Directiva No 01 - Secretaría de Educación de Boyacá

1.2-41
DIRECTIVA N° 01
Tunja, 26 de febrero de 2014
PARA RECTORES, Y COMUNIDAD EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
OFICIALES DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DE DEPARTAMENTO DE BOYACÁ
Asunto Criterios para jornadas escolar y laboral
JORNADA ESCOLAR:
El artículo 1° del Decreto 1850 de 2002, lo define como: “Es el tiempo diario que dedica el
establecimiento educativo a sus estudiantes en la prestación directa del servicio público
educativo, de conformidad con las normas vigentes sobre calendario académico y con el
plan de estudios”.
También se puede definir la jornada escolar, como la intensidad mínima en áreas del
conocimiento expresado en unidades de tiempo llamadas períodos de clase más otras
actividades extracurriculares (recreo), u otras definidas para el cumplimiento de los
propósitos pedagógicos institucionales, que debe corresponder al tiempo que permanece el
estudiante en la IE para recibir el servicio educativo de acuerdo al calendario académico y al
plan de estudios aprobado por el Consejo Directivo de la Institución.
El horario de la jornada escolar y el período de clase, son definidas por el rector al comienzo
de cada año escolar, de conformidad con las normas vigentes (Ley 115 de 1994, Decreto
1860 de 1994, Decreto 1850 de 2002), el proyecto educativo institucional y el plan de
estudios.
El rector(a) de una Institución Educativa tendrá en cuenta las siguientes directrices para
establecer la jornada escolar:
a. El proyecto educativo institucional y en forma especial, el plan de estudios aprobado
por el Consejo Directivo. (Dto. 1860 de 1994)
b. Las semanas lectivas adoptadas por el calendario académico (Dto. 1850 de 2002)
c. Las intensidades mínimas semanales, en horas efectivas de clase, por nivel
educativo 20 horas para preescolar, 25 para básica primaria, 30 para básica
secundaria y media académica y 35 para la media técnica, para lo cual se puede
asumir por ejemplo, una de las siguientes situaciones:
Intensidad mínima semanal de básica primaria:
25 horas clase = 1.500 minutos
Período de clase de 30 minutos
Período de clase de 50 minutos
Período de clase de 60 minutos
Período de clase de 100 minutos
50 períodos
30 períodos
25 períodos
15 períodos
Gobernación de Boyacá
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= 1500 minutos
= 1.500 minutos
= 1.500 minutos
= 1.500 minutos
Intensidad mínima semanal de básica secundaria y 30 horas clase = 1.800 minutos
media Académica:
Período de clase de 30 minutos
60 períodos = 1.800 minutos
Período de clase de 40 minutos
45 períodos = 1.800 minutos
Período de clase de 60 minutos
30 períodos = 1.800 minutos
Período de clase de 90 minutos
20 períodos = 1.800 minutos
Intensidad mínima semanal de media Técnica:
35 horas clase = 2.100 minutos
Período de clase de 30 minutos
70 períodos = 2.100 minutos
Período de clase de 50 minutos
42 períodos = 2.100 minutos
Período de clase de 60 minutos
35 períodos =2.100 minutos
Período de clase de 100 minutos
21 períodos = 2.100 minutos
d. El cumplimiento de las intensidades mínimas semanales, distribuidas en
intensidades por área de conocimiento y previamente adoptadas en el plan de
estudios. (Dto. 1850 de 2002 y Dto. 1860 de 1994).
a. La inclusión del descanso pedagógico como una actividad por fuera de las
intensidades mínimas de las áreas obligatorias y fundamentales. (Dto. 1850 de 2002)
b. Las estrategias pedagógicas para desarrollar las áreas obligatorias o fundamentales,
como las optativas, ya sea por asignaturas o por proyectos pedagógicos. (Dto. 1860
de 1994)
CONTROL DE LA JORNADA ESCOLAR
El control de la jornada escolar se hace sobre la relación de horas efectivas (60 minutos)
desarrolladas en cada una de las áreas obligatorias y fundamentales y las áreas optativas,
que pueden ser acordadas en períodos de clase o como proyectos pedagógicos. El rector de
cada una de las IE debe enviar dentro de los diez hábiles siguientes a la terminación del
bimestre lectivo, la información correspondiente al cumplimiento de la jornada escolar en su
Institución Educativa, identificando las novedades acaecidas durante dicho período de
tiempo, al Grupo de Apoyo Pedagógico y Académico: PEI EN IE OFICIALES Y NO
OFICALES de la Secretaría de Educación, para su seguimiento y acompañamiento.
