bases administrativas y tecnicas

HOSPITAL DR. GUSTAVO FRICKE
SUBDIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Reclutamiento y Selección
BASES DEL LLAMADO A OPOSICIÓN DE ANTECEDENTES PARA PROVISIÓN DE
EDUCADORA DE PÁRVULOS JARDÍN INFANTIL
RED SSVQ - EXTERNO
Las siguientes bases regularán el llamado a oposición de antecedentes para proveer el
cargo de Educadora de Párvulos para el Jardín Infantil Belencito, perteneciente a la Subdirección
de Recursos Humanos del Hospital Dr. Gustavo Fricke. Las bases y condiciones en que se efectúa
este llamado, son obligatorias para la autoridad que llama a oposición de antecedentes y deben
aplicarse a todos los postulantes.
1.
IDENTIFICACION DE LA VACANTE
NOMBRE DEL CARGO
Educadora de Párvulos Jardín Infantil Belencito
Nº de vacantes
1
Grado / Horas
Gº 15, 44 horas (horas extraordinarias sujetas al sistema de turno propios
del Jardín Infantil). Total haberes $968.282 pesos
Planta
Profesional
Unidad de Desempeño
Jardín Infantil Belencito
Dependiente de
Directora de Jardín Infantil Belencito
Lugar de Desempeño
Hospital Dr. Gustavo Fricke
2.
CRONOGRAMA DEL PROCESO
ETAPAS
FECHAS
Difusión del Aviso y Bases del Proceso de
Concurso
Desde 13 Mayo 2015.
Recepción de antecedentes
Desde 13 Mayo – 3 Junio del año 2016.
Análisis Curricular
Desde 3 de Junio – 8 Junio del año 2016.
Evaluación Técnica
Desde 8 Junio – 17 Junio del año 2016.
Entrevista Psicolaboral
17 de Junio – 24 de Junio del año 2016.
Evaluación por Competencias
24 de Junio – 1 de Julio del año 2016.
*Las fechas establecidas en este cronograma podrán ser modificadas de acuerdo a necesidades de
coordinación del proceso, que se comunicarán a través de correo electrónico.
Bases Llamado Oposición de Antecedentes
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3.
DESCRIPCION DE LAS TAREAS DEL CARGO:
A continuación se menciona el objetivo general y las principales funciones del cargo:
3.1
OBJETIVO GENERAL:
Favorecer aprendizajes de calidad en los primeros años de vida, desarrollando aspectos claves como los
vínculos afectivos, la confianza básica, la identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto
y la representación simbólica.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Dirigir y encabezar los procesos y programas que se realizan e implementan en su nivel a cargo.

Elaborar y ejecutar la planificación del proceso educativo

Liderar el trabajo en equipo de su personal a cargo conociendo y aplicando políticas, protocolos,
reglamentos y normativas institucionales que resguarden el bienestar de los párvulos y la calidad de los
procesos educativos.

Encargarse de la entrega del Servicio de Alimentación y de la evaluación del estado nutricional de los
niños y niñas que asisten al jardín infantil.

Encargarse de realizar acciones orientadas a prevenir enfermedades y promover la salud de los niños y
niñas que asisten al jardín infantil.

Relacionarse y trabajar con madres, padres y apoderados de los niños y niñas que asisten al jardín
infantil.

Conformar parte de la Comunidad Educativa.
3.3 ACCIONES CLAVES:

Planificar, ejecutar y evaluar el proceso educativo atendiendo a las características, necesidades y
potencialidades de los niños y niñas a su cargo, con la participación de la comunidad educativa que
forma parte.

Liderar activa y directamente el trabajo educativo con los párvulos, constituyéndose en un modelo de
referencia para su equipo de nivel y del jardín infantil.

Liderar el trabajo en equipo de su nivel, convocando la participación de los técnicos y familias de los
párvulos en todos los procesos pedagógicos llevados a cabo.

Conocer y aplicar políticas, protocolos, reglamentos y normativas institucionales que resguarden el
bienestar de los párvulos y la calidad de los procesos educativos (familia, supervisión, higiene y
seguridad, buen trato, etc.).

Atender a la diversidad proporcionando una educación inclusiva que atienda las diferencias individuales
de los niños y niñas que están bajo su responsabilidad.

Manejar actualizados todos los registros técnicos que respondan a los requerimientos institucionales y de
sistematización de su trabajo técnico de su sala.

