lt iv a t e
M e n t a l S k ills
and
and
L e a r n in g . A n E x p lo r a t io n
A f f e c t K n o w le d g e
A c q u is it io n .
S a n F r a n c is c o : J o s s e y - B a s s P u b lis h e r s .
139.S ánchez
, J . ( 2 0 0 9 ) . P la t a f o r m a s
de
enseñanza
v ir t u a l p a r a
e n t o r n o s e d u c a t iv o s .
P ix e l- B it . R e v is t a d e M e d io s y E d u c a c ió n . 3 4 ( E n e r o ) . p p . 2 1 7 - 2 3 3
1 4 0 . S ie r r a , V ; Á lv a r e z , C M . ( s / f ) .
M e t o d o lo g í a d e la I n v e s t ig a c ió n C ie n t í f ic a .
1 4 1 . S u á r e z , C ; A lb in e s , J . ( 2 0 0 5 f e b r e r o ) . A u la s e n r e d . C o n t e x t o c o m u n ic a t iv o p a r a e l
a p r e n d iz a je
de
la
d iv e r s id a d
lin g ü í s t ic a
y
c u lt u r a l .
P o n e n c ia
p re s e n ta d a
en
el
V
C o n g r e s o I n t e r n a c io n a l V ir t u a l d e E d u c a c ió n .
142.The
F o u rth
I n t e r n a t io n a l C o n f e r e n c e
o n H e a lt h P r o m o t io n : N e w
P la y e r s f o r a N e w
E r a - L e a d in g H e a lt h P r o m o t io n in t o t h e 2 1 s t C e n t u r y . ( 1 9 9 7 ) .
1 4 3 . T o r r e s - D ia z , J . e t a l. ( 2 0 1 2 ) . I n t e g r a c ió n d e r e d e s s o c ia le s y e n t o r n o s v ir t u a le s d e
a p r e n d iz a je .
R E D ,
R e v is t a
de
E d u c a c ió n
a
D is t a n c ia .
N ú m e ro
3 5 . C o n s u lt a d o
en
h ttp ://w w w .u m .e s /e a d /re d /3 5 /.
1 4 4 . U n it e d
N a t io n s
S y n t h e s is
R e p o rt
W o r ld . R e f o r m s
E d u c a t io n a l,
on
and
T re n d s
S c ie n t if ic
and
in n o v a t io n s
and
C u lt u r a l
D e v e lo p m e n t s
in
h ig h e r
in
e d u c a t io n
O r g a n iz a t io n
H ig h e r
in
(2 0 0 3
E d u c a t io n
som e
L a t in
J u n e ).
s in c e
th e
A m e r ic a n
and
C a r ib b e a n c o u n t r ie s . 1 9 9 8 - 2 0 0 3 . C o n f e r e n c e o n H ig h e r E d u c a t io n . M e e t in g o f H ig h e r
E d u c a t io n P a r t n e r s . P a r is .
1 4 5 . V a ld é s
,P .
C a p a c it a c ió n
(2 0 0 6 ).
P a r a d ig m a s
I n v e s t ig a c ió n
y
de
G e s t ió n
la
en
I n v e s t ig a c ió n
S a lu d
p a ra
en
la
S a lu d .
M e d ic in a
C e n tro
de
B asada
en
E v id e n c ia s C I G E S . D o c u m e n t o E la b o r a d o p a r a e l C u r s o G I S I I I a ñ o .
1 4 6 . V a ld é s , P
en
la
R . ( 2 0 0 7 ) . L ib r o s
e le c t r ó n ic o s
s e m ip r e s e n c ia lid a d / . C iu d a d
de
Las
m u lt im e d ia
Tunas
p a ra
e l e s t u d io
in d e p e n d ie n t e
: E d it o r ia l U n iv e r s it a r ia : 9 7 8 - 9 5 9 -
1 6 -0 6 4 3 -3 .
