criterios mã•nimos de evaluaciã“n 3âºeso

IES Sierra de San QuÃ-lez - BINÉFAR
CRITERIOS MÕNIMOS DE EVALUACIÓN 3ºESO
Autor Isabel Sese
lunes, 17 de septiembre de 2012
Bloque 1. Criterios comunes a todos los bloques. · Resolver
problemas de enunciados sencillos sobre los contenidos mÃ-nimos. · Afrontar
situaciones problemáticas con curiosidad e interés en su resolución utilizando
en su resolución el modelo matemático más adecuado. · Presentar
los procesos realizados de forma clara y ordenada. · Resolver
cuestiones y problemas siguiendo una cadena de razonamientos y justificando las
relaciones entre los distintos pasos hasta llegar a la solución buscada. · Mostrar
interés y respeto hacia la asignatura, el profesor y los compañeros. Bloque 2. Números. · Operar
con fracciones: aplicar jerarquÃ-a con una pareja de paréntesis y con cuatro
fracciones como máximo. · Resolver
problemas con fracciones sencillos en los que no aparezca una fracción del
resto o una fracción de lo que queda. · Expresar
una fracción como número decimal, identificando parte entera, anteperiodo y
periodo. · Pasar
a fracción un número decimal exacto o periódico puro. · Calcular
potencias con base positiva o negativa y exponente natural. · Pasar
potencia con exponente negativo a exponente positivo. · Multiplicar
y dividir potencias de la misma base. · Calcular
potencia de una potencia. · Identificar
radicales semejantes: sumar y restar. · Multiplicar
y dividir radicales con el mismo Ã-ndice. Bloque 3. Õlgebra. · Operar
con monomios: suma, resta, producto y potencia al cuadrado. · Aplicar
la propiedad distributiva en el producto de un monomio o binomio por polinomio. · Sacar
factor común en expresiones sencillas. · Resolver
ecuaciones de primer grado, con denominadores sencillos y pocos sumandos. · Resolver
problemas sencillos de plantear con ecuaciones de primer grado. · Resolver
ecuaciones de segundo grado en las que no haya que operar antes de aplicar la
fórmula. · Resolver
sistemas escritos de forma estándar por sustitución en los que aparezca una
incógnita con · coeficiente
uno. · Resolver
sistemas escritos de forma estándar por reducción en los que a lo sumo haya que
multiplicar una sola ecuación por el número adecuado. · Desarrollar
las siguientes identidades notables en las que aparezcan monomios de grado uno
como máximo y el primer monomio sea positivo: cuadrado de la suma, cuadrado de
la diferencia y suma por diferencia. · Diferenciar
en una sucesión el valor de un término, con el lugar que ocupa. · Calcular
cualquier término a partir de términos generales sencillos, o sabiendo de forma
inmediata cuanto vale el primer término y la diferencia o razón, en caso de
progresiones aritméticas o geométricas. · Diferenciar
una progresión aritmética de una progresión geométrica, indicando la diferencia
o la razón. · Calcular
la suma de un número determinado de términos, usando la fórmula
correspondiente, conociendo el primer término y la diferencia o razón de forma
inmediata. Bloque 4. GeometrÃ-a. · Calcular
el perÃ-metro y el área de figuras planas sencillas en las que halla que
utilizar el Teorema de Pitágoras para obtener el valor de alguna longitud. · Calcular
el área y el volumen de prismas con bases regulares. · Calcular
el área y el volumen de pirámides con base regular y con altura de la pirámide
y altura de cada cara lateral conocidas. · Calcular
el área y el volumen de los cuerpos redondos, donde los datos aparecen, casi de
forma inmediata. Bloque 5. Funciones y gráficas. · Identificar
y relacionar las tres formas de dar una función: gráfica, tabla y fórmula. · Identificar
a partir de la gráfica de una función si es simétrica: par o impar y si es
periódica, sabiendo calcular el periodo. · A
partir de una gráfica que describa un fenómeno concreto saber deducir dónde
crece y dónde decrece, su dominio y recorrido, los máximos y mÃ-nimos absolutos
y relativos. · Relacionar
funciones lineales con su gráfica fijándose en la pendiente para ver si crece o
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decrece y en la ordenada en el origen. · Representar
funciones lineales gráficamente. · Obtener
la fórmula de funciones lineales sencillas, describiéndolas de forma escrita, o
deduciendo su pendiente y ordenada en el origen de forma casi inmediata. · Identificar
rectas paralelas a partir de sus pendientes. · Relacionar
las gráficas de rectas paralelas a los ejes con sus fórmulas. · Calcular
el perÃ-metro y el área de figuras planas sencillas en las que halla que
utilizar el Teorema de Pitágoras para obtener el valor de alguna longitud. · Calcular
el área y el volumen de prismas con bases regulares. · Calcular
el área y el volumen de pirámides con base regular y con altura de la pirámide
y altura de cada cara lateral conocidas. · Calcular
el área y el volumen de los cuerpos redondos, donde los datos aparecen, casi de
forma inmediata. Bloque 6. EstadÃ-stica y probabilidad. · Analizar
tablas y gráficos estadÃ-sticos. Diferenciar variables discretas de variables
continuas. Agrupar datos en intervalos. · Realizar
histogramas, diagramas de barras y polÃ-gonos de frecuencias. · Calcular
la media, moda, mediana, rango y desviación tÃ-pica. · Hallar
el espacio muestral de un suceso. Calcular probabilidades mediante la ley de
Laplace, diagramas en árbol y tablas. Calcular la probabilidad de sucesos
compatibles, incompatibles y contrarios.
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