Lección PDF - Andy Warhol Museum

the warhol: recursos & lecciones
Plan de lecciones de la Unidad / Contexto histórico y cultural / Historia y memoria / Lección 6
Visión general:
Trabajando en grupos, los estudiantes investigan un área de
interés de la presidencia de JFK, usando fuentes primarias y
secundarias. Los grupos acuerdan una estrategia de investigación,
y seleccionan las tres o cuatro imágenes que mejor representen su
investigación. Luego se presenta la investigación realizada por
cada grupo en clase y se exhiben las imágenes.
Grados: 6-12
Temas: Habilidades de investigación, Historia, Conocimiento
visual, Estudios culturales
Estándares estatales PA
Arte y humanidades:
9.2.12 Contextos históricos y culturales
9.2.12.C. Relacione obras en las artes con estilos y géneros cambiantes y con las épocas en las que fueron creadas
Leer, escribir, hablar y escuchar:
1.8.12 Investigue
1.8.12.B Ubique información utilizando fuentes y estrategias adecuadas.
1.8.12.C Organice, sintetice y presente las ideas principales de la investigación.
Historia:
8.1.12 Análisis histórico y desarrollo de habilidades
8.1.12.D Sintetice investigaciones históricas
Habilidades Cognitivas:
Analizar y aplicar:
Los estudiantes diseñarán una estrategia con un método de investigación que funciones en un contexto de grupo
Los estudiantes investigarán un aspecto de la presidencia de Kennedy y/o de su asesinato, utilizando fuentes
primarias y secundarias
Los estudiantes aplicarán perímetros a la recolección de materiales visuaes
Sintetizar:
Los estudiantes seleccionarán las imágenes que mejor representen o ilustren el aspecto central de la investigación en grupo
Los estudiantes presentarán la investigación a la clase de una manera concisa e informativa
© 2006 The Andy Warhol Museum, a museum of Carnegie Institute. All rights reserved.
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Plan de lecciones de la Unidad / Contexto histórico y cultural / Historia y memoria / Lección 6
John F. Kennedy saluda al
Dr. Martin Luther King, Jr.
y a otros dirigentes de derechos
civiles en la Casa Blanca.
Fotografía de Abbie Rowe,
cortesía de los Archivos Nacionales.
Investigar como un historiador, como un artista:
Procedimiento:
1. Divida a los estudiantes en 10 grupos. Cada grupo deberá investigar un área de interés de la sección de contexto histórico.
2. Deje tiempo durante la clase para que los estudiantes miren las fotografías de las fuentes primarias y discutan lo que ya
sepan acerca de la imagen y del tema, así como lo que les interese de ellos.
3. Los grupos deberán diseñar una estrategia de investigación para su área de interés particular. Deberán planear qué
persona del grupo estará encargada de obtener información específica de recursos externos y sitios web. Los grupos
deberán encontrar suficiente información como para responder a las preguntas que aparecen en su categoría.
4. Los gurpos deberán seleccionar las tres o cuatro imágenes que mejor representen su investigación. Las imágenes
pueden ser fuentes primarias o secundarias, y pueden incluir fotografías, diagramas, propagandas, etc.
5. Después de un período fijo de investigación (se sugiere de 4 a 7 días), los estudiantes deberán presentar sus imágenes e
tinformación a toda la clase. Cada grupo deberá decidir conjuntamente cuál es la mejor forma de presentar concisamente
su investigación.
6. Deje un tiempo para preguntas después de la presentación de cada grupo.
7. Exhiba todas las imágenes en una pared y permita que los estudiantes formulen preguntas sobre las áreas de investigación.
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6.01 Investigue: La presidencia de John F. Kennedy
Imágenes fuentes primarias
El Presidente Kennedy pronuncia un discurso ante una
muchedumbre reunida en Monessen, Pa., 1961.
Fotografía de Charles “Teenie” Harris, cortesía del Carnegie
Museum of Art, Pittsburgh.
El archivo Charles “Teenie” Harris.
I. El gobierno del Presidente Kennedy fue interrumpido pronto—duró sólo mil días. Su presidencia aún es considerada
como algo positivo, pero se debate su efectividad. Investigue las siguientes categorías y responda las preguntas que
aparecen debajo de cada una para escribir acerca de la presidencia de John F. Kennedy:
1. La Nueva Frontera
Kennedy movilizó a los jóvenes de una manera dinámica. Describa las políticas desarrolladas según la idea de
una “nueva frontera” que estimularon el servicio público, el gasto público, el comercio y los salarios.