1 4 7 . V a r g a s , A ; H e r n á n d e z D . ( 2 0 0 6 ) . L o s p r in c ip io s d id á c t ic o s , g u í a s e g u r a d e l p r o f e s o r .
R e v is t a P e d a g o g í a U n iv e r s it a r ia V o l. X I N o . 3 .
1 4 8 . V ia d a , C
y c o l. ( 2 0 1 2 ) . A u la v ir t u a l d e e s t a d í s t ic a e n s o p o r t e m u lt im e d ia . C e n t r o d e
I n m u n o lo g í a
M o le c u la r y
C e n t r o N a c io n a l C o o r d in a d o r d e E n s a y o s C lí n ic o s , P la y a ,
C uba.
80
a
1 4 9 . V ia la r t , M
N
( s / f ) . E x p e r ie n c ia c u b a n a e n e l u s o d e la s T I C
p a r a e l t r a b a jo e n R e d
d e e n f e r m e r í a . E s c u e la N a c io n a l d e S a lu d P ú b lic a .
1 5 0 . V ie r a , L H ( 2 0 1 3 ) .
p a ra
e l S is t e m a
E s t r a t e g ia d e s u p e r a c ió n e n A m b ie n t e s V ir t u a le s d e A p r e n d iz a je
C ubano
de
E v a lu a c ió n
de
la
C a lid a d
de
la
E d u c a c ió n . D o c u m e n t o
p r e s e n t a d o e n e l e v e n t o P e d a g o g í a 2 0 1 3 d e lo s O A C E .
1 5 1 . V id a l, M ; R iv e r a , N . ( 2 0 0 7 ) . E d u c a c ió n M é d ic a S u p e r io r v e r s ió n im p r e s a . C iu d a d d e
la H a b a n a . 2 1 ( 4 o c t . - d ic ) : 0 8 6 4 - 2 1 4 1 E d u c M e d S u p e r .
1 5 2 . V id a l,
M
y
c o l.
(2 0 0 8 ).
E n to rn o s
v ir t u a le s
de
e n s e ñ a n z a - a p r e n d iz a je .
E d u c a c ió n
M é d ic a S u p e r io r ; 2 2 ( 1 ) : 0 8 6 4 - 2 1 4 1 . R e v is a d o 2 9 . 0 6 . 1 5 .
1 5 3 . V iñ a s
G .
e
p a r t ic ip a t iv o s
I.
en
C asal
la
(2 0 0 3 ).
f o r m a c ió n
P e r f e c c io n a m ie n t o
de
v a lo r e s . C u r s o
de
la
e s t r a t e g ia
2 0 0 2 -2 0 0 3 . In fo rm e
de
m é to d o s
f in a l. C E P E S -
U H .
1 5 4 . V iñ a s
G .
e
enseñanza
I.
C a s a l.
a p r e n d iz a je
(2 0 0 6 ).
y su
R e la c ió n
in c id e n c ia
e n tre
lo s
c o m p o n e n te s
d e l p ro c e s o
de
e n e l d e s a r r o llo d e la r e s p o n s a b ilid a d e n lo s
e s t u d ia n t e s . C E P E S . U H .
1 5 5 . W H O /N M H /C H P /0 9 .0 1 . (2 0 0 9 ).©
W o r ld H e a lt h O r g a n iz a t io n .
1 5 6 . Z a n k o v , L . ( 1 9 7 5 ) . L a e n s e ñ a n z a y e l d e s a r r o llo . p . 7 0 .
1 5 7 . Z ilb e r s t e in ,
C ie n c ia s
vs
J;
P o r t e la
D id á c t ic a
L a t in o a m e r ic a n o
,R ;
M c P h e rs o n
T r a d ic io n a l.
y C a r ib e ñ o
,M .
(1 9 9 9 ).
E x p e r ie n c ia
D id á c t ic a
C ubana.
In te g ra d o ra
I n s t it u t o
de
la s
P e d a g ó g ic o
( I P L A C ) C á t e d r a U n e s c o e n C ie n c ia s d e la E d u c a c ió n .
