memòria 2011 - Associació Aprenem

MEMÒRIA D’ACTIVITATS
Any 2011
1
ÍNDEX
INTRODUCCIÓ
PROJECTES I ACTIVITATS PER ÀMBITS
Comunicació i sensibilització
Programa de Formació i recerca
Programa de Suport a les famílies
Programa de Suports personals
ANNEX I: Calendari d’activitats
ANNEX II: Difusió als mitjans de comunicació.
2
INTRODUCCIÓ
L’Associació Aprenem per a la Inclusió de les persones amb
Trastorns de l’Espectre Autista, és una associació nascuda l’any 2006
per iniciativa d’un col—lectiu de famílies amb l’objectiu de defensar els drets
dels nostres fills i filles, i de sensibilitzar el conjunt de la societat catalana
sobre la realitat de l’autisme.
Els casos d’autisme es presenten amb una prevalença d’un de cada 150
naixements. No parlem, doncs, d’un trastorn infreqüent ni d’una malaltia
rara, sinó que l’autisme és més habitual en la població pediàtrica que el
càncer, la diabetis, l’espina bífida o la síndrome de Down.
Ens mou la voluntat de defensar els drets i la dignitat de les persones amb
Trastorns de l’Espectre Autista; de promoure la seva inclusió escolar,
laboral i social; de garantir-los el tractament terapèutic més adequat i
conforme amb les evidències científiques; d’oferir a les famílies suport i
acompanyament; i de contribuir a millorar la resposta que la nostra societat
dóna a aquest col—lectiu.
Amb aquesta finalitat durant l’any 2011 hem desenvolupat un seguit de
projectes i iniciatives agrupats en els àmbits de:
Comunicació i sensibilització
Formació i recerca
Suport a les famílies
Suports personals
3
PROJECTES I ACTIVITATS PER ÀMBITS
4
COMUNICACIÓ I SENSIBILITZACIÓ
Sensibilitzar i difondre informació sobre les característiques del trastorn és
una tasca important, ja que transformar les mirades sobre les persones
amb TEA facilitarà la seva inclusió com a ciutadans i ciutadanes de ple dret.
Aquesta tasca s’ha fet aquest any amb nombroses accions, donant difusió
sobre el que és i el que fem a Aprenem i donant difusió a través del mitjans
de les necessitats de recursos per a les persones amb TEA.
S’han organitzat diverses activitats de sensibilització
coincidint
amb
el
2
d’abril,
Dia
Mundial
de
Conscienciació sobre l’Autisme. Com en els darrers
anys s’ha participat en la Campanya Light it up Blue
impulsada des de l’entitat Autism Speaks. A petició de
la nostra associació, la Torre Agbar de Barcelona es va
il—luminar de blau per sumar-se així tots els altres
edificis emblemàtics que arreu del món s’il—luminen de
blau la nit del 1 al 2 d’abril per sensibilitzar sobre la
causa de l’autisme.
Torre Agbar
D’altra banda, i conjuntament amb diverses entitats a tot l’estat espanyol,
es va fer un passi de la pel—lícula “Maria y yo” i es va organitzar una parada
per fer difusió i donar a conèixer el trastorn i l’activitat de l’associació.
5
També, amb motiu de la diada, l’associació Aprenem va participar en un
reportatge sobre la vida quotidiana de les famílies que tenen infants amb
autisme al magazine dominical de La Vanguardia.
Però la difusió i sensibilització sobre el trastorn no es concentra sols en un
dia, sinó que al llarg de tot l’any s’ha fet arribar la veu dels socis a diferents
mitjans, a traves tant de programes de televisió i ràdio, com de cartes
publicades a la premsa escrita (vegeu annex 2 de difusió als mitjans de
comunicació). Amb la mateixa finalitat s’ha fet aquest any una sessió de
cinefòrum, projectant el documental ¡A volar!, organitzada per l’Oficina de
Vida Independent i l’Associació Aprenem al Centre Cívic Parc Sandaru.
Per últim cal assenyalar que des del més de setembre, s’ha elaborat un nou
butlletí informatiu mensual amb les principals novetats sobre l’actuació de
l’associació i d’altres noticies d’interès per a les persones associades, i el
manteniment de la pàgina WEB www.associacioaprenem.org com a principal
instrument de comunicació que permet informar de tota l’activitat de
l’associació i del nostre posicionament.