2. La Bahía de Cochinos
Investigue este acontecimiento. Detalle cómo se involucró Kennedy en él, qué sucedió y el impacto que tuvo la
Bahía de Cochinos sobre su gobierno y relación con la CIA.
3. La Crisis de los mísiles cubanos
Describa los acontecimientos de octubre de 1962, entre la URSS y los Estados Unidos. Explique el impacto de
este acontecimiento sobre los estadounidenses y la comunidad global. ¿Cómo afectó esta crisis la imagen de
Kennedy en su país y en el extranjero?
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar
imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://www.peacecorps.gov/policies/pdf/ms101.pdf - Vínculo a la versión en línea de la Ley de Cuerpos de Paz
http://www.nsa.gov/docs/cuba/synopsis.htm#missile - Terminación de la crisis de los mísiles cubanos.
http://odur.let.rug.nl/~usa/P/jk35/cuba/cubaxx.htm - Documentos sobre la crisis de los mísiles cubanos.
http://odur.let.rug.nl/~usa/P/jk35/jk35.htm - Discursos de Kennedy ante el Congreso.
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6.02 Investigue: El ambiente cultural de comienzos de los años sesentas
Imágenes fuentes primarias
John F. Kennedy saluda al Dr. Martin Luther King, Jr. y a otros líderes del movimiento de los
derechos civiles en la Casa Blanca.
Fotografía de Abbie Rowe, cortesía de los Archivos Nacionales.
I. Los primeros años de la década de 1960 iniciaron una tumultuosa época de cambio dentro de los Estados Unidos, en
todo el mundo y en la galaxia. Investigue las siguientes categorías y responda las preguntas que aparecen debajo de
cada una para escribir acerca del ambiente cultural de comienzos de los años sesentas:
1. El movimiento de los Derechos Civiles
Investigue acontecimientos importantes dentro del movimiento de los Derechos Civiles de 1960 a 1963. ¿Cuáles
fueron algunas de las reacciones positivas y negativas frente a las políticas de Kennedy sobre derechos civiles?
2. La Guerra Fría
Defina y explique qué significa la Guerra Fría. Explique las políticas estadounidense y, específicamente, las de
Kennedy, en relación con los países comunistas, tales como Cuba y Vietnam del Norte.
3. La exploración del espacio
¿Por qué se interesaron los estadounidenses y JFK en la exploración del espacio? ¿Por qué era éste un proyecto
atractivo? ¿Qué proyectó sobre el ambiente cultural de comienzos de los años sesentas?
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar
imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://www.cnn.com/SPECIALS/cold.war/episodes/13/documents/jfk.civil/ - Página Web de CNN con una copia del
discurso de Kennedy sobre los Derechos Civiles.
http://www.historylearningsite.co.uk/john_kennedy_and_civil_rights.htm - Explicación y evaluación de la
presidencia de Kennedy y los derechos civiles.
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6.03 Investigue: La imagen de Kennedy
Imagen fuente primaria
La familia Kennedy se muda a la Casa Blanca, enero de 1961. Fotografía de Abbie Rowe, cortesía de los Archivos
Nacionales.
I. La Casa Blanca de la época de los Kennedy fue llamada “Camelot,” un lugar mágico, por Jackie Kennedy. Investigue las
siguientes categorías y responda las preguntas que aparecen debajo de cada una para escribir acerca de la Casa Blanca de
Kennedy y su familia como los veía el público:
1. La familia Kennedy
Explore el surgimiento de la familia Kennedy como fuerza política. Describa brevemente los acontecimientos que
llevaron a JFK a ser el centro de atención de su familia. ¿Qué papel desempeñó su padre en la carrera política de
JFK?
2. El papel de la fotografía
Dé tres ejemplos de las maneras como usó la familia Kennedy la fotografía para obtener apoyo para una campaña o
asunto particular.
3. La imagen de JFK vs. la realidad
¿De qué dolencias sufría JFK? ¿Cómo se ocultaron estas dolencias al público?