Participar activamente en el proceso de formación continua que le permita reflexionar críticamente e
innovar su trabajo pedagógico a partir del desarrollo de nuevos conocimientos y competencias.
Bases Llamado Oposición de Antecedentes
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
Asumir el rol de Directora de jardín cuando ésta o subrogante se ausente, con todas las
responsabilidades y tareas que ello implica.

Conducir la elaboración de la planificación del nivel a cargo, teniendo como sustento los criterios
establecidos en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.

Conducir la elaboración de la planificación de nivel sobre la base de un diagnóstico que permita conocer
reales necesidades, intereses, fortalezas y potencialidades de los niños y niñas, personal, familia,
comunidad y espacio educativo.

Participar activamente en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional como modelo de
planificación.

Elaborar la planificación de nivel considerando la selección de aprendizajes esperados según ciclos de
aprendizajes y experiencias previas de los niños y niñas; y definir estrategias metodológicas y recursos
que respondan a las necesidades individuales y colectivas de los niños/as.

Cautelar que en la elaboración de la planificación del nivel a cargo, considere la participación de todos los
actores que intervienen en el Proceso educativo: técnicos, personal auxiliar, familias y definiendo
estrategias metodológicas que reflejen las características culturales y sociales propias de la comunidad
educativa.

Elaborar oportunamente la planificación educativa del grupo de párvulos a cargo, cumpliendo su
ejecución y/o desarrollo diariamente.

Ejecutar las experiencias pedagógicas cautelando que se apliquen los principios y orientaciones de las
Bases Curriculares de la educación parvularia.

Mantener un tablero técnico que contenga información básica sobre asistencia, planificación, distribución
del tiempo y antecedentes de los párvulos.

Mantener en un lugar visible de la organización del tiempo diario.

Realizar actividades eminentemente lúdicas utilizando el juego como principal recurso metodológico
donde se convierta en un proceso en sí mismo al que se le debe intencionar educativamente.

Realizar actividades diversificadas, desafiantes, entretenidas y con sentido para los niños y niñas y que
favorezcan aprendizajes en forma constante.

Crear espacios educativos interior y exterior en función al proceso educativo y de la integridad de los
diferentes ámbitos de aprendizaje.

Resguardar la intencionalidad educativa que se da al uso del material didáctico, su integridad,
organización, clasificación y que se ubique a la altura de los niños y niñas a fin de favorecer su
autonomía.

Propiciar que el espacio educativo refleje la participación de los niños y niñas y la familia.

Calcular que la organización del tiempo diario tenga un sentido, duración aproximada y orden según las
necesidades de niños y niñas, familia y personal.

Resguardar que la organización del tiempo diaria sea equilibrada y favorezca los diferentes aprendizajes
y considere las posibilidades de organización de grupos de niños y niñas en diferentes tipos de
actividades y en los espacios que se desarrollan.
Bases Llamado Oposición de Antecedentes
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
Evaluar la organización del tiempo diario considerando un tiempo para ejecutar actividades físicas en
mañana y tarde.

Realizar evaluación diagnóstica, formativa y final de los niños y niñas y de los diferentes contextos para el
aprendizaje.

Elaborar informes evaluativos de los aprendizajes de los niños y niñas

Aplicar y desarrollar estrategias del plan de seguridad y de Prevención de riesgos.

Favorecer un espacio educativo que promueva el cuidado del ambiente natural y entorno, evitando
ambientes contaminados, así como lugares de riesgo físico y psicológico.

Cautelar el habilitar y /o mantener libres de obstáculos las puertas de uso de los niños y niñas y de las
vías de evacuación.

Cautelar el mantener durante la jornada de trabajo una circulación permanente de aire de los recintos.

Cautelar la autorización escrita de la familia de los niños/as para la realización de actividades educativas
fuera del jardín Infantil.

Cautelar que la comunidad educativa conozca la normativa sobre los procedimientos a seguir en caso de
posibles accidentes de los párvulos.

Controlar el cumplimiento de minuta programada según tipo, cantidad y calidad de los alimentos.

Controlar que la alimentación se ciña al Plan de Alimentación aprobado acorde a la jornada de atención y
requerimientos nutricionales de los niños y niñas.

Cautelar que el horario de los servicios de alimentación se cumpla, resguardando que se cumpla un
intervalo de 3 horas entre servicios.

