Septiembre

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente
PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
Septiembre 2015
OPCIÓN C: QUÍMICA
DATOS DEL ASPIRANTE
CALIFICACIÓN PRUEBA
Apellidos:
D.N.I. o Pasaporte:
Nombre:
Fecha de nacimiento:
/
/
Instrucciones:
 Lee atentamente las preguntas antes de contestar.
 La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado.
 Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.
A. NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA. (2 puntos)
1. Ordena las siguientes cantidades según los criterios dados: (2 puntos; 1 por apartado)
49 gramos de H2SO4, 18 gramos de H2O, 6·1024 moléculas de SO3 y 2 moles de CO2
Datos: masas atómicas H (1), S (32), O (16), C (12); NA= 6·1023
A. De menor a mayor número de moles.
B. De menor a mayor número de átomos de oxígeno.
B. EL ENLACE QUÍMICO. (2 puntos)
2. Dados los compuestos NaF, CH4 y CH3OH, da respuesta a los siguientes apartados: (2 puntos; 1 por apartado)
A. Indica el tipo de enlace que predomina en ellos.
B. Ordena de mayor a menor según su punto de ebullición. Razona la respuesta.
C. FORMULACIÓN Y NOMENCLATURA. (2 puntos)
3. Nombra las siguientes especies químicas: (1 punto; 0,2 por apartado)
A. HNO3
GS – Opción C 1/10
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B. Pb(OH)2
C. CaCl2
D. CH3CH2COOH
E. CH3NH2
4. Formula las siguientes especies químicas: (1 punto; 0,2 por apartado)
A. Perclorato de sodio
B. Hidruro de oro (III)
C. Ácido sulfhídrico
D. Etanodial
E. Propan-1,1,2-triol
D. CAMBIOS MATERIALES Y ENERGÉTICOS EN LAS REACCIONES QUÍMICAS. (4 puntos)
5. ¿Qué disolución alcohólica de las siguientes contiene 35 ml de alcohol por cada medio litro de bebida? Datos:
sangría 7º; cerveza 5º; cerveza sin alcohol 1º; vino 12º. (1 punto)
6. La sardina es un pescado especialmente rico en calcio: contiene 0,34% de este elemento. ¿Cuántas sardinas de
150 gramos cada una debemos comer si queremos consumir 2,04 g de calcio? (1 punto)
7. Durante la 1ª Guerra Mundial se empleó la fosfina, PH3, como gas venenoso en la guerra de trincheras. Esta
sustancia se produce fácilmente mediante la siguiente reacción: (2 puntos; 0,8 los apartados B y C, y 0,4 el A)
Datos: masas atómicas H (1); Na (23), O (16), P (31)
Na3 P( s )  H 2 O( aq )  PH 3( g )  NaOH ( aq )
A. Ajusta la reacción.
B. ¿Qué cantidad de fosfina, en gramos, se obtendrá al disolver 150 g de fosfuro de sodio en 250 ml de agua
(densidad del agua 1 g/cc)?
C. En un laboratorio se empleó un fosfuro de sodio, de riqueza desconocida, para obtener fosfina. En concreto, se
obtuvieron 2,5 kg de fosfina empleando 8 kg de fosfuro de sodio y exceso de agua. Determina la pureza del
fosfuro.
GS – Opción C 2/10
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PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
Septiembre 2015
OPCIÓN C: BIOLOGÍA
DATOS DEL ASPIRANTE
CALIFICACIÓN PRUEBA
Apellidos:
Nombre:
D.N.I. o Pasaporte:
Fecha de nacimiento:
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/
Instrucciones:
 Lee atentamente las preguntas antes de contestar.
 La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado.
 Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.