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar
imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://www.geocities.com/~newgeneration/tour.htm - Sitio web sobre la guía televisada de la Casa Blanca hecha por
Jackie Kennedy.
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6.04 Investigue: historia e imágenes: El ambiente político de Dallas en noviembre de 1962
Imagen fuente primaria
PPolicías en Market Hall aguardando la llegada el presidente después del desfile.
©1963 Fotografía de Bob Jackson, Dallas Times Herald Collection, Archivos de The Sixth Floor Museum.
I. En la elección presidencial de 1960, la ciudad de Dallas votó contra Kennedy con más votos que cualquier otra ciudad
estadounidense. Su visita a Dallas era importante, no sólo para mejorar su reputación en esta ciudad, sino también para
tratar de reconciliar a conservadores y liberales dentro de su propio partido Democrático. Investigue las siguientes
categorías y responda las preguntas que aparecen debajo de cada una para escribir acerca del ambiente político de Dallas
en el otoño de 1962:
1. La política en Dallas
Describa los grupos políticos mayoritarios y minoritarios que había en Dallas a comienzos de los años sesentas.
¿Qué papel desempeñaron en la visita presidencial de 1963?
2. Recepción en Dallas
Investigue y describa las visitas que hicieron a Dallas el candidato a la Vice-presidencia Lyndon B. Johnson en
1960 y Adlai Stevenson, embajador de los Estados Unidos ante las Naciones Unidas en 1963. ¿Quiénes se opusieron a estas visitas y por qué?
3. Grupos radicales de oposición
Explique el anuncio publicado en el diario Dallas Morning News el 22 de noviembre de 1963. ¿Qué quería promover
el Comité estadounidense de descubrimientos de hechos del Presidente Kennedy? [vínculo a imagen]
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar
imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://www.jfk-assassination.de/WCR/wcr2.html#p6 - Resumen del ambiente en Dallas antes del asesinato presentado
en el Informe Warren.
http://users2.ev1.net/~MickeyD/dallas00.htm - Un guía a la política e historia de Dallas, G. B. Dealey, y Dealey Plaza
para investigadores del asesinato de JFK.
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6.05 Investigue: El asesinato
Imagen fuente primaria
Secuencia 274, película de Zapruder. Testigos presenciales que se encontraban en Dealey Plaza advirtieron que tanto el Presidente
Presidente Kennedy como el Gobernador Connally habían sido heridos por disparos.
©1967(Renovado 1995) LMH Co. Todos los derechos reservados.
I. En la elección presidencial de 1960, la ciudad de Dallas votó contra Kennedy con más votos que cualquier otra ciudad I.
La caravana a través de la ciudad de Dallas fue el primer evento de la visita programada de tres horas del Presidente
Kennedy a esta ciudad de Texas. La ciudad estaba cargada de entusiasmo y preparada para ver la fanfarria. Investigue las
siguientes categorías y responda las preguntas que aparecen debajo de cada una para escribir acerca del asesinato de
John F. Kennedy en 1962:
1. Cronología
Haga una cronología de los acontecimientos que sucedieron en Dallas, comenzando con la llegada del avión
presidencial a Love Field y terminando con el asesinato de Lee Harvey Oswald cometido por Jack Ruby el 24 de
noviembre a la 1:07 p.m.
2. Película de Zapruder
Investigue y explique qué mostró esta película a los investigadores acerca del asesinato. Explique qué deja sin
responder la película.
3. Informe Warren
Describa brevemente el propósito del Informe Warren. Lea el resumen del informe y explique sus hallazgos.
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar
imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://mcadams.posc.mu.edu/bestof.htm - Una lista de numerosos sitios web dedicados al asesinato (no a todos los
teóricos de la conspiración), incluyendo el Informe Warren, clips de sonido de las estaciones de televisión y de radio de
Dallas inmediatamente después del asesinato, y entrevistas con diversos investigadores.
http://www.chron.com/content/chronicle/special/jfk - Contiene breves cronologías, tanto de JFK como de Oswald el 22
de noviembre de 1963.
http://www.jfk.org/Research/Zapruder/Zapruder_Film.htm - Sitio web de The Sixth Floor Museum, con información
sobre la película de Zapruder.