6
PROGRAMA DE FORMACIÓ I RECERCA
La formació és un dels instruments fonamentals per a poder transformar la
realitat de les persones amb TEA. Aquest any Aprenem ha facilitat formació
en les intervencions psicoeducatives que han demostrat la seva evidència
científica a diferents col—lectius, amb especial èmfasis en famílies i en
professionals del l’àmbit de l’educació, psicologia i pedagogia.
Col—laborem amb el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de
Catalunya en la formació de personal administratiu i de serveis (PAS) que
ha d’atendre els infants amb TEA a les escoles. Els cursos s’organitzen
anualment dintre de la programació del Pla de Formació del Departament.
Durant el 2011 s’han repetit una edició del curs:
Curs sobre l’Autisme.
La valoració del curs ha estat molt bona.
També durant aquest 2001 s’han organitzar les primeres jornades per a la
inclusió educativa de persones amb trastorn de l’espectre de l’autisme, amb
la col—laboració de la Diputació de Barcelona, la Facultat de Psicologia i
Ciències de l’Educació Blanquerna, la Confederació Autismo España i AETAPI
(asociación española de profesionales del autismo).
7
Les jornades, que comptaven amb el reconeixement i certificat del
Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya van tenir més
de 100 persones assistents i una molt bona acollida amb una valoració
mitjana de 4.8 sobre 5.
Finalment
durant
aquest
2011
s’ha
dissenyat
una
formació
per
a
professionals interessats en la metodologia de Planificació Centrada en la
Persona (PCP). Aquesta formació s’ha impartit a l’escola estiu de serveis
socials de la Diputació de Barcelona i a Dincat, la federació de persones
amb discapacitat intel—lectual de Catalunya.
En l’àmbit de recerca es va finalitzar i presentar el projecte Special QR
(SPQR). L’objectiu és desenvolupar un software per a mòbils que permeti
l’accés a codis QR (estàndard de comunicació per a persones amb dificultats
de comprensió del llenguatge oral). Aquest projecte s’ha fet en col—laboració
amb Bj Adaptaciones i la Fundació Orange, entitats amb les que ens hem
reunit per a identificar nous projectes tecnològics que responguin a les
necessitats de les persones amb TEA.
També es col—labora des d’Aprenem amb la recerca sobre inclusió educativa
de persones amb discapacitat dirigida pel professor Josep Maria Sanahuja
de la Universitat Autònoma de Barcelona.
8
PROGRAMA DE SUPORT A LES FAMÍLIES
L’autisme és encara un trastorn molt desconegut a tots els nivells i sovint
les
famílies
es
troben
amb
molt
poca
informació
o
informacions
segmentades i contradictòries. Per això continuem oferint els següents
serveis:
1. Servei d’informació i orientació
2. Escola de famílies
3. Sortides en família
4. Activitats específiques per a infants i joves (Joc Viu)
La programació, iniciada al gener de 2011 ha consistit en les activitats de:
1. El servei d’informació i orientació és dóna en suport virtual, telefònic
i
presencial.
En
suport
virtual
a
traves
de
la
pàgina
WEB
www.associacioaprenem.org on es pot trobar tota l’activitat de l’associació,
consultar documents,
recursos i notícies d’interès o contactar amb
nosaltres per a qualsevol dubte, consulta o aclariment a través del correu
[email protected]. Durant aquest any s’han rebut i contestat més
d’un miler de consultes a través d’aquest mitjà.
El telèfon de l’associació 693 779 806 està a disposició de tothom, per a
qualsevol pregunta, dubte, comentari o aportació sobre recursos, drets,
ajuts, materials o qualsevol altre informació que sigui necessària. La
mitjana de consultes telefòniques mensuals és d’unes 80.
A nivell presencial, cal destacar l’ampliació dels horaris dels dos punts
d’atenció a Arenys de Mar( a l’Edifici Xifré, 1 Planta, C/ Auterive s/n ) i a
Barcelona (Centre Cívic Parc Sandaru, Despatx núm 3, c/Buenaventura
Muñoz, 21). L’horari d'atenció fixat ha estat els dilluns a divendres de 10 a
14h a Arenys de Mar (amb cita prèvia) i els dilluns, dimecres i divendres de
8:30 a 14:30h a Barcelona (amb cita prèvia). S’ha realitzat entre 5 i 7
reunions presencials mensuals.