Resguardar condiciones ambientales y de higiene personal adecuada en los niños y personal a cargo
durante los períodos de ingesta de alimentos.

Resguardar que posterior al almuerzo de los niños disfruten de un reposo, entregando alternativas
acordes a sus necesidades biológicas.

Disponer de las condiciones necesarias de bienestar para los niños y niñas que están bajo su
responsabilidad.

Informar a la Manipuladora las raciones de alimentos correspondientes según la asistencia diaria.

Cautelar el entregar dieta especial a los niños/as que lo requieran previa certificación médica. En caso de
trastorno digestivo del niño/a sin compromiso del estado general de salud, durante su permanencia en el
Jardín entregar régimen blando informando a la familia.

Cautelar antes y durante el proceso de medición antropométrica de los niños/as lo siguiente: personal
capacitado, revisión y calibración del instrumental, precisión en la toma de datos, análisis de resultados e
implementación de medidas.

Orientar a la familia respecto al cuidado de la alimentación.

Informar a la familia de la alimentación que reciben sus hijos/as.

Promover una alimentación saludable en las distintas experiencias de trabajo con niños y familias.
Bases Llamado Oposición de Antecedentes
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
Cautelar que los párvulos tengan sus vacunas y controles de salud al día.

Administrar medicamentos que cuenten con el respectivo respaldo de receta o indicación médica por
escrito del profesional médico.

Promover con las familias los protocolos para promover la salud y prevenir posibles accidentes y
enfermedades en especial las infectocontagiosas, respetando su cumplimiento por parte del equipo de
nivel.

Promover diariamente estilos de vida saludable, realizando actividades físicas, hábitos alimentarios y
ambientes saludables.

Resguardar que no se publiquen listados de apoderados/as con cuotas impagas, ni negar por ello
informes de evaluación de los párvulos o condicionar matrículas.

Entregar información relevante y oportuna del cuidado, condiciones de salud de los niños y niñas y
trabajo pedagógico.

Entregar a las familias informes evaluativos de los niños y niñas.

Informar y hacer partícipe periódicamente a las familias respecto de los avances del proceso educativo
de sus hijos e hijas.

Acoger, escuchar y registrar la información que entregue el apoderado y/o familiar en relación al cuidado
o proceso educativo del niño o niña

Liderar el trabajo educativo del nivel a cargo procurando desarrollar el potencial humano y técnico que
posee cada miembro de su equipo de nivel

Crear instancias de participación y reflexión del quehacer educativo integrando a los miembros de su
equipo a cargo.

Integrar a la familia en su condición de primera educadora en la etapa de diagnóstico, consultando sus
intereses, inquietudes y aspiraciones; y aportando sus saberes en relación a sus hijos.

Integrar a la familia en el desarrollo de actividades acorde a sus posibilidades, proponiendo contenidos,
elaborando materiales, participando en el aula y en actividades educativas en el hogar con el fin de
potenciar aprendizajes en sus hijos/as.

Crear espacios de participación a la familia en actividades recreativas, culturales y sociales que
favorezcan la convivencia e integración.

Crear instancias para que la familia participe en los procesos de evaluación de los niños y niñas.

Difundir hacia la comunidad la función educativa que realiza el Jardín.

Establecer y mantener vínculos de colaboración mutua con las distintas organizaciones de la comunidad
local.

Realizar un diagnóstico de la comunidad con el fin de conocer los recursos que ofrece al proceso de
enseñanza aprendizaje.
4.
REQUISITOS Y COMPETENCIAS DEL CARGO
4.1
REQUISITOS LEGALES:
Bases Llamado Oposición de Antecedentes
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Los postulantes deberán cumplir los requisitos de ingreso a la Administración Pública, establecidos en el Art.
12º de la Ley 18.834:
a)
b)
c)
d)
Ser ciudadano;
Haber cumplido con la ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente;
Tener salud compatible con el desempeño del cargo;
Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional que por la naturaleza del empleo
exija la ley.
e) No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación
deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha
de expiración de funciones, y
f) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por
crimen o simple delito.
4.2
REQUISITOS DEL CARGO
 Título profesional, otorgado por un establecimiento de Educación Superior reconocido por el
Estado, de la carrera de EDUCADORA DE PÁRVULOS.
 Deseable experiencia como Educadora de Párvulos no inferior a tres años.
 Deseable contar con cursos y/o capacitaciones relacionados con el cargo.
 Requisitos personales mínimos: Salud compatible con el cargo. Ausencia de problemas de
salud físicos que afecten la correcta ejecución de las actividades pedagógicas.
Nota: La experiencia laboral se toma en cuenta a partir de la fecha de obtención del título
3.2
COMPETENCIAS GENÉRICAS DESEABLES