- D ic ie m b r e – C U B A .
81
ANEXOS
ANEXO No. 1
CUESTIONARIO
Este equipo de trabajo desea conocer su opinión, con el objetivo de identificar los temas a incluir en el
recurso educativo tecnológico, así como el de determinar el tratamiento más adecuado de dichos temas,
según las características del proceso docente educativo que desarrollamos. Le rogamos su mayor sinceridad
ya que sus criterios serán bien recibidos.
Gracias
Categoría Docente: —————————— Cargo: ——————————
Grado Científico: —————————— Asignatura que imparte: ——————————Años de Experiencia en la Educación Superior: ——————————
1. ¿En qué medida usted necesita utilizar las NTIC en su labor docente? Valore atendiendo a la escala
siguiente:
5.Sistemáticamente
4.Con frecuencia
3.A veces
2.Rara vez
1. Nunca
a)
b)
c)
d)
e)
[___]
[___]
[___]
[___]
[___]
como un medio de enseñanza
como instrumento de trabajo para la preparación de la docencia
como elemento motivador para el estudiante
en el intercambio de información con otros especialistas
para actualizar, seleccionar y organizar la información científico-técnica
2. ¿En qué forma (s) de organización de la docencia? Relaciónelas según la frecuencia de uso.
a) _________________________
b) _________________________
c) _________________________
3. ¿Ha utilizado en el proceso docente algún software educativo? Cuáles?
a)_____________________________
b)_____________________________
c)_____________________________
d)_____________________________
4. Ud. utiliza el correo electrónico… (Marque con una X sus opciones)
(a) [___] para el intercambio de información con los estudiantes
(b) [___] como medio de intercambio de experiencias docentes
(c) [___] participando en listas de discusión sobre temas afines
5. ¿Cuál debe ser el grado de representatividad de los siguientes temas en el recurso educativo?
4.Mucho
3.Bastante
2.Poco
1.Nada
Temas
Contenidos
Participación comunitaria
I. Comunidad, familia y promoción de
salud
Representatividad
Familia, clasificación, ciclo vital, funciones
Conceptos generales de promoción
Técnicas educativas
II. Comunicación en salud
Conceptos generales de comunicación
Salud ambiental
Higiene personal y colectiva
III. Áreas de promoción de salud
Cultura física
Alimentación y Nutrición
Sexualidad
Sistema nervioso
IV. El examen físico por sistemas
Sistema endocrino
Sistema reproductor
6. Valore la necesidad del apoyo de los temas con los siguientes recursos:
4.Mucho
3.Bastante
2.Poco
1.Nada
Con apoyo de
Temas
Contenidos
Participación comunitaria
I. Comunidad, familia y
promoción de salud
Familia, clasificación, ciclo vital,
funciones
Conceptos generales de
promoción
Técnicas educativas
II. Comunicación en salud
Conceptos generales de
comunicación
Salud ambiental
Higiene personal y colectiva
III. Áreas de promoción de
salud
Cultura física
Alimentación y Nutrición
Sexualidad
Sistema nervioso
IV. El examen físico por
sistemas
Sistema endocrino
Sistema reproductor
Fotos
Video
Glosario
de
términos
E-mail
ANEXO No.2
GUÍA PARA LA ENCUESTA GRUPAL
Presentación:
Los profesores de Promoción de salud, proyectan el perfeccionamiento del proceso de enseñanza
con la incorporación de recursos didácticos tecnológicos, por ello le solicitamos que conteste a las
siguientes preguntas. Sus respuestas serán utilizadas en el logro del propósito planteado.
Muchas gracias.
A continuación se presentan una serie de afirmaciones, escriba la letra de la alternativa que mejor
corresponda con su experiencia en el uso del recurso:
a.
b.
c.
d.
e.
Completamente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo, ni en desacuerdo
En desacuerdo
Completamente en desacuerdo
1. ___Lo utilizo frecuentemente para orientarme en el estudio de la asignatura.
