Disciplina: Espanhol Professora: Viviane Ano: 3º Turma: TI e FG

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
Programa de Recuperação Paralela
2ª Etapa – 2012
Disciplina: Espanhol
Ano: 3º
Professora: Viviane
Turma: TI e FG
 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
 Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos.
 Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
 Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos
propostos, etc.).
 Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
 Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso.
 Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.
Conteúdo
Recursos para Estudo / Atividades
* Compreensão Textual
* Comunicação em espanhol do tipo
Informal e do tipo Formal
* Adjetivos Possessivos e Pronomes
Possessivos
* Reglas de Acentuación y Clasificación de
las palabras según estas reglas
* Uso del Verbo Tener // Uso del Verbo
Haber
* Verbo Gustar
* Plural
*Artículos Indefinidos y Definidos
* Livro: caderno de atividades (páginas 86 até
109)
* Conteúdos abordados no caderno ao longo
da 2ª etapa, especialmente as revisões
* Avaliações realizadas nas 1ª e 2ª etapas,
especialmente na 2ª
Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo
Colégio Nossa Senhora da Piedade
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ENSINO MÉDIO
Área de Conhecimento: Códigos e Linguagens
Data : ___/09/2012
Disciplina: Espanhol
Etapa: 2ª
Nome do (a) aluno (a):
Professora: Viviane
Ano: 3º
Turma: _______
Nº
BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1) LEA el texto que sigue y RESPONDA las preguntas en PORTUGUÉS:
Ejercicios de precalentamiento
Los ejercicios suaves, llamados de precalentamiento, son indispensables a la hora de hacer cualquier
ejercicio físico.
1 − PRIMEROS MOVIMIENTOS
Es aconsejable, como primer ejercicio, empezar a caminar sin avanzar, es decir, sin moverse del lugar, y
gradualmente ir aumentando el ritmo.
2 − EL CUELLO
Teniendo en cuenta que la parte más agarrotada del cuerpo suele ser el cuello, es conveniente hacer, a
continuación, una serie de movimientos rítmicos, destinados a flexibilizar sus articulaciones y músculos.
Para ello, debe mantenerse el cuerpo erguido, los pies juntos, las manos cogidas en la espalda y, en esta
posición, comenzar a hacer señas afirmativas exageradas con la cabeza, moviéndolas unas diez veces de
atrás hacia delante hasta tocar el pecho con la barbilla, y viceversa. El ejercicio siguiente consistirá en
“negar” unas diez veces con la cabeza erguida. Finalmente, y para terminar se flexionará al máximo el
cuello de izquierda a derecha igual número de veces.
3 − LA CINTURA
El ejercicio físico para dar a la cintura flexibilidad quizá sea el más conocido, porque es rara la persona que
no ha intentado alguna vez tocarse los pies con las manos sin doblar las rodillas, en general, sinconseguirlo.
Para lograr, debe comenzar por poner los pies juntos − o apenas separados − alzar los brazos a los lados de
la cabeza y, llevando ésta hacia atrás, espirando lentamente de manera que se termine de expeler todo el
aire al momento de llegar a tocar los pies con las manos, sin flexionar las rodillas. A modo de complemento
de estos movimientos, debe ponerse el cuerpo en posición erguida, con las manos cruzadas tras la nuca e,
inspirando profundamente por la nariz, llevar los codos hacia atrás. Con los brazos en la misma posición, a
continuación, y mientras se espira por la boca, se gira el tronco hacia la derecha y se vuelve a la posición
inicial. Se repite la inspiración y la espiración moviendo nuevamente el tronco, pero esta vez hacia la
izquierda.
a) Os exercícios de aquecimento são indispensáveis na realização de atividades físicas. APRESENTE uma
razão para a prática dos exercícios listados no grupo 2 e outra para a prática dos exercícios listados no
grupo 3. Em seguida, aponte um benefício comum decorrente dos exercícios dos dois grupos.
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b) Os exercícios se compõem de uma série de movimentos coordenados entre si. Para realizar os exercícios
do grupo 2, o praticante necessita colocar-se numa posição determinada. DESCREVA ESSA POSIÇÃO E
JUSTIFIQUE sua importância.
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2) DIBUJE tres escenas:
* una, con una persona realizando lo que se dice en la parte “1”;
*otra, con alguien practicando lo que se dice en la parte “2”;
* y una tercera persona realizando lo que es indicado en la parte “3”:
3) PIENSE que usted es profesional del Ministerio de Sanidad y Consumo y tiene que crear una Campaña a
favor o en contra a algo. ESCRIBA un(os) slogan(s) para su Campaña, de modo que sea posible
identificar:
* el tema de la Campaña
* la opinión del Ministerio a cerca del tema (¿a favor o en contra?)
* el público principal a ser atendido por esta Campaña
4) USE el verbo Haber o Tener en el Presente de Indicativo:
a) ¡Rio de Janeiro _______________ muchas playas bellísimas!
b) ¿Qué _______________ en tu mochila?, niño.
Yo _______________ libros y cuadrenos en mi mochila.
c) ¿_______________ Pablo y José primos en Los Estados Unidos?
No, Pablo, José y yo _______________ parientes en Canadá.
d) ¡En nuestra escuela _______________ excelentes alumnos!
5) HAGA frases con :
* mi y mío - ____________________________________________
____________________________________________
* sus y suyas - ___________________________________________
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6) Ahora, HAGA lo que se pide:
a) PONGA la palabra “conductor” en el plural;
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b) EXPLIQUE por qué se ha usado “un” en “crear un cargo extra a los obesos”, y no “uno”;
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c) … COPIE dos números presentes en el texto y ESCRIBA sus nombres por extenso;
______ - _________________________________________________________________
______ - _________________________________________________________________
7) PASE las frases al femenino:
a) El turista argentino está muy alegre acá.
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b) ¿Están unos tíos de Paulo em México?
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No, un primo de Paulo está allá.
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c) ¡Los alumnos de este grupo son inteligentes!
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8) Según el ejercicio anterior, CITE:
a) las “letras” de las frases con artículos definidos;
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b) las “letras” de las frases con los artículos indefinidos;
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9) EXPLIQUE la acentuación (o ausencia de acentuación) de las siguientes palabras:
a) “ámbito” - _____________________________________________________________________
b) “está” - _______________________________________________________________________
c) “común” - _____________________________________________________________________
d) “empresa” - ____________________________________________________________________
10) Ahora, MARQUE la alternativa correcta según las palabras del ejercicio :
(A) Aguda
(
) “ámbito”
(B) Grave o Llana
(
) “está”
(C) Esdrújula
(
) “común”
(D) Sobresdrújula
(
) “empresa”
¡Buen estudio a usted!
Abrazo Fuerte, Profe Vivi.