3.3
COMPETENCIAS CONDUCTUALES DESEABLES






5.
Rigurosidad
Liderazgo Cercano
Competitividad
Autoridad por conocimiento y confianza
Compromiso con el Servicio Público
Enfocado en los resultados
Facilitador de Cambio
Liderazgo
Trabajo en equipo y colaboración
Capacidad de planificación y organización
Capacidad analítica
Responsabilidad
Tolerancia a la Frustración
PROCEDIMIENTO DE POSTULACIÓN
5.1 DIFUSIÓN Y PUBLICACIÓN DE BASES:
La Unidad de Reclutamiento y Selección perteneciente a la Subdirección de Recursos Humanos del
Establecimiento Hospital Dr. Gustavo Fricke realizará la más amplia difusión de las presentes Bases,
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utilizando para este fin afiches informativos del llamado a Oposición de Antecedente, publicación en la página
web del Servicio de Salud Viña del Mar – Quillota, www.ssvq.cl, página web del Hospital Dr. Gustavo Fricke,
www.hospitalfricke.cl, a partir del 13 de mayo de 2016, el Portal de Empleos Públicos del Servicio Civil,
www.empleospúblicos.cl, y redes sociales del Hospital Dr. Gustavo Fricke, como Twitter y Facebook.
5.2 ORDEN EN LA ENTREGA DE ANTECEDENTES:
Los interesados deberán presentar sus antecedentes, en el siguiente orden:
a) Ficha de Postulación (formato entregado Hospital Dr. Gustavo Fricke)
b) Currículum Vitae Ciego (Enviar currículos en formato establecido del
(http://www.hospitalfricke.cl/trabaje.html), sólo se recibirán currículum en este formato.
c) Fotocopia simple de Título pertinente al cargo.
d) Fotocopia simple de los certificados de actividades de Capacitación, pertinentes al cargo.
Hospital
Al no adjuntar certificado de título junto con el currículum vitae el postulante queda automáticamente
fuera del proceso. Los cursos, capacitaciones y estudios superiores que no se adjunte
documentación que los acredite en el currículum vitae, no serán considerados, por ende no se
asignara un puntaje.
Se deberá adjuntar certificados que acrediten experiencia asociada al cargo que postula, los postulantes
internos al servicio podrán presentar listado de Capacitaciones validado por oficina de personal. El documento
deberá indicar Nota o conceptos y horas.
5.3 DE LA ENTREGA DE ANTECEDENTES
Los interesados que reúnan los requisitos podrán entregar o remitir sus antecedentes a la Oficina de Partes
del Hospital Dr. Gustavo Fricke ubicado en Alvares 1532, Viña del mar, de acuerdo a las fechas estipuladas
en el cronograma del proceso. También podrán entregarse los antecedentes al correo electrónico
[email protected] y/o a [email protected] reuniendo todos los documentos en
un solo archivo PDF, indicando en el asunto del mensaje el cargo al que postula.
Sólo serán consideradas dentro del proceso de selección aquellas postulaciones recibidas en las fechas
establecidas en el cronograma y que cuenten con todos los antecedentes solicitados en las bases de la
postulación.
No se recibirán postulaciones, ni tampoco se recepcionarán antecedentes fuera del plazo establecido para
ello (día 3 de Junio hasta las 12.00 pm). Asimismo, no serán admisibles antecedentes adicionales fuera de
plazo, a menos que la comisión así lo requiera para aclarar los ya presentados. Por lo tanto los postulantes
que no adjunten los antecedentes solicitados hasta el día y fecha que se indica, quedarán fuera del proceso
de selección.
6.
PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN
6.1 DE LA COMISIÓN
Para el desarrollo de este Llamado Oposición de Antecedentes, existirá un Comité de Selección, que estará
integrado por:
 Director (o a quién designe) derecho a voz y voto.
 Subdirectora de Recursos Humano, (o a quién designe) derecho a voz y voto.
 Referente Técnico, Directora de Jardín Infantil, (o a quién designe) derecho a voz y voto.
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 Representante de FENPRUSS, derecho a voz y voto.
a. Los miembros de la comisión pueden ser reemplazados, en caso de existir alguna razón de fuerza mayor
