LA ESCUELA DE FRANKFURT
Orozco Villeda Itzel Amairani
Ramos Morua Diana Carolina
ORIGENES
• La llamada Escuela de Frankfurt surge con la
fundación, en 1923, del Instituto para la Investigación
Social (Institut für Sozialforschung), como centro
canalizador de una serie de intereses comunes: se
trataba de reunir, fundamentalmente, a autores
interesados en el marxismo.
PRINCIPALES FUENTES DE PENSAMIENTO
Teorías de Weber: Análisis histórico comparativo del
racionalismo occidental referido al capitalismo, al
estado moderno, a la racionalidad científica secular, a la
cultura, y a la religión.
Teorías de Freud: Descubrimiento del subconsciente;
importancia del complejo de Edipo; análisis de las bases
psicológicas del autoritarismo y del comportamiento
social irracional.
Crítica
del
positivismo:
Crítica
del
positivismo, al que se considera expresión del
conformismo, como filosofía, como método
científico y como ideología política.
Teoría marxista: Crítica de la ideología
burguesa; crítica de la alienación del trabajador;
materialismo histórico; la historia es vista como
una lucha de clases y de explotación del
trabajador bajo distintas formas en cada época
histórica.
LA ESCUELA DE FRANKFURT EN TRES ETAPAS
MATERIALISTA (1930-1937)
Bajo la dirección de Max Horkheimer, que realiza
una reformulación del marxismo. Se le da a Marx
bajo nuevas circunstancias, sin esperar una
transformación utópica e idealista de la sociedad,
pero haciendo una reflexión global sobre los
procesos que consolidan la sociedad burguesacapitalista.
TEORÍA CRÍTICA (1937-1940).
• Acaba la Gran Depresión de 1930
• En 1933 Adolfo Hitler llega al Parlamento alemán con sus
ideas nacionalistas y ultraderechistas.
•El régimen de Benito Mussolini se impone en Italia y en
España se desarrolla la Guerra Civil.
• El interés de la Escuela será entonces el de realizar una
interpretación crítica de la sociedad:
• Las revoluciones, las guerras, el nazismo, el fascismo, el
totalitarismo, etc.
• Se utilizan principalmente los análisis de la sociología, la
psicología y la economía.
CRÍTICA DE LA RAZÓN INSTRUMENTAL
(1940-1945)
•La desconfianza respecto a las capacidades del
hombre de construir sociedades humanas justas
racionales.
•Es lógico que luego de las atrocidades cometidas en la
Segunda Guerra Mundial el sentimiento general sea de
pesimismo y tristeza.
Los principales teóricos de esta
primera generación son:
Max Horkheimer.
Theodor W. Adorno.
Walter Benjamin.
Herbert Marcuse.
Leo Lowental.
Friedrich Pollock
Erich Fromm
El mayor aporte a la teoría crítica de la Escuela de
Frankfurt por parte de su segunda generación se
centra en dos obras:
“La dialéctica de la Ilustración” (1944) de
Horkheimer y Adorno.
“Minima Moralia”(1951)de Adorno.
En estas obras, la crítica al capitalismo se torna
en una crítica a la civilización occidental.
TRES DISCIPLINAS
FUNDAMENTALES DE LA
ESCUELA DE FRANKFURT
SOCIOLOGÍA
PSICOANÁLISIS
ECONOMÍA
SOCIOLOGÍA EN LA ESCUELA DE FRANKFURT
Presupuestos marxistas.
Proyectos concretos centrados en formas de opresión
presentes en la sociedad:
- Estudios sobre el antisemitismo (Adorno y
Horkheimer).
- Mecanismos utilizados por el nacionalsocialismo en
la construcción de un “sentimiento social”; sistema
destinado a la marginación y exterminio de un grupo
determinado.
La sociología debe:
- Mantener la crítica de la sociedad; no
simplemente describir el todo social.
- Impulsar su transformación al sacar a la luz lo
que los instrumentos ideológicos pretenden
esconder.
- Lo negativo de la sociedad deberá indicar
aquello que debe cambiar.
PSICOANÁLISIS EN LA ESCUELA DE
FRANKFURT
Como complemento de la Sociología comprensión
adecuada del individuo; Freud.
Erich Fromm trata de armonizar las ideas
esenciales del psicoanálisis con los presupuestos
marxistas:
- Marxismo: critica la alineación del proletario
dentro de las sociedades capitalistas.
- Psicoanálisis: critica la función represiva de la
sociedad sobre los impulsos del individuo.
ECONOMÍA EN LA ESCUELA DE
FRANKFURT
Economía: forma de enlazar ambas perspectivas,
(interacción de individuo y sociedad).
Friedrich Pollock:
- Economía: lugar idóneo para estudiar las
relaciones entre ambos.
El individuo en la sociedad a través de la
economía.
La sociedad afecta a la vida de los individuos por
medio de la economía.
TEORÍAS IMPLÍCITAS (ESCUELA DE FRANKFURT Y
MASS COOMUNICATION RESEARCH)
ESCUELA
ESCUELA DE
FRANKFURT
MCR EEUU
SOCIOLOGÍA
MARXISMO
FUNCIONALISMO
PSICOLOGÍA
PSICOANÁLISIS
CONDUCTISMO
ECONOMÍA
SOCIALISMO
CAPITALISMO
INDIVIDUALISTA
FILOSOFÍA
MATERIALISMO
DIALÉCTICO
POSITIVISMO
EMPIRISTA
GRACIAS
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