1. Completa la tabla siguiente señalando con una cruz (“X”) donde corresponda (1 puntos; 0,1 por fila correcta):
RESPIRACIÓN FASE
CELULAR
LUMINOSA
FASE OSCURA
Ocurre en el estroma
Se obtiene ATP usando la energía de la luz
Consume oxígeno
Se degradan sustancias orgánicas a otras más sencillas
Consume agua
Produce oxígeno
Se da en organismos autótrofos y heterótrofos
Ocurre en la mitocondria
Ocurre en los tilacoides
Se emplea ATP para producir sustancias orgánicas
2. Asocia cada biomolécula con una frase de la derecha, colocando la letra que corresponda para establecer las
relaciones correctas: (2 puntos; 0,25 por asociación correcta)
A
B
C
D
E
F
G
H
Celulosa
Triglicérido
Aminoácido
Fosfolípido
Agua
Almidón
Monosacárido
Proteína
Sirve como medio para las reacciones químicas
Actúa como catalizador en las reacciones bioquímicas
Contiene ácidos grasos y carece de grupos polares
Actúa como polisacárido estructural en las células vegetales
Se obtiene por hidrólisis de un polisacárido
Forma las bicapas que constituyen las membranas celulares
Sirve de almacén de energía en los vegetales
Posee un grupo carboxilo y otro -NH2
3. Al cruzar dos moscas grises se obtiene una descendencia formada por 225 moscas grises y 75 negras.
(2 puntos; 1 el apartado A, 0,25 el B y 0,75 el C)
A. Establece los genotipos de los progenitores y de la descendencia e indica las proporciones genotípicas de la
descendencia.
GS – Opción C 3/12
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B.
¿Con qué ley de Mendel relacionarías este problema? Enúnciala.
C. ¿Qué prueba deberíamos hacer para saber si una de las moscas grises de la descendencia es pura o híbrida?
Razona la respuesta.
4. El siguiente dibujo recoge 4 experimentos realizados por Griffith en los que inoculó a ratones dos cepas bacterianas
diferentes (R y S) de la bacteria causante de la neumonía:
Adaptado de Madeleine [Dominio público]
GS – Opción C 4/12
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Contesta a las siguientes preguntas sobre el dibujo:
(2 puntos; 0,25 el apartado A; 0,75 el apartado B y 1 punto el apartado C)
A. Basándote en los resultados de los experimentos 1 y 2, indica si las cepas R y S son o no patógenas.
B. Al analizar muestras de sangre del ratón muerto en el último experimento, Griffith detectó la presencia de
bacterias S vivas. ¿Cómo es esto posible si las había inoculado muertas? Menciona el término transformación
bacteriana en tu explicación.
C. A partir de este experimento, años más tarde, Avery, McLeod y McCarty consiguieron demostrar que el ADN era
el responsable del carácter infectivo o no de las cepas. En relación a esta sustancia indica el nombre y describe
el mecanismo responsable de que las células hijas obtengan la misma información genética en el proceso de
multiplicación celular
5. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que sobre él se hacen:
(3 puntos; 0,5 puntos los apartados A y B; 1 punto los apartados C y D)
La propagación del SIDA se puede llevar a cabo través del contacto directo con la sangre o los líquidos
corporales de alguien que está infectado, especialmente semen, secreciones vaginales y leche materna, donde los
microorganismos causantes de la enfermedad se encuentran especialmente concentrados. En un principio la
enfermedad es asintomática, pero con el tiempo, los síntomas comienzan a aparecer, puesto que la enfermedad
ataca a los linfocitos T. Este retraso en la aparición de los síntomas hace que los individuos infectados no sean
conscientes de estar desarrollando la enfermedad, lo cual contribuye a la propagación de la misma.
Las principales vías de transmisión de la enfermedad tienen que ver con el contacto sangre-sangre, sangresemen, sangre-secreciones vaginales; es decir, compartición de objetos que hayan estado en contacto con sangre
de individuos infectados, relaciones sexuales sin la protección adecuada y transmisión de la madre infectada al
bebé, mayoritariamente (90%) durante el parto (transmisión perinatal) o a través de la lactancia y menos
frecuentemente durante el embarazo. Afortunadamente es muy frecuente que bebés nacidos de madres infectadas,
a pesar de ser seropositivos nunca desarrollan la enfermedad y dejan de ser seropositivos con el tiempo.
A. Señala qué tipo de microorganismo es el causante de esta enfermedad. Indica tres características principales de
este tipo de microorganismos.
GS – Opción C 5/12
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B. Basándote en la información del texto y en tus conocimientos razona si el SIDA es una enfermedad relacionada
con la autoinmunidad, inmunodeficiencia o hipersensibilidad.