que impida su asistencia a alguna de las etapas del proceso. El reemplazante debe ser quien lo subroga
en el cargo.
b. Será facultad de la comisión en caso de que ésta en su conjunto lo estime conveniente, solicitar la
opinión de un referente técnico si lo estima necesario.
c. Para que exista quórum debe haber al menos el 50% de sus integrantes.
d. En cada una de las reuniones de la comisión se deberá tomar acta de los acuerdos que se hayan
alcanzado, siendo debidamente firmadas por los integrantes.
7
REVISIÓN DE ANTECEDENTES DE POSTULACIÓN
Se realizará la revisión de los antecedentes presentados por los postulantes de acuerdo a lo establecido en el
punto 5.2 de las presentes bases de postulación.
8
DE LA ASIGNACIÓN DE PUNTAJES DE LOS FACTORES Y DE LOS PUNTAJES MÍNIMOS
EXIGIDOS
8.1 Metodología de Evaluación
La evaluación se llevará a cabo sobre la base de etapas sucesivas, indicándose en cada factor cuál es
puntaje mínimo de aprobación que determinará el paso a las etapas superiores. La evaluación de los
postulantes constará de cuatro etapas que se presentan en la siguiente tabla, debiendo entenderse que de no
cumplir con los criterios exigidos en ella; el puntaje equivale a 0 (cero) puntos.
PONDERACION
ETAPAS
FACTOR
CRITERIO
PTJE
(%)
ETAPA 1:
EVALUACIÓN
CURRICULAR DE
ESTUDIOS ,
CAPACITACION Y
EXPERIENCIA
LABORAL
A) Acreditar
experiencia no
inferior un año
como Educadora
de Párvulos
(80%).
C) Acreditar
conocimientos
relacionados con
el cargo (20%).
Posee más de 4 años de
experiencia como educadora de
párvulos.
30
Posee entre 3,6 años y 4 años
de experiencia como educadora
de párvulos.
20
Posee a lo menos 3 años de
experiencia como educadora de
párvulos.
15
Posee menos de 3 año de
experiencia de como educadora
de párvulos.
0
No posee cursos relacionado
con el cargo.
0
Posee capacitaciones y cursos
relacionados con el cargo.
10
15%
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PTJE
MAXIMO
POR
FACTOR
PTJE MINIMO
APROBACION
ETAPA
30
15
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ETAPA 2:
EVALUACIÓN
TÉCNICA
ETAPA 3:
EVALUACIÓN
PSICOLABORAL
ETAPA 4:
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
PARA EL CARGO
Medición de
conocimientos y
aptitudes mínimos
para el cargo
mediante
resolución de
casos.
Adecuación
Psicolaboral al
cargo.
Evaluación de
competencias por
parte de la
Comisión de
Selección
Posee diplomado o postgrados
relacionado con el cargo.
30
Obtiene una nota en la
evaluación entre 6.1 y 7.0
30
Obtiene una nota en la
evaluación entre 5.1 y 6.0
20
Obtiene una nota inferior a 5.1
0
Informe Psicolaboral lo define
como Recomendable para el
cargo.
30
Informe Psicolaboral lo define
como Recomendable con
Observaciones para el cargo.
15
Informe Psicolaboral lo define
como No Recomendable para el
cargo.
0
Recomendable para el cargo.
30
Recomendable
con
observaciones para el cargo.
15
No recomendable para el cargo.
0
35%
30
20
20%
30
15
30%
30
10
120
60
TOTAL
La comisión podrá solicitar referencias laborales de empleadores anteriores para complementar información
para el informe final.
Para poder ser considerado postulante idóneo al cargo, debe haber aprobado cada una de las etapas de
selección, de acuerdo a los puntajes mínimos estipulados por cada una. El postulante debe aprobar cada
etapa con el puntaje mínimo, de lo contrario, no podrá seguir a la etapa siguiente, quedando excluido del
proceso.
Las personas preseleccionadas pasarán a la siguiente etapa, informándoles a través de la página web del
Hospital Dr. Gustavo Fricke (www.hospitalfricke.cl), donde se entenderá conocida por todos. Además la
Coordinadora del Proceso enviará al correo electrónico indicado en el Currículum Vitae del postulante
señalando si continua o no en el proceso.
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8.2 Análisis curricular
Se desarrollará un análisis de los antecedentes curriculares en base a los siguientes criterios:
FACTOR
EXPERIENCIA
LABORAL (80%)