2. ___El contenido está bien organizado y es coherente.
3. ___Me aporta solo contenidos propios dela asignatura.
4. ___A través de él exploro contenidos referidos a otras asignaturas.
5. ___Me resulta fácil de utilizar.
6. ___Su diseño favorece el uso intuitivo y la navegación, me oriento fácilmente.
7. ___El entorno me ofrece un ambiente de aprendizaje amigable.
8. ___Con frecuencia pierdo la orientación dentro del entorno.
9. ___Las imágenes utilizadas son coherentes con el contenido y tienen buena calidad.
10. ___Es fácil de instalar en mi laptop, table o PC.
11. ___ Corre bien independientemente del equipo que use.
12. ___La comunicación con el profesor, a través del entorno es fácil y rápida.
13. ___Favorece mi desarrollo como persona, pues me aporta nuevos valores.
14. ___Incrementa mi cultura general con respecto a mi entorno.
Completa las siguientes frases
1. Cuando utilizo el recurso.....................................................................................
2. Para mí un buen recurso es..................................................................................
3. Para mí un buen recurso debe tener………………………………………………….
4. Las características de un buen recurso son.........................................................
5. Lo más difícil para usar es.................................................................................
6. Lo más fácil para usar es.......................................................................................
7. La evaluación debiera ser......................................................................................
8. Me resulta desagradable cuando..........................................................................
9. Lo que más me gusta del recurso es.....................................................................
10. Si quisiera mejorarlo debería...........................................................................
ANEXO No.3
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE VIDEOCLASE
Tema IV: Examen físico por sistemas
Actividad docente# 48. Examen físico de los genitales externos femeninos y masculinos.
Duración: 45 minutos
Este es un material realizado por la Universidad de Harvard, traducido y subtitulado en
nuestro centro.
Tiene una duración de 12 minutos en total.
Es importante que hagamos énfasis en los aspectos relacionados con la comunicación, la
ética y los procederes en particular que se ponen de manifiesto.
Es recomendable, que tras el examen físico de genitales masculinos hagamos un
paréntesis, para detallar en aspectos que crean puedan ser de interés. De igual manera
debemos hacerlo al concluir la totalidad del examen femenino.
Figuras sugeridas
Figura#2. Interface de usuario del sitio web del Centro de Información Médica ELAM.
Figura#3. Disponibilidad de recursos en diversos formatos.
Figura#4. Glosario de términos.
Figura#5. Página de Recursos de la Webquest.
Figura#6. Interface de bienvenida del EVEA de Salud ambiental.
Figura#7. Vía de comunicación asíncrona.
Figura#8. Algunas fotos de la galería de imágenes (fuentes de abasto de agua y
alcantarillados).
Figura#9. Ejemplos de orientación desde la introducción y durante las actividades.
Figura#10. Orientación de subtareas en webquest.
Figura#11. Criterios de evaluación en webquest y EVEA Salud ambiental.
Figura#12. Muestras de juegos para el aprendizaje.
Figura#14. Interfaces de el EVEA Comunidad, Salud ambiental y webquest.
Figura#15. Empleo de diversos tipos de archivos y formatos.
Figura#16. Menú de lecciones de EVEA Salud ambiental.
Figura#17. Uso de simbologías, mensajes y colores para la comunicación.
Figura#18. Plan Calendario de la asignatura.
Figura#19. Imágenes con diferentes métodos para el manejo de los desechos sólidos.
Figura#20. Acceso a bibliografía básica, complementaria y auxiliar.
Figura#21. Variantes de juegos en el EVEA.
Figura#22. Menú de lecciones de Temas I y II.
Figura#23. Bibliografía disponible en el EVEA de comunidad y familia.
Figura#24. Fotograma perteneciente al video de examen físico de genitales externos
masculinos.
Figura#25. Fotograma perteneciente al video de examen físico de genitales externos
femeninos.