9
2. Escola de Famílies. Amb l’objectiu de donar suport, sensibilitzar,
formar, orientar i capacitar a les famílies, aquest any s’han dut a terme 8
sessions de l’Escola de Famílies:
1. “Tutela” per Carlos Sancho, advocat especialista en patrimoni i tutela.
2. • “Estimulació multisensorial i espais Snoezelen” per Tate Bonany,
mestra d’educació especial, mestra d’educació física i logopeda.
3. • “L’ús de l'iPad i l'iPhone per a persones amb TEA” per Francesc
Sistach, especialista en informàtica i comunicacions i soci de
l’Associació Aprenem.
4. Adquisición de Habilidades Prerequisitas para Obtener más Lenguaje
Funcional. Gladys Williams.
5. • “Neurologia i TEA” a càrrec del Dr. Josep Artigas, neuropediatra i
psicòleg.
6. “Drets dels nostres fills exigibles a Educació”, a càrrec d'Antonio
Moreno, president del Col—lectiu Papás de Álex.
7. “Sexualitat i autisme” per Olatz Aizpuru, professional Asociación
Guipuzcoana de Autismo Gautena .
8. “Com constituir un patrimoni protegit” per Montse Benito, economista
i fiscalista especialitzada en discapacitat.
10
Totes les sessions de l’escola de famílies han tingut una durada de 2h a
2:30h i han assistit un promig de 25 persones.
3.
Sortides
continuat
el
en
família:
programa
S’ha
d’activitats
d’oci i de cap de setmana per a
famílies
amb
infants
amb
TEA.
Aquestes activitats faciliten un espai
de trobada, intercanvi i coneixement
pels pares i mares, un espai de
relació per als germans i germanes i
una experiència diferent per a les persones amb TEA. En concret aquest any
s’han organitzat les activitats de:
1. cap de setmana a la Cerdanya
2. sortida al zoo
3. passi de preestrena de pel—lícula cars
4. cap de setmana Vell Empordà
5. cap de setmana Sant Hilari de Sacalm
6. assistència a un partit de futbol de copa del Barça.
4. Activitats específiques per a infants i joves
(Joc Viu):
Aquesta activitat promou i potencia
l’exercici físic, l'esport, la creativitat i el lleure per a
infants amb TEA. Aquest any s’han realitzat nou
sessions a l’espai de l’associació Joc Viu els
dissabtes al matí.
11
PROGRAMA DE SUPORTS PERSONALS
Treballem per fer realitat els valors d’igualtat, inclusió, autonomia i
capacitat que el marc legal garanteix però que a la pràctica són difícils de
fer realitat. És possible desenvolupar aquests principis sempre i quan es
disposi de recursos i suports adients i articulats de forma coordinada. Per
això durant aquest 2011 hem desenvolupat tres projectes:
1. Planificació centrada en la persona
2. Catàleg de suports
3. Serveis de suports per a casals d’estiu
1. Planificació centrada en la persona
El projecte de Planificació Centrada en la Persona per a la Inclusió d’Infants
i Joves amb TEA, te per objectiu desenvolupar una prova pilot que implanti
la metodologia de Planificació Centrada en la Persona en 10 famílies de
l’Associació amb infants i joves d’entre 6 i 16 anys.
La Planificació Centrada en la Persona (PCP) és una manera d’ajudar a les
persones amb discapacitat a aconseguir el que necessiten i desitgen a les
seves vides, per a millorar la seva qualitat de vida d’acord amb les seves
pròpies preferències i valors. És un conjunt d’estratègies per la planificació
de la vida que es centren en l’elecció i la visió de la persona i del seu cercle
pròxim de suport (família, amics, professionals, etc.). L’objectiu de la PCP
és aconseguir una visió de conjunt sobre el futur de la vida de la persona
amb discapacitat. Aquesta visió té en compte aquells aspectes de la vida
actual de la persona que són favorables i aquells que fa falta canviar per
millorar la seva vida futura. Essencialment, la planificació centrada en la
persona reuneix a les persones més importants de la vida de la persona
central, s’imagina una vida millor per a aquesta i descobreix maneres
d’aconseguir aquesta visió (i els recursos necessaris).