SUBFACTOR
CRITERIO
PUNTAJE
Posee menos de 3 años
a) Acreditar experiencia no inferior
Posee a lo menos 3 años
a tres años como Educadora de
Párvulos (80%).
Posee entre 3,6 años y 4 años
0
15
20
Posee más de 4 años
ESPECIALIZACIÓN
(20%)
c) Acreditar conocimientos
relacionados con el cargo (20%).
30
No posee cursos ni capacitaciones
relacionados con el cargo.
0
Posee capacitaciones y cursos en
relacionados con el cargo.
15
Posee diplomado o postgrado
relacionado con el cargo.
30
Los puntajes relacionados con Experiencia Laboral, Estudios y Capacitación serán promediados para asignar
puntaje final en el Factor Análisis Curricular.
8.3 Evaluación de conocimientos técnicos
Se aplicará una prueba de conocimientos acorde a las competencias del cargo.
La prueba será evaluada siendo la nota mínima exigida un 5.1
FACTOR
CONOCIMIENTOS
TECNICOS
CRITERIO
PUNTAJE
Obtiene una nota en la evaluación entre 6.1 y 7.0
30
Obtiene una nota en la evaluación entre 5.1 y 6.0
20
Obtiene una nota inferior a 5.1
0
8.4 Evaluación Psicolaboral
La etapa de evaluación de adecuación psicolaboral al cargo, consiste en la aplicación de instrumentos
psicométricos y entrevista complementaria, el cual pretende detectar las competencias asociadas al perfil del
cargo. Dicha evaluación será realizada por un Psicólogo Laboral.
Producto de dicha evaluación, los postulantes serán clasificados en alguna de las siguientes categorías:
FACTOR
COMPETENCIAS
PSICOLABORALES
CRITERIO
PUNTAJE
Recomendable para el cargo
30
Recomendable con observaciones
15
No recomendable para el cargo
0
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El puntaje mínimo de aprobación de esta etapa será de 15 puntos brutos. Por lo tanto, no continuarán en
proceso de evaluación aquellos postulantes que sean evaluados con 0 puntos.
Estos resultados serán reservados y no podrán ser divulgados por la comisión de selección, para proteger la
confidencialidad de los resultados del proceso de evaluación.
Las evaluaciones serán realizadas por un Psicólogo Laboral, pudiendo el Hospital contratar servicios externos
de consultoría para el desarrollo de esta etapa.
8.5 Evaluación competencias específicas para el cargo
Consiste en la aplicación de una entrevista, efectuada por el Comité de Selección a los postulantes que hayan
superado las etapas anteriores. Pretende identificar las habilidades, de acuerdo al perfil de competencias del
cargo.
Procedimiento de asignación de puntaje para esta etapa:
Cada uno de los integrantes del Comité de Selección que participe en las entrevistas, calificará a cada
entrevistado con un puntaje entre 0, 15 o 30 puntos. Se promediará la sumatoria de las notas obtenidas por
cada postulante, dividiéndose por el número de evaluadores presentes, aplicándose luego la siguiente tabla:
FACTOR
COMPETENCIAS
ORGANIZACIONALES
CRITERIO
PUNTAJE
Recomendable
30
Recomendable con observaciones
15
No recomendable
0
El puntaje mínimo de aprobación de esta etapa para poder continuar en el proceso será de 15 puntos brutos.
9
DE LA PONDERACIÓN DE LOS ANTECEDENTES
El diseño de la pauta de proceso será presentado junto al Acta de la primera reunión de la comisión,
considerándose éste como el acuerdo tomado por la misma para este proceso específico.
10 DE LA NOTIFICACIÓN DE LOS RESULTADOS
Finalizado el proceso de selección y al término de la evaluación, el Comité de selección informará los
resultados a los postulantes, enviando un correo electrónico, según la información señalada en sus
antecedentes curriculares.
11 ETAPA FINAL
Finalizado el trabajo del comité, ésta procederá a enviar al Director del Establecimiento los resultados del
proceso y realizará una propuesta para su análisis y decisión de provisión del cargo.
El Director podrá decidir por algunos de los postulantes propuestos por el Comité de selección, o bien podrá
declarar desierto el proceso, de acuerdo a su a su superior resolución.
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11