Para el control en el cumplimiento de la jornada escolar, se desarrollaran las siguientes
actividades:
a. Diseñar e implementar en cada Institución Educativa, los aplicativos (instrumentos) de
seguimiento al cumplimiento de la jornada escolar. (Registro diario de clases, Libro
Diario de clases, u otro diseñado para tal fin)
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b. Registrar las intensidades mínimas ofrecidas a los estudiantes en los informes de
evaluación del progreso de las competencias de los estudiantes (informes de
evaluación).
c. Entregar un informe bimestral en reunión de padres de familia sobre el cumplimiento
de la jornada escolar
d. La SEB hará el correspondiente consolidado de los informes de la jornada escolar
desarrollada en las IE, lo contrastará con la información registrada en el SIGCE y
determinará las acciones a seguir en el caso de detectar fallas en el cumplimiento de
la Jornada Escolar.
JORNADA LABORAL:
El Decreto 1850 de 2002 establece en su artículo 7°:“Para el desarrollo de las cuarenta (40)
semanas lectivas de trabajo académico con estudiantes, definidas en el calendario
académico, el rector o director del establecimiento educativo, fijará el horario de cada
docente, distribuido para cada día de la semana, discriminando el tiempo dedicado al
cumplimiento de la asignación académica y a las actividades curriculares complementarias”.
Atendiendo lo anterior, la jornada laboral de un docente, corresponde a la asignación
académica en áreas del conocimiento expresados en horas efectivas que se ofrece a los
estudiantes en unidades de tiempo expresados como “períodos de clase” más las
actividades curriculares complementarias.
Son criterios para la definición de la Jornada laboral:
1. La jornada laboral de los docentes y directivos docentes se cumple a lo largo de 40
semanas por cada año lectivo más las cinco (5) semanas de desarrollo institucional,
según lo dispuesto en el calendario académico del año en curso.
2. Los directivos docentes y los orientadores escolares, cumplirán como “mínimo" una
jornada de 8 horas diarias dedicadas al desarrollo de las funciones propias de su
cargo en la Institución Educativa. (Parágrafos 1 y 2, art. 11 decreto 1850/02).
3. Los docentes cumplirán con una presencia institucional de 6 horas diarias más 2
horas de actividades curriculares complementarias (ACC), dentro o fuera de la IE.
4. El recreo de los estudiantes puede ser contemplado dentro de las actividades
curriculares complementarias, siempre y cuando, el educador este presente y
controle las actividades que desarrollan los estudiantes durante el mismo, de acuerdo
con lo definido por el Rector.
5. Para la determinación de las actividades de los docentes que contemplen las 30
horas semanales de permanencia en el establecimiento, con inclusión del período de
recreo como ACC; el rector podrá adoptar horarios flexibles de la jornada laboral de
los docentes de tal manera que cada uno pueda cumplir dicha jornada, sin que deban
iniciar o terminar su jornada a la misma hora cada día.
6. Durante las semanas de desarrollo institucional todos los funcionarios cumplirán con
una intensidad de 8 horas diarias correspondientes a la jornada laboral.
(Documento: “Tiempos en la Institución Educativa”. MEN).