El projecte s’estructura en 3 etapes:
12
1. Etapa d’anàlisi i definició del Pla Personal
2. Etapa de desenvolupament i seguiment
3. Etapa d’avaluació
Durant aquest any s’han dut a terme les tasques corresponents a la segona
i tercera fase del projecte i s’ha tancat el projecte pilot. El resultat és una
publicació i la previsió de transformar la PCP en un servei per les famílies de
l’associació interessades.
2. Catàleg de suports per a infants i joves amb TEA
El projecte de Catàleg de suports, te per objectiu recollir de forma ordenada
i sistematitzada diferents recursos i serveis que poden ser d’utilitat en
diferents moments per a persones amb TEA.
La novetat del catàleg que proposem rau en que es parteix de les demandes
reals de suports per part de les famílies. Més enllà dels recursos més oficials
i coneguts, que també s’han recollit, s’ha posat de manifest que els suports
que poden tenir utilitat pels infants i joves amb TEA són de naturalesa molt
diversa, no són sempre evidents o fàcilment identificables a primera vista. A
més no hi ha cap recull específic centrat en les necessitats i situacions
quotidianes que orienti a les famílies en el moment de plantejar-se suports
per l’assoliment d’objectius específics.
La fitxa per a cada recurs recull les principals variables tenint en compte
també que els suports són de naturalesa diferent. Conviuen els més
estables i oficials amb aquells més informals i quotidians, però igualment
importants, que les famílies aporten a partir de la seva experiència
personal.
Desprès de l’anàlisi de la informació recollida i tenint en compte que la guia
només cobreix la etapa del cicle vital de 6 a 18 anys, deixant fora els
13
recursos vinculats a l’etapa d’atenció precoç o a l’etapa de vida adulta , s’ha
fet una classificació tipològica en els següents àmbits:
● Suports en l’àmbit educatiu
● Suports en l’àmbit de salut
● Suports d’oci i lleure
● Suports diversos d’interès
● Ajuts i prestacions
Per dur a terme l’elaboració del catàleg s’han desenvolupat les següents
tasques:
Treball de recerca
• Recerca de catàlegs existents
• Recerca d’altres suports coneguts i recomanats per les famílies de
l’Associació
• Recerca exhaustiva a internet de nous suports a tres nivells: estatal,
autonòmic i local:
Treball de camp
•
Entrevistes amb famílies de l’Associació: s’han entrevistat directa,
telefònicament o per correu electrònic, 60 famílies de diferents àmbits
territorials.
•
Entrevistes amb els suports que es considerin necessaris ampliar la
informació obtingudes per altres mitjans: en molts dels casos s’ha fet un
contacte directe amb els diferents suports recollits per contrastar la
informació i actualitzar dades de contacte
Definició de l’estructura de les fitxes
•
Revisió de l’organització i variables per a cada suport per destacar les
variables més rellevants en cada cas i facilitar el seu ús.
14
Selecció i filtre dels recursos
•
Selecció dels suports específics catalogats en la fase de
recollida
d’informació i selecció i filtre en funció de criteris de criteris d’utilitat
pràctica, universalitat i facilitat d’accés, especificitat i orientació.
Edició i maquetació
•
Disseny de del format de fitxa
•
Síntesi de la informació
•
Elaboració d’índex i textos
3. Suports per a casals d’estiu
Dins del
marc del
Programa de Suport
a Persones Cuidadores,
desenvolupat entre el Departament de Benestar i Família de la Generalitat
de Catalunya, i l’Obra Social de Catalunya
engega
Caixa, l’Associació Aprenem
el projecte pilot de Suport per a la Participació d’Infants i Joves
amb TEA en Espais Comunitaris d’Oci i Lleure.
Moltes famílies volen optar per una opció comunitària i de proximitat en
aquests espais, però aquesta opció requereix en el cas de les persones amb
TEA d’un suport especialitzat, que els serveis d’oci i lleure per a infants i
joves “normals” sovint no disposen. El resultat és que o be la família no pot
accedir a un respir d’aquestes característiques o be ho fa assumint un
sobrecost important. Aquest projecte permet superar aquestes dificultats,
aconseguint els següents objectius i beneficis:
1. Oferir als infant/jove amb TEA l’oportunitat d’una experiència d’oci i
lleure de proximitat.