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6.06 Investigue: La primera dama y el funeral
Imagen fuente primaria
La magistrada Sarah T. Hughes, a la izquierda adelante, recibiendo el juramento de posesión de Lyndon Baines Johnson a
las 2:38 p.m. a bordo del avión presidencial. Fotografía de Cecil W. Stoughton, cortesía de la Biblioteca Lyndon Baines
Johnson.
I. Jacqueline Kennedy fue la testigo más próxima del asesinato de su esposo, y se convirtió en conducto final a través del
cual los estadounidenses lloraron su muerte. Investigue las siguientes categorías y responda las preguntas que aparecen
debajo de cada una para escribir acerca del papel de Jackie Kennedy en los momentos posteriores a la muerte de JFK y en
su funeral:
1. 22 de noviembre de 1963, para Jackie
Investigue y describa las acciones de Jackie a lo largo del día el 22 de noviembre de 1963. ¿Qué le proyectó al
mundo inmediatamente después del asesinato?
2. El duelo y los eventos del funeral
Describa brevemente los acontecimientos del fin de semana que conmemoraron la muerte del Presidente Kennedy.
¿Cuál fue la motivación de Jackie al planear los detalles de estos eventos? Explique las similitudes entre los
funerales de JFK y de Abraham Lincoln.
3. Camelot
Jackie permitió que Theodore White la entrevistara después del asesinato y, en esta entrevista, moldeó el legado y
la memoria del presidente asesinado. Lea la entrevista y analice la manera como describió Jackie a su esposo.
¿Cómo recibió el público esta versión idealizada?
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar
imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://www.eulogywriters.com/jfk.htm - Elegía pronunciada por el Senador Jacob Javits.
http://more.abcnews.go.com/sections/us/camelot_jackie/index.html - Artículo de noticias de ABC sobre la forma como
Jackie creó el mito de Camelot
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6.07 Investigue: Los medios
Imagen fuente primaria
Conferencia de prensa de Oswald a la media noche del 23 de noviembre. Los periodistas y sus equipos atiborraron el
pasillo del cuartel de la policía de Dallas durante el fin de semana posterior al asesinato, obstaculizando las
investigaciones de los asesinatos del Presidente Kennedy y del oficial Tippit. Colección del Dallas Times Herald, Archivos
de The Sixth Floor Museum.
I. El asesinato de JFK marcó la primera vez en la historia de los Estados Unidos en que “la maquinaria de los medio”
trabajó con rapidez para difundir información sobre los acontecimientos de aquel día. Se culpó también a los medios por
crear caos, desinformación y por obstaculizar la investigación. Investigue las siguientes categorías y responda las
preguntas que aparecen debajo de cada una para escribir acerca del papel de los medios en este acontecimiento:
1. Reporteros en la escena
Investigue sobre los periodistas, reporteros gráficos y equipos de televisión que fueron testigos en Dealey Plaza.
Dé un ejemplo de un reportero que recolectó información precisa, y un ejemplo de desinformación transmitida por
la prensa inmediatamente después del asesinato.
2. Papel de los medios
Explique qué mensajes deseaba el gobierno que transmitieran los medios al mundo para preservar la seguridad y la
gobernabilidad.
3. Imágenes de televisión
Investigue y mire los noticieros y secuencias filmadas del funeral. Explique cómo presentó la televisión la
experiencia de este acontecimiento para los estadounidenses.
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar
imágenes de libros o buscarlas en Internet.
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6.08 Investigue: Los asesinos: Oswald y Ruby
Imagen fuente primaria
Jack Ruby, disparando a Lee Oswald a las 11:21 a.m. Ruby ingresó al sótano del cuartel de la policía de Dallas el el 24 de
noviembre, cuando el asesino acusado era trasladado de la ciudad a una cárcel en el campo. Oswald murió a las 1:07 p.m.
durante la operación que le realizaban en el hospital Parkland. © 1963 Fotografía de Bob Jackson, Archivos de The Sixth
Floor Museum.
I. Lee Harvey Oswald y Jack Ruby se convirtieron en asesinos el mismo fin de semana. Investigue las siguientes categorías
y responda las preguntas que aparecen debajo de cada una para escribir acerca de estos dos hombres:
1. Lee Harvey Oswald
Lea acerca de Lee Harvey Oswald. Presente una breve biografía de este hombre, incluyendo las motivaciones que
se le atribuyen para matar al Presidente Kennedy. ¿Qué preguntas acerca de Oswald trata la gente de responder
todavía?