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Las actividades curriculares complementarias (ACC) pueden incluir una o varias de las
siguientes situaciones:
• Exigencias del Proyecto Educativo Institucional
• Necesidades de los estudiantes
• Especialidad o Profundización de la IE
• Situaciones del contexto institucional
• Administración de los procesos educativos
• Preparación de actividades académicas
• Evaluación, calificación, planeación, dirección y formación de estudiantes
• Reuniones de profesores
• Seguimiento y control de las actividades que desarrollan los estudiantes en los
tiempos de descanso pedagógico
• Dirección de grupo de estudiantes
• Acompañamiento a los estudiantes en el restaurante escolar
• Servicio estudiantil
• Atención a las comunidades especialmente a padres de familia
• Actividades formativas, culturales y deportivas contempladas en el PEI
• Las demás que se deriven del cumplimiento del POA Institucional
ASIGNACIÓN ACADÉMICA:
Tiempo que dedica el docente a la atención directa de sus estudiantes en actividades
pedagógicas correspondientes a las áreas obligatorias y fundamentales y a las áreas
optativas de conformidad al plan de estudios previsto en la estrategia pedagógica de la IE.
Los docentes deben desarrollar su asignación académica con las siguientes intensidades
semanales:
Nivel Preescolar: 20 horas/semana x 60 min= 1200 minutos/sem
Nivel de básica primaria: 25 horas/sem x 60 min= 1500 minutos/sem
Nivel de básica secundaria y Media: 22 hr/sem x 60 min= 1320 min/sem
El tiempo de cumplimiento de la asignación académica se expresa en unidades de tiempo
denominadas “períodos de clase” y la duración de cada período de clase puede variar de un
establecimiento educativo a otro; sin embargo, lo importante es que el docente de
secundaria y media complete 1320 minutos semanales desarrollando con los estudiantes el
proceso enseñanza aprendizaje del área o asignatura respectiva. Se pueden asumir una de
las siguientes situaciones:
Asignación académica de los docentes en los 22 horas clase = 1.320 minutos
niveles de básica secundaria y Media:
Período de clase de 30 minutos
Período de clase de 40 minutos
Período de clase de 55 minutos
44 períodos = 1.320 minutos
33 períodos = 1.320 minutos
24 períodos = 1.320 minutos
Período de clase de 60 minutos
22 períodos = 1.320 minutos
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La asignación académica de los docentes del Nivel de básica Secundaria y Media es de 22
horas efectivas (60 minutos) de clase; en las IE donde existe más de 1 jornada escolar, la
asignación académica de los docentes se establecerá en una sola jornada escolar, salvo que
el docente acuerde con el rector distribuir su asignación académica en varias jornadas
escolares.
La asignación académica y la distribución de ACC con sus horarios, debe hacerse para cada
educador mediante acto administrativo (resolución), expedido por el rector y debidamente
notificado a cada uno de ellos.
La resolución de asignación académica debe estar soportada en: Ley 115/94, Decreto
1860/94, Ley 715/01, decreto 1850/02 y decreto 3020/02; en su redacción debe incluir : a)
encabezamiento, b) Considerandos, c)parte resolutiva, en la cual se incluyen todos los
directivos docentes y docentes especificando para cada uno de ellos: apellidos y nombres
completos, documento de identidad, Grado en el escalafón, perfil títulos de pregrado y
postgrados, tipo de vinculación (propiedad o provisional), Distribución de áreas (art.
23,24,25,31 y 32 Ley 115/94) y asignaturas por grado e intensidad horaria, actividades
curriculares complementarias.
El acto administrativo se expedirá por única vez en el año lectivo, se modificará de manera
personal de acuerdo a novedades de planta y se adelantaran los trámites modificatorios a
que haya lugar.
Respecto a la articulación de la Educación Media con el SENA y las Instituciones de
educación Superior (especialidades y profundizaciones), se observará lo previsto en las
circulares 036 y 051 de 2013, con sus anexos pertinentes.
(Original con firmas)
OLMEDO VARGAS HERNÁNDEZ
Secretario de Educación de Boyacá
Proyectó, ROSA MYRIAM LEÓN BECERRA
Líder Área Misional
Revisó, MAURICIO GIRALDO
Jefe Oficina Jurídica
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