2. Facilitar la seva relació amb l’entorn comunitari (germans, companys
escola, de barri, veïns,...) que obre indirectament nous espais de
“respir” per les famílies i facilita el teixit de xarxes de suport.
3. Col—laborar en la promoció de l’acceptació de la diversitat per part de la
resta de la societat.
15
4. Oferir a les famílies cuidadores un espai de descans de la seva tasca
constant de cura
Els beneficiaris del Projecte han estat 20 famílies de nens/adolescents amb
un TEA que han disposat de fins a 80 hores de monitor de suport
especialitzat cadascuna. Les famílies beneficiaries estan situades en 12
poblacions
de
les
següents
comarques:
Maresme, Barcelonès, Baix,
Llobregat, Ripollès, Baix Penedès, Vallès Occidental, El Garraf, Tarragonès.
Les activitats per a les que s’ha prestat suport estan acotades a espais d’oci
i lleure que es desenvolupen durant les vacances escolars i/o caps de
setmana. En concret han estat:
18 Casals d’Estiu
1
1
Estada de Colònies
Casal de dissabtes
El volum d’hores de suport en cada cas s’ha dimensionat en funció de les
necessitats de cada família/infant. Les famílies han estat qui han proposat
les dates
i horaris del Suport, adequant el servei a les seves necessitats
especifiques i individuals, i aquest fet ha estat molt ben valorat.
La entitat s’ha encarregat de contractar i proveir el suport necessari a cada
família. Per això s’han contractat 20 monitors especialitzats, amb la
formació necessària, que han prestat el Servei de Suport Especialitzat en
cada cas.
Les famílies han fet una valoració molt positiva d’aquest projecte. Per
moltes d’elles ha estat la oportunitat llargament buscada de gaudir d’un
servei de respir a la seva mida, en un entorn
inclusiu, proper, on els
germans han pogut compartir per primer cop, espais d’oci i lleure sense la
presència dels pares. Aquest fet, aparentment insignificant, per famílies
amb nens amb TEA, té força impacte.
16
ANNEXOS
17
ANNEX I. CALENDARI D’ACTIVITATS
Gener
Dia 21:
Primera sessió escola de famílies.
“Tutela” per Carlos Sancho, advocat especialista en patrimoni i tutela
Reunió Comitè Tècnic del projecte PCPIA
Febrer
Dia 3:
Reunió Comitè Tècnic del projecte PCPIA
Dia 18:
Segona sessió escola de famílies
“Estimulació multisensorial i espais Snoezelen” per Tate Bonany, mestra
d’educació especial, mestra d’educació física i logopeda.
Dia 23:
Reunió Comitè de Seguiment PCPIA
Març
Dia 15 i 16:
Visita a Gautena, Donosti
Dia 26, 27:
Sortida en família a la Cerdanya
Abril
Dia 2:
Campanya de sensibilització, passi “Maria i jo”, venda de samarretes i
cartellera publicitària, i punt d’informació a Arenys de Mar.
Il—luminació de la Torre Agbar
Dia 8:
Tercera sessió escola de famílies.
“L’ús de l'iPad i l'iPhone per a persones amb TEA” per Francesc Sistach,
especialista en informàtica i comunicacions i soci de l’Associació Aprenem.
Dia 9:
Reunió Entitat Elaia. Demanda per explicar la nostra experiència amb
Planificació Centrada en la Persona amb infants amb TEA.
18
Dia 15:
Quarta sessió escola de famílies. Adquisición de habilidades prerequisitas
para obtener más lenguaje funcional. Gladys Williams
Dia 28:
Jornada de presentació del programa de persones cuidadores de l’Obra
Social de Catalunya Caixa en el que Aprenem participa.
Maig
Dia 6:
Cinquena sessió escola de famílies
Neurologia i TEA” a càrrec del Dr. Josep Artigas, neuropediatra i psicòleg.
Dia 8:
Sortida de famílies al Zoo de Barcelona.
Dia12:
Reunió de famílies recerca escola inclusiva. Direcció Josep Ma Sanajuja
Dia 22:
Assemblea socis
Juny
Dia 1:
Sessió de formació a Dincat: “Projecte PCPIA”
Dia 4:
Cinefòrum ¡A volar! organitzat per l’Oficina de Vida Independent i
l’Associació Aprenem al Centre Cívic Parc Sandaru
Dia 17:
Desena sessió escola de famílies.
