CAPĺTULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 103 6.0 Conclusiones y Recomendaciones 6.1 Conclusiones 6.1.1 Conclusiones Estadísticas. Según los resultados presentados en el diseño estadístico se puede concluir lo siguiente: 1. En el gráfico de los lugares históricos se pudo observar que la variable “casi siempre” es la más representativa. Esto significa que los alumnos y alumnas en su mayoría no identifican los lugares históricos de su país, originando así una pérdida en la adquisición de su propia cultura, por eso es importante que la maestra le fomente al niño y la niña el amor por conocer los distintos lugares que formaron parte de la historia de su país, para que ellos en un futuro puedan transmitir esos conocimientos. 2. La música folklórica es otro aspecto fundamental de la cultura salvadoreña que como se pudo observar en el gráfico la variable “casi siempre” llama mucho la atención. Concluyendo que en la parvularia es cuando se le debe de fomentar los niños y niñas todos los aspectos fundamentales para que ellos conozcan e identifiquen los aspectos que forman parte de su identidad como salvadoreños, la música folklórica es algo propio de cada país y por lo mismo todas las personas salvadoreñas están en la obligación de conocer. 2. Al observar el gráfico de los juegos tradicionales que practican los alumnos y alumnas a la hora del recreo llamó mucho la atención las variables “casi siempre y nunca”. Ya que es un llamado de atención para las maestras parvularias que 104 Deben volver a la práctica de juegos elementales con los niños y niñas (como el jax que sirve para la coordinación ojo-mano en el niño, también a saltar cuerda, jugar peregrina o avioncito que sirven para la coordinación del cuerpo), sin embargo estos juegos se han idos sustituyendo por juegos electrónicos o violentos, es allí donde la maestra debe de invitar a los alumnos a que participen con ella e interaccionen en la practica de lo que son los juegos tradicionales. 6.1.2 Conclusiones Teóricas. 1. Los contenidos curriculares por si solos no contribuyen a desarrollar la Identidad Nacional, pues se necesita fortalecer con diversas actividades metodológicas y recursos didácticos en lo que el docente complementa su labor educativa para que los niños y niñas internalicen los diferentes aspectos relacionados a su Identidad Nacional. 2. Se debe de emplear más recursos didácticos (material impreso, equipo audiovisual, material prefabricado, recursos experimentales, tecnología moderna) en la jornada diaria como apoyo al docente que le sirva para fortalecer la Identidad Nacional en niños y niñas. 3. Las diversas actividades metodológicas que las maestras aplican dentro de su salón de clases (cuentos, dramatizaciones, rotafolios, elaboración de material, juegos) no siempre es un factor determinante en el fortalecimiento de la Identidad Nacional; pues factores externos como la familia, los medios de comunicación, el contexto en el que se desenvuelve el niño y niña juega un papel importante, pues si las dos variables se desarrollan conjuntamente existiría una relación más significativa en la internalización por parte de su propia identidad. 105 4. Se le debe de enseñar a los niños y niñas que la Identidad Nacional son todas aquellas costumbres, tradiciones y creencias, todos aquellos rasgos que los hacen distintos a otros grupos, así como identifican la comida típica, si se les fomentan los rasgos anteriores se logrará formar alumnos y alumnas integrales. 6.2 Recomendaciones 1. Las Instituciones Educativas deben de buscar alternativas en las que logren difundir e internalizar en los niños y niñas su propia Identidad buscando organismos que los apoyen. 2. A Directores, que promuevan la participación de niños y niñas en actividades extracurriculares vinculadas con la exploración del entorno para descubrir su Identidad Nacional. 3. A Maestros y Maestras, que utilicen técnicas innovadoras y atrayentes (canciones, rondas, poemas, recursos electrónicos) a niños y niñas, para que internalicen y valoren su Identidad Nacional. Así como también que elaboren guías didácticas metodológicas para incrementar la Identidad Nacional en niños y niñas. 4. A futuros profesionales, se les sugiere capacitarse constantemente en temáticas relacionadas con su Identidad para conocer todos los factores que la enriquecen para que logren aplicar nuevas metodologías con el fin de formar personas integrales. 106