Dotación de agua caliente con paneles solares solares

Dotación de agua
caliente con paneles
solares
Experiencia ganadora del
II Concurso de buenas
prácticas barriales.
Barrio Yerbas Buenas de
Linares, Región del
Maule.
Mi barrio
BARRIO
YERBAS BUENAS DE LINARES
REGIÓN
DEL MAULE
AÑO DE ORIGEN
1987
N° VIVIENDAS
332
N° HABITANTES
1394
SUPERFICIE
79.582m2
Características:
Características
1. Trabajadores de temporada
(ausentes del hogar durante muchas
horas)
2. Pensionados a cargo de los
nietos.
3. Niños ociosos, por tanto
destructores.
Gobierno de Chile | Ministerio de Vivienda y Urbanismo
4. Poco interés en participación
social por parte de la comunidad.
M1
5. Dirigentes empoderados de su
realidad y dispuestos a trabajar
en el barrio.
2
Diapositiva 2
M1
Acá se deben poner las 4 caracteristicas del barrio. (ojalá físicas y sociales)
Sólo escribir las ideas fuerza de esas caracteristicas, el vecino o vecina seleccionado debiera ser capaz de exponer en sus propias palabras
estas ideas.
El objetivo es que quien escuche estas cinco caracteristicas se haga una idea de cómo es el barrio y la importancia que tiene la buena práctica
en esta
MINVU, 13/07/2011
Mi barrio
M19
Diapositiva 3
M19
incluir acá fotografías del barrio que sirvan para entender el origen de la buena práctica. ´pueden ser fotografias del entono, de las reuniones
sociales
MINVU, 13/07/2011
Descripción de la experiencia
Nombre: Dotación de agua caliente a través de paneles
solares
Frase: Uso amigable de los recursos naturales.
Descripción de la
experiencia:
La
necesidad de mejorar la calidad de vida de nuestros vecinos,
motivó la instalación de un sistema de alta tecnología para entregar
agua caliente a los alumnos M4
de la escuela PAC, con la dedicación de
los dirigentes de nuestro barrio.
Antecedentes:
La idea surge en la brigada ecológica del barrio Yerbas Buenas, la que está
compuesta por niños de 11 años en promedio.
La importancia para los vecinos se centra en la posibilidad que tienen sus
hijos de utilizar agua caliente después de sus actividades físicas o
recreativas.
Entregar a la comunidad una visión general de la problemática ambiental,
como utilizar en forma sustentable los recursos naturales que nos entrega
gratuitamente el medio ambiente.
Diapositiva 4
M9
La frase resumen debe servir para identificar la naturaleza de la BP
Por ejemplo:
- Una experiencia de diálogo intergeneracional
- Rescatando nuestar identidad
- Cambiándole la cara al barrio.
etc.
MINVU, 13/07/2011
M14
- ¿De dónde surge la idea?
- ¿Por qué era tan importante para los vecinos esta actividad'
¿Qué queríamos lograr?
MINVU, 13/07/2011
M4
Detallar en breves líneas en que consitió la experiencia. Como siempre el objetivo es que sea el vecino / vecina quien detalle en pocas palabras
de qué se trata la experiencia. Es un resumen que debería funcionar como la sinópisis de una película.
MINVU, 13/07/2011
Descripción de la experiencia
Actores involucrados:
Se convocó a dirigentes vecinales, alumnos de la escuela, apoderados,
profesores, directivos y vecinos, los que participaron activamente en
M15
los talleres
realizados durante el desarrollo de la actividad.
El trabajo con los distintos actores implicó utilizar distintas estrategias
para entregar el mismo concepto, por parte del monitor a cargo.
Descripción de un proceso:
M16
La organización plantea idea a la consultora encargada del programa
Quiero mi Barrio, la cual apoyó en la postulación de este proyecto.
Las tareas de mayor urgencia fueron buscar el mayor radio de
beneficio para la instalación del proyecto y el llamado a la
participación de la comunidad, por medio de reuniones con las
organizaciones.
Diapositiva 5
M15
- ¿Quiénes participaron?
- ¿A quienes hubo que convocar?
- ¿que implicó trabajar con todos estos actores?
MINVU, 13/07/2011
M16
Hacer una breve cronología:
- ¿Como partió, cuales fueron las tareas urgentes?
¿Qué métodos usamos?
MINVU, 13/07/2011
Descripción de la experiencia
M20
Diapositiva 6
M20
Incluir fotografías del proceso, ojala como reccorido cronologico
MINVU, 13/07/2011
Descripción de la experiencia
Problemas y soluciones:
El primer problema fue el paro de profesores del 2009, que implicó el
retraso de las actividades programadas en la escuela y las rivalidades
entre colegios. Para ello se generaron dos brigadas ecológicas que
facilitaran el trabajo.
El absoluto desconocimiento de los dirigentes en la temática ambiental,
hizo muy lento el proceso, lo que nos llevó a incluir en los talleres a
toda la comunidad, quedando al final solamente los interesados.
M18
Impacto:
350 niños y niñas que pertenecen al colegio.
El interés que tienen otras escuelas en replicar el proyecto.
El orgullo que siente la comunidad por ser pioneros en la zona.
Un mejor aprovechamiento de los recursos disponibles en la escuela.
El compromiso de la comunidad por proteger el equipamiento.
La satisfacción de la comunidad escolar y la motivación
para realizar otros proyectos similares
Diapositiva 7
M18
¿Cuál es el cambio más visible?
¡como podemos observar al día de hoy que la experiencia fue una experiencia de transformación?
¿Qué beneficios se obervan?
MINVU, 13/07/2011
M17
¿Qué problemas tuvimos, cómo los enfrentamos?
¿Hubo desánimo? ¿Como se enfrentó esta situación?
MINVU, 13/07/2011
Descripción de la experiencia
M21
Diapositiva 8
M21
Incluir fotografías de antes y despues.
O aquellas que den cuenta de la transformación y los logros.
MINVU, 13/07/2011
Fotografías y testimonios.
“… El orgullo de pertenecer
a una comunidad integrada y
esforzada nos mostró
durante la ejecución del
proyecto, que somos capaces
de realizar cosas
importantes para quienes
viven en este barrio. Hay
muchas tareas pendientes,
tan importantes como esta,
para ello, debemos
trabajar juntos y lograr el
barrio que soñamos…”
Gracias.