7ª sesión - El CSIC en la Escuela

7º SESIÓN: COMPONENTES DEL AIRE
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SESIONES ANTERIORES
ALICIA: el aire está en todas partes.
ADRIÁN: las moléculas se pueden juntar (presión en una jeringuilla).
CLARA: van muy rápidas con el calor (temperatura).
OBSERVACIÓN
Vamos a pensar sobre qué gases tiene el aire, si es igual en todas partes.
Mostramos a los alumnos una botella de casera. ¿Qué tiene dentro esta botella?
PEDRO CARLOS: Coca cola
ALICIA: es como la fanta
HIPÓTESIS- EXPERIMENTACIÓN
Abrimos la casera y le ponemos un globo en
la boca de la botella y la agitamos. El gas
empieza a subir y el globo se infla.
¿Por qué se infla el globo? ¿qué
tiene?
JUAN ANTONIO: cuando lo mueves se infla
DAVID: el globo tiene moléculas.
CLARA: con el picor de la casera se infla.
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
Aljucer-Murcia
ADRIÁN: tiene aire.
CLARA: son gases.
AGUSTÍN: ese globo pesa mucho y se cae, si pesa poco el gas sube. Lo del globo no es
aire, es otro gas (de la casera).
Entonces, ¿ el aire está formado por distintos gases ?
VARIOS: si, claro.
JAVIER: en el aire también hay oxígeno porque respiro.
Les mostramos otra botella con vinagre, la abrimos y echamos dentro
bicarbonato. Ponemos otro globo en la boca de la botella y el globo se infla más
que el anterior. ¿Qué ha pasado? ¿ qué tiene dentro el globo?
JAVIER: ese gas lo infla mucho.
ALICIA: porque has mezclado.
TOMÁS : se mezclan y sube y sube y se hace
el globo más grande. Es que es el aire, los
gases.
AGUSTÍN: los globos no se inflan con lo
mismo.
CONCLUSIÓN
El aire está formado por diferentes gases: anhídrido carbónico, oxígeno…
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
Aljucer-Murcia
OBSERVACIÓN
Les mostramos 2 velas que vamos a encender. Las
encendemos y las observamos un rato, no se
apagan.
HIPÓTESIS
Las velas están encendidas. Ahora las vamos a tapar, una vela con un vaso y la
otra vela con un cuenco grande.
¿Qué vela se apagará primero?
5 NIÑOS: la del vaso pequeño
8 NIÑOS: la otra
AGUSTÍN: yo un día apagué una vela con una campana pequeña con una pala.
EXPERIMENTACIÓN
Tapamos una vela con un vaso.
JULIA: sigue encendida.
TOMÁS: se apaga (la del vaso).
¿Por qué se apaga la vela del vaso?
CLARA: como el vaso tiene aire se apaga la vela.
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
Aljucer-Murcia
En clase también hay aire y no se apaga la vela. ¿Por qué se apaga cuando la
tapamos con el vaso?
AGUSTÍN: necesitará tanto tanto aire que en el vaso se apaga.
ADRIÁN: el vaso sopla y se apaga
PEDRO CARLOS: hay aire en el vaso y se apaga la vela.
Tapamos las dos velas, una con un vaso y otra con un cuenco más grande y
contamos cuanto tardan las velas en apagarse.
* Contamos hasta 10 y la vela tapada por el vaso se apaga.
* Contamos hasta 30 y la vela tapada por el cuenco se apaga.
JUAN ANTONIO: el cuenco es más grande y
tarda mucho rato y el vaso que es pequeño
tiene muy poco aire.
JAVIER: se apaga pronto en el vaso porque es
pequeño.
TOMÁS: el cuenco es muy grande y tiene más
aire, si es más pequeño se apaga antes.
JULIA: tiene más aire.
AGUSTÍN: si se apaga tan pronto, necesitará
que entre más aire al vaso.
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
Aljucer-Murcia
EXPERIMENTAMOS CON LA VELA Y EL CUENCO
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
Aljucer-Murcia
CONCLUSIÓN.
Para que la vela siga encendida se necesita un gas que se llama oxígeno. Nosotros
¿qué respiramos?. VARIOS: oxígeno.
CLARA: el oxígeno sirve para respirar.
¿Qué podemos hacer para que no se acabe el oxígeno?
CLARA: hay árboles y plantas que fabrican oxígeno.
AGUSTÍN: las plantas fabrican oxígeno, hay que plantar mucho
para que haya más oxígeno.
CLARA: hay que plantar huertas.
JAVIER: pues mi abuelo tiene una huerta.
TOMÁS: y plantar flores.
Ya sabéis, tenemos que cuidar la naturaleza y no talar árboles para que no se nos acabe el OXÍGENO.
DOSSIER DEL ALUMNO/A
Maestras: Juana López Pallarés, Mª Carmen Hernández Jaén y Mercedes Ruipérez Romero
“Descubriendo los gases”. CSIC en la escuela 2014
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