Objetivos 3101 Unidad IV 2010-11 - biol3101upr-rp-rr

Objetivos Biología General (Biol3101)
2009-2010-II
Unidad 4: Genética clásica y molecular
Capítulo 16: Patrones simples de herencia
Capítulo 17: Patrones complejos de herencia
Asignación de lectura: páginas 327-350; 351-354, 361-363.
Objetivos operacionales:
1. Describir los principios sobre la herencia formulados por Mendel en sus leyes de
segregación y sorteo independiente.
2. Explicar la relación de cada uno de los principios anteriores con los eventos de
meiosis.
3. Aplicar los principios de Mendel para resolver problemas de genética.
4. Explicar qué se entiende por dominancia completa e incompleta, codominancia y
alelos múltiples y resolver problemas que incluyan estos tipos de herencia.
5. Definir patrones de herencia epistáticos, herencia poligénica y herencia y la
influencia del ambiente.
6. Describir la herencia mendeliana de razgos humanos utilizando pedigrís.
7. Explicar qué son características ligadas al sexo, cómo se heredan y hacer cruces
que demuestren esta herencia.
8. Explicar la determinación genética del sexo en los mamíferos y la importancia del
cromosoma Y.
9. Describir el efecto de no-disyunción de cromosomas sexuales en el fenotipo sexual
humano.
10. Explicar qué son los cuerpos de Barr y qué importancia tiene la inactivación del
cromosoma X en la hembra de los mamíferos.
Capítulo 11: Estructura de ácidos nucleicos, replicación de ADN y estructura
cromosómica
Asignación de lectura: páginas 215-238
Objetivos operacionales:
1. Explicar la evidencia experimental que demuestra que el DNA es el material genético
provista por los siguientes investigadores:
a. Frederick Griffith
b. Oswald Avery, Maclyn McCarty, and Colin MacLeod
c. Alfred Hershey and Martha Chase
d. Erwin Chargaff
2. Explicar cómo Watson y Crick dedujeron la estructura del DNA y describir la
evidencia que utilizaron.
3. Describir, verbalmente o mediante diagramas, la estructura de la molécula de DNA
explicando las reglas de complementariedad de bases y su importancia.
4. Describir el modelo de replicación semiconservativa y la importancia de los
experimentos de Matthew Meselson y Franklin Stahl.
5. Describir el proceso de la replicación del DNA, incluyendo
a. la función del origen de replicación y de los puntos de bifurcación,
b. la función de las polimerasas y
c. la fuente de energía necesaria para la polimerización.
6. Definir lo que son cadenas antiparalelas y explicar por qué la síntesis continua de
ambas cadenas no es posible.
7. Identificar en un diagrama las cadenas continuas y rezagadas y explicar la
importancia de los fragmentos de Okazaki.
8. Explicar la función de
a. ligaza del DNA,
b. secuencia iniciadora,
c. primaza,
d. helicaza,
e. topo isomerazas y
f. proteínas que se enlazan a la cadena sencilla.
9. Explicar los mecanismos de reparación del DNA incluyendo la extensión del terminal
3’.
Capítulo 12: Expresión genética a nivel molecular
Asignación de lectura: páginas 239-260.
Objetivos operacionales:
1. Describir el flujo de información genética en una célula y explicar el razonamiento
que utilizó Archibald Garrod y la evidencia experimental provista por Beadle y Tatum
que apoyan esta secuencia de eventos.
2. Distinguir entre la hipótesis de “un gen – una enzima” y la hipótesis “un gen – un
polipéptido” y explicar por qué cambió la hipótesis original.
3. Comparar y contrastar la estructura del DNA con la del RNA y explicar cómo la
estructura de cada uno está relacionada con su función en la célula.
4. Distinguir entre los procesos de trascripción y traducción y compararlos con los de
replicación.
5. Explicar qué es el código genético, definir qué es un codón y explicar la relación
entre la secuencia lineal de codones en el RNAm y la secuencia lineal de amino ácidos
en un polipéptido.
6. Explicar qué se entiende por un código genético redundante y casi universal y la
importancia evolutiva de estas características.
7. Explicar el proceso general de transcripción incluyendo
a. las etapas de iniciación, alargamiento y terminación y
b. la función de la polimerasa de RNA, el promotor, el terminador y la unidad de
transcripción.
8. Describir las modificaciones y el procesamiento post-transcripcional de un transcripto
primario para convertirse en mRNA.
9. Identificar los rasgos distintivos del tRNA y explicar la importancia de estos en la
traducción de la información genética.
10. Resumir, verbalmente o mediante diagramas, los pasos de iniciación, extensión y
terminación de la cadena en la síntesis de un polipéptido, indicando la función de los
ribosomas en el proceso y explicando las enzimas, factores proteicos y fuentes de
energía necesarias en cada etapa.
11. Explicar qué determina la estructura primaria de una proteína y describir las
modificaciones que sufre el polipéptido antes de convertirse en una proteína funcional.
12. Señalar qué son mutaciones de punto, dar ejemplos y explicar el efecto que tendrá
cada una en el polipéptido sintetizado.
13. Mencionar los eventos o agentes que pueden producir mutaciones en el DNA.
14. Describir la evolución histórica del concepto de un gen.