FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGÍA
PATIO DE LA VIRGEN (Villa 1 -11-14)
PROYECTO DE EDUCACIÓN TEMPRANA “Construyendo Juntos”
Propósito del Proyecto
Se aspira que se constituya un espacio de integración comunitaria y de
educación temprana para la promoción de la salud integral y la
prevención primaria de situaciones de riesgo.
Destinatarios directos
Niños de 0 a 6 años, sus madres y/o adultos referentes.
Otros destinatarios
Niños en edad escolar que concurren al Patio de la Virgen
Objetivos Generales
 Generar espacios de juegos y participación activa de los padres y/o
adultos referentes.
 Promover el desarrollo personal, familiar y comunitario de las
personas, desplegando sus capacidades y fortaleciendo su
autoestima
 Favorecer el desarrollo de hábitos, valores humanos y vínculos
interpersonales
 Mejorar sus habilidades sociales para la resolución de situaciones
personales y sociales de esta comunidad.
 Trabajar coordinadamente con los equipos
voluntarios que ya están trabajando en la villa.
y/o grupos de
 Brindar a los niños y a su familia oportunidades que le permitan
desplegar al máximo sus potencialidades tanto intelectuales como
socioemocionales.
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 Capacitar a las madres como primeras y principales estimuladoras
de sus hijos, para que logren valorarse por sí mismas fortaleciendo el
vinculo madre-hijo.
La capacitación de las madres sobre los recursos alternativos que pueden
disponer para favorecer la nutrición y salud adecuada, redundará como
impacto directo en el desarrollo de las capacidades intelectuales,
afectivas y sociales de sus hijos e indirecto en el fortalecimiento de su
intervención como agente activo de promoción de salud y mejor calidad
de vida.
Objetivos específicos
 Potenciar los recursos existentes en la misma comunidad a partir de
una actitud solidaria
 Promover hábitos de higiene y conductas alimentarias saludables
 Construir herramientas válidas para capacitar a las madres de
familia en la adquisición de conocimientos en materia de salud,
higiene y nutrición.
Actividades
 Organizar talleres
y espacios destinados a
actividades que
promuevan el desarrollo de habilidades, capacidades y
conocimientos para la formación personal y la de sus hijos.
 Coordinación de actividades de prevención fortaleciendo factores
protectores y disminuyendo factores de riesgo.
 Enseñanza de
disponibles
recetas
nutritivas
que
optimicen
los
recursos
 Reuniones mensuales de seguimiento con las madres y/o referentes
adultos
 Orientar, acompañar y asesorar a las familias que lo soliciten con el
fin de optimizar su desarrollo integral
 Conocer los procesos evolutivos y los parámetros esperables para la
edad del niño
 Favorecer el aprendizaje de estrategias de resolución de problemas
que surgen en el vínculo madre-hijo
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a) El juego y/otras actividades de expresión plástica, musical y/o
corporal.
El juego es promotor y clave para el desarrollo cognitivo y de socialización
de las personas. El juego es en sí mismo un buen indicador del desarrollo
cognitivo, social y afectivo.
Objetivos
 Constituir espacios que generen actitudes solidarias y favorezcan la
integración y el sentido de pertenencia
 Promover la educación en valores
 Potenciar la capacidad de juego y la interacción
 Fomentar procesos para facilitar dos niveles de aprendizaje: el
aprender a jugar en grupo y el aprender a jugar un juego.
 Desarrollar capacidades cognitivas habilitantes para el aprendizaje:
percepción, atención, lenguaje, memoria, psicomotricidad, etc.
 Favorecer el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación
 Detectar precozmente retrasos madurativos
que puedan
comprometer el aprendizaje sistemático de la lectoescritura y el
cálculo.
Actividades
 Talleres de juegos: generar espacios de juegos dirigidos con la
participación activa de los padres y/o adultos referentes
b) Ludobibioteca
Objetivos
 Construir espacios de consulta y recreativos para niños de diferentes
edades
 Desarrollar el hábito lector
 Fomentar la imaginación y la creatividad
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 Dotar al libro de un carácter lúdico
 potenciar el juego educativo
 Aumentar y mejorar la comunicación
 Interrelacionar el libro y el juguete
Etapa Inicial del Proyecto
Se realizará una evaluación personalizada y del contexto familiar de cada
niño que asiste para conocer sus fortalezas y debilidades particularmente
en las áreas cognitivas, afectivas y sociales con el fin de precisar la
estimulación adecuada y poder evaluar los avances.
Se instrumentará una ficha personal de cada niño y se consignará la
evolución de su desarrollo
Se planificarán actividades grupales e individuales a través de juegos y
otras actividades de expresión plástica, musical y/o corporal que permitan
optimizar el desarrollo de los procesos psicológicos intervinientes y
favorezcan la socialización.
Se realizará una evaluación final con informe
objetivos planteados.
escrito del logro de los
A partir de las demandas que surjan de este taller como del de
Convivencia, se podrá constituir un Centro de Orientación
Psicopedagógica y/o Psicológica.
En este proyecto se preveé instancias formativas y de reflexión como las
puntualizadas en el otro proyecto “Aprendiendo juntos”.
Consideramos pertinentes tres instancias:
1. Convocatoria y presentación del Proyecto “Construyamos juntos”.
2. Capacitación previa: de cuatro encuentros de dos horas: dos en
sede UCA y dos en el barrio.
3. Supervisión del trabajo de campo: el profesor a cargo dispondrá de
tiempo semanal para el diálogo y la formación profesional.
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También se propiciará la investigación e integración del trabajo realizado
por profesores y alumnos en la reflexión académica a través de diversas
cátedras.
Se viabilizará que los alumnos y/o graduados que participen en estos
proyectos puedan producir textos de tipo académico que puedan
circular en la comunidad académica, no como material informativo de las
acciones que realizan sino de las reflexiones profesionales que emergen de
las nuevas experiencias .Los mismos podrían ser expuestos en algunas
cátedras o jornadas específicas.
Condiciones para la participación en este Proyecto” Construyamos juntos”
Son necesarias:

Una frecuencia semanal al lugar donde se desarrolla el proyecto
elegido

Una presencia en campo de dos-tres horas

Asumir responsablemente la capacitación permanente requerida y
explicitada anteriormente.

Comprometerse profesionalmente con la propuesta elaborando
trabajos monográficos que puedan ser presentados en ámbitos
académicos así como también poder cumplir con horas de practica
profesional de las carreras.
Cronograma de trabajo
Mayo-junio: diseño del programa
Junio: presentación de la propuesta y convocatoria
Julio-agosto: capacitación en UCA y en el barrio
Agosto - noviembre: puesta en marcha del proyecto en el barrio.
Cantidad de horas de dedicación
Para la implementación y el seguimiento del Proyecto “Construyendo
juntos” se prevé 6 horas semanales de dedicación en extensión
universitaria distribuidas en trabajo de campo, capacitación y
acompañamiento en sede UCA-Puerto Madero.
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