C. El texto menciona que los individuos infectados permanecen asintomáticos. Indica cómo se llaman este tipo de
individuos que aún no han desarrollado la enfermedad y de qué manera se les puede diagnosticar.
D. En el texto se dice que muchos bebés seropositivos hijos de madres infectadas nunca desarrollan la enfermedad
y dejan de ser seropositivos. Da una explicación a estos hechos, incluyendo en la explicación la relación con
alguno de los siguientes tipos de inmunidad:
 Inmunidad pasiva.
 Inmunidad activa.
 Inmunidad artificial.
GS – Opción C 6/12
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OPCIÓN C: FÍSICA
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CALIFICACIÓN PRUEBA
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Fecha de nacimiento:
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Instrucciones:
 Lee atentamente las preguntas antes de contestar.
 La puntuación máxima de cada pregunta está indicada en cada enunciado.
 Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.
1. Un ciclista se mueve siguiendo la siguiente trayectoria que viene expresada en función del tiempo:
(2 puntos; 0,5 por apartado)
(unidades del S.I.)
A. Escribe la ecuación del movimiento del ciclista en forma vectorial.
B. ¿Cuál es el vector posición del ciclista al cabo de 4s?
C. Calcula el vector desplazamiento entre los instantes t=2s y t=4s
D. Calcula el vector velocidad media entre esos dos instantes y su módulo.
2. Se deja caer un cuerpo de 100g por un plano inclinado 30º respecto a la horizontal. (3 puntos; 1 por apartado)
A. Calcula la aceleración del cuerpo si el coeficiente de rozamiento vale 0,25.
GS – Opción C 7/10
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B. ¿Qué energía cinética poseerá el cuerpo después de haber recorrido 0,2 dam por el plano inclinado?
C. Durante ese recorrido, ¿qué trabajo ha realizado la fuerza de rozamiento?
3. Completa la siguiente tabla indicando la magnitud con la que se corresponde cada medida y convierte sus
unidades a las correspondientes del Sistema Internacional mediante factores de conversión.
(2 puntos; 0,25 por apartado)
Medida
Magnitud
Medida con unidades del S.I.
GS – Opción C 8/10
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4. Se mezclan 500g de agua a 60ºC con 300g de agua a 10ºC, sabiendo que el calor específico del agua es
, ¿cuál es la temperatura final del agua una vez se haya alcanzado el equilibrio térmico? (1 punto)
5. Elige la opción correcta.(2 puntos; 0,5 por apartado)
A. Un coche moviéndose a una velocidad de 8m/s se incorpora a una autopista y acelera a 3m/s2. ¿Qué
velocidad tendrá el coche cuando haya recorrido 56m?
 20 m/s
 4 m/s
 24 m/s
 18 m/s
B. Existen seis etapas cuando se aplica el Método Científico a la resolución de un problema:
1. Análisis de datos.
2. Sacar una conclusión.
3. Hacer una hipótesis.
4. Observación y hacerse una pregunta.
5. Diseñar y llevar a cabo un experimento.
Teniendo en cuenta que el orden en el que aparecen listadas anteriormente no tiene porqué ser el correcto,
¿cuál sería la secuencia correcta de estas etapas?
 4, 5, 3, 1, 2
 3, 5, 1, 4, 2
 5, 3, 1, 2, 4
 4, 3, 5, 1, 2
C. Durante un eclipse lunar, la Tierra se coloca entre el Sol y la Luna, tal y como se indica en la siguiente
figura que no está a escala.
En un eclipse lunar, ¿qué sucede con la fuerza ejercida por el Sol sobre la Luna?




Aumenta
Disminuye
Permanece constante.
Depende de la distancia que exista entre la Tierra y la Luna.
D. En la reflexión…
 el ángulo de incidencia es menor que el ángulo reflejado.
 el ángulo de incidencia es mayor que el ángulo reflejado.
 el rayo incidente, el rayo reflejado y la normal están en el mismo plano.
 se produce un cambio de dirección de la onda al pasar de un medio a otro.
GS – Opción C 9/10
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