Prontuario Programa de Salud Escolar Séptimo Grado

Región Educativa de Caguas
Distrito Escolar de Cidra
Municipio de Cidra
Escuela Especializada Educación Bilingüe Luis Muñoz Iglesias
SALUD ESCOLAR
SÉPTIMO GRADO
CÓDIGO
SAES 121-0918
GRADO
7
MAESTRO
Javier Torres Del valle
HORA CAPACITACIÓN
8:00 – 8:30 am
CRÉDITOS
PRERREQUISITOS AÑO ESCOLAR
1
N/A
2015 – 2016
MAESTRO(A) ALTAMENTE CUALIFICADO: ( ) SÍ ( ) NO
PREP. ACAD.: ( ) BA ( x ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.
CORREO ELECTRÓNICO Y/O PÁGINA WEB
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de Salud Escolar tiene como propósito que el estudiantado aspire a ser una persona integral,
esto es, un ser biopsicosocial en interacción dinámica con su entorno físico y psicosocial. El curso de
Salud Escolar facilita el desarrollo de conceptos, actitudes y destrezas que ayudarán en la selección de
conductas favorables a la salud integral. Por consiguiente, se visualiza que cada estudiante será capaz
de valorar su salud como un derecho y una responsabilidad individual y social.
ESTÁNDARES DE CONTENIDO DEL PROGRAMA
Salud personal y seguridad: El estudiantado es capaz de identificar las medidas de protección de la
salud y seguridad; además de demostrar la habilidad de tomar decisiones responsables para la
prevención de enfermedades, accidentes y desastres.
Crecimiento y desarrollo humano: El estudiantado es capaz de comprender el crecimiento y desarrollo
humano y demostrar habilidad de manejar los cambios de forma adecuada y responsable.
Sexualidad e infecciones de transmisión sexual (ITS): El estudiantado es capaz de comprender la
sexualidad humana y establecer las destrezas para practicarla de forma adecuada y responsable.
Prevención y control de la violencia: El estudiantado es capaz de reconocer los diferentes estados
emocionales y su relación con la violencia y demostrar la habilidad de manejarlos de forma responsable.
Prevención del uso y abuso del alcohol, tabaco y otras drogas: El estudiantado es capaz de
reconocer los daños a la salud por el uso del alcohol, tabaco y otras drogas, valorar una vida libre de
estas y demostrar que posee las destrezas para prevenir su uso.
Nutrición y aptitud física: El estudiantado es capaz de reconocer los estilos, alimentarios saludables y
desarrollar las destrezas necesarias para adoptar estilos de vida activos y saludables.
BOSQUEJO TEMÁTICO CURSO DE UN AÑO ESCOLAR
Salud personal y seguridad
1. Áreas de la salud integral y la influencia de la conducta
2. Hábitos de higiene personal y sus ventajas
3. Cambios en la estructura familiar y su influencia en la salud
personal
4. Estilos de vida saludables y vacunación en la prevención de
enfermedades
5. Leyes y reglamentos en la promoción de la salud y
seguridad
6. Protocolos establecidos por las agencias gubernamentales o
grupos de apoyo en situaciones de emergencia
7. Medios de comunicación en situaciones de emergencia
8. Rol del individuo en la conservación del medio ambiente
9. Uso y manejo de la tecnología
a. Impacto en los estilos de vida del individuo
b. Beneficios de las TIC (salvaguardar la identidad
personal)
10. Salud del consumidor
a. Características de los consumidores
b. Publicidad y el consumo de bienes
11. Problemas sociales y su impacto en la salud
12. Autoestima
13. Seguridad vial
14. Aprecio por el trabajo
Crecimiento y desarrollo humano
1. Cambios en el crecimiento y las etapas de la vida
2. Costumbres, creencias y valores
3. Personalidad y autoestima
4. Empatía, solidaridad y valores ante las diferencias
individuales
5. Presión de pares y toma de decisiones
6. Entorno social y su influencia en el desarrollo del
adolescente
7. Programas sociales y educativos que ayudan al
desarrollo integral del adolescente
Sexualidad e infecciones de transmisión sexual (ITS)
1. Anatomía y fisiología de los órganos reproductores
2. Valores sociales y familiares como medida de
protección
3. Respeto a su cuerpo y entorno personal
4. Comunicación asertiva y destrezas de rechazo
5. Abuso sexual y su prevención
6. Influencia de la familia y el entorno en la toma de
decisiones responsables
7. Uso correcto de redes cibernéticas para la prevención
de situaciones de riesgo
8. Efectos de las enfermedades de transmisión sexual y
su incidencia (incluyendo VIH,SIDA y VPH)
9. Incidencia de embarazos y la abstinencia sexual como
medio de prevención
10. Derechos adquiridos de las embarazadas
11. Dimensiones sociales de la sexualidad
12. Métodos anticonceptivos
13. Paternidad y maternidad responsable
Prevención y control de la violencia
