Registro del Juego por Rincones - TecnicasComunicacionPresencial

Registro del Juego por Rincones
22 de Enero de 2013
Juego por rincones
REGISTRO DE LA OCUPACIÓN DE CADA RINCÓN
Conocer el nº de niños que ocupan cada uno de los rincones. Si algún rincón
no tiene éxito introducir cambios.
Establecemos cuatro intervalos distintos de diez minutos cada uno porque
pensamos que es el tiempo en que los niños pueden cambiar de un rincón a otro. El
registro propuesto es:
Rincón de la Rincón
de Rincón
del Rincón
de las
casita
los disfraces material
construcciones
estructurado
10 m.
20 m.
30 m.
40 m.
(En cada casilla se anotarán el número de niños que utilizan cada uno de los
rincones en cada uno de los intervalos de tiempo).
Conclusiones posibles: __________________
REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE CADA RINCÓN DE JUEGO. Conocer la actividad que
se desarrolla en cada rincón. Nos interesan por tanto diferentes aspectos que se
pueden dar en cada rincón.
Observación del juego individual.
Día y hora de la observación:
Educador observador:
Rincón observado:
Nombre de cada
niño
Juego que
realiza
Material
utilizado
Actitud
( concentrado,
disperso)
Conclusiones posibles: ___________________________________________________
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Registro del Juego por Rincones
22 de Enero de 2013
OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS QUE JUEGAN EN PEQUEÑOS GRUPOS.
Día y hora de la observación:
Educador observador:
Rincón observado:
Nombre de los niños que juegan juntos
Juego o juegos que están realizando
Materiales que utilizan
Materiales del rincón que no se están
utilizando
Al finalizar el juego del rincón, ¿dejan el
material ordenado y disponible para otros
niños?
Otras observaciones de interés
Conclusiones posibles
REGISTRO DE OBSERVACIÓN COLECTIVA. Interés por los juegos, si entienden y
cumplen las normas, desarrollo del juego grupal.
Día y hora de la observación:
Educador observador:
1.
Cuando anunciamos a los niños que vamos a iniciar el juego libre por
rincones, ¿cómo acogen nuestra propuesta?
a) Les alegra e interesa
b) No les interesa apenas
c) Unos demuestran interés y otros no tanto
2.
Al distribuirse por los rincones de juego, lo hacen:
a) Incorporándose sin conflictos al rincón que les interesa siempre que no esté
completo con otros niños
b) Hay conflictos porque a veces quieren incorporarse a los rincones que ya están
ocupados por otros niños
3.
Una vez en los rincones:
a) Se concentran en el juego haciendo cambios de rincón después de permanecer
un rato, sólo algunos y cuando les interesa
b) Están dispersos tratando de cambiar de rincón
c) Otras posibilidades
4. El material de los rincones:
a) Es suficiente
b) Es adecuado
c) ¿Se podría incorporar material nuevo? ¿Cuál?
5.
El uso que hacen del material:
a) Es adecuado, tratándolo con cuidado
b) No es adecuado, dando lugar a que se estropee
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Si
Si
No
No
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22 de Enero de 2013
c) Otros
6. Al anunciarles que finaliza el juego por rincones:
a) Lo dejan recogido en el rincón
b) Les cuesta recoger pero al final lo hacen
c) No recogen el material
7. Otras observaciones de interés
8. Conclusiones posibles
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