“Drets dels nostres fills exigibles a Educació”, a càrrec d'Antonio Moreno,
president del Col—lectiu Papás de Álex.
Sessió de treball amb Fundació RETO (abans Elaia) per explicar la nostra
experiència en PCP.
Dia 28-30:
Sessió de formació Escola d’Estiu a la Diputació de Barcelona: “Autisme, un
model centrat en la persona”
Juliol
Dia 2 i 3
Sortida de famílies: càmping Emporda
19
Juliol
Dia 8:
Cursos 2011 de formació en autisme per al personal d’administració i
serveis (PAS) del Departament d’Ensenyament
Signatura del conveni amb l’Obra Social de Catalunya Caixa
Dia 10:
Passi familiar de la pel—lícula “Cars 2” a Cinesa Diagonal Mar.
Setembre
Dia 15:
Gravació vídeos testimonials del projecte SPQR amb la participació
d’Aprenem
nens
Octubre
Dia 7 i 8:
Onzena sessió escola de famílies. Sexualitat” per Olatz Aizpuru, professional
Asociación Guipuzcoana de Autismo Gautena .
Dia 14, 15 i 16:
Sortida d’oci en família a Vilar Rural Sant Hilari Sacalm.
Novembre
Dia 4 i 5:
Jornada de bones pràctiques en intervenció educativa
Dia 9:
Presentació Projecte SPQR A la casa dels tarongers Barcelona
Reunió amb la Fundació Orange i BJ Adaptaciones per aportar idees per
noves aplicacions adreçades a les persones amb autisme per l’ipad
Dia 11:
Reunió d’avaluació del projecte PCPIA. Comitè tècnic i de seguiment
Desembre
Dia 2:
Dotzena sessió escola de famílies.
“Com constituir un patrimoni protegit” per Montse Benito, economista i
fiscalista especialitzada en discapacitat.
20
Dia 22:
Invitació al partit de copa del Barça – L’Hospitalet Llobregat
21
ANNEX II. DIFUSIÓ ALS MITJANS DE COMUNICACIÓ
Il—luminació de la Torre Agbar
http://www.acn.cat/acn/606023/Noticia/text/Noticia.html
http://www.vilaweb.cat/acn/societat/3866914/20110329/torre-agbarsilluminara-blau-dissabte-lautisme.html
http://www.social.cat/etiqueta/light+it+up+blue
http://www.dailymotion.com/video/xj0pkx_iluminan-de-azul-torre-agbaren-dia-de-autismo_news
http://www.associacioaprenem.org/TorreAgbar2011.pdf
http://www.associacioaprenem.org/diamundial2011.htm
Articles i cartes
Article El País
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Ninos/autismo/hablan/leen/escrib
en/elpepusoc/20110401elpepusoc_10/Tes
Reportatge Magazine
http://www.magazinedigital.com/reportajes/los_reportajes_de_la_semana/r
eportaje/cnt_id/5957
Carta de la sòcia Paula Sancho que ha publicat La Vanguardia
http://www.lavanguardia.es/participacion/cartas/20110403/54136302389/a
yudar-a-los-ninos-autistas.html
Carta de la sòcia Eva Palau al diari de les comarques gironines Punt
http://www.elpunt.cat/noticia/article/7-vista/23-lectorescriu/406480-quela-inclusio-educativa-no-siguin-nomes-paraules.html
Programes de TV i ràdio
Participacio del programa Els Matins de TV3 de la socia Maite Andino
http://www.tv3.cat/videos/3451870/Dema-es-el-Dia-Mundial-de-lAutisme
Programa a TV3 on apareix la sòcia Susanna vila
http://www.tv3.cat/actualitat/286420/Pares-de-nens-amb-autisme-aLendema
22
TV hospitalet. Entrevista amb la sòcia Maya Castanyer
http://digitalh.cat/c/journal/view_article_content?groupId=10911&articleId=3163468&v
ersion=1.0
Participació de la sòcia Elena Velasco a la TV Badalona
http://tvbadalona.xiptv.cat/video/45668/15-dabril-de2011?a7eca8862593b770ffa28e0532e39562
Difusió del Projecte SPQR
http://www.specialqr.org/index.php/colaboradores.html
23