1. Manejo de emociones y estrés
2. Comunicación asertiva en la familia
3. Comportamientos saludables y estrategias de
resolución de conflictos
4. Práctica de valores para prevenir los efectos de la
violencia (ambiente libre de violencia)
5. Tipos de violencia en la familia y la sociedad
6. Uso de armas blancas y de fuego y sus riesgos
7. Rol de las agencias, instituciones y grupos de apoyo
8. Rol del género en la sociedad
9. Equidad en la diversidad del ser humano
10. Toma de decisiones saludables
11. Factores protectores
12. Medios de comunicación y las manifestaciones de
violencia
13. Resiliencia
Prevención del uso y abuso del alcohol, tabaco y otras
drogas
1. Uso de drogas lícitas e ilícitas y sus consecuencias
2. Valores y factores protectores como medidas de
prevención del uso de drogas
3. Uso de las medicinas recetadas y de venta libre y sus
implicaciones a la salud
4. Entorno libre de drogas y su promoción
5. Destrezas de rechazo
6. Servicios ofrecidos por agencias gubernamentales o
grupos de apoyo
7. Importancia de las leyes y regulaciones al uso de
drogas
Nutrición y aptitud física
1. Importancia de la nutrición
2. Los nutrientes y grupos de alimentos
3. Alimentos con altos contenidos de vitaminas y
minerales, incluyendo el folato
4. Uso de la Guía Alimentaria para diseñar una dieta
balanceada
5. Las seis comidas diarias para mantener la salud
6. Elección de alimentos según su rotulación nutricional
a. Consumir alimentos con bajo contenido de
azúcar añadida, grasas y sal y sus ventajas
7. Desórdenes alimentarios y sus efectos en la salud
8. Conductas alimentarias en la familia
9. Selección de alimentos nutritivos en los
establecimientos de comida rápida y las máquinas
expendedoras
10. Medios de comunicación y su influencia en los hábitos
alimentarios
11. Hábitos de higiene en el manejo de alimentos
12. Lactancia materna y sus beneficios
13. Actividad física y el descanso
PLAN DE EVALUACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015 - 2016
CURSO DE UN AÑO ESCOLAR
Actividades de
evaluación
Criterios de evaluación
-
10 exámenes parciales
-
4 Tareas de desempeño*
(aproximadamente)
20 a 30 Técnicas de
Assessment
(para un total de 1 nota
acumulativa por semestre
escolar)
-
Valor
Valor Total
Demuestra dominio de
los conceptos discutidos
en clase.
Refleja capacidad de
análisis
Aplica lo aprendido.
30 a 50 puntos
cada uno
Se proveerá la rúbrica de
evaluación de forma
anticipada a cada
estudiante.
25 a 40 puntos
160 puntos
cada una
(aproximadamente)
(aproximadamente)
Realiza las actividades
en la sala de clases.
5 a 20 puntos cada
uno
(aproximadamente;
290 puntos
se proveerá la
(aproximadamente)
puntuación máxima
en la rúbrica de
evaluación)
300 puntos
(aproximadamente)
*Las tareas de desempeño constituyen el cierre de una unidad o tema, con la cual cada estudiante
demostrará el conocimiento adquirido y el alcance de la expectativa del grado. Por lo que, se
considera como parte de la acumulación de puntos. Algunos ejemplos de tareas de desempeño
pueden ser: informe escrito y oral, investigaciones, entre otras.
TEXTOS DE REFERENCIA Y RECURSOS
1. Título: Salud Destrezas para el Bienestar
2. Título: Vivo Saludablemente
* El maestro podrá utilizar otros textos disponibles en la escuela y otros recursos que enriquezcan el
proceso de enseñanza-aprendizaje, pertinentes al grado.
NOTAS GENERALES
1. Asistir puntual y regularmente a la clase.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.
3. En caso de ausencia, el o la estudiante es responsable del material discutido en clase y debe
traer excusa que la justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de
Educación.).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón.
5. Los y las estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la
Ley de Rehabilitación Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los
acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de
Desarrollo del Lenguaje; según corresponda.
6. Si algún o alguna estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones
curriculares, favor de informarlo.
7. Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas,
enfermedad del maestro(a) o necesidades académicas de los y las estudiantes, entre
otros.
ESCALA DE EVALUACIÓN
100 – 90 A
89 – 80 B
79 – 70 C
69 – 60 D
59 – 0 F
Firma del/la estudiante
ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL
4.00 – 3.50 A
3.49 – 2.50 B
2.49 – 1.60 C
1.59 – 0.80 D
0.79 – 0.00 F
Firma del maestro
Firma del padre, madre o persona
Firma de la Directora Escolar
encargada
Revisado junio 2015