2. Jack Ruby
Lea acerca de Jack Ruby. Presente una breve biografía de este hombre, incluyendo las motivaciones que se le
atribuyen para matar a Lee Harvey Oswald. ¿Qué preguntas acerca de Ruby trata la gente de responder todavía?
3. Conexiones entre los asesinos
Explique algunas de las conexiones establecidas por los investigadores entre Oswald y Ruby.
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar
imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://www.jfk-assassination.de/WCR/app16.html - Vínculo a la biografía de Jack Ruby que aparece en el Informe
Warren.
http://www.jfk-assassination.de/WCR/app13.html - Vínculo a la biografía de Lee Harvey Oswald que aparece en el
Informe Warren.
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6.09 Investigue: Testigos presenciales y evidencia primaria
Imagen fuente primaria
Mary Moorman, derecha, y Jean Hill estaban paradas cerca de la limosina cuando se disparó el tiro fatal.
Fotografía de William Allen, Colección del Dallas Times Herald, Archivos de The Sixth Floor Museum.
I. La Comisión Warren recibió el testimonio de 190 testigos, pero hasta 300 personas han aportado recuentos primarios
adicionales, que han sido documentados en investigaciones posteriores. Investigue las siguientes categorías y responda las
preguntas que aparecen debajo de cada una para escribir acerca de los testimonios de los testigos presenciales y de las
evidencias halladas en la investigación.
1. Declaraciones de testigos sobre los disparos
Lea las transcripciones de las declaraciones de testigos sobre el asesinato. Describa las afirmaciones divergentes
acerca del número de disparos y acerca del lugar de donde podría haber provenido.
2. Declaraciones de testigos sobre el rifle visto en la ventana
Lea los testimonios acerca del rifle que fue visto en la ventana del Depósito de Texas. Explique las similitudes y
diferencias entre los testimonios.
3. Declaraciones de los testigos sobre Oswald después del asesinato
Investigue las diversas declaraciones de testigos presenciales sobre las acciones de Oswald inmediatamente después
del asesinato.
¿Qué evidencias son contradictorias? ¿Qué confirman los testimonios de los testigos?
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://www.jmasland.com/testimony/warren.htm - Vínculo a transcripciones de los testimonios de todos los testigos
presentados ante la Comisión Warren.
http://www.jfk.org/Oral_Histories/Oral_Histories.asp - El proyecto de historia oral del sitio web de The Sixth Floor Museum
contiene cientos de testimonios orales de personas que estuvieron presentes en diversos lugares el 22 de noviembre de
1963.
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6.10 Investigue: Las teorías
Imagen fuente primaria
La Bala Mágica, fotografiada como evidencia para la Comisión Warren.
I. Muchas personas no aceptan que Oswald fuese la única persona que disparó. Los teóricos aún intentan responder interrogantes acerca del asesinato de JFK. Investigue las siguientes categorías y responda las preguntas que aparecen debajo de
cada una para escribir acerca de las diversas teorías propuestas sobre el asesino o asesinos de JFK:
1. Teoría de la única bala
Explique qué es la teoría de la única bala. ¿Quién promovió esta teoría? ¿Por qué se pone en duda su validez?
Investigue las pruebas de balística del asesinato. ¿Cuáles son algunas de las preguntas que suscitan estas pruebas?
¿Qué confirman estas pruebas?
2. Principales teorías de la conspiración
Existen numerosas teorías de la conspiración, pero muchas personas sostienen que la organización y los países que
aparecen en la siguiente lista son los responsables del asesinato de
JFK. Lea acerca de cada teoría y explique sus ideas principales
• Los cubanos
• La Unión Soviética
• El crimen organizado (la Mafia)
II. Encuentre imágenes fotográficas que ilustren algunos de estos acontecimientos. Es posible que deba fotocopiar imágenes de libros o buscarlas en Internet.
Sitios web adicionales:
http://mcadams.posc.mu.edu/home.htm - Sitio dedicado al asesinato de JFK, que representa un esfuerzo por desechar los
mitos propagados por las teorías de la conspiración. Este sitio defiende la teoría de un único asesino.