actividades a realizar

DEPARTAMENTO DEL META
NIT. 892.000-148-8
ACTIVIDADES A REALIZAR - INMERSION EN INGLES
Mejorar las competencias comunicativas en el idioma inglés de los participantes en las siguientes áreas:
•
•
•
•
Listening
Reading
Writing
Speaking
Para éste objetivo específico se seguirán parámetros del Marco Común Europeo de Referencia para la
Enseñanza y Aprendizaje de los idiomas, y se dispondrá de 180 horas académicas y entrega del material
pedagógico pertinente. Se efectuará previamente un examen clasificatorio: Placement Test.
Se usará la modalidad de inmersión total como herramienta didáctica y metodológica para mejorar las
habilidades lingüísticas de los docentes del área de inglés de las instituciones educativas de los municipios
del departamento para beneficio tanto de los docentes como de sus comunidades.
Además del ámbito académico, se contarán con espacios de socialización e inter-relación en el idioma inglés,
conjuntamente con actividades recreativas, culturales e intercambio intelectual en dicho idioma.
Se reflexionará sobre aspectos claves de la labor docente con el propósito de reparar y corregir aspectos
deficientes e incorporar nuevas estrategias para un mejor desempeño y ejecución metodológica. Se aportará
el suficiente soporte teórico y se trabajará sobre aspectos motivacionales hacia la función docente.
Se dispondrá de un horario hábil de 12 horas (8 a.m.-8 p.m.), dentro del cual también se contempla espacios
para descanso, recuperación mental, refrigerios, etc.
METODOLOGÍA BASADA EN COMPETENCIAS
Modelo Conversacional
Dado que la mayoría de personas ha estudiado en algún momento de su vida el idioma Inglés pero encuentra
difícil llevarlo a la práctica debido a su inseguridad para hablarlo, nuestro modelo se basa en un abordaje
netamente comunicativo, extraído de modelos conversacionales genuinos, comenzando por sencillos modelos
de imitación, alentando al estudiante a la experimentación oral del idioma hasta alcanzar una práctica libre y
espontánea.
La metodología a emplear guardará en cada unidad una temática de fondo para una mayor profundización en
el vocabulario, en el tratamiento de la temática misma, y lograr una mayor malla asociativa para un
aprendizaje eficaz.
A través de divertidas estrategias que integran todas las habilidades lingüísticas en una variedad de formatos,
propendiendo porque el docente-estudiante se desprenda gradualmente del libro, ponga siempre en práctica
lo aprendido, y se enfrente a la vida real, apropiándose del lenguaje de manera definitiva, rompiendo esa
barrera entre lo teórico, y su aplicación práctica y correcta.
Atención al Ciudadano, Talento
Humano y Cobertura.
Secretaría de Educación del Meta Carrera 33 N° 38-45 Piso 4° Teléfono: 6715951 PBX 6718080 Ext: 1405
Línea gratuita para quejas y reclamos: 01 800 128 180 Villavicencio Meta.
E-Mail [email protected] Página Web: www.sedmeta.gov.co
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Modelo Receptivo / Modelo Productivo
Passport metodología distingue muy bien entre las estrategias para la asimilación del “Lenguaje Receptivo”,
su posterior concreción y mecanización, y obtención de “Lenguaje Productivo Semi-Controlado” y “Lenguaje
Productivo Libre”.
La metodología llevará a los docentes a adquirir significados y funciones estructurales principalmente por
contexto, activando las habilidades de escucha y entendimiento en primer término, para luego avanzar a
estrategias de identificación, repetición, y substitución; para llegar, una vez el estudiante haya ganado
confianza en sí mismo, a modelos de producción del lenguaje, para los cuales se han creado secciones
especificas dentro de la misma unidad; cumpliendo así con los requisitos para un aprendizaje efectivo.
El punto de partida de la metodología será un modelo receptivo que no compele a los docentes a producir
lenguaje antes del tiempo apropiado, pero que lo exponen a estructuras apenas un poco más avanzadas que
su capacidad productiva, para que así pueda incorporar nuevas herramientas de comunicación con una
estrategia denominada “A Step Ahead” (“Un Paso Adelante”).
Las habilidades orales se adquierirán, no solamente a través de la simple imitación, sino también a través de
una práctica semi-controlada y espontánea; lo cual les permite fortalecer las capacidades indicadas para
llevar a cabo una interacción apropiada en un ambiente multi-cultural, y aplicar fuera del salón de clase lo que
se está incorporando como nuevo aprendizaje.
Materiales impresos y de apoyo:
A los docentes participantes se les entregará material impreso de apoyo teniendo en cuenta su nivel de
entrada, acorde con sus conocimientos y habilidades lingüísticas.
Evaluación de entrada
El examen de clasificación o “Placement test” que se le aplicará a los docentes que ingresan al programa de
inglés de Passport Academics LLC, contiene 40 preguntas con formato de opción múltiple y de completar
oraciones. Esta evaluación es complementada con una entrevista que corrobora la coherencia y el manejo
del idioma teórico con el práctico a través de preguntas abiertas. El examen de clasificación o “Placement
test” evalúa las siguientes competencias:
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Conocimiento gramatical
Comprensión auditiva
Comprensión de lectura
Producción oral
(30 preguntas)
(5 preguntas)
(5 preguntas)
(total de 20 preguntas abiertas)
Perfil de entrada del docente
Puntaje entre 29 y 37 puntos en el examen de clasificación y cuatro (4) respuestas correctas en comprensión
auditiva y de lectura. Dentro de este rango, se requiere la entrevista oral en la que se evalúa la capacidad del
docente de dar información personal, familiar, laboral y de sus experiencias previas de una forma asertiva.
Atención al Ciudadano, Talento
Humano y Cobertura.
Secretaría de Educación del Meta Carrera 33 N° 38-45 Piso 4° Teléfono: 6715951 PBX 6718080 Ext: 1405
Línea gratuita para quejas y reclamos: 01 800 128 180 Villavicencio Meta.
E-Mail [email protected] Página Web: www.sedmeta.gov.co