Guía del estudiante

Guía del estudiante
LENGUAJE
Grado Séptimo
Bimestre III
Semana 4
Número de clases 16 - 20
Clase 16
Tema: Introducción al resumen
Actividad 1
El resumen
Señale con colores distintos la idea principal y las secundarias, según lo visto en el video.
Al menos 20 ríos al sur de Buenaventura corren de oriente a occidente, mientras que al norte de esa ciudad,
sólo dos grandes ríos reciben las aguas de todo el departamento del Chocó. Uno de ellos es el río San Juan
que corre hacia el sur atravesando las selvas más húmedas del planeta para desembocar en el Océano
Pacífico, mediante una red de esteros y canales bordeados de manglares. El segundo es el río Atrato, otro
gigante entre los ríos colombianos, que con sus 4.900 metros cúbicos por segundo, corre hacia el norte
por entre planicies que forman ciénagas y pantanos estacionales que le dan nombre al llamado “Tapón del
Darién” en la frontera con Panamá. El río Atrato vierte sus aguas en el golfo de Urabá en el océano Atlántico,
contrario los otros ríos del andén Pacífico que vierten sus aguas en el océano Pacífico.
Tomado de: Ministerio de Educación Nacional (2016). Guía Ciencias Naturales
Séptimo. Aulas sin fronteras. Bogotá.
Actividad 2
Proceso para elaborar un resumen
1 Lea el siguiente texto, identificando la temática
que aborda.
Aunque resulte fascinante y emocionante, el embarazo
y el nacimiento de un bebé es sólo el inicio de una
relación con una nueva vida que, por sí misma,
no garantiza realización personal ni felicidad. La
maternidad, por arte de magia, no da sentido a una
vida ni tampoco a una relación de pareja. Es más bien al
contrario. Cuando una mujer se siente fuerte, madura,
que su vida tiene sentido, y decide ser madre, podrá
vivir esta experiencia con responsabilidad y de tal modo
que le haga sentir bien.
Tomado de: Hernández, G. y Jaramillo, C., 2006.
La educacion sexual de niños y niñas de 6 a 12 años. México, CIDE
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Bimestre: III
Semana: 4
Número de clase: 16
2 El siguiente diagrama se denomina esquema de llaves y permite seleccionar información
relevante de un texto, en este caso del párrafo anterior.
Idea principal
Para sentirse bien con la
maternidad, esta debe ser
un acto de responsabilidad.
Idea secundaria
Palabras clave
• El nacimiento de un bebé
es solo el inicio de una
relación con una nueva
vida.
•Nacimiento
• La maternidad por sí misma
no da sentido a la vida.
•Maternidad
•Relación
•Sentido
3 El esquema anterior permitió obtener la información fundamental del párrafo para elaborar su
resumen, este es el resultado:
La maternidad es un acto de responsabilidad. El nacimiento es solo el inicio de una relación que, por sí
misma, no le da sentido a la vida.
4 Conteste las siguientes preguntas sobre el proceso para elaborar resúmenes que acaba de
observar:
a)¿Qué diferencia existe entre la idea principal y las secundarias?
b)¿Por qué las palabras señaladas se consideran clave?
c) ¿Qué información fue posible suprimir?
d)¿Qué información se pudo generalizar?
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Bimestre: III
Semana: 4
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Número de clase: 17
Clase 17
Actividad 3
Escuche las instrucciones del profesor para desarrollar la siguiente actividad. Trabaje solamente
con el texto que le sea asignado.
1 Lea el texto que le corresponda.
Texto 1
Al momento de analizar la relación entre
personas y mascotas, hay que tener en
cuenta un punto de partida ineludible:
los animales dependen de sus amos. Se
acepta la idea de traer un perro o gato a
casa porque de alguna u otra forma, se tiene
la ilusión de cuidar, alimentar y consentir
a estos peludos que, a fin de cuentas, no
pueden valerse por sí solos. En un mundo
ideal, el ser humano es precisamente el
‘protector’ de sus animales. No obstante, lo
anterior no siempre se cumple y cada vez
son más los casos en los que hombres y
mujeres agreden a sus mascotas.
Texto 2
Muchos adolescentes se ven sometidos a presiones para
consumir alcohol, tabaco u otras drogas y para empezar
a tener relaciones sexuales, y ello a edades cada vez más
tempranas, lo que entraña para ellos un elevado riesgo
de traumatismos, tanto intencionados como accidentales,
embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual
(ITS), entre ellas el virus de la inmunodeficiencia humana
(VIH). Muchos de ellos también experimentan diversos
problemas de adaptación y de salud mental. Los patrones de
conducta que se establecen durante este proceso, como el
consumo o no consumo de drogas o la asunción de riesgos
o de medidas de protección en relación con las prácticas
sexuales, pueden tener efectos positivos o negativos
duraderos en la salud y el bienestar futuros del individuo.
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Bimestre: III
Semana: 4
Número de clase: 17
2 Utilice este esquema para extraer información.
Idea principal
Idea secundaria
Palabras clave
•
•
•
•
•
•
3 Escriba su resumen.
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Bimestre: III
Semana: 4
Número de clase: 18
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Clase 18
Actividad 4
Coevaluación del resumen de su compañero
1 Lea el párrafo que le correspondió a su compañero.
2 Lea el resumen elaborado por su compañero.
3 Chequee las afirmaciones de la siguiente tabla,
según el resumen escrito por su compañero.
Texto 1
El resumen hace referencia a la relación entre animales y humanos, o amos y mascotas.
La idea principal del resumen es similar a: los animales dependen de sus amos.
Suprimió información en la segunda oración del texto original.
Generalizó las dos últimas oraciones del texto original.
Texto 2
El resumen hace referencia a las presiones y los riesgos de la adolescencia.
La idea principal del resumen es similar a: muchos adolescentes son presionados para
ceder a comportamientos riesgosos.
Suprimió “entre ellas el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH)” y “positivos o
negativos duraderos en la salud” del texto original.
Generalizó información de la primera y última oración del texto original.
Actividad 5
Autoevaluación de mi resumen
Lea las respuestas que escribió su compañero y escriba:
Un acierto que tuve al hacer mi resumen fue:
Una dificultad que tuve al hacer mi resumen fue:
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Bimestre: III
Semana: 4
Número de clase: 19
Clase 19
Actividad 6
Esquema para organizar el resumen de su evento cotidiano (o anécdota)
1 Planee con su compañero el resumen sobre un evento cotidiano que hayan compartido
Evento:
2 Escriba palabras clave sobre el inicio, el desarrollo y la conclusión del evento escogido.
Inicio
Desarrollo
Conclusión
Resumen del evento
Es interesante.
Contiene información necesaria.
Es organizado.
Sintetizamos en el tiempo adecuado.
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Grado Séptimo
Bimestre III
Semana 4
Número de clases 16 - 20
Nombre
Colegio
Fecha
Clase 20
Actividad evaluativa
Idea principal
Idea secundaria
Palabras clave
•
•
•
•
•
•
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Bimestre: III
Semana: 4
Número de clase